【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板九篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
【設計意圖】
科學(xué)現象在幼兒的身邊時(shí)有發(fā)生。一天孩子們看到門(mén)口排列整齊的自行車(chē)一輛接一輛全倒了，他們對這些現象產(chǎn)生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車(chē),后面所有的車(chē)都倒了呢?大家你一言我一語(yǔ)地在發(fā)表自己的想法�？吹胶⒆觽兂錆M(mǎn)好奇，又急于知道答案的迫切心情，我設計了這次活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊，引導幼兒觀(guān)察力的傳遞現象，感知力的傳遞。讓抽象的力的傳遞原理通過(guò)直觀(guān)的現象來(lái)感知理解，從而讓孩子們懂得用科學(xué)的知識去解釋周?chē)默F象，滿(mǎn)足幼兒探究的欲望。
【活動(dòng)目標】
一、仔細觀(guān)察、初步了解力的傳遞現象，積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關(guān)系。
二、學(xué)會(huì )與同伴合作和交換玩法，分享成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
一、經(jīng)驗準備：幼兒已玩過(guò)彈珠、打保齡球、打桌球，積累力傳遞經(jīng)驗。
二、物質(zhì)準備：排列線(xiàn)路圖（1）（2）若干，記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支，多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂(lè )，投影儀、錄音機等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小木塊，請小朋友想想可以用它做什么游戲。
二、觀(guān)看大型多米諾骨牌表演錄像，引導幼兒觀(guān)察木塊是如何排列和倒下的。
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察木塊是怎樣排列的？
提問(wèn)：木塊是怎樣排列的.？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察木塊是怎樣倒下去的？
提問(wèn)：
1、你看到了什么？木塊是怎樣倒下去的？
2、怎樣讓木塊一塊接著(zhù)一塊地倒下去？
三、幼兒自主探索如何排列木塊才會(huì )連續倒下。
�。ㄒ唬┳杂商剿�
1、請小朋友把木塊立在地面上，試一試，怎樣排木塊，才能讓它連續地倒下去。
2、幼兒自由操作探索，教師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，獲得成功。
3、表達交流。提問(wèn)：成功了嗎？怎樣做成功的？
�。ǘ┨剿鳌熬嚯x遠、距離適中、沒(méi)有距離”這三種情況木塊倒下的現象。
1、出示觀(guān)察記錄表、路線(xiàn)圖并介紹使用方法。
�。�1）引導幼兒注意觀(guān)察路線(xiàn)圖：三行排列圖有什么不同？
�。�2）介紹記錄表的使用方法：能連續倒下的（√） 不能連續倒下的 (×)
2、交代游戲規則：每人一張線(xiàn)路示意圖，把線(xiàn)路示意圖墊在下面，分別按圖上畫(huà)的三種排列方式，把木塊一一對應擺放上去，然后，推第一塊木塊，看看哪種排列方式上的木塊能連續的倒下，并做記錄。
3、幼兒自由探索，教師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察。
4、鼓勵幼兒大膽表達交流，知道木塊排列和連續是否倒下的關(guān)系。
提問(wèn)：
�。�1） 你發(fā)現了什么？
�。�2） 哪種擺放方式能讓木塊一塊接一塊倒下？為什么？哪種擺放方式不能？為什么？
四、幼兒合作游戲：探索木塊排列距離與木塊倒下速度的關(guān)系。
�。ㄒ唬┏鍪揪�(xiàn)路排列示意圖，引導幼兒注意觀(guān)察：兩行線(xiàn)路圖有什么不同？
�。ǘ┙淮螒蛞巹t：
6個(gè)人一組，每組選一張線(xiàn)路示意圖，把線(xiàn)路示意圖墊在下面，每三個(gè)人選一條路線(xiàn)，按圖上的位置，把木塊一一對應的立在線(xiàn)路圖上排列。排完后，拿一支鉛筆輕輕地同時(shí)推兩組的第一塊木塊，仔細觀(guān)察兩條路線(xiàn)的最后一塊木塊，看看有什么發(fā)現，可多試幾次。
�。ㄈ┯變汉献鞑僮魈剿�，教師觀(guān)察指導，引導幼兒表達交流。
提問(wèn)：
1、你發(fā)現了什么？
2、在一樣的距離里，木塊排列距離近一點(diǎn)和遠一點(diǎn)，哪種倒下的速度快？
【活動(dòng)延伸】
科學(xué)區：引導幼兒設計路線(xiàn)，看看還有那些路線(xiàn)能讓木塊一塊接一塊的連續倒下，哪些路線(xiàn)能讓木塊到下的速度更快。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
1、年齡段：大班
2、課題名稱(chēng)：滾動(dòng)的物體
3、課題來(lái)源：日常生活中，物體的滾動(dòng)現象是常見(jiàn)的，也是幼兒樂(lè )于探索的。如：幼兒在玩皮球的時(shí)候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過(guò)程不自覺(jué)地進(jìn)行無(wú)意識的嘗試，在嘗試中去發(fā)現其中的“奧妙”。平時(shí)在玩積木和筆及其它東西時(shí)常會(huì )不自覺(jué)地讓它們去滾動(dòng)，這種無(wú)意識的嘗試讓我想到有必要引導孩子去發(fā)現一些科學(xué)原理。
4、活動(dòng)目的：
a、通過(guò)讓幼兒自己探索問(wèn)題，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
b、通過(guò)對生活題材的挖掘，培養幼兒的觀(guān)察力及探索的興趣。C、在活動(dòng)中注意幼兒自己的動(dòng)手實(shí)驗與嘗試，培養孩子自我
價(jià)值的肯定能力與發(fā)現問(wèn)題的.自豪感，樹(shù)立自信心。
5、設計框架：
一、師（提供操作物體若干）：有什么辦法能使物體滾動(dòng)？幼兒討論。
幼兒嘗試操作，自由探索，交流。
二、為什么物體開(kāi)始不動(dòng)，后來(lái)滾動(dòng)了呢？討論，小結：因為對物體施加了力。
三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動(dòng)的差異。
1、當物體在平地時(shí)的滾動(dòng)。
2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來(lái)的差異。
3、同一物體在坡度一樣，但質(zhì)地不同的板上滑下來(lái)的差異。
4、討論原因。
四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動(dòng)的差異。
