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【推薦】幼兒園大班科學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、制作風(fēng)力爬升機，了解葉片的不同折法和轉動(dòng)快慢的關(guān)系。
2、通過(guò)尋找在制作中存在的問(wèn)題，了解科學(xué)小制作教學(xué)的基本程序。
活動(dòng)準備：
餐巾紙盒、籮筐、一次性筷子、橡皮筋、橡皮泥、剪刀、竹簽、紙、筆、安全圖釘、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示材料提出問(wèn)題
風(fēng)力爬升機的關(guān)鍵點(diǎn)是利用風(fēng)讓物體升上來(lái)，那么老師們看了這些材料你打算怎么來(lái)做？（提供并介紹材料）
2、巡回觀(guān)察老師們操作、記錄情況
觀(guān)察老師在操作中的語(yǔ)言表現
觀(guān)察老師們在操作中對材料的掌握程度
觀(guān)察老師們在操作材料中對難點(diǎn)重點(diǎn)如何把握和處理
3、操作后互動(dòng)
大家一起分享設計思路，展示設計成果
4、小姐并介紹爬升機的科學(xué)原理
5、介紹科學(xué)小制作教學(xué)的基本程序
小制作的設計理念——材料的收集——小制作的開(kāi)展
幼兒園大班科學(xué)教案2
設計思路：
當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類(lèi)共同關(guān)心的問(wèn)題，它關(guān)系到整個(gè)人類(lèi)的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學(xué)教育內容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個(gè)有機整體，人類(lèi)既要改造自然又要保護自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設計活動(dòng)時(shí)著(zhù)重對煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會(huì )污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(cháng)。
2．引導幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強幼兒的保護意識。
3．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4．學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè )地游戲著(zhù)，它們在草地上捉迷藏，在樹(shù)林里開(kāi)演唱會(huì )，玩得真高興。忽然，附近的工廠(chǎng)里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗活動(dòng)
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢？”
1、現在我們做兩個(gè)實(shí)驗。
�。�1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀(guān)察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
�。�2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì )兒讓幼兒觀(guān)察它們的變化，會(huì )發(fā)現房屋周?chē)际菬熿F。
三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀(guān)看錄像：引導幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵；車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì )污染環(huán)境，怎樣來(lái)預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》
小朋友請講講下列圖中誰(shuí)是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
活動(dòng)反思：
《環(huán)境保護》這節課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作為老師的我也真正體會(huì )到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習的快樂(lè )，整個(gè)課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì )就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過(guò)引導學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì )像教師唱獨角戲那樣沉重。
教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節課上留下些許遺憾在所難免。本節課的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉促，沒(méi)能讓學(xué)生充分結合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì )一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè )與趣，學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念落實(shí)可能會(huì )不好。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過(guò)為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)踐能力受到了影響。還有在最后總結的時(shí)間稍顯緊張。
總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學(xué)情節的回顧、反思和分析，總結教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng )新。
幼兒園大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、教幼兒能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗。
2、教幼兒觀(guān)察了解秋天的果實(shí)，能運用多種方法對果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。
2、商店布景，上面分別標上“水果”“堅果”。
3、自制水果、堅果（各種）小卡片若干，幼兒人手1套。
4、幼兒搜集的水果和堅果若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、感知水果和堅果的不同。
2、請幼兒品嘗水果和堅果，引導幼兒通過(guò)看、摸、品嘗，感知它們在形狀、顏色、結構、吃法、味道等方面的不同。
3、講故事《果果開(kāi)會(huì )》，了解水果和堅果的特點(diǎn)。
4、教師一邊講述，一邊出示榛子、核桃、栗子等幾種堅果及蘋(píng)果、香蕉、葡萄等水果。引導幼兒知道什么是水果，什么是堅果，它們各有什么特點(diǎn)。
5、果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)。
6、請幼兒拿出畫(huà)有堅果、水果的小卡片進(jìn)行分類(lèi)，教師巡回指導。玩"開(kāi)商店”的游戲。
