科學(xué)活動(dòng)教案[通用]
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
![科學(xué)活動(dòng)教案[通用]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、比較物體的不同特征，并建立起有關(guān)大、中、小的相對概念。
2、在物體比較過(guò)程中，初步了解參照物的概念。
活動(dòng)準備：
1、成雙的紅色、藍色、黃色大胸卡、成雙的紅色、藍色、黃色中胸卡、成雙的紅色、藍色、黃色小胸卡。
2、大中小三種規格的物品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察、比較物體的不同特征，并建立起有關(guān)大、中、小的相對概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在物體比較過(guò)程中，初步了解參照物的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒參與集體游戲：
請幼兒帶上胸卡。
向幼兒講解游戲玩法。幼兒根據口令，找出相應的對象“碰碰響”，碰對了兩人對擊掌，碰錯了兩人蹲下。
教師發(fā)令：
——“找和你一樣顏色的朋友碰�！�
“找和你一樣大小的朋友碰�！�
“找和你不一樣大小的朋友碰�！�
2、鼓勵幼兒獨自游戲：
請幼兒對物品進(jìn)行配對，物品有大、中、小三種規格。幼兒中出現不同觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可啟發(fā)他們：
——“為什么你認為是大的，他卻認為是小的.呢？”
引導幼兒根據已有經(jīng)驗，認識參照物的作用，即參照物不同，會(huì )有不同的比較結果。
請幼兒為三種規格的物體排序，引出“中”的概念。
科學(xué)活動(dòng)教案2
設計意圖：
《天氣預報》是幼兒園大班的一節科學(xué)活動(dòng)課，這節課既要讓幼兒了解天氣預報與人類(lèi)生活的關(guān)系，培養幼兒觀(guān)察天氣的興趣，又要讓幼兒學(xué)會(huì )形象記錄氣象的方法，培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)精神及提高科學(xué)探索能力，根據這一教學(xué)目標，我利用課件、圖片等手段進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、想等形式，多種渠道了解天氣預報的作用，鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見(jiàn)解，通過(guò)設計、制作氣象標記，再玩游戲等活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中掌握知識和技能，培養他們的能力。
活動(dòng)目標：
1、了解簡(jiǎn)單運用氣象標記，懂得氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、通過(guò)設計氣象圖標，激發(fā)幼兒觀(guān)察并記錄氣象的.興趣和能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試自己設計、制作天氣圖標。
活動(dòng)準備：
1、天氣預報的錄像。
2、各類(lèi)的天氣情況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。
3、一次性紙盤(pán)、油畫(huà)棒記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒了解天氣預報。
�。�1）教師導入：老師今天帶來(lái)了一段錄像想請小朋友們跟著(zhù)我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看；
�。�2）教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄像。
師：剛剛這位阿姨在干什么？
師：你們聽(tīng)到了哪幾個(gè)城市呢？
這些城市的天氣情況是一樣的嗎？
你又是怎么知道的呢？
�。�3）引出其它天氣情況，并根據幼兒回答出示相應的圖片。
師：除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？
幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。
二、了解天氣與人們日常生活的關(guān)系：
�。�1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、）“從圖片上看到些什么？他們都需要什么樣的天氣呢？
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會(huì )給人們帶來(lái)不利？你知道有哪些災害性天氣？”
�。�3）小結：氣候的變化與人類(lèi)的關(guān)系非常密切，所以我們需要收聽(tīng)天氣預報，通過(guò)了解氣象知識，以便我們及時(shí)應對各種天氣！
三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出除了說(shuō)還可以用動(dòng)作、繪畫(huà)來(lái)表示天氣。
師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說(shuō)的方式來(lái)告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動(dòng)作、繪畫(huà)）？
我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)怎么用繪畫(huà)的形式來(lái)表現。
�。�2）幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽(tīng)到的天氣變化情況記錄下來(lái)，引導幼兒用繪畫(huà)的形式大膽設計。
師：晴天可以用什么圖示來(lái)表示呢？如果是下雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽(yáng)等）
四、分組設計天氣標志。
�。�1）師邊示范操作方法，并交代幼兒操作要求。
師：你們說(shuō)的都很好，現在請你們做小設計師自己到桌子上選1張紙盤(pán)，然后在上面畫(huà)上你想代表的天氣情況，讓我們一起把各種天氣記錄下來(lái)。
�。�2）教師展示、講評。
師：今天我們大家制作的標志都這么好看，沈老師已經(jīng)在班級設了一個(gè)氣象專(zhuān)欄，到時(shí)候我們可以把大家的標志貼到專(zhuān)欄上，利用起來(lái)。
五、活動(dòng)延伸。
�。�1）制作天氣標志飛盤(pán)。
師：現在，我想把大家這么好的作品再加工一下，通過(guò)我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進(jìn)行游戲的工具，我們能充分的再將這些標志利用起來(lái)！
�。�2）教師和幼兒一起再動(dòng)手加工，將事先畫(huà)好的天氣標志都做成飛盤(pán)。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒帶上標志飛盤(pán)，一起出門(mén)游戲！
科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，巧用學(xué)習的知識解決生活中的難題。