1、大小不同或形狀不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結果有什么不同。（圓柱體|、球體、不規則形狀或同樣的形狀不同的大小的物體等）
2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動(dòng)。
3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的坡度上滾動(dòng)的差異。
五、交流小結：物體的滾動(dòng)是有條件的，并不是所有的物體都會(huì )滾動(dòng)；物體的滾動(dòng)與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質(zhì)地都有關(guān)系。
六、啟發(fā)思考：為什么有的物體在坡上只會(huì )滑下來(lái)，而不會(huì )滾動(dòng)？
七、延伸活動(dòng)：到生活中去尋找“滾動(dòng)”的現象，并思考。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"尋寶"導入活動(dòng)。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、現在小朋友們可以拿著(zhù)磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì )發(fā)生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西��？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時(shí)間到了，你們去找個(gè)位子坐下來(lái)，老師請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西��？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)��？幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們再玩玩看會(huì )發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)��？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著(zhù)物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng )設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)��？但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法��？師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的'別針撿起來(lái)��！誰(shuí)來(lái)試試？��！原來(lái)真的可以��！
2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便��！那我們再來(lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀(guān)看了解。
四、活動(dòng)結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)自始自終都圍繞著(zhù)老師創(chuàng )設的環(huán)境進(jìn)行，剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現磁鐵的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現。在幼兒操作后，在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒(méi)有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的，在比賽前，老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動(dòng)時(shí)，老師應引導幼兒合作探究，在數數量時(shí)應讓幼兒自己數自己組的數量，再報出來(lái)，或者為了更好培養幼兒的合作意識，可在比賽時(shí)引導幼兒進(jìn)行分工，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人專(zhuān)門(mén)記錄吸到的東西，并數數。
本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西，整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。
本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當作一個(gè)主體，其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái)，幼兒無(wú)法實(shí)現相互交流，無(wú)法實(shí)現互動(dòng)，這個(gè)環(huán)節值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對話(huà)”表達了環(huán)境創(chuàng )設的一種新取向，實(shí)現了環(huán)境創(chuàng )設的一種質(zhì)的轉變：變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀(guān)環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(cháng)的共同成長(cháng)，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值，真正實(shí)現了環(huán)境與幼兒的“對話(huà)”。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
第一階段教學(xué)
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的幾種蔬菜，知道其名稱(chēng)和外形特征。
2、豐富幼兒相應知識，引導幼兒學(xué)會(huì )按植物食用部分的不同名稱(chēng)分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實(shí)物各一、各種蔬菜圖片每組一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
今天蔬菜寶寶們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )，想請小朋友們一起來(lái)參加，你們愿意嗎？
二、集體學(xué)習活動(dòng)
1、分別出示各種蔬菜，引導幼兒認識各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了，可是，它們卻為了“比誰(shuí)的貢獻大”吵起來(lái)了。有的說(shuō)：“我的貢獻比你大，人們可以吃我的根�！庇械恼f(shuō)：“我的貢獻最大，我開(kāi)的花人們最?lèi)?ài)吃，營(yíng)養可豐富了�！本瓦@樣，它們你一句我一句地吵起來(lái)了，誰(shuí)也不肯讓步，怎么辦呢？