7、請幼兒把堅果和水果按標牌正確地擺放在貨架上，幼兒當售貨員或顧客進(jìn)行游戲。
8、可以用做游戲的方式進(jìn)行，如幼兒戴上各種堅果、水果的頭飾表演分類(lèi)。
活動(dòng)延伸
1、指導幼兒用堅果果核粘貼創(chuàng )意畫(huà)。
2、指導幼兒完成幼兒用書(shū)的相關(guān)內容。
重點(diǎn)提示
1、教師應該提供較多品種的果實(shí)，使幼兒在品嘗中得到感性體驗，有利于分辨水果和干果，了解水果和干果的特點(diǎn)。
2、個(gè)別指導幼兒在玩商店游戲時(shí)，教師指導幼兒正確擺放堅果和水果的位置。
活動(dòng)材科
兒童故事：果果開(kāi)會(huì )
“滴答滴答——”小蘋(píng)果吹著(zhù)喇叭，叫道：“果果王國開(kāi)會(huì )了！我們要選健康的果娃慰問(wèn)抗洪救災的解放軍！果果王國開(kāi)會(huì )了！”
不一會(huì )兒，紅富士蘋(píng)果來(lái)了，鴨梨來(lái)了，獼猴桃來(lái)了，水蜜桃來(lái)了，葡萄來(lái)了，許多水果都來(lái)了，他們坐在會(huì )場(chǎng)上小聲地談話(huà)，等著(zhù)大會(huì )開(kāi)始。
突然，大門(mén)口吵極了，他們轉過(guò)頭去，原來(lái)，小蘋(píng)果正在和幾個(gè)黑不溜秋的小家伙吵架呢。
小蘋(píng)果說(shuō)：“不行不行，你們看來(lái)都不是小果果，怎么能進(jìn)去呢？”那幾個(gè)黑家伙說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我們不是小果果，我們是果家族的另一類(lèi)，我們是干果，也屬于果類(lèi)！”
小蘋(píng)果說(shuō)：“你們跟我們長(cháng)得不一樣，怎么也是小果果呢？”
他們正吵著(zhù)，西瓜大嬸說(shuō)話(huà)了：“孩子們，別吵了！你們芊果、梨、葡萄是果，他們是桂圓、核桃、紅棗也是果，你們都是植物的種子。但是蘋(píng)果、梨、葡萄還有許多果，他們皮薄、水分多，中間是果肉，里面有核，這類(lèi)是水果，不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果，干果的保存時(shí)間比水果長(cháng)一些。像核桃外面果殼比較硬，中間有果肉，里面有核，水分少，是堅果。好了，水果寶寶，你們明白了嗎？快進(jìn)去開(kāi)會(huì )吧！”
小蘋(píng)果點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我明白啦！”不好意思地拉著(zhù)桂圓、核桃的手，進(jìn)會(huì )場(chǎng)去了。
幼兒園大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目的：
1、了解水的特性，如透明，液體，無(wú)色無(wú)味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì )自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè )。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：有序全面的探索水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小貓喝水的兒歌導入。
二、進(jìn)入水的特性主題。
小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰(shuí)想來(lái)探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友們真聰明，水是無(wú)色無(wú)味的，而且還是流動(dòng)的。
三、自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(cháng)們上來(lái)，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四、總結。
哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？
五、記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來(lái)，以后也能夠看見(jiàn)呢？來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧�？纯茨慕M的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。
六、下課。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的.主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀(guān)察、發(fā)現、思考。充分調動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀(guān)思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節又增強了幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)中，我得到很多啟示：
�。ㄒ唬�、在日常生活中，老師要善于觀(guān)察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
�。ǘ�、在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現有知識，給幼兒創(chuàng )設應有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習，提高創(chuàng )造性思維。這樣孩子們就會(huì )有創(chuàng )新精神，提高實(shí)踐能力。
幼兒園大班科學(xué)教案5
［活動(dòng)目標］
1、認識飛機的外形特征及簡(jiǎn)單結構，并知道它們的用途。
2、通過(guò)認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來(lái)。
4、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性。
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養孩子的創(chuàng )造力、想象力。
［活動(dòng)準備］
課件：
1、認識飛機。
2、飛機的種類(lèi)和用途。
3、飛機的發(fā)展史。
4、古代中國人對航空的貢獻。
5：討論、飛呀飛。
6、游戲1。
7、游戲2。
實(shí)物：一架軍用機和一架民用機模型。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、出示飛機模型。
嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(cháng)江，轉進(jìn)云彩里。小朋友長(cháng)大了想不想開(kāi)飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認識一下飛機。
二、介紹飛機模型
�。�1）打開(kāi)課件：認識飛機。
卡通飛機說(shuō)：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現在就請你們一起來(lái)認識飛機吧！
師依次點(diǎn)擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。
再點(diǎn)擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
�。�2）提出問(wèn)題，加深記憶。
A、飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出并回答）
B、各部分的主要功能是什么？（結合飛機模型回答問(wèn)題）
