【精選】科學(xué)教案范文匯總五篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)重點(diǎn)銀河系
教學(xué)難點(diǎn)宇宙的廣袤空間
課前準備
學(xué)生課前準備：收集我國及世界宇航事業(yè)的最新動(dòng)態(tài)
教學(xué)器材：各種星系圖片、相關(guān)視頻資料、地心說(shuō)動(dòng)畫(huà)、日心說(shuō)動(dòng)畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄐ抡n導入）在長(cháng)達數千年的古代，絕大多數人都認為地球是宇宙的中心，你是怎么認為的？
�。▽W(xué)生討論回答）
�。ń處煟┱J為地球是中心的觀(guān)點(diǎn)，叫做地心說(shuō)；認為太陽(yáng)是中心的觀(guān)點(diǎn)，叫做日心說(shuō)。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀教材的.“哥白尼與日心說(shuō)”的材料，了解天文科學(xué)發(fā)展的歷史。
�。襟w展示）播放地心說(shuō)、日心說(shuō)動(dòng)畫(huà)
�。ㄌ釂�(wèn)）哥白尼認為太陽(yáng)是宇宙的中心，你是怎么認為的？
�。▽W(xué)生討論回答）
�。ń處煟┨�(yáng)系雖然很大，但是也只是銀河系中很小的一部分。教師用一組數據說(shuō)明銀河系的特征：銀河系的直徑、恒星數目、太陽(yáng)系到銀河系中心的距離。
教師展示銀河系的圖片，學(xué)生認識銀河系的形狀。
�。ㄔO問(wèn)）銀河系的中心是宇宙的中心嗎？
�。▽W(xué)生討論回答）
�。ㄖv授）教師講述星系的概念，宇宙是由許許多多的星系和廣袤的空間組成的。目前人類(lèi)能夠觀(guān)測到的宇宙，就有10億個(gè)類(lèi)似銀河系的天體。人類(lèi)可觀(guān)測的最遠天體，距離地球約150億光年。
�。ㄌ釂�(wèn)）我們看到最遠天體發(fā)出的光，是在什么時(shí)候從那邊發(fā)出的？
�。▽W(xué)生回答）
�。ㄌ釂�(wèn)）銀河系似乎也不是宇宙的中心，那么哪里是宇宙的中心呢？或者，宇宙到底有沒(méi)有中心呢？
�。▽W(xué)生討論回答）
�。ê�(jiǎn)要）
�。◤土暦答仯┊斕米鼋滩牡木毩暤�1、2題。
教案點(diǎn)評：
本節緊密銜接上節，使學(xué)生的視野由走出地球，變成了走出太陽(yáng)系，走出銀河系。因此，在教學(xué)設計中充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學(xué)生頭腦中的建立。教師可以通過(guò)多組數據的比較，給學(xué)生一個(gè)空間大小和星系數目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過(guò)討論，培養學(xué)生科學(xué)思辯的能力。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)重點(diǎn)
�、偌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習《科學(xué)》課的興趣
�、谂囵B觀(guān)察能力和實(shí)驗能力
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)驗能力
教學(xué)方法
實(shí)驗法，講解演示法
教學(xué)準備
燒杯，水，生雞蛋，鹽，玻璃棒，藥匙：試管，滴管，五種溶液(白醋、小蘇打、石灰水、橙汁、膽礬等物質(zhì)的溶液)
教學(xué)過(guò)程設計
學(xué)習內容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
1．新課引入
2．觀(guān)察、正確理解人體的感覺(jué)器官的局限性
3．實(shí)驗室里的儀器
4．實(shí)驗的操作、觀(guān)察和記錄
1．思考并回答
2．明白觀(guān)察需要認真，要有目的性。體驗人體感官的局限性，理解借助儀器可以擴大觀(guān)察范圍并進(jìn)行準確測量。
3．認真觀(guān)察，初步了解實(shí)驗室儀器的使用和操作規程
4．仔細觀(guān)察、認真實(shí)驗、詳細記錄
1．提問(wèn)：學(xué)習科學(xué)的基本方法是什么？
