科學(xué)教案(推薦)
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、指導通過(guò)閱讀有關(guān)資料初步了解的構成及其功能。培養他們科學(xué)用腦的良好習慣。
2、引導學(xué)生學(xué)習運用分析、綜合的方法來(lái)進(jìn)行初步人體科學(xué)的探究活動(dòng)。
教學(xué)準備：
人的神經(jīng)系統圖，人體神經(jīng)傳導信息圖，人腦外形圖（或人腦模型），人腦功能示意圖（或使用相應的投影片、多媒體課件等）。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：談話(huà)：
1、我們已經(jīng)認識了人體的哪些器官，它們各有什么作用？
2、天氣漸漸變暖了，被稱(chēng)為“四害”之一的蚊子又漸漸多起來(lái)，干擾我們的學(xué)習和生活。當你發(fā)覺(jué)被蚊子叮咬時(shí)，你會(huì )作出什么反應？
3、做一做這一反應過(guò)程，討論一下你是怎樣在極短的時(shí)間里完成這一反應的？這一反應過(guò)程是靠人體的哪些部分來(lái)指揮和協(xié)調的？這一節課我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)這方面的知識。（板書(shū)課題）
學(xué)習新課
1、指導學(xué)生認識神經(jīng)系統的構成和作用。
�。�1）引導學(xué)生閱讀課本內容，認真觀(guān)察人體的神經(jīng)系統圖。
�。�2）討論：你通過(guò)閱讀知道了哪些知識？發(fā)現了哪些問(wèn)題？
�。�3）出示“人的神經(jīng)系統”掛圖或投影片，讓學(xué)生匯報討論結果。（學(xué)生自由發(fā)言，并根據學(xué)生匯報所提出的問(wèn)題逐一進(jìn)行解決）
�。�4）根據學(xué)生匯報板書(shū)：
2、指導學(xué)生認識神經(jīng)傳遞信息的特點(diǎn)。
�。�1）學(xué)生分組實(shí)踐：去拿桌上的蘋(píng)果（或鋼筆），說(shuō)一說(shuō)從看到拿的過(guò)程。[先是眼看到蘋(píng)果，并把這個(gè)信息由視神經(jīng)（傳入神經(jīng)）傳入大腦，腦決定“去拿這個(gè)蘋(píng)果”，這個(gè)命令由傳出神經(jīng)傳到手上的某些肌肉，這些肌肉收縮，這樣就伸手拿到蘋(píng)果了]
�。�2）計算一個(gè)1.4米高的人，光腳無(wú)意踩上一燃著(zhù)的煙頭所作出的反應過(guò)程要用多長(cháng)時(shí)間？
�。�3）討論并匯報：神經(jīng)傳遞信息的特點(diǎn)，一是單向傳遞，分傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)兩種；二是速度快，100米/秒。
3、指導學(xué)生認識腦的構造及大腦各部分的`功能。
�。�1）觀(guān)察：課文上腦的外形圖（或掛圖、人腦模型）。
�。�2）討論：①人腦是由哪些部分構成的？②大腦各部分有哪些功能？
�。�3）匯報并歸納小結：人腦中有大腦、小腦、腦干，大腦分為左右兩個(gè)半球，稱(chēng)為左腦和右腦，大腦（對照大腦各部分機能圖）中各部分的分工不同，不同部分分別管理書(shū)寫(xiě)、運動(dòng)、感覺(jué)、視覺(jué)語(yǔ)言（閱讀）、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、識別等，但分工不是絕對的，更多的是各部分協(xié)同工作，共同完成復雜的任務(wù)。
�。�4）根據大腦各部分機能在插圖上的相應位置認識大腦各部分的功能。
4、對學(xué)生進(jìn)行腦的衛生保健知識教育。
�。�1）閱讀課本第25頁(yè)。
�。�2）討論：根據大腦的活動(dòng)規律，談一談我們如何進(jìn)行科學(xué)用腦？（方法主要有三種：一是注意休息，保證睡眠，每天不少于9～10小時(shí)；二是不連續很長(cháng)時(shí)間做一種工作，而是要交替進(jìn)行各種工作；三是經(jīng)常用腦，積極參加體育鍛煉，使大腦反應靈活。）
課后感受：學(xué)生對腦的結構與作用有了一定的認識。
科學(xué)教案 篇2
相關(guān)知識：
蔬菜，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養物質(zhì)。
教材簡(jiǎn)解：
科學(xué)認識活動(dòng)《蔬菜找家》，它的內容來(lái)源于孩子貼切的生活，真實(shí)般場(chǎng)景圖“菜園子”讓孩子能真切認識蔬菜的生長(cháng)環(huán)境與特點(diǎn)；情境式的“送蔬菜回家”調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣；直觀(guān)、清晰展現蔬菜究竟長(cháng)在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認識的各環(huán)節。
設計理念：
此次活動(dòng)貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認識活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長(cháng)環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達力，體現了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的'認識都具有一定的好奇、探索心理，活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗證滿(mǎn)足了這一特點(diǎn)�！笆卟苏壹摇�、“蔬菜蹲”的游戲都充滿(mǎn)了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無(wú)窮的奧秘。
設計思路：
《蔬菜找家》活動(dòng)內容來(lái)源于孩子的貼切生活，活動(dòng)的第一環(huán)節讓孩子暢談自己愛(ài)吃的蔬菜，到展示如真實(shí)場(chǎng)景“菜園子”圖，豐富了孩子對蔬菜生長(cháng)環(huán)境的認識，再通過(guò)情景化“蔬菜迷路”環(huán)節，激發(fā)孩子的愛(ài)心來(lái)送蔬菜回家，接著(zhù)《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長(cháng)環(huán)境下蔬菜的認識，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長(cháng)環(huán)境與特點(diǎn)。
目標預設：
1、學(xué)習依據蔬菜生長(cháng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類(lèi)必需品，我們要喜愛(ài)它們。
3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對蔬菜生長(cháng)環(huán)境的猜想與驗證的對比，了解蔬菜正確的生長(cháng)環(huán)境和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確地將蔬菜分別送到各自生長(cháng)的環(huán)境。