活動(dòng)準備：
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線(xiàn)、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
播放音樂(lè )，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀(guān)察。
師：噓！你們看，老師給大家帶來(lái)了什么禮物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來(lái)了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導幼兒觀(guān)察，看有什么秘密？（讓幼兒觀(guān)察這只蝴蝶教具，發(fā)現問(wèn)題。）
師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”，大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開(kāi)。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？
總結出：磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉�。�
小朋友，現在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的`東西都放到水盆里有什么變化呢？引導幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來(lái)一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃�。�
4、出難題，引導幼兒巧用學(xué)習的知識來(lái)解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過(guò)來(lái)，也不能把手伸進(jìn)去，只是準備了線(xiàn)、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。（老師及時(shí)鼓勵孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。
三、結束部分。
小朋友，我們在日常生活中可能會(huì )遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習的知識就一定能解決。
科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、常規訓練―認規則，培養幼兒的記憶能力。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
大學(xué)具塊一個(gè)，自制大單榫、雙榫插接棒各一根
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入方法
幼兒做律動(dòng)導入。
二、展開(kāi)方法
�。ㄒ唬┱J識彩圖正方體畫(huà)面的排列規則
教師在幼兒對三型學(xué)具常規訓練的基礎上，對幼兒進(jìn)行六型學(xué)局的常規訓練。幼兒打開(kāi)學(xué)具時(shí)為粉底色常規排列畫(huà)面。
1、教師用大型學(xué)具塊進(jìn)行演示：粉底色朝上，向上翻轉一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫(huà)面。要求幼兒將15快學(xué)具翻成黃底色。
2、幼兒動(dòng)手操作，按教師示范的動(dòng)作雙手翻轉學(xué)具成黃底色。教師巡回，隨時(shí)知道幼兒雙手翻轉的協(xié)調性。
3、教師對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
4、幼兒以上方法步驟，教師讓幼兒依次翻轉成藍底色、綠底色和粉底色。
5、教師演示：粉底色向左翻轉一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色，白底色上是圖形畫(huà)面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色。
6、幼兒動(dòng)手操作，按教師示范的動(dòng)作將學(xué)具翻成白底色。教師隨時(shí)指導。
7、依據以上方法，教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色。
8、教師對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)小結。
�。ǘ┳R記單榫插接棒
1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點(diǎn)。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
2、幼兒動(dòng)手操作，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進(jìn)行觀(guān)察，教師巡回指導。
3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內。注意每層放三個(gè)，沒(méi)個(gè)插接棒的插槽朝上。
4、幼兒動(dòng)手操作，將紅插接棒排放在格子內，教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒擺放。
5、依據以上方法步驟，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進(jìn)行驗證。然后再分色放入格子內。
�。ㄈ┳R記雙榫插接棒
1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點(diǎn)。
2、幼兒動(dòng)手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀(guān)察比較，教師巡回指導。
3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的`格子中，每層放四個(gè)，每個(gè)插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行擺放。教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒擺放。
三、結束方法
教師給出各種指令，幼兒按指令取放插接棒。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時(shí)表?yè)P拿得又對又快的幼兒。
科學(xué)活動(dòng)教案5
動(dòng)機：
在“我最喜歡吃的”談話(huà)活動(dòng)中，發(fā)現這一年齡段的孩子對味道非常感興趣，為此生成了這一活動(dòng)。
目標：
1、通過(guò)品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應的名稱(chēng)，大膽表達。
2、根據喜好調制一份蔬果，感受自己動(dòng)手的樂(lè )趣。
工具材料：糖、醋、辣醬等調料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。
過(guò)程實(shí)錄：
師：你們喜歡吃怎樣的'味道?
