科學(xué)教案幼兒園大班教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，只能感覺(jué)到。
3、了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰勝風(fēng)災。
活動(dòng)準備
1、課件-聲音：暴風(fēng)
2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車(chē)每人一個(gè)。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、播放“暴風(fēng)”的聲音，引起幼兒的好奇。
1、小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(風(fēng))
你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)風(fēng)的聲音?
2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
(1)你感覺(jué)到有風(fēng)了嗎?
(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗：
請小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什么感覺(jué)?
小結：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。
二、了解風(fēng)的特性。
1、讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動(dòng)空氣，說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué)，
扇的慢臉上又有什么感覺(jué)?
(幼兒議論，發(fā)言)
小結：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。
2、老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著(zhù)，只能感覺(jué)到。
3、玩紙屑。
(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。
(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。
4、了解風(fēng)的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
(1)風(fēng)為人們做了許多好事。
風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車(chē)轉動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機發(fā)電……。
(2)可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。
它把房子推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚(yú)船……這樣的風(fēng)很可恨。
小結：現在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。
科學(xué)教案幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養對事物細小變化的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
2、學(xué)習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。
3、感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗成功的快樂(lè )。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、硬幣一個(gè)、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼兒有觀(guān)看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場(chǎng)。
2、紙杯魔術(shù)展示。
二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。
1、學(xué)習單根皮筋魔術(shù)。
�。�1）引出疑問(wèn)。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開(kāi)時(shí)會(huì )怎樣？（幼兒隨意猜測，教師記錄）
�。�2）揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。
�。�3）幼兒學(xué)習單根皮筋的魔術(shù)。
�。�4）小結：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。
2、探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。
�。�1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問(wèn)。
�。�2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。
�。�3）通過(guò)幼兒的探索學(xué)習雙根皮筋的前兩種變法。
�。�4）幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習較難的一種變法。
�。�5）交流探索結果并小結。
三、結束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。
1、小結：原來(lái)，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過(guò)有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現出神秘的效果了。
2、鼓勵幼兒將學(xué)會(huì )的魔術(shù)表演給更多人欣賞。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探索學(xué)習，萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
親子活動(dòng)：請家長(cháng)帶孩子一起探索更多有趣、簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。
科學(xué)教案幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輪廓線(xiàn)表現螞蟻的結構，并通過(guò)頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng )造性地想象螞蟻過(guò)冬的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì )、蟻后生寶寶。
3、展示板背景：螞蟻過(guò)冬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導人情景
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動(dòng)物們開(kāi)始準備過(guò)冬了。每種動(dòng)物都有自己過(guò)冬的好辦法。今天我們來(lái)做地下考察隊，一起走到地下去訪(fǎng)問(wèn)小螞蟻。
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻過(guò)冬”。
小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有許多洞穴，四通八達，進(jìn)出非常方便�，F在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?
2、打開(kāi)一號家。
這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問(wèn))螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫(huà)的?(身體部分是用彎彎曲曲的線(xiàn)來(lái)畫(huà)的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著(zhù)的地方長(cháng)出來(lái)的，就像人的手一樣；第二對足是從腰間長(cháng)出來(lái)的；第三對足是從身體下面長(cháng)出來(lái)的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開(kāi)始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲(chóng)子等)現在家里的食物堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。
3、打開(kāi)二號家。
這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會(huì )，它們是怎樣開(kāi)宴會(huì )的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著(zhù)的螞蟻和站著(zhù)的有什么不一樣呢?(坐著(zhù)的螞蟻第二段身體應該彎彎的，站著(zhù)的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫(huà)第二段身體老師也覺(jué)得有點(diǎn)難，該怎么畫(huà)小螞蟻才會(huì )坐下呢?(幼兒：該把身體橫過(guò)來(lái)畫(huà))兵蟻的家里真熱鬧。