教學(xué)準備：
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣
師：小朋友，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說(shuō)一說(shuō)�。ńM織幼兒與同伴交流，教師參與交流）
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最?lèi)?ài)吃什么蔬菜？
師：你們真棒！說(shuō)了這么多的蔬菜名稱(chēng)，可是你們知道它們都生長(cháng)在哪里嗎？
師：你們說(shuō)的都很好，究竟它們生長(cháng)在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長(cháng)環(huán)境背景圖）
師：現在請你們說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？
師：小朋友的想象力真豐富，其實(shí)啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長(cháng)在藤蔓上的家，這是蔬菜長(cháng)在泥土上面的家，這是蔬菜長(cháng)在泥土下面的家，這是蔬菜長(cháng)在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來(lái)它們跑出去玩了，現在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們愿意做一個(gè)有愛(ài)心的小朋友，把它送到各自生長(cháng)的地方嗎？送的時(shí)候我們可以講一句好聽(tīng)的話(huà)（比如蘿卜長(cháng)在泥土下面，說(shuō)“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒按照自己的經(jīng)驗，將蔬菜分別送回家）
師：你們都送對了嗎？我們一起來(lái)看一個(gè)短片。（播放蔬菜生長(cháng)環(huán)境視頻）
師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會(huì )，快！
師：現在一起看看，都送對了嗎？
3、趣味游戲活動(dòng)：蔬菜蹲
師：現在老師要請四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長(cháng)環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來(lái)玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸掉的小朋友下場(chǎng)，玩到最后的小朋友獲勝。
師：還想玩的小朋友，呆會(huì )兒我們區域活動(dòng)時(shí)，我們在表演角再玩，好嗎？
4、小結，進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛(ài)它們！
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、理解序數含義，會(huì )用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序。
2、學(xué)習從不同方向確認物體的排列次序。
活動(dòng)準備:
1、有5節不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛，水果圖片人手一張。
2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》磁帶。
3、1-5的數字卡片兩份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
談話(huà):小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車(chē)，學(xué)習5的序數。教師出示火車(chē)，請幼兒觀(guān)察，提問(wèn):誰(shuí)是火車(chē)司機?請小朋友們數一數一共有幾節車(chē)廂?每節車(chē)廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車(chē)的第一節車(chē)廂在哪里?請5名小朋友把數字對應的貼到車(chē)廂上。
2、教師小結:火車(chē)頭后面的車(chē)廂是第1節車(chē)廂，小朋友依次貼上了相應的數字，做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。引導幼兒討論:小熊請我們班的小朋友把“列車(chē)”變成“水果列車(chē)”，小朋友們會(huì )不會(huì )把這些水果圖片粘貼到列車(chē)上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節車(chē)廂上。
4、請幼兒欣賞水果列車(chē)，說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車(chē)廂上?這一節車(chē)廂是第幾節車(chē)廂。(按從車(chē)頭到車(chē)尾的順序)
5、教師出示樓房，讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn):請小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請幼兒逐一貼上相應的數字卡片。
6、教師逐一打開(kāi)樓房的窗戶(hù)，讓幼兒觀(guān)察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。
7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線(xiàn)游戲。
請個(gè)別幼兒到前面連線(xiàn)，并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的`小動(dòng)物，教師根據幼兒的不同表現提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰(shuí)找的對又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作，隨口令的快慢變換，2個(gè)好朋友手拉手，依次來(lái)復習5以?xún)鹊男驍�。表�(yè)P找的對又快的小朋友。
(2)游戲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》，幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車(chē)”的游戲。等音樂(lè )“火車(chē)向前開(kāi)，音樂(lè )停后，讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節車(chē)廂?第二遍音樂(lè )，“火車(chē)”原地轉身往回開(kāi)，幼兒后轉，音樂(lè )停后，教師引導幼兒發(fā)現原來(lái)的第五變成了現在的第一節，以此來(lái)幫助幼兒理解序數的方向性。