師：現在小朋友都知道了飛機的各個(gè)組成部分，我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲，看誰(shuí)拼的快又對。
三、打開(kāi)課件：游戲2。
讓幼兒根據原圖進(jìn)行拼圖，機頭不動(dòng)。
師：小朋友都很喜歡飛機，哪你都見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機？{讓幼兒自由回答}今天我們就來(lái)看一看飛機的種類(lèi)有哪些？
四、打開(kāi)課件：飛機的種類(lèi)和用途。
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。
A、點(diǎn)擊大客機，依次出現七架不同型號的客機，點(diǎn)擊每一架可放大。
B、點(diǎn)擊戰斗機（同上）。
C、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
師：聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦，好玩的游戲等你來(lái)。
五、打開(kāi)課件：游戲1。
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機�，F在就來(lái)分一分吧。
師：小朋友認識了這么多漂亮、壯觀(guān)的飛機，真了不起，那發(fā)明創(chuàng )造飛機的人就更偉大了。老師今天就來(lái)看看飛機是如何發(fā)明的？
六、打開(kāi)課件：飛機的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著(zhù)把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結一下飛機的發(fā)展：
1、學(xué)鳥(niǎo)飛
2、做木鳥(niǎo)。
3、熱氣球升空。
4、蒸汽飛艇飛行。
5、單翼滑翔機。
6、萊特兄弟的飛行者。
7、中國人的第一架飛機。
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥(niǎo)在藍天自由自在地飛翔，就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。
七、打開(kāi)課件：中國古代對航空的貢獻。
老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著(zhù)急了，小朋友請看。
八、打開(kāi)課件：討論飛呀飛。
讓大家動(dòng)腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結。
師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現在開(kāi)起你的小飛機，起飛了！大家一起說(shuō)兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。
幼兒園大班科學(xué)教案6
【設計意圖】
初入大班的孩子，隨著(zhù)自我意識的悄然增長(cháng)，他們驚奇地發(fā)現自己在變化，在長(cháng)大；由過(guò)去的哭鬧變得懂事，自己學(xué)會(huì )面對困難去解決等。同時(shí)，他們在體驗自身變化的過(guò)程中開(kāi)始關(guān)注周?chē)澜绲淖兓�，用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。激發(fā)他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗生活的多姿多彩。
【活動(dòng)目標】
1、懂得任何事物都是可以變化的。
2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂(lè )趣。
3、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
【活動(dòng)準備】
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師變魔術(shù)
老師手拿自制小雨傘進(jìn)教室，讓幼兒觀(guān)察雨傘是用哪些材料變的？（幼兒自由討論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形）
老師手拿報紙揉成紙球，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。
2、分組活動(dòng)
你們想變魔術(shù)嗎？這里是變變變俱樂(lè )部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。
幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發(fā)生變化。（老師巡回指導）
3、自由參觀(guān)
互相觀(guān)看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎？
在操作的過(guò)程中，老師及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意幼兒的作品，以拓展幼兒的思路。
4、交流與分享
鼓勵幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過(guò)程并展示。
在觀(guān)察其他組的小朋友操作時(shí)，你發(fā)現誰(shuí)的辦法特別好，為什么？
【活動(dòng)延伸】
在區角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過(guò)觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓層變簛?lái)表現更多新奇事物的變化。
幼兒園大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類(lèi)的朋友，初步了解動(dòng)物的生活習性。
2、欣賞畫(huà)面和連線(xiàn)的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知動(dòng)物居住的環(huán)境。
3、產(chǎn)生保護動(dòng)物‘保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀。
2、動(dòng)物居住地標記：河流、山林、土壤等。
3、幼兒人手一張動(dòng)物小卡片，椅子下面有一個(gè)動(dòng)物頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物的房子》，引起幼兒的興趣。
2、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動(dòng)物的房子》。
——教師：畫(huà)面的上方是什么地方？有什么？
——教師：畫(huà)面下方有哪些動(dòng)物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？
——教師講述畫(huà)面《動(dòng)物的房子》。
3、操作活動(dòng)：幫助動(dòng)物找家。
——幼兒人手一支筆，在幼兒用書(shū)上，劃線(xiàn)幫小動(dòng)物找家。
——看標記給動(dòng)物找家。
�。�1）發(fā)給幼兒人手一張動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)，卡片上是什么動(dòng)物？喜歡吃什么？生活在什么地方？
�。�2）在黑板上出示河流、草地、樹(shù)木、土壤等標記，引導幼兒將手中的動(dòng)物圖片貼在相應的標記旁。
�。�3）鼓勵幼兒用“……會(huì )……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥(niǎo)會(huì )非，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，小魚(yú)會(huì )游，小魚(yú)的家在清清的小溪里…….