3、小朋友們快來(lái)做調解員，幫它們分分類(lèi)、評評理吧！
4、教師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：
芹菜：我是芹菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的根，我的根營(yíng)養豐富，還有殺菌的作用呢。
白菜：我是白菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。
花菜：我是花菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的花，我的開(kāi)的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，營(yíng)養也很豐富。
玉米：我是玉米寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說(shuō)我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹，小朋友們來(lái)給它們評評理吧。
�。ㄒ龑в變赫J識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營(yíng)養都很豐富）
6、蔬菜寶寶們說(shuō)：小朋友們說(shuō)得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì )了。
三、分組學(xué)習活動(dòng)
蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？
�。ㄒ龑в變喊词卟瞬煌M成部分分類(lèi)）
四、評價(jià)活動(dòng)
請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示，師作適當評價(jià)。
第二階段教學(xué)
活動(dòng)目標：
1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現方式，引起幼兒對拼音的`興趣。
2、引導幼兒注意各種植物的采摘方式，體會(huì )不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙，那么，你知道這些蔬菜是誰(shuí)種嗎？它們又長(cháng)在哪里呢？今天老師帶來(lái)了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書(shū)，我們一起來(lái)看看。
二、封面閱讀
1、封面上有誰(shuí)？他們要到哪里去？（引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面后再出示書(shū)名《爺爺和我去菜園》）
三、逐頁(yè)圖畫(huà)加文字閱讀
第1頁(yè)：你看見(jiàn)了些什么？（讓幼兒在充分觀(guān)察畫(huà)面的基礎上，聯(lián)系前一活動(dòng)經(jīng)驗自由講述，引導幼兒猜測割韭菜時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音，再出示文字，幼兒指讀）
第2頁(yè)至第6頁(yè)引導方法同前，重點(diǎn)引導幼兒理解動(dòng)詞和收割時(shí)各種聲音的表現方式。
第7頁(yè)：我收割了這么多蔬菜，會(huì )對爺爺說(shuō)什么？爺爺又會(huì )對我說(shuō)些什么呢？
第8頁(yè)（關(guān)鍵頁(yè)）：你看見(jiàn)了一棵什么樣的植物？畫(huà)面上的我在想什么？（激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望）
四、再次逐頁(yè)閱讀，結合讀本邊說(shuō)邊學(xué)做各種蔬菜的采摘動(dòng)作。
五、活動(dòng)結束
爺爺菜園里的菜品種可真豐富，你還看見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜，可以用什么方法把它們采摘下來(lái)，下次我們一起來(lái)分享。
第三階段教學(xué)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒進(jìn)一步理解讀本內容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編活動(dòng)。
2、豐富幼兒相應的對動(dòng)詞和象聲詞的描述。
3、培養幼兒想象力及對拼音的興趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀。
二、小書(shū)閱讀
1、引導幼兒指讀文字，嘗試劃讀。
2、醒幼兒用正確的方法翻書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)
三、創(chuàng )編活動(dòng)：
1、你還知道哪些蔬菜的收割方法，我們一起來(lái)編一編，學(xué)一學(xué)。
�。ǜ鶕變簞�(chuàng )編內容及時(shí)出示不同蔬菜卡片，引導幼兒說(shuō)出蔬菜食用部分的不同名稱(chēng)和收割方法，創(chuàng )編與讀本句型相似的句子，師可及時(shí)記錄幼兒的創(chuàng )意）
2、引導幼兒發(fā)揮想像，用卡片做出一棵長(cháng)滿(mǎn)各種蔬菜的植物，并套用句式表達。
延伸活動(dòng)：
自制圖書(shū)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。
4、在探索中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"尋寶"導入活動(dòng)。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、現在小朋友們可以拿著(zhù)磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì )發(fā)生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因為它是木頭的`。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時(shí)間到了，你們去找個(gè)位子坐下來(lái)，老師請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性師：
現在老師再請你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們再玩玩看會(huì )發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著(zhù)物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng )設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!誰(shuí)來(lái)試試?啊!原來(lái)真的可以啊!