三、結束部分:
全體幼兒做〈〈開(kāi)火車(chē)〉〉游戲到院子里活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇4
［活動(dòng)目標］
1、認識飛機的外形特征及簡(jiǎn)單結構，并知道它們的用途。
2、通過(guò)認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來(lái)。
4、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性。
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養孩子的創(chuàng )造力、想象力。
［活動(dòng)準備］
課件：
1、認識飛機。
2、飛機的種類(lèi)和用途。
3、飛機的.發(fā)展史。
4、古代中國人對航空的貢獻。
5：討論、飛呀飛。
6、游戲1。
7、游戲2。
實(shí)物：一架軍用機和一架民用機模型。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、出示飛機模型。
嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(cháng)江，轉進(jìn)云彩里。小朋友長(cháng)大了想不想開(kāi)飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認識一下飛機。
二、介紹飛機模型
�。�1）打開(kāi)課件：認識飛機。
卡通飛機說(shuō)：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現在就請你們一起來(lái)認識飛機吧！
師依次點(diǎn)擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。
再點(diǎn)擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
�。�2）提出問(wèn)題，加深記憶。
A、飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出并回答）
B、各部分的主要功能是什么？（結合飛機模型回答問(wèn)題）
師：現在小朋友都知道了飛機的各個(gè)組成部分，我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲，看誰(shuí)拼的快又對。
三、打開(kāi)課件：游戲2。
讓幼兒根據原圖進(jìn)行拼圖，機頭不動(dòng)。
師：小朋友都很喜歡飛機，哪你都見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機？{讓幼兒自由回答}今天我們就來(lái)看一看飛機的種類(lèi)有哪些？
四、打開(kāi)課件：飛機的種類(lèi)和用途。
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。
A、點(diǎn)擊大客機，依次出現七架不同型號的客機，點(diǎn)擊每一架可放大。
B、點(diǎn)擊戰斗機（同上）。
C、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
師：聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦，好玩的游戲等你來(lái)。
五、打開(kāi)課件：游戲1。
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機�，F在就來(lái)分一分吧。
師：小朋友認識了這么多漂亮、壯觀(guān)的飛機，真了不起，那發(fā)明創(chuàng )造飛機的人就更偉大了。老師今天就來(lái)看看飛機是如何發(fā)明的？
六、打開(kāi)課件：飛機的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著(zhù)把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結一下飛機的發(fā)展：
1、學(xué)鳥(niǎo)飛
2、做木鳥(niǎo)。
3、熱氣球升空。
4、蒸汽飛艇飛行。
5、單翼滑翔機。
6、萊特兄弟的飛行者。
7、中國人的第一架飛機。
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥(niǎo)在藍天自由自在地飛翔，就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。
七、打開(kāi)課件：中國古代對航空的貢獻。
老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著(zhù)急了，小朋友請看。
八、打開(kāi)課件：討論飛呀飛。
讓大家動(dòng)腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結。
師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現在開(kāi)起你的小飛機，起飛了！大家一起說(shuō)兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。
通過(guò)“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動(dòng)激發(fā)幼兒探索水的興趣。
2.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現象。培養幼兒觀(guān)察、比較、歸納的能力。
3.讓幼兒感受水中發(fā)現的樂(lè )趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
4.培養幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.通過(guò)觀(guān)察、探索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。
2.感知物體沉浮現象。
活動(dòng)準備：水盆、毛巾實(shí)驗材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.歌曲表演：我愛(ài)洗澡
2.討論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？
老師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們每天都離不開(kāi)水，水和我們有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢，今天老師就帶著(zhù)小朋友一起來(lái)尋找水中的秘密。
二、觀(guān)察探索實(shí)踐學(xué)習水的性質(zhì)