4、討論：怎樣保護動(dòng)物的家。
——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？
——教師：動(dòng)物也非常喜歡自己的家，如果動(dòng)物沒(méi)有家會(huì )怎樣？怎樣保護動(dòng)物的家呢？
——教師小結：保護野生動(dòng)物，不捕殺野生動(dòng)物，不砍伐山林，建立野生動(dòng)物保護區，保護我們的環(huán)境，維護我們的水域，創(chuàng )建豐富的綠色環(huán)境，給動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓動(dòng)物和我們人類(lèi)共享地球美好的家園。
5、游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
�。�1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動(dòng)物，教師將動(dòng)物居住地的標記分別放在活動(dòng)室的四周。
�。�2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )自主地在活動(dòng)室內走動(dòng)，教師扮演“大灰狼”，當音樂(lè )聲停止時(shí)，“大灰狼”出來(lái)，動(dòng)物們快速地跑回家。
�。�3）教師和幼兒一起扮演角色，開(kāi)展游戲2-3遍，還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開(kāi)展游戲。
幼兒園大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、初步了解云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養幼兒善于觀(guān)察、發(fā)現大自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
各種各樣云的PPT；課件：云的變化；平時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察；幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出話(huà)題。
教師：你們看到過(guò)的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？
2、教師出示PPT，引導幼兒注意觀(guān)察云的位置移動(dòng)等變化，認識各種各樣的云。
教師：云會(huì )不會(huì )移動(dòng)？它是怎樣移動(dòng)的？想一想，云為什么會(huì )移動(dòng)？
教師：云會(huì )不會(huì )變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？
3、幼兒自由討論猜測后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。
教師：為什么會(huì )有各種各樣的云呢？
教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
4、運用課件，幫助幼兒認識云的多變性。
教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
5、幼兒充分討論、猜測，云會(huì )變成什么。
教師：云會(huì )變成什么？
小結：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。
6、教師朗誦散文：云彩和風(fēng)兒，幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)天上的云像什么，并嘗試將它畫(huà)下來(lái)。
幼兒園大班科學(xué)教案9
【活動(dòng)目標】
1.知道冰的特征，了解冰的融化過(guò)程。(重難點(diǎn))
2.在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì )從多角度解決問(wèn)題。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
【活動(dòng)準備】
冰塊、ppt課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1.冬天到了，今天冷嗎?今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一件禮物，但是要請小朋友們來(lái)摸一摸，猜一猜。
2.請個(gè)別幼兒摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么東西，摸上去是什么感覺(jué)。
3.對了，你們都猜對了，冬爺爺給我們帶來(lái)的是冰。
二、通過(guò)觀(guān)察討論，了解冰的外形特征。
1.冰是什么樣子的?
2.它摸上去是什么感覺(jué)?
3.聞聲去去有什么味道?
4.它是什么顏色的?
5.集體小結：原來(lái)冰是物色無(wú)味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你們喜歡冬爺爺送的這個(gè)禮物嗎?
三、通過(guò)討論，了解冰融化的過(guò)程。
1.今天冬爺爺的禮物中還藏著(zhù)秘密，在冰塊中還有一個(gè)小禮物，你們有什么辦法能把這個(gè)禮物從冰塊中拿出。
2.通過(guò)比較、實(shí)驗，知道冰融化的過(guò)程。
(1)要求：老師這邊有許多材料，有溫水，熱水，涼水，你們覺(jué)得那個(gè)水能夠很快的把禮物拿出來(lái)呢?
(2)請幼兒猜想。
(3)通過(guò)實(shí)驗讓幼兒知道融化的時(shí)候溫度越高，冰融的越快。
(4)你們看冰在慢慢的變小，我們把冰放在水里并慢慢變小的過(guò)程叫做融化。
(5)冰融化了變成了什么呀?(水)
(6)你們覺(jué)得那個(gè)融化的最快呢?
3.小結：
師：“原來(lái)溫度越高冰就融化的越快!”
四、經(jīng)驗拓展，知道冰的作用。
1.提問(wèn)：
(1)在你們的生活中冰有什么作用呢?
(2)小結：你們可真棒，原來(lái)冰有這么多用處。
2.欣賞冰雕展
在我國的哈爾濱，他們那邊每年到了冬天都會(huì )舉行冰雕展，他們用冰雕刻成各種各樣的樣子，讓我們一起去欣賞一下吧。(播放冰雕的課件)
【活動(dòng)反思】
《冰融化了》是基于學(xué)生在實(shí)踐水結冰的課堂后展開(kāi)的，應該說(shuō)難度要明顯小于水結冰，這是因為冰融化這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們在日常生活中有非常多的經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗往往側重表面的一些變化，而缺少對本質(zhì)屬性的了解。