2．請同學(xué)們觀(guān)察圖片后提問(wèn)：觀(guān)察和平常所說(shuō)的看是否相同？引導分析：人體的感官有局限，使用工具可以擴大觀(guān)察范圍、進(jìn)行數據測量。
3．介紹常用實(shí)驗儀器名稱(chēng)、用途、注意事項
4．引導學(xué)生明確觀(guān)察目的、
學(xué)會(huì )觀(guān)察和記錄實(shí)驗現象
教學(xué)過(guò)程
一、設問(wèn)導入：
提問(wèn)：學(xué)習科學(xué)的基本方法是什么？那么，在科學(xué)課上我們應該怎樣進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗呢？觀(guān)察是不就是平時(shí)所說(shuō)的看？這節課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)新課題。
二、新課教學(xué)：
1．觀(guān)察
教師：請同學(xué)們觀(guān)察圖片（易引起錯覺(jué)的圖片），并表述觀(guān)察結果。
學(xué)生：表述觀(guān)察結果。
教師：同學(xué)的表述。
提問(wèn)：觀(guān)察和平常我們所說(shuō)的看是否相同？
教師：觀(guān)察和平常我們所說(shuō)的看是不相同的，觀(guān)察需要認真，要有目的性。
請同學(xué)們再觀(guān)察P8圖1－16和1－17，回答：圖1—16中的直線(xiàn)是直的嗎？圖1—17中的兩個(gè)小動(dòng)物一樣大嗎？。
讓同學(xué)想辦法來(lái)驗證自己答案的方法，并讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。
學(xué)生：觀(guān)察、思考、回答，發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行驗證。根據自身體會(huì )，加深認識
講解：根據同學(xué)們的意見(jiàn)和結果可以看出，我們利用感觀(guān)觀(guān)察事物是有局限性的，甚至有時(shí)會(huì )產(chǎn)生錯覺(jué)。因此，在實(shí)驗室中，我們經(jīng)常要用到一些儀器和工具我們做出準確的判斷。下面就讓我們科學(xué)實(shí)驗中常用的儀器和工具。
2．實(shí)驗室里的儀器
教師：利用圖1－13，介紹儀器的名稱(chēng)、用途，并演示其正確使用方法。
學(xué)生：觀(guān)察器材，熟悉各常用的`測量工具和儀器的名稱(chēng)使用方法。
試管夾：放置試管等的儀器。
試管：少量物質(zhì)反應時(shí)用的容器。
試管夾：夾持試管等。
酒精燈：使物質(zhì)加熱的工具。
藥匙：取少量粉末狀(或小顆粒狀)藥品的工具。
停表：測量時(shí)間的儀器。
天平和砝碼：測量物體質(zhì)量的儀器。
電流表：測量電路中的電流的儀器。
電壓表：測量電路中電壓的儀器
圖1－18顯微鏡：觀(guān)察微小的物體。
圖1－19天文望遠鏡用于觀(guān)測遙遠的星體。
強調：各種工具和儀器是為了幫助我們做出準確的判斷的，但是每一工具和儀器都有自己的使用規則和注意事項，因此，同學(xué)們在使用時(shí)一定要按照要求進(jìn)行操作。同時(shí)，隨著(zhù)科技的發(fā)展，各種測量?jì)x器的精度和準確度都在不斷地提高。
設問(wèn)：如何做實(shí)驗、實(shí)驗中又該去記錄呢？
3．實(shí)驗的操作、觀(guān)察和記錄
教師：我們先研究一個(gè)關(guān)于雞蛋沉浮的實(shí)驗。
找同學(xué)介紹圖1－14中的實(shí)驗用品和器材，并說(shuō)明各用具的使用方法(玻璃棒常用于攪拌和引流液體，在攪拌液體時(shí)，要用拇指、食指和中
指握住玻璃棒，攪拌時(shí)玻璃棒不能與容器內壁相碰撞：藥匙用于取少量藥品，使用時(shí)也是要用拇指、食指和中指握住藥匙的另一端。)并示范。
學(xué)生：讓一同學(xué)上講臺演示步驟1和步驟2，其它同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察現象和記錄結果。同學(xué)進(jìn)行表述。
教師：，指出記錄要求準確和簡(jiǎn)潔。
設問(wèn)：該同學(xué)在演示中，操作是否準確。
教師：根據學(xué)生的回答，再次復習相關(guān)用具的使用。