1.通過(guò)“看一看”了解水是沒(méi)有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂(lè )、桔汁的四個(gè)杯子
師：現在老師這有四個(gè)杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請你仔細看一看，想一想“哪個(gè)杯子里裝的是水？”
幼兒觀(guān)察后匯報觀(guān)察結果
提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑f(shuō)2號杯子里裝的是水？通過(guò)觀(guān)察，請你說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的？小結：小朋友們非常聰明，一看就知道2號杯子里放的是水，一號杯子是白色的里面裝的是奶，三號杯子是褐色的里面裝的是可樂(lè )，四號杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號杯子里面是我們平時(shí)喝的水，它是沒(méi)有顏色的。
2.通過(guò)“聞一聞”了解水是沒(méi)有氣味的性質(zhì)
出示盛有白醋白酒水的三個(gè)杯子
提問(wèn)：剛才小朋友通過(guò)觀(guān)察顏色的.不同，發(fā)現二號杯子里面的水，還知道了水是沒(méi)有顏色的�，F在老師又拿出三個(gè)杯子，這三個(gè)杯子里只有一個(gè)杯子里面是水，想一想，我們怎么才能知道哪個(gè)杯子里面是水呢？
幼兒大膽想象，勇敢的回答自己的想出的辦法
�。ù颂幗處熆梢砸龑в變海豪闷渌母泄賮�(lái)感知哪杯是水）
指導聞一聞的正確方法：剛才小朋友說(shuō)，我們可以用鼻子來(lái)聞一聞。這是一個(gè)好主意，誰(shuí)愿意先來(lái)演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時(shí)的方法）
我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著(zhù)杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的東西，那會(huì )給我們的身體帶來(lái)傷害的。如果我們需要用鼻子來(lái)聞一聞的話(huà)，我們需要一只手拿著(zhù)杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。
幼兒用正確的方法演示，并匯報答案
提問(wèn)：你是怎么知道三號杯子里裝的是水？水是什么氣味的？小結：剛才我們通過(guò)聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水，一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號杯子里面沒(méi)有氣味，裝的是水，現在我們知道了水是沒(méi)有氣味的。
3.通過(guò)“嘗一嘗”了解水是沒(méi)有味道的性質(zhì)
談話(huà)：小朋友們平時(shí)都喝過(guò)水，今天我特意又準備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗，請你說(shuō)一說(shuō)你喝到的是水嗎？它是什么味道的？
幼兒品嘗后，匯報品嘗結果。
提問(wèn)：水是什么味道的？小結：剛才老師給小朋友準備的都是能喝的，如果你平時(shí)看到杯子里裝了東西是不
能隨便嘗的，以防有毒！剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒(méi)有味道的。
4.通過(guò)感覺(jué)游戲了解水是可以流動(dòng)的性質(zhì)。
談話(huà)：剛才我們通過(guò)看一看知道水是沒(méi)有顏色，通過(guò)聞一聞知道水是沒(méi)有氣味的，又通過(guò)嘗一嘗知道水是沒(méi)有味道的，現在你們想不想玩一玩水��？小朋友們都想玩水，那我們把小手伸到水里去，你看到自己的小手了嗎？那么水是什么樣呢？（透明）我們再用小手捧水，你發(fā)現了什么現象？
幼兒通過(guò)自己的體驗總結出水是透明的、會(huì )流動(dòng)的性質(zhì)小結：剛才我們看到了水中的小手，說(shuō)明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說(shuō)明水是會(huì )流動(dòng)的。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)水的性質(zhì)
5.小結：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、沒(méi)有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動(dòng)的；水中秘密還有很多，在水里有的東西會(huì )浮起來(lái)，有的東西會(huì )沉下去，現在我們就一起去尋找答案。
三、活動(dòng)延伸感知物體的沉浮現象
1.觀(guān)察不同材料投入水中的沉浮現象
談話(huà):看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？
2.小組活動(dòng)：沉浮
幼兒匯報：有的東西沉下去了，有的東西浮上來(lái)了。
3.討論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？
4.小結：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會(huì )浮在水面上，因為它們比較輕；而像石頭、鐵釘這樣東西會(huì )沉入水中，它們比較重。
四、結束活動(dòng)請把今天的發(fā)現回家告訴給爸爸媽媽。
科學(xué)教案 篇6
設計思路：
春天吸引著(zhù)孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀(guān)察圖片、視頻等方式，發(fā)現平時(shí)看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動(dòng)物的生長(cháng)興趣。
活動(dòng)目的：
1、認真觀(guān)察圖片和視頻，發(fā)現春天的秘密。
2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。
活動(dòng)準備：
PPT、視頻、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景激趣
1、演唱歌曲“春天”。
2、現在是什么季節？歌曲中的春天太美了，有花，有樹(shù)，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛(ài)的'小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？
二、 觀(guān)察體驗
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么？
3、重點(diǎn)觀(guān)察。
1）種子