幼1：我喜歡吃甜甜的東西!
幼2：我喜歡吃蛋糕!
幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了!
師：這些味道在哪里能找到呢?
幼1：在家里!
幼2：可以到飯店里去吃!
幼3：廚房里也有!
師：在我們的幼兒園里也有。
教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍、綠盤(pán)子里的食物：
師：一樣的青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的?
幼兒自由表達。
2、再次驗證。
師：嘗一嘗紅色盤(pán)子里的。(幼兒品嘗)
師：很酸，因為放了很多醋。(出示醋)
…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應的苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1：糖甜甜的，很好吃。
幼2：酸酸的也很好吃。
幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了!
師：每樣東西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn)，或者放在一起，味道都會(huì )不一樣。
師：你們想不想自己來(lái)試試?
幼：想!
二、調制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
科學(xué)活動(dòng)教案6
學(xué)習目標：
1、進(jìn)一步了解環(huán)境污染的原因和危害。
2、探討保護環(huán)境的辦法，表達對地球的關(guān)心和熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、事先把《救救地球》幼兒用書(shū)第 2 2 - 2 3 頁(yè)中間的地球做成棒棒偶，一面是充滿(mǎn)笑容的地球，另一面是病倒了的地球。
2、《救救地球》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 22 - 23 頁(yè)。
3、大圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、出示充滿(mǎn)笑容的地球棒棒偶，告訴幼兒這是未受污染的.地球。然后反轉棒棒偶，出示病倒了的地球，請幼兒猜猜地球為什么會(huì )病倒。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，利用地球棒棒偶向幼兒講述故事：
地球哭著(zhù)說(shuō)：“我原本是一個(gè)美麗的地球：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，蔚藍色的天空中飄浮著(zhù)雪白的云兒，綠油油的草地上長(cháng)滿(mǎn)了嬌艷的花朵，碧綠的湖水旁長(cháng)著(zhù)高大的樹(shù)木。我本來(lái)是很漂亮的，可是，人類(lèi)不斷破壞環(huán)境，我受不了啦！咳咳！”
3、請幼兒描述幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 23 頁(yè)的圖片，向幼兒提問(wèn)：
�。�1）街上堆滿(mǎn)了什么？（垃圾。）
�。�2）樹(shù)木為什么被砍伐？（人類(lèi)要用木材作家具和紙張。）
�。�3）鳥(niǎo)的羽毛為什么變黑了？（因為被漏進(jìn)海里的油污污染。）
�。�4）天空變成什么顏色？（灰黑色。）
�。�5）你想住在生病的地球上嗎？為什么？（自由回答。）
4、請幼兒比較幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 22 和 23 頁(yè)的圖片有什么不同。
5、告訴幼兒他們都是地球的醫生，只有他們才可以幫助地球恢復健康。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì )怎樣保護環(huán)境，例如不隨意丟棄垃圾、垃圾要分類(lèi)處理、節約用水和電、少用紙張、不用一次性物品等。
6、老師把幼兒的意見(jiàn)寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上，并貼在展覽區。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能認真觀(guān)察畫(huà)面，根據畫(huà)面的內容回答問(wèn)題。
2、能比較未受污染和已受污染的環(huán)境，說(shuō)出保護環(huán)境的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
小腳丫
活動(dòng)要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。
活動(dòng)準備： 1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的.材料
活動(dòng)環(huán)節：環(huán)節任務(wù)
操作要點(diǎn)： 1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）
一、走小路，體驗不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì )陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導；
3、小結交流：小腳發(fā)現了什么？
科學(xué)活動(dòng)教案8
一、教學(xué)目標
1. 了解科學(xué)活動(dòng)的定義和特點(diǎn)。
2. 掌握科學(xué)活動(dòng)的基本步驟。
3. 培養學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 科學(xué)活動(dòng)的定義和特點(diǎn)。
2. 科學(xué)活動(dòng)的基本步驟。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1. 科學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐能力培養。
2. 學(xué)生自主探究的能力培養。
四、教學(xué)方法
1. 演講法
2. 實(shí)驗法
3. 討論法
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節
引入科學(xué)活動(dòng)的概念，讓學(xué)生了解科學(xué)活動(dòng)的定義和特點(diǎn)。
2、理論講解
講解科學(xué)活動(dòng)的基本步驟，包括觀(guān)察、提出問(wèn)題、假設、實(shí)驗、分析、結論。
3. 實(shí)踐操作
讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)了解科學(xué)活動(dòng)的基本步驟，并培養學(xué)生的'實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。
4. 討論交流
通過(guò)討論交流的方式，讓學(xué)生自主探究問(wèn)題，并培養學(xué)生自主探究的能力。
5. 總結歸納
對本節課所學(xué)內容進(jìn)行總結歸納，讓學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)有更深入的認識。
六、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作和討論交流，評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力的提高情況。
七、教學(xué)反思
本節課通過(guò)理論講解、實(shí)踐操作和討論交流的方式，讓學(xué)生深入了解科學(xué)活動(dòng)的基本步驟，并培養學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。但在教學(xué)過(guò)程中，需要更多的引導和幫助，讓學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)活動(dòng)的基本步驟。