提問(wèn)：根據剛才所做的實(shí)驗，今后我們應該怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗呢？將同學(xué)的思路引到實(shí)驗前應明確實(shí)驗目的和實(shí)驗步驟，實(shí)驗中，認真觀(guān)察、仔細記錄，實(shí)驗后，器材、分析結果，得出結論或。
教師：下面我們繼續實(shí)驗，研究幾種溶液間的反應現象。介紹五種溶液，和同學(xué)一起用ABCDE等進(jìn)行編號，演示膠頭滴管的使用方法(用拇指、食指和中指握住膠頭滴管上端的膠頭部分，取液體時(shí)膠頭里的空氣不能排放在被取的液體內，滴管吸入液體后要豎直，不能將滴管伸入目標試管內，也不能將滴管與器壁接觸)。介紹實(shí)驗步驟(先用滴管吸取少量的A溶液，分別滴入B、C溶液中，觀(guān)察現象并記錄；然后用滴管吸取少量的C溶液，分別滴入D、E溶液中，觀(guān)察現象并記錄)。
強調：化學(xué)藥品或試劑不能隨意混合，以免發(fā)生意外，實(shí)驗時(shí)一定要在教師指導下進(jìn)行，之后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，交流記錄的實(shí)驗結果。
學(xué)生：仔細觀(guān)察、記錄并分析記錄觀(guān)察到的現象，表述歸納、，同學(xué)將自己的記錄與別人的進(jìn)行交流，培養合作意識。鞏固對進(jìn)行實(shí)驗程序過(guò)程的認識
教師：進(jìn)行。
三、復習
1．引導學(xué)生進(jìn)行(內容見(jiàn)板書(shū))。
2．鞏固
3．布置作業(yè)
4．讓學(xué)生做吹紙實(shí)驗和紅墨水在冷熱水中的擴散實(shí)驗，并對實(shí)驗結果進(jìn)行記錄。
板書(shū)設計
1.4觀(guān)察和實(shí)驗
觀(guān)察與普通的“看”不相同
實(shí)驗儀器：要正確使用
實(shí)驗：
實(shí)驗前明確實(shí)驗目的和實(shí)驗步驟，
實(shí)驗中，認真觀(guān)察、仔細記錄，
實(shí)驗后，器材、分析結果，得出結論或。
雞蛋沉浮試驗記錄：
1．_________________________________
2．_________________________________
不同溶液混合實(shí)驗記錄
觀(guān)察到的現象
A+B
A+C
C+D
C＋E
教案點(diǎn)評：
觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習《科學(xué)》的基礎，是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節。本節課所涉及的實(shí)驗方法與技能是學(xué)生未來(lái)進(jìn)行探究式學(xué)習的重要基礎。因此，讓學(xué)生明確觀(guān)察的步驟和實(shí)驗的過(guò)程是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師使學(xué)生在親自參與觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中完成教學(xué)中的基本要求，并在頭腦中形成較清晰的思路，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)中，首先通過(guò)觀(guān)察來(lái)體驗感官有局限性在激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的基礎上，進(jìn)一步培養學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗的基本技能和基本品質(zhì)，實(shí)踐證明這樣做效果較好。但在教學(xué)過(guò)程中，我們還要注意到這些目標的培養是不可能一步到位的，在繼后的教學(xué)中還要進(jìn)一步落實(shí)。
科學(xué)教案 篇3