其中，學(xué)生們對于冰在融化水的過(guò)程中，溫度的轉變有著(zhù)自己的理解，并且表現出層次的不同：學(xué)困生學(xué)生對此是無(wú)知的，并且沒(méi)有任何根據的胡亂猜測（這是科學(xué)探究活動(dòng)以前常見(jiàn)的學(xué)生的狀態(tài)，對相關(guān)知識表現為空白）。有的說(shuō)， 100 度，有的說(shuō)一千度，這都是瞎說(shuō)。還有一部分學(xué)生能根據所學(xué)的知識，能夠有根據的預測冰在融化過(guò)程中溫度的變化。比如預測冰融化過(guò)程中，水的溫度可能上升到 10 度（實(shí)驗室空氣的溫度）。在此，學(xué)困生得以學(xué)習了科學(xué)學(xué)科分析、預測的皮毛。兩個(gè)班教下來(lái)，幾乎沒(méi)有學(xué)生認為冰融化期間的溫度會(huì )保持在 0 度左右，這從他們在做實(shí)驗過(guò)程中老是抱怨為什么溫度總是 0 度可以看出，所以這節課的前面部分非常有意思。
后一部分就是熱鬧了，如何加快冰的融化速度，對此學(xué)生們大多數能夠提出加熱的方式（加點(diǎn)熱水、微波爐加熱、加點(diǎn)熱油、在太陽(yáng)下曬等），這個(gè)部分就是學(xué)困生也感覺(jué)有話(huà)可說(shuō)，挺積極的，而極少數學(xué)生能夠提出來(lái)吹風(fēng)，加鹽也能加快冰融化的速度（這些學(xué)生的經(jīng)驗相對就豐富多了）。于是，按照書(shū)本上的方法，我準備了形狀、大小相同的冰塊，裝在塑料袋中，讓學(xué)生們在課堂上比賽哪個(gè)小組融化的快。學(xué)生們?yōu)榱思涌焖俣�，都不遵循規則，但是里面表現出的團結、協(xié)助還是讓我非常地感動(dòng)。就連學(xué)困生也是積極參與其中，比如有位學(xué)生把冰塊捂在水中，一個(gè)小組都把手放在一起，還有學(xué)生把冰塊放在衣服里或者用嘴拼命的吹氣加快冰融化的速度，雖然最終學(xué)生多數都不會(huì )記錄時(shí)間，但是這些都不再重要，重要的是學(xué)生們在做好科學(xué)探究的同時(shí)，對科學(xué)課業(yè)產(chǎn)生了莫大的興趣，更有著(zhù)團結合作的精彩表現，這些已經(jīng)足夠。
小百科：融化，指冰或者是雪由于溫度或者是太陽(yáng)光的照射使它化成水�；蛘呤且痪湓�(huà)溫暖了一個(gè)人的心。
幼兒園大班科學(xué)教案10
目標：
�。�、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢，鍛煉身體的平衡及協(xié)調能力。
�。�、在活動(dòng)中初步培養幼兒的競賽意識和合作能力。
�。�、激發(fā)幼兒對祖國的情感。
準備：
音樂(lè )磁帶、國旗、滑板、各類(lèi)積木、紙團
關(guān)于宇航知識的經(jīng)驗豐富
過(guò)程：
一：熱身運動(dòng)
1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？
神舟六號帶著(zhù)我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來(lái)做小小宇航員。
2、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)
二：玩滑板
�。�、引導幼兒討論各中種玩法，并請幼兒進(jìn)行演示。
�。�、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。
3、鼓勵幼兒互相介紹學(xué)習各種玩法：前行、后退、轉圈、兩人或三人前行等
4、幼兒再次常識新玩法，教師指導小結。
三：游戲：采集標本
1、火箭發(fā)射，登陸月球：鼓勵幼兒自由創(chuàng )編各種發(fā)射登陸動(dòng)作。
提問(wèn)：宇航員在月球上是怎樣行走的？
2、開(kāi)月球去采集標本
分組比賽：從坡道上沖下，沖過(guò)線(xiàn)者才能采集到標本。
3、集中講評，幼兒介紹滑地遠的方法，再次比賽
四：活動(dòng)結束
帶上標本返回地球，幼兒聽(tīng)音樂(lè )放松
幼兒園大班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解蔬菜紙的制作材料和制作過(guò)程，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒的環(huán)保意識和節約意識。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：蘿卜纓、菜花葉、油菜和芹菜的老葉、芹菜的莖、姜、蘿卜、土豆等蔬菜；錘子、案板、搗蒜錘、搗蒜罐、葛粉，海綿、紗布、抄紙框（用密度精細的金屬絲編織成小網(wǎng)做底，木條做框，框分作內外兩層，可以將網(wǎng)夾��；大小可根據需要而定，比如和B5紙一樣大�。�、一盆清水。
2、經(jīng)驗準備：在以前的活動(dòng)中了解木材造紙的常識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、逐一出示并介紹操作材料，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們知道紙是怎么造出來(lái)的？
蔬菜也能造紙，你相信嗎？今天我們就來(lái)實(shí)驗蔬菜造紙。
2、幼兒自由結組(5～6人一組)，選取喜歡的蔬菜備用。
3、在教師指導下，幼兒進(jìn)行操作、探索，了解蔬菜造紙的條件和過(guò)程。
(1)把選取的蔬菜（太長(cháng)的要先掰成寸段）放在案板上，用錘子錘擊（錘擊時(shí)要把手拿開(kāi)，注意安全），使其變得柔軟細碎；
(2)用紗布包裹住被錘擊過(guò)的蔬菜，用力擠去水分；
(3)把擠去水分的蔬菜放入搗蒜罐中，用搗蒜錘進(jìn)一步搗碎（搗得越碎越好，蔬菜越碎做出來(lái)的紙就越光滑、細膩）；
(4)將半小勺葛粉溶解在50毫升溫水中，然后與搗碎的菜充分混合；
(5)把抄紙框放人裝滿(mǎn)清水的盆中，再把混合了葛粉的蔬菜全部放人抄紙框內鋪平（此時(shí)還可以放入花瓣、葉子等擺出造型以進(jìn)行裝飾，晾干后就是一幅漂亮的裝飾畫(huà)了）；
(6)把抄紙框從水中取出，平放在木板上，用海綿輕輕地將水分吸干；
(7)把木框拿開(kāi)，輕輕地將網(wǎng)翻扣過(guò)來(lái)（蔬菜紙挨著(zhù)木板），然后輕輕地將網(wǎng)拿開(kāi)，再用紙巾輕蘸，進(jìn)一步吸去蔬菜紙的水分；
(8)將放有蔬菜紙的木板放在通風(fēng)良好的地方陰干。
4、引導幼兒觀(guān)察后討論：“為什么有的組的小朋友能夠造出紙來(lái)，有的組就沒(méi)有造出紙來(lái)呢？”
�。ㄍㄟ^(guò)討論，重點(diǎn)讓幼兒明白，只有纖維粗長(cháng)的蔬菜才能造出蔬菜紙，如蘿卜纓、菜花葉、姜、油菜的老葉和芹菜的莖）
活動(dòng)延伸：
1、等到蔬菜紙晾得半干時(shí)、用電熨斗隔著(zhù)紗布將蔬菜紙熨平。
2、待蔬菜紙晾干后，用它剪出不同形象貼在彩色紙上，做成漂亮的貼畫(huà)。