4、打開(kāi)三號洞穴。
蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過(guò)冬。
科學(xué)教案幼兒園大班教案4
活動(dòng)由來(lái)：
生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)與生活是永遠無(wú)法剝離的。近階段，"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們三五成群地圍在一起討論有關(guān)上小學(xué)的內容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(cháng)的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學(xué)會(huì )看時(shí)間，加強時(shí)間觀(guān)念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。這類(lèi)的活動(dòng)具有較強的系統性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時(shí)我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動(dòng)起來(lái)"。這個(gè)"動(dòng)"包含著(zhù)兩層意思，讓孩子們的思維"動(dòng)"起來(lái)，讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現時(shí)鐘的奧秘，對看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個(gè)充滿(mǎn)活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)鐘及它的用途。
2、初步了解時(shí)針與分針的運轉關(guān)系，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
3、知道在什么時(shí)間應做什么事，培養幼兒的秩序感。
活動(dòng)準備：幼兒帶來(lái)的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：請幼兒聽(tīng)聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？
二、參觀(guān)"時(shí)鐘商店"，認識鐘面主要結構。
1、幼兒觀(guān)察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現它們的共同點(diǎn)。
提問(wèn)：
�。�1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）
�。�2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現鐘面上都有數字和指針）
2、認識鐘面結構，區分時(shí)針、分針提問(wèn)：這兩根指針長(cháng)得一樣嗎？它們叫什么名字？
三、認識時(shí)針、分針的運行方向、運轉規律
1、通過(guò)觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，了解時(shí)針?lè )轴樀倪\行特點(diǎn)。
引導幼兒發(fā)現指針是繞著(zhù)圈跑，順著(zhù)數字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針?lè )轴樀倪\轉規律。
提問(wèn)：
�。�1）它們倆誰(shuí)跑的快？
�。�2）分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？
�。�3）時(shí)針跑了一格，是多長(cháng)時(shí)間呢？
四、講解演示，認識整點(diǎn)
1、引導幼兒發(fā)現三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：
分針都指在數字12，時(shí)針指向的位置不同。
2、了解用數字符號的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。
�。�1）提問(wèn)：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數字來(lái)表示？（出示"8：00"）
�。�2）引導幼兒觀(guān)察記錄卡：8點(diǎn)整用數字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。
�。�3）出示多張時(shí)間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認識。
�。�1）介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問(wèn)"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"�；姨鞘帜贸鲆幻骁�，等灰太狼說(shuō)："喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的`時(shí)候，喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
�。�2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現12：00鐘面的特點(diǎn)。
�。�3）再次游戲，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認識在游戲中觀(guān)察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯。
4、時(shí)鐘與我們日常生活的關(guān)系
五、分組活動(dòng)
1、連線(xiàn)：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來(lái)。
2、修時(shí)鐘：觀(guān)察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。
3、撥鐘：根據時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對應。
4、設計小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。
科學(xué)教案幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標
1、讓孩子們學(xué)會(huì )制作飯團。
2、通過(guò)料理使孩子們的情感得到豐富并且培養孩子們的社會(huì )能力。
3、讓孩子們把各種各樣的氣味表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
制作飯團的材料（飯和剪碎的海苔），食醋，香油，化妝品，肥皂，洗發(fā)精，彩色鉛筆，蠟筆，教學(xué)具圖片。
■活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1、體會(huì )各種各樣的味道。
-大家都知道什么味道？
-問(wèn)問(wèn)這些東西（準備物）的氣味。
-它們是什么味兒呢？用語(yǔ)言或身體表達出來(lái)。
-你最喜歡什么味兒？
[展開(kāi)]
1、談?wù)勀愠燥垐F的經(jīng)歷。
-你吃過(guò)飯團嗎？
-在哪兒和誰(shuí)一起吃的呢？
-吃飯團的時(shí)候心情怎么樣？
2、準備好制作飯團的材料，研究一下制作順序。
-如果想要制作飯團，需要哪些材料呢？
-是什么樣的料理順序呢？
3、按照料理順序制作飯團。
�、贉蕚浜蔑埡图羲榈暮Ｌ�。
�、诎焉厦嫣岬降膬煞N材料攪拌在一起。
�、塾檬职褦嚢杈鶆虻娘垐F成球形。
如果想制作出各種各樣的飯團也可以放些蔬菜。(土豆，胡蘿卜，南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻->放入鹽和香油調味兒->把拌好的飯團成團兒。
4、觀(guān)察活動(dòng)紙。
你聞到了什么味兒？
把味道用畫(huà)畫(huà)的形式表現出來(lái)。
5、在活動(dòng)紙上表現出香味兒。
�、僭跍蕚涞牟牧现姓页鲆环N香味兒。
�、谟酶鞣N各樣的線(xiàn)條表達出香味兒。
�、壅f(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么味道。
[結尾]
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動(dòng)
[活動(dòng)圖片]
科學(xué)教案幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標：
1、在操作中感知油水分離的現象。
2、大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3、樂(lè )于積極探索，細致觀(guān)察比較。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察油和水，運用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1、你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么?