本單元由《我從哪里來(lái)》、《人的一生》、《細胞》、《我像誰(shuí)》、四課組成。主要是研究人作為生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，生物的構成和遺傳變異現象，以及認識生命個(gè)體、科學(xué)技術(shù)研究的現狀，提高學(xué)生對生命延續意義的認識。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，小學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，由于神經(jīng)系統和激素的調節作用，他們在身體形態(tài)和功能等方面都將發(fā)生明顯的變化。這一階段他們難免會(huì )對自己身體發(fā)育的特點(diǎn)和青春期應該怎樣搞好衛生保健產(chǎn)生疑問(wèn)；學(xué)生通過(guò)前一階段的學(xué)習，已體驗到在豐富多彩的生物界里，生長(cháng)著(zhù)多種多樣的生物體，也會(huì )產(chǎn)生“各種生物體是由什么構成的？”“兒女的.相貌往往和父母相似，又有些不同，這是為什么”等問(wèn)題。如何借助學(xué)生已有的生活和知識經(jīng)驗，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程，了解與生命的延續相關(guān)的科學(xué)知識，解決學(xué)生感到困惑的一些問(wèn)題，是本單元編排的主要目的。
本單元教學(xué)內容是遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，根據《課程標準》中科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、生命世界的具體內容來(lái)編寫(xiě)的。本單元相關(guān)的生命世界中的具體內容標準是：了解人的一生生長(cháng)的大致過(guò)程；了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)；知道細胞是生命體的基本單位；知道生物的很多特征是遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征。
單元教學(xué)目標:
科學(xué)探究
1.了解科學(xué)探究的結果是可以重復驗證的。
2.懂得交流討論可以引發(fā)新的想法。
3.能用顯微鏡觀(guān)察細胞，并做好觀(guān)察記錄。
4.會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。
5.能夠利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統計等方法整理有關(guān)資料。
6.能夠對同一現象作出不同的解釋。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、想知道，愛(ài)提問(wèn)。
2、能夠尊重證據。
3、能夠珍愛(ài)生命。
4、意識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。
5、愿意合作與交流。
科學(xué)知識
1、了解人的一生生長(cháng)的大致過(guò)程；了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)。
2、知道細胞是生命體的基本單位。
3、知道生物的很多特征是遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標
1、知道樹(shù)木的橫截面上有年輪，觀(guān)察年輪可以知道樹(shù)木的年齡。
2、知道樹(shù)木的年輪可以告訴我們樹(shù)木生長(cháng)情況，年輪的變化可以反應樹(shù)木生長(cháng)的環(huán)境、氣候等多方面的信息。
3、 能對觀(guān)察對象進(jìn)行認真細致的觀(guān)察，并發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
4、 能通過(guò)閱讀教材提供的資料進(jìn)行學(xué)習。
5、具有參與科學(xué)探究的積極性，愿意與人合作。
教學(xué)準備
一塊有明顯紋路的木版，每組三種不同的樹(shù)的橫截面，觀(guān)察記錄表，有關(guān)年輪的圖文或視頻資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入。
出示帶紋路的木版，提問(wèn)：你們從木板上看到了什么？這些紋路從哪兒來(lái)？你還在哪兒看到過(guò)樹(shù)木中的紋路？我們把樹(shù)木中的這種紋路叫什么？（這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是交流學(xué)生已知經(jīng)驗的過(guò)程，通過(guò)交流導入新的探究過(guò)程。）