科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1、觀(guān)看石頭的外形，比較石頭的輕重，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片，引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍灣美景，感受家鄉美——火山湖
3、看圖及小片，了解火山、火山石及地球的結構，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
石頭外形、輕重的原因
地球的構造，火山噴發(fā)、火山石的形成
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：三角龍灣系列自然景觀(guān)；地球的構造；火山噴發(fā)、火山石的形成。
物質(zhì)準備：火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
小朋友，假期就要開(kāi)始，有的小朋友要與家人一起去外地旅游，這是一件好事，可在游玩的過(guò)程中，誰(shuí)能做一個(gè)有心人哪？大家可以看一看，在你們的桌上放著(zhù)大小不一樣的物體，是什么，小朋友們都知道，可你們動(dòng)手試試看，有什么感覺(jué)呢？
二、、實(shí)際觀(guān)察：
1、幼兒動(dòng)手比一比，看一看，說(shuō)一說(shuō)：
2、幼兒匯報比較結果：（有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形）
3、談話(huà)：誰(shuí)知道為什么大的石頭卻要輕，這是不合常理的呀？有誰(shuí)能知道老師是從那里找到這樣石頭的？老師這有一個(gè)小片子，給你們看一看。
4、幼兒觀(guān)看龍灣風(fēng)光片
5、啟發(fā)引導幼兒用自己的話(huà)，說(shuō)一說(shuō)龍灣景區的`自然美景。
6、談話(huà)：老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區拿回來(lái)的，那里這樣的石頭有好多，為什么那里的石頭會(huì )這樣哪？讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)（老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識）
小結：因為那是一個(gè)火山湖，是火山噴發(fā)形成的。
7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)對火山的了解，課前已安排收集）
8、小結：火山噴發(fā)，并不是山噴火，而是地殼內的巖漿在地球動(dòng)力中，在好大的力量的作用下被擠壓所形成，就象一個(gè)小塑料袋裝滿(mǎn)了水，你不斷壓掄，就會(huì )噴水一樣�；鹕剿鼑姵龅囊后w，冷卻以后就形成了火山石。
9、幼兒觀(guān)賞火山石盆景，引導幼兒做一個(gè)有心人。
三、活動(dòng)延伸：小朋友，在自己要去玩的地方，要發(fā)現美，創(chuàng )造美（撿拾一些樹(shù)根、石頭等），提示幼兒，不能為了自己的喜好去損壞大自然（可照相留念）。
科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)內容：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來(lái)分享面粉帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為幼兒創(chuàng )設寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動(dòng)目標：
1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對周?chē)畹年P(guān)心與熱愛(ài)，并從中體驗到探索的快樂(lè )。
2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強的觀(guān)察力及初步的對比分析能力。
3、通過(guò)探索實(shí)踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動(dòng)準備：
百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動(dòng)建議：
一、導入：通過(guò)游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動(dòng)興趣。并提問(wèn)幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？
幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、展開(kāi)：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀(guān)察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰(shuí)是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
1、面粉
2淀粉
3、糯米粉
4、鹽
2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀(guān)上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來(lái)驗證真正的面粉也是很安全的。
3）可用多種方法進(jìn)行探索交流）
驗證后的記錄：
三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人）
1、面粉
2淀粉
3糯米粉
4鹽
猜想統計
驗證統計
在交流中幼兒各自說(shuō)出了驗證方法他們有的通過(guò)鼻子聞、有的通過(guò)嘴巴嘗、有的用水來(lái)驗證面粉的真假方法多多，興奮無(wú)比。通過(guò)驗證幼兒知道了4號盤(pán)的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來(lái)的；2號不是因為見(jiàn)到水就不見(jiàn)了，有的幼兒說(shuō)出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的.識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。
結束：
師幼一起歸納總結面粉的特點(diǎn)，對幼兒在活動(dòng)時(shí)的表現做出了評價(jià)，并強調安全教育。如果沒(méi)有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。
活動(dòng)自評：
根據《綱要》精神，我在活動(dòng)中特別注意培養幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開(kāi)幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動(dòng)中早以成為他們活動(dòng)中的朋友，傾聽(tīng)者的角色�！墩婕倜娣邸坊顒�(dòng)中，幼兒說(shuō)的多，操作多，精力非常集中，并體會(huì )到了成功了快樂(lè )。通過(guò)操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見(jiàn)水就會(huì )融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現出“玩中學(xué)”的思想。
科學(xué)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標】
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學(xué)習使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂(lè )于觀(guān)察青菜生長(cháng)及管理菜地的積極性。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀(guān)察老石撒播青菜籽，并觀(guān)察、管理菜秧生長(cháng)的過(guò)程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動(dòng)。