2、杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3、小結：對，這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗：觀(guān)察油水分離現象。
1、猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì )發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實(shí)驗、觀(guān)察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現了什么秘密？（注意事項：倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）
3、小結：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1、你們有什么好辦法能使它們融合在一起呢？
2、出示三種材料進(jìn)行集體猜測
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）
3、幼兒實(shí)驗、觀(guān)察，并把實(shí)驗結果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗結果）
4、交流實(shí)驗結果
小結：原來(lái)，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1、除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）
2、觀(guān)看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）
3、小結：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì )出現什么現象，這是在生活中經(jīng)常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過(guò)觀(guān)察記錄和實(shí)驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節活動(dòng)連接緊密，穩扎穩打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現的原則，培養幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細心的觀(guān)察中發(fā)現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè )于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒�(dòng)達到教育目標。
小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱(chēng)，由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳氫化合物的區別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區別在于組成油的化合物的分子長(cháng)度和分子之間的連接比較小。
科學(xué)教案幼兒園大班教案7
【活動(dòng)目標】
1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙能開(kāi)一把鎖，有興趣嘗試開(kāi)鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
【活動(dòng)準備】
各類(lèi)鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內部結構圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示鎖激起興趣。
教師：這是什么？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鎖？在哪兒見(jiàn)過(guò)鎖？（見(jiàn)過(guò)）
幼兒：見(jiàn)過(guò)。在家里的櫥門(mén)上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門(mén)上有鎖。車(chē)上有鎖。媽媽的單位有鎖。
教師：媽媽的單位里什么地方有鎖？
幼兒：?jiǎn)挝焕锏谋ｋU箱上有鎖。
教師：為什么要用鎖？
幼兒：如果沒(méi)有鎖，小偷就會(huì )來(lái)偷東西了；如果沒(méi)有鎖，我家的錢(qián)都要給別人偷走了。
二、嘗試開(kāi)鎖。
1、教師：你們開(kāi)過(guò)鎖嗎？想不想試一試？
幼兒嘗試開(kāi)鎖。
�。ㄔS多幼兒雖然見(jiàn)過(guò)鎖，卻未試過(guò)開(kāi)鎖，一開(kāi)始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀(guān)察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著(zhù)把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開(kāi)始旋轉鑰匙，試圖打開(kāi)鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開(kāi)鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開(kāi)鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開(kāi)幾次。鼓勵已成功開(kāi)鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開(kāi)了手中的鎖。）
2、師生交流。
教師：你們都打開(kāi)了嗎？你們是怎么開(kāi)鎖的？
幼兒：打開(kāi)了，我拿鑰匙放到洞洞里去。
教師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎？有沒(méi)有更合適的詞？（糾正用詞：插入）
【活動(dòng)反思】
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
科學(xué)教案幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標：
1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀(guān)察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現自己的發(fā)現。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。
3、畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看陽(yáng)光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!
師：你們看到的陽(yáng)光是什么顏色的?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))陽(yáng)光真的像你們說(shuō)的是這種顏色嗎?
二、了解探索陽(yáng)光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng))用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
三、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現七彩的陽(yáng)光。
探索一，將水盆放在陽(yáng)臺上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現什么?隨即交流自己的發(fā)現。
探索二，讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶，還能發(fā)現什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀(guān)察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現?引導幼兒繼續交流自己的發(fā)現。
2、教師與幼兒一起得出結論：陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫(huà)棒記錄陽(yáng)光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現了太陽(yáng)的光芒是七彩的，我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧!
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
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