2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來(lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀(guān)看了解。
四、活動(dòng)結束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步了解蠶一生的主要成長(cháng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來(lái)方便。
3、培養幼兒的觀(guān)察和探索自然的能力，激發(fā)幼兒對探索大自然的'興趣。
活動(dòng)準備：蠶寶寶、各種樹(shù)葉、蠶絲織物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引出主題。
師：小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長(cháng)的一點(diǎn)也不像，那還有什么小動(dòng)物也是這樣的呢？
師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲(chóng)，讓我們一起看一看它是誰(shuí)呢？
師：那蠶媽媽長(cháng)什么樣子呢？
師：小朋友說(shuō)的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？
師：小朋友都是小小科學(xué)家啦，知道的可真多，那有誰(shuí)知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？
師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來(lái)呢？
二、蠶寶寶的食物—桑葉
師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？
師：那是不是每一種樹(shù)葉都吃呢？讓我們來(lái)試一試吧。
師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？
三、蠶的作用大
師：蠶對我們的生活有用處嗎？我們養它們是做什么的呢？
師：小朋友的見(jiàn)識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？
師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營(yíng)養很豐富的食物呢。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件及講述等活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物胎生和卵生的基本常識。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動(dòng)物的資料、圖片、書(shū)籍。
2、幾種卵生動(dòng)物的多媒體課件。
3、動(dòng)物圖片若干。
4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
頭上兩只大眼睛、身體細長(cháng)輕又輕，張著(zhù)翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、了解卵生動(dòng)物的常識。
1、蜻蜓一生下來(lái)就是這樣子嗎？
2、觀(guān)看多媒體課件前一部分。
(1)有一天，一只小鳥(niǎo)從河邊飛過(guò)，看見(jiàn)蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水，蜻蜓在干什么呢？ 我們一起來(lái)看看。
(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一天天長(cháng)大，最后就變成了小蜻蜓。)
3、觀(guān)看多媒體課件后一部分。
(1) 小鳥(niǎo)還看見(jiàn)了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶，我們也來(lái)看看它們是怎樣生寶寶的，它們的寶寶出生時(shí)是怎樣的'呢？
(2)誰(shuí)像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？
(3)還有哪些動(dòng)物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？
(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？(母雞孵蛋)，那烏龜是怎樣孵蛋呢？
(5)還有哪些動(dòng)物也會(huì )生蛋？
小結：這些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，卵再不斷變化長(cháng)大，最后長(cháng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，動(dòng)物這種生寶寶的方式叫卵生。
4、擴散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？
三、了解胎生動(dòng)物的常識
1、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢？
2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的是誰(shuí)？它長(cháng)得怎樣？
3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰(shuí)？它長(cháng)得怎樣？(引導幼兒觀(guān)察馬一生下來(lái)就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結：像小馬一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)得一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。
5、發(fā)散性思考：大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？
四、了解人也是胎生
1、動(dòng)物有胎生和卵生，那我們人呢？你知道你是從哪里來(lái)的嗎？
2、請幼兒默默地對媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)：媽媽?zhuān)量嗔�，謝謝您！
五、游戲“動(dòng)物分類(lèi)”
1、交代游戲玩法：把椅子下面的動(dòng)物圖片拿起來(lái)，看看上面的動(dòng)物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動(dòng)物，那塊黑板貼卵生動(dòng)物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查分類(lèi)情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習擰蓋子
2、能給各種瓶子配上合適的蓋子