4、長(cháng)大的青菜一顆(有根的、壯實(shí)的)，有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行)，裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察比較小菜秧和大青菜。
提問(wèn)：看看這兩棵青菜有什么不同?
怎樣讓這些小菜秧都能長(cháng)得大大的?(引導幼兒知道每一棵青菜都需要有一個(gè)大一些的地方既空間)。
2、到小園學(xué)習移栽青菜。
(1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離(挖一個(gè)小洞做標記)。
(2)看老師移栽青菜。
先用小鏟在標記處挖一個(gè)洞(把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長(cháng)，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的`把根放進(jìn)洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土)，再用手輕輕的把土壓實(shí)。
(3)幼兒學(xué)習移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時(shí)不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點(diǎn)水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。
科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)背景：
種植這個(gè)話(huà)題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內容春天的季節特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內容，而是整合了多方面的教育因素，活動(dòng)目標著(zhù)眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(cháng)的認知經(jīng)驗，將主要目標定位于體驗參加種植勞動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中，自然的產(chǎn)生觀(guān)察了解蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣和欲望，體驗蔬菜的種植過(guò)程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2.萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)準備：
1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記
4.版面：展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現場(chǎng)將圖片貼上去）
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入，觀(guān)看錄象，討論交流。
�。�1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的？
�。�2）引導幼兒觀(guān)看農民的勞動(dòng)，聽(tīng)農民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節：挖坑播種填土澆水。
�。�3）教師小結。
師：農民真了不起，種出了許多營(yíng)養豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。
2.體驗種植 。
�。�1）出示各種種植物，引導幼兒了解。
師：今天，老師準備了些種植物，我們一起來(lái)了解一下。
師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？
�。�2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的工具呢？
�。�3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀(guān)察指導，引導種好的幼兒將自己制作的`標記插入土中，以示辨認。
3.討論交流。
�。�1）師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？
�。�2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細心的照顧它才會(huì )長(cháng)大。那我們應該怎么照顧它們呢？
4.活動(dòng)延伸。
為幼兒提供觀(guān)察記錄本，引導幼兒關(guān)注蔬菜的生長(cháng)變化，萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、感知自然現象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。
2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)；能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、紙扇、彩帶、書(shū)本若干，音樂(lè )磁帶一盒，錄音機一臺。
2、多于孩子人數的風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知風(fēng)，認識自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。
1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇風(fēng)。）教師：你們感覺(jué)到了什么？
2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了？教師引導天上白云飄、樹(shù)葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。
3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。
4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）
二、玩風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的經(jīng)驗，體驗探索的樂(lè )趣。
1、小朋友和風(fēng)玩得真開(kāi)心，有些寶寶他們也想出來(lái)和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時(shí)候要仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？
2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè )，制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察。
�。�1）觀(guān)察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉起來(lái)的？
�。�2）教師引導幼兒用語(yǔ)言交流自己的'玩法和發(fā)現。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現。
�。�1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。
教師：小朋友帶著(zhù)風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話(huà)，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎？
�。�2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。
�。�3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著(zhù)風(fēng)跑、頂著(zhù)風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