3、回家和家長(cháng)一起制作蔬菜紙，拿到幼兒園進(jìn)行展覽，讓幼兒體會(huì )成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒初步了解了紙的制作流程，知道了有粗長(cháng)纖維的植物能夠造出紙來(lái)，而像土豆、蘿卜這樣纖維細小且少的蔬菜則造不出紙來(lái)。幼兒在老師的具體指導下，親自動(dòng)手進(jìn)行操作，煩瑣的程序、復雜的過(guò)程、每一步精確的要求都讓他們深深地體會(huì )到紙張的來(lái)之不易，我相信通過(guò)這次活動(dòng)后，幼兒會(huì )珍惜每一張紙，不會(huì )再輕易地浪費一張紙。本次活動(dòng)的預設目標已經(jīng)完成，幼兒了解了蔬菜造紙的方法，知道了只有有粗長(cháng)纖維的蔬菜才能造出紙來(lái)，并通過(guò)親身實(shí)踐體驗了成功的快樂(lè )和自豪。他們也了解了造紙需要大量原材料，只有節約用紙，才能節約原材料，才能保護環(huán)境。但是一次活動(dòng)的作用畢竟是有限的，這就要求老師要時(shí)時(shí)、事事、處處不忘教育，讓環(huán)保、節約的意識深入到每一個(gè)幼兒的心里面，使環(huán)保、節約成為每一名幼兒的習慣。
本次活動(dòng)也存在不足之處，比如，加入葛粉的量、抄紙框的使用等幾個(gè)環(huán)節中，幼兒操作是有一定的困難，必須由老師幫助或控制，這就使得幼兒的自主探索受到一定程度的限制。
活動(dòng)評析：
本次教育活動(dòng)很有新意，教師指導幼兒運用蔬菜造出了紙。這不僅使幼兒對蔬菜、對造紙、對環(huán)保等有了更新的認識，而且從中體驗到了成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)目標：符合幼兒的需要和興趣，活動(dòng)過(guò)程：自然、合理，密度適當，而且注重聯(lián)系實(shí)際，注重幼兒的生活能力和環(huán)保意識的培養，是很有特色的一次教育活動(dòng)。
首先，選題較好。蔬菜能夠造紙是很多人不熟悉的，更是幼兒不了解的內容，但是教師從幼兒的日常生活以及教育的需要出發(fā)，選擇了符合幼兒需要又感興趣而且與我國的環(huán)保教育密切相關(guān)的主題，體現了教師的獨到眼光。
其次，注重幼兒的操作、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性是本活動(dòng)的主要特色。作為系列活動(dòng)的一部分，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師就直接出示了蔬菜，指導幼兒一步一步地造出了“紙”，幼兒自始至終處于積極、興奮的狀態(tài)，他們經(jīng)過(guò)自己的操作不僅了解了造紙的復雜過(guò)程，而且知道了只有具有粗長(cháng)纖維的蔬菜才能造出紙來(lái)。面對自己的“勞動(dòng)成果”，幼兒非常興奮。這次活動(dòng)不僅給幼兒留下了深刻的印象，同時(shí)也深深觸動(dòng)了幼兒的探究心理。一次好的教育活動(dòng)不僅僅是保證本次教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，而且應該能夠激發(fā)幼兒產(chǎn)生無(wú)限的想象，產(chǎn)生繼續探究的愿望，本次教育活動(dòng)應該說(shuō)就有了這樣的效果。
幼兒園大班科學(xué)教案12
【活動(dòng)前評析】
在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現身邊的科學(xué)，并嘗試運用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農產(chǎn)品作為實(shí)驗材料，探索發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。
當我問(wèn)到幼兒“你們想設計什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)現很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時(shí)自己買(mǎi)過(guò)的陀螺，形狀基本都是圓形的。
所以我繼續追問(wèn)幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”
“可不可以設計成其他的形狀呢？其他形狀的會(huì )轉動(dòng)嗎？”……帶著(zhù)這些問(wèn)題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。
第一個(gè)環(huán)節是讓幼兒回憶、交流生活中的轉動(dòng)，教師引導幼兒結合已有生活經(jīng)驗，發(fā)現轉動(dòng)這一現象在生活中無(wú)處不在，引起幼兒對轉動(dòng)這一現象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。
第二個(gè)環(huán)節是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題。在這一環(huán)節中，教師通過(guò)引導幼兒操作和交流，調動(dòng)幼兒的已有認知經(jīng)驗，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現影響陀螺轉動(dòng)變化的一些因素。
第三個(gè)環(huán)節是活動(dòng)延伸，因為影響陀螺轉動(dòng)的因素有許多，在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)現其中的幾個(gè)因素。
教師的提問(wèn)能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
【活動(dòng)目標】
1．體驗陀螺轉動(dòng)的樂(lè )趣。
2.用符號等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現。
3．感知陀螺轉動(dòng)的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：自主嘗試用材料做陀螺。
難點(diǎn)：探索發(fā)現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時(shí)間長(cháng)。
【活動(dòng)過(guò)程設計】
一、導入直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對“轉動(dòng)現象”的聯(lián)想師：說(shuō)到“轉動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么?
你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？
生活中有哪些轉動(dòng)的現象?
這些轉動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?
1.出示陀螺，引出話(huà)題。
師：