你們見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎？種子是一下子長(cháng)大的嗎？科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發(fā)芽長(cháng)大的過(guò)程拍下來(lái)，現在我們就來(lái)一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的？
小結：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(cháng)大的，種子發(fā)芽長(cháng)大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2）小花
春天的花園里開(kāi)了這多么多花，你知道這些花是怎么開(kāi)的嗎？接下來(lái)我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開(kāi)放的？
小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！
3）蜜蜂
聽(tīng)，嗡嗡嗡，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì )在花園里干什么呢？
小結：只要我們認真看，就可以發(fā)現小蜜蜂到底在干什么了。
4）蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢？
小結：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗
小結：春天的花園里藏著(zhù)這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著(zhù)誰(shuí)呢？我們一起看看去！
活動(dòng)延伸：
春天的花園里，還藏著(zhù)誰(shuí)呢？
圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀(guān)察。
活動(dòng)反思：
還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng )造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著(zhù)大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力及大膽操作、積極表達的能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：小朋友吹過(guò)泡泡。
2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場(chǎng)地準備：戶(hù)外草坪。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示調好的泡泡水，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師提出問(wèn)題，幼兒相互討論。
“你準備怎樣調泡泡水”？
3、幼兒認識各種材料后，教師提出問(wèn)題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀(guān)察參與指導。
問(wèn)題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？
重點(diǎn)指導：
�。�1）啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
�。�2）提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。
4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現。
討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發(fā)現？
5、集體游戲：吹泡泡比賽。
6、活動(dòng)延伸：幼兒自由在戶(hù)外吹泡泡，觀(guān)察泡泡在陽(yáng)光下的變化。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的.余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、簡(jiǎn)單了解空氣的特性。
2、初步感知空氣的存在及 到處都有空氣。
活動(dòng)準備：塑料袋，氣球，空氣字卡，皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)。了解空氣的`特性。
1、導入。今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物，你們看是什么？（塑料袋）
2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。
老師今天要用這個(gè)塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請小朋友閉上眼睛，老師：“變變變”。師：你們發(fā)現了什么？誰(shuí)知道塑料袋里裝的是什么？
小結：塑料袋變得大大的，鼓鼓的，是因為它里面裝的是空氣。出示字卡（空氣）。
3、了解空氣的特性。
小朋友那空氣娃娃長(cháng)的是什么樣子的？
A、老師放空氣，讓幼兒仔細看，用鼻子聞。師：你們看到聞到了嗎？幼兒：沒(méi)有。
B、老師再次放空氣，讓幼兒用手摸一摸，抓一抓空氣……
結：空氣是看不見(jiàn)，聞不到，抓不住，摸不著(zhù)的。
二、通過(guò)玩《捉迷藏》的游戲，知道到處都是空氣。
1、感知身體里有空氣。我們來(lái)吹氣球，看看氣球能不能鼓起來(lái)？說(shuō)明我們的肚子里有空氣。
2、物體里有空氣。出示皮球，老師發(fā)現皮球里有空氣。皮球里有空氣，就能跳得高，我們來(lái)拍一拍皮球。
3、我們周?chē)际强諝狻?/p>
我們來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里？
通過(guò)問(wèn)答：“空氣娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小動(dòng)物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。
4、捉空氣。
空氣娃娃來(lái)到中七班教室和小朋友一起玩，老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住，好不好？讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。
小結：原來(lái)，我們的身邊都是空氣，皮球、大樹(shù)、小草、小動(dòng)物和我們大家都生活在空氣里。
三、通過(guò)說(shuō)兒歌，復習鞏固空氣特性。
看不見(jiàn)，聞不到，抓不住，摸不著(zhù)，你需要，我需要，我們大家都需要。
四、結束語(yǔ)：
我們大家都需要空氣娃娃，空氣娃娃還有許多的本領(lǐng)，以后老師再慢慢告訴你們。
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