三、多觀(guān)察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車(chē)一起轉起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。（出示很多轉的風(fēng)車(chē)）請你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車(chē)一起轉起來(lái)？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風(fēng)扇）小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車(chē)寶寶轉起來(lái)？
2、幼兒相互討論。
提問(wèn)：風(fēng)車(chē)會(huì )轉嗎？怎么才能轉起來(lái)？人不跑動(dòng)，風(fēng)車(chē)能轉起來(lái)嗎？風(fēng)車(chē)對著(zhù)風(fēng)，為什么也沒(méi)轉？
3、拿好我們的小風(fēng)車(chē)，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧！
小結：今天我們認識了風(fēng)，和風(fēng)車(chē)寶寶玩得真開(kāi)心�？墒秋L(fēng)車(chē)寶寶累了，讓風(fēng)車(chē)寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)層次清晰，形式新穎，內容豐富，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分體現了以幼兒為主體，教學(xué)目標明確，效果很好�；顒�(dòng)內容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。既使幼兒積極思考，自主創(chuàng )編多種玩法，培養幼兒對游戲的興趣。又發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、表現力、想象力，激發(fā)幼兒對玩風(fēng)車(chē)的興趣。但整個(gè)活動(dòng)還存在一些遺憾：在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節----幼兒自由玩風(fēng)車(chē)時(shí)，我發(fā)現幼兒對玩風(fēng)車(chē)還意猶未盡，如果多給幼兒探索玩的機會(huì )�？隙ㄐЧ麜�(huì )更好。在區域活動(dòng)中，我會(huì )努力提高自身的語(yǔ)言引導能力，讓孩子學(xué)會(huì )既動(dòng)手又動(dòng)腦。
科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣；
4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、樂(lè )于嘗試和敢于表達等積極情感。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。
2、不透明的瓶子兩個(gè)，透明的瓶子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。
1、教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。
--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"
2、引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同， 并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"--小結：老師的瓶子會(huì )"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì )"唱歌"，沒(méi)聲音。
二、幼兒探索、操作。
1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來(lái)"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì )"唱歌"。
2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項：先把瓶蓋打開(kāi)，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
三、交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個(gè)別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
四、幼兒再次探索、比較，知道不同的'物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、 聽(tīng)一聽(tīng)、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2、指導幼兒分辨不同的聲音。
�。�1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次 在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出 的聲音一樣嗎？
�。�2）教師請兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā) 出聲音，引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？
�。�3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。
�。�4）教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子 中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。
五、結束
在《大雨和小雨》的音樂(lè )聲中，讓幼兒有節奏的搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。
科學(xué)活動(dòng)教案15
一、預設目標
1、認識各種天氣形態(tài)。
2、學(xué)習記錄各種天氣狀況。
（二）整合其他智能
1．語(yǔ)言智能：大膽講述。
2．人際智能：學(xué)會(huì )與他人合作。
二、活動(dòng)資源
1、各種天氣形態(tài)的圖片及影片。
三、示例活動(dòng)
�。ㄒ唬┮饎�(dòng)機:：
1、教師利用幼兒用書(shū)的畫(huà)面，講述一段故事：小動(dòng)物們趁著(zhù)幼兒園放假，到各地去玩，結果遇到了不同的天氣，可根據畫(huà)面自由發(fā)揮劇情。
2、提問(wèn)幼兒：
�。�1）今天的`天氣是如何？
�。�2）有沒(méi)有太陽(yáng)公公。
�。�3）有沒(méi)有下雨。
�。�4）有沒(méi)有刮風(fēng)。
3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。
�。ǘ┱n堂活動(dòng)一：
1、教師在黑板上或白板上，張貼大太陽(yáng)的圖片。
2、提問(wèn)幼兒：有沒(méi)有遇到這種天氣？這種天氣熱不熱
3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當給予鼓勵。
4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見(jiàn)做匯總，再一一跟幼兒說(shuō)明晴天的狀況。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識各種天氣形態(tài)。
難點(diǎn)：學(xué)習記錄各種天氣狀況。
�。ǘ┐嘶顒�(dòng)可以采用表演法、游戲。
五、活動(dòng)觀(guān)察與評價(jià)
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現突出
表現較好
表現一般
備注
觀(guān)察能力
表達能力
認識能力
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