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
活動(dòng)準備：
1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )《捏攏放開(kāi)》邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室做好，用談話(huà)引出課題。
二、基本部分
1、引發(fā)幼兒興趣，探索嘗試
�、俳處煟骸皩殞殏�，你們瞧老師這有什么呀？”（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)），激發(fā)幼兒興趣。
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作兒歌：手指握住小瓶嘴，轉轉轉轉轉下來(lái)，手拿瓶蓋放瓶口，轉轉轉轉轉上來(lái)。
大拇指食指伸出來(lái)，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉轉轉轉緊。
老師：“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子，你們也把瓶蓋擰開(kāi)，把玩具裝進(jìn)去吧！”
�、劢處煱l(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著(zhù)擰開(kāi)蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里，試一試。
�、軐殞氉杂删毩�，請個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教師示范，寶寶練習。
�、俳處熣f(shuō)：“我選大一點(diǎn)的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細�！�
�、谟變翰僮�，教師巡回指導�！跋窭蠋熯@樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會(huì )掉出來(lái)了”教師適時(shí)指導：“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”
3、“找朋友游戲”配配對。
�、賹⒋笮〔煌钠可w混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上�！斑@一個(gè)蓋子太大了，這個(gè)蓋子剛剛好，寶寶你也來(lái)試一試�！�
�、� 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開(kāi)，按照瓶子上的圓點(diǎn)標志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽(tīng)一聽(tīng)他們有什么不一樣。
教師小結：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的`好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧！
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區內放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續練習擰瓶蓋，配配對的游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。
2、能運用這個(gè)現象解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì )變藍
難點(diǎn)：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理
活動(dòng)準備：
碘酒、村長(cháng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識碘酒
師（慢羊羊）小朋友，你們好！我是慢羊羊村長(cháng)，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒
提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）
師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細菌，在打針的`時(shí)候經(jīng)常用到我，細菌看見(jiàn)我就跑，哈哈哈
最近，我發(fā)現，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現在加入了碘酒，現在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現象
2、幼兒操作
1）試一試
將碘酒滴到食物上，觀(guān)察現象
師提問(wèn)：你發(fā)現了什么？哪些食物變藍了
2）記錄
哪些食物發(fā)生了變藍的現象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物
3）揭示現象
你知道為什么有些食物會(huì )變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì )變藍
3、問(wèn)題解決——運用
1）情景表演
師：灰太狼，為了掙些錢(qián)給紅太郎和小灰灰買(mǎi)好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市
灰太狼“快來(lái)買(mǎi)呦，便宜濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買(mǎi)可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買(mǎi)回了家，上了當，結果寶寶營(yíng)養不良
衛生局的警察叔叔知道后，來(lái)進(jìn)行檢查。警長(cháng)遇到了難題：請我們聰明的小朋友來(lái)幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢
2）想一想
你可以用什么辦法來(lái)檢測？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3）動(dòng)一動(dòng)
請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結束游戲
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調查。
活動(dòng)反思：
增強幼兒對科學(xué)的探索興趣�；顒�(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng )設，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想，驗證，發(fā)現碘酒的秘密，培養孩子嚴謹的科學(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。
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