二、觀(guān)察樹(shù)干橫截面，激發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。
�。�1）教師給每個(gè)小組提供一塊用樹(shù)干鋸成的橫截面，學(xué)生分組觀(guān)察。要求小組在觀(guān)察中記錄自己的`觀(guān)察發(fā)現和疑問(wèn)。教師可以給學(xué)生設計一個(gè)記錄表發(fā)給小組，也可以讓學(xué)生直接記錄在科學(xué)筆記本上。
�。�2）交流發(fā)現，提出問(wèn)題。
三、觀(guān)察其他樹(shù)的橫截面。
�。�1）給每個(gè)小組再提供兩塊樹(shù)的橫截面，小組觀(guān)察：有什么新發(fā)現？你還有什么疑問(wèn)？
�。�2）交流與質(zhì)疑。教師將學(xué)生提出的問(wèn)題隨堂板書(shū)，引導學(xué)生整理問(wèn)題：看一看，這些問(wèn)題中，哪些我們可以在剛才的觀(guān)察中找到答案？哪些可以同學(xué)們互相解答？把已經(jīng)解決的問(wèn)題做上標記。然后給剩下的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。
四、了解年輪的形成。
�。�1）閱讀教材上的小資料，思考：年輪是怎樣形成的？年輪跟樹(shù)木的生長(cháng)情況有什么關(guān)系？你從這段資料中又解決了哪些疑問(wèn)？
�。�2）交流。
�。�3）為學(xué)生補充一些相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認識。
五、了解更多的來(lái)自年輪的信息。
�。�1）觀(guān)察年輪圖，估算樹(shù)的年齡。（五年級的學(xué)生一般都知道通過(guò)數年輪的圈數可以知道樹(shù)的年齡，如果只是簡(jiǎn)單地去數數意義就不大了，因此教師要啟發(fā)學(xué)生思考：怎么數、為什么數出圈數就是樹(shù)的年齡。）
�。�2）觀(guān)察：同一個(gè)年輪的寬窄都是一致的嗎？不同年輪的寬窄、顏色一樣嗎？
�。�3）討論：同一個(gè)年輪的寬窄不同，不同年輪的寬窄、顏色不一致可能與什么有關(guān)？
�。�4）記錄討論結果并交流。
�。�5）你還知道年輪可以告訴我們什么信息？
六、課外拓展。
�。�1）繼續觀(guān)察伐木留下的樹(shù)樁或者鋸下的樹(shù)干截面上的年輪。
�。�2）收集有關(guān)樹(shù)木年輪的資料，讀一讀，把學(xué)到的知識與同學(xué)交流。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、知道食用蒲瓜有什么功效。
2、全面對蒲瓜進(jìn)行認識。
活動(dòng)準備
1、電腦一臺。
2、一個(gè)蒲瓜。
3、小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、蒲瓜
1、大家快看這個(gè)綠色的是什么��？
2、你們有說(shuō)是蔬菜的，說(shuō)的都不一樣，跟老師用電腦查查，就知道是什么了？
3、大家看是蔬菜，看查出來(lái)了，我們把它跟照片對比一下，看看我們查找的對不？
4、看上面顯示叫蒲瓜，電腦聰明不？是不什么都知道��？那以后在家有什么不會(huì )的也可以用電腦查找。
5、我們來(lái)仔細的認識蒲瓜吧！
二、對蒲瓜認識
1、我們都知道蒲瓜的名字了，我們看看電腦這幾張圖片，是不都像蒲瓜，看上面怎么寫(xiě)的，原來(lái)蒲瓜的果型能長(cháng)成7類(lèi)型，水壺蒲、杓子蒲、長(cháng)扁蒲（瓠子）、葫蘆蒲（即葫蘆）、海豚蒲、球形蒲、疣廮蒲都是蒲瓜。
2、看蒲瓜秧全株上面都長(cháng)著(zhù)軟毛，有卷須能攀爬，葉邊緣有鋸齒，葉面是心形。
3、植物是不先開(kāi)花后結果，蒲瓜的花只有晚上開(kāi)，早上就要凋謝了，花朵是白色的'。
三、食用蒲瓜功效
1、老師讓你們認識蒲瓜知道為什么嗎？
2、食用蒲瓜對我們身體好，我們要多認識對身體好的蔬菜。
3、蒲瓜有潤心肺、清心熱、除煩渴、消腫等功效，好有很多很多功效。
4、大家要多吃蔬菜對我們的身體有很大好處哦！
5、老師出幾個(gè)問(wèn)題，看大家對本課學(xué)得怎么樣，答對的獎勵小紅花。
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