我們發(fā)現生活中有許多轉動(dòng)現象，這些轉動(dòng)有的會(huì )讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會(huì )給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )，比如陀螺玩具、山東省實(shí)驗幼兒[emailprotected]故事磁帶、游樂(lè )園大轉盤(pán)等。
2.你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒��！”你們知道陀螺怎樣玩嗎?
是不是要轉動(dòng)?
你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的?
二、展開(kāi)：自主探索，制作會(huì )轉動(dòng)的陀螺。
1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。
指導語(yǔ)：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個(gè)陀螺（制作過(guò)程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉動(dòng)起來(lái)，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來(lái)？
注意觀(guān)察陀螺的軸應該在什么位置?
并把它記錄下來(lái)。
2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3.幼兒轉動(dòng)自己制作的陀螺。
4.提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)現了什么？（重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉的穩）三、動(dòng)手試驗，自主探索。
再次制作不同形狀的陀螺，在觀(guān)察、比較中發(fā)現不同的現象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置?
你們動(dòng)手試驗吧！一定要做好觀(guān)察記錄！
2．幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3．交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問(wèn)題：
(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?
三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉動(dòng)時(shí)有什么不一樣?
4．教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。
3.玩陀螺師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。
�。�1）陀螺轉動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？
�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化？
�。�3）陀螺快速旋轉后它的外形發(fā)生了什么變化？
�。�4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時(shí)間更長(cháng)一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶著(zhù)問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀(guān)察一下在什么上面轉的時(shí)間更長(cháng)，速度更快。
準備!
玩陀螺的時(shí)候要注意觀(guān)察。
4．教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
山東省實(shí)驗幼兒[emailprotected]（1）接觸面不同，旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時(shí)間更長(cháng)，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動(dòng)速度也不同。
�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。
�。�3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
5．承上啟下，引出任務(wù)。
師：我們玩過(guò)了會(huì )轉動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉動(dòng)起來(lái)。
(二)轉動(dòng)比賽，發(fā)現問(wèn)題問(wèn)題：怎樣轉的快，并且轉的時(shí)間長(cháng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號。
1．師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來(lái)參加比賽，現在請你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉得穩。
2．幼兒找同伴進(jìn)行比賽，教師觀(guān)察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩(或不穩)?
3．師：現在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢?
(幫助幼兒發(fā)現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。
)輔助性問(wèn)題：
(1)看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導幼兒發(fā)現一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：
一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。
)(2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉得穩，有時(shí)轉得不穩呢?
4．教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉動(dòng)的方法有關(guān)系。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時(shí)發(fā)現了這么多關(guān)于陀螺轉動(dòng)的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫(huà)上彩色之后，轉動(dòng)起來(lái)有什么變化嗎?
有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?
我們可以到活動(dòng)區去探索，相信一定會(huì )有新的發(fā)現。
幼兒園大班科學(xué)教案13
設計意圖
數學(xué)在現實(shí)生活中有著(zhù)廣泛的應用，為了達到“學(xué)以致用”的目的，我充分利用教學(xué)資源，讓幼兒不斷體驗、感受物體的輕與重，真正讓幼兒感受到數學(xué)是來(lái)源于生活的。讓幼兒理解物體的輕與重和掌握判斷物體輕與重的方法，同時(shí)讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中感受到物體體積大不一定重的道理，以及在不同情況下可采用不同的判斷方法。讓幼兒在自主探索、合作交流中，發(fā)現和解決問(wèn)題，獲得成功的體驗。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習比較輕重的方法，并初步學(xué)會(huì )記錄。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)布娃娃，蘋(píng)果、梨、柑橘各一個(gè)。
2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱(chēng)、一個(gè)小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一個(gè)小娃娃和橘子：
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)布娃娃，它們是用什么做的？（布）這個(gè)小娃娃和橘子來(lái)比一比哪個(gè)重哪個(gè)輕？
請一幼兒上前分辨，并說(shuō)出方法。
教師小結：剛才這方法叫惦一惦。
2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
教師：你們用什么方法分出它的輕重？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。
3、教師出示自制的天平稱(chēng)認識并使用測量。
介紹天平的使用方法
師：老師手里有一個(gè)寶貝，它的名字叫天平，它有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，可以測量出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
教師操作：教師在天平稱(chēng)一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀(guān)察，哪邊重哪邊輕。
師小結：玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)。（學(xué)習詞匯：垂、翹）
4、幼兒分組操作
師：好，現在要看看你們的本領(lǐng)了，都學(xué)會(huì )了嗎？請你們也來(lái)測測看到底哪個(gè)輕哪個(gè)重，測出來(lái)了后用把結果記錄在記錄表內。教師在一旁巡回指導
5、師幼一同驗證結果
師：你們都測量好了嗎？我們一起在來(lái)看看你們都猜測量的都對不對。對的表?yè)P，不對的糾正在哪里環(huán)節出錯。學(xué)會(huì )了這個(gè)本領(lǐng)在家的時(shí)候不知道哪個(gè)輕哪個(gè)重就可以用這個(gè)方法來(lái)測量。
活動(dòng)反思
以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，我出示兩個(gè)一樣大小的雞蛋娃娃。其中一個(gè)是蛋殼做的。當提出哪個(gè)重時(shí)有的孩子立刻答出一樣重，因為他認為兩個(gè)雞蛋一樣大所以一樣重。我把兩個(gè)雞蛋放在孩子們的手中，讓他們感受了一下，他們體驗到了用蛋殼做的輕，實(shí)蛋重。我告訴他們這種方法叫掂掂法。
給孩子們分組，發(fā)放物體。讓他們討論比較物體輕重的方法。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們得出了端一端，提一提，抱一抱等的方法。通過(guò)感官去判斷物體的輕重。
天平測量法，告訴孩子們要準確測量物體的輕重還可以用天平。通過(guò)操作發(fā)現，（重的一邊垂下來(lái)，輕的一邊翹上去。）這一發(fā)現是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。他們不知道天平的原理，對重的垂下來(lái)輕的翹上去這一現象的感知比較模糊。所以在后來(lái)通過(guò)看圖判斷誰(shuí)重誰(shuí)輕的活動(dòng)時(shí)有的幼兒出現了錯誤。
幼兒園大班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)單結構，并可讓幼兒收集一些房子的構造圖。
2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。
3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風(fēng)扇。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)。
1、提問(wèn)；小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災區的小朋友嗎？
你們想蓋一間怎樣的房子呢？。
2、幼兒根據老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料，提升認知。
1、幼兒在實(shí)驗測試區域利用操作材料自由地探索，并在活動(dòng)中初步
2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。
�。�1）發(fā)現新問(wèn)題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現把框架固定在實(shí)驗臺中會(huì )有更好的固定效果。
�。�2）提問(wèn)：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗臺上，不移位呢？
三、動(dòng)手操作，掌握技術(shù)。
1、激發(fā)幼兒帶著(zhù)問(wèn)題繼續實(shí)驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構建房子的墻體，并與框架連接起來(lái)。
提問(wèn)：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢？
2、學(xué)習在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。（附記錄表）
四、展示與檢查，體驗成功。
師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗臺檢驗構建的不倒的房子是否成功，
分享成功的快樂(lè )并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。
五、拓展活動(dòng)。
觀(guān)看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。
幼兒園大班科學(xué)教案15
目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統中醫文化的神奇。
準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見(jiàn)的植物
材料準備：中草藥圖片
重點(diǎn)：在植物中對中草藥進(jìn)行分類(lèi)
過(guò)程
情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
――小朋友，你們知道醫生給我開(kāi)的是什么？
感知了解
――多虧醫生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？
討論講述
――誰(shuí)能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實(shí)物）。
――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰(shuí)？（教師出示幼兒沒(méi)有講到的，如金銀花、天麻等）。
――原來(lái)，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不��！
釋疑延伸
――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問(wèn)，討論解決）
――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫生的介紹吧！
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