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幼兒園大班科學(xué)教案

時(shí)間:2021-10-26 10:44:59 教案 我要投稿

幼兒園大班科學(xué)教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班科學(xué)教案

幼兒園大班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標:

  1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察.比較.判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。

  2、能理解淺顯的光的特性原理.

  活動(dòng)準備:

  1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

  2、活動(dòng)記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張

  3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解光的種類(lèi):

  1、設置場(chǎng)景(使室內變暗)師:提問(wèn):"小朋友,屋里為什么變暗了?幼兒:“沒(méi)有光了,所以屋里變暗了”(打開(kāi)燈)提問(wèn):為什么屋里又亮了?幼兒:因為有燈光了,所以屋里變亮了。師:那么,你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢?

  2、幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光(太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等)。

  教師小結:讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

  ★自然光:像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

  ★人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

  二、認識光的特性、探索光的特性:

  師:下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗,看看光是怎樣走路的?

  實(shí)驗(一)、將活動(dòng)室窗戶(hù)遮住使室內變暗,打開(kāi)手電筒,讓幼兒觀(guān)察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。

  師小結:這是光的第一個(gè)特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的,比如:太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等,因此,這種光的照射過(guò)程成直線(xiàn)的現象稱(chēng)之為直射現象。

  實(shí)驗(二)、讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀(guān)察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現小鏡子反光,發(fā)現水盆里的水也反光、發(fā)現小鏡子讓光拐彎了)。

  師小結:這叫光的第二個(gè)特性:光的反射性。

  實(shí)驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導幼兒觀(guān)察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現筷子彎了、我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒(méi)變)。

  師小結:這種現象叫光的折射,這是由于光的折射引起的,太陽(yáng)光會(huì )照在地上,我們身上,也會(huì )穿過(guò)清水照進(jìn)水里,可是水和空氣不一樣,光鉆進(jìn)水里,走得慢了,也發(fā)生了一點(diǎn)變化,我們的眼睛看下去,水里的筷子好像變彎了,其實(shí)是光在和我們做游戲呀!是光的第三個(gè)特性:光的折射

  師與幼兒一起總結光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。

  三、討論光的用途:

  師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

  1)、幼兒觀(guān)看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂(lè )、裝飾、用作信號等。

  2)、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線(xiàn)烤箱可以烤東西;紅外線(xiàn)還可以治病、紫外線(xiàn)可以消毒、殺菌。在醫院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。

  3)、鼓勵幼兒長(cháng)大后探索、發(fā)現更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類(lèi)。

  四、活動(dòng)延伸

  請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫(huà)到記錄紙上。

  教學(xué)反思:

  這節課我注重培養學(xué)生的探究興趣和創(chuàng )新思維能力,淡化了以知識傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在猜測——實(shí)驗驗證——得出結論。認識光是怎樣傳播的,進(jìn)而順利理解影子形成的道理,解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中,獲得感受、體驗并內化。并讓學(xué)生親自設計實(shí)驗去驗證,在體驗中感悟科學(xué)探究的真正樂(lè )趣,減少學(xué)生對科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作,做好觀(guān)察記錄,學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔了任務(wù),大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng),共享其中的苦惱和喜悅,給學(xué)生一個(gè)自主實(shí)驗的平臺。

  這一堂課我能順利按預定計劃完成了,課堂中學(xué)生參與的機會(huì )多,課堂氣氛比較活躍,從一個(gè)全新的視角來(lái)看待每一節課,給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗、探究的過(guò)程,從而達到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)其他教師的指導和自己的課堂教學(xué)調整,這堂課使我學(xué)到了很多,也充分認識到要想使自己的教學(xué)不斷提高,今后我會(huì )好好地改革我的教法,讓我的科學(xué)課更精彩。

幼兒園大班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標

  1.知道十二星座的名稱(chēng)和形狀。

  2.了解認識事物的一種方法“命名法”。

  活動(dòng)準備

  1.ppt課件:十二星座

  2.ppt課件:太陽(yáng)系

  幻燈片

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、航天旅行

  教師:今天有一個(gè)宇宙旅行團要出發(fā)了,小朋友想不想一起去呢?

  好的,老師來(lái)駕駛航天飛機,(教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀)

  教師:小朋友,上飛機了。

 。ǹ谥邪l(fā)出飛機馬達的聲音,把幼兒帶入情境)。

  教師:小朋友現在要穿越大氣層了,······

  二、引導幼兒認識星座。

  1.ppt課件-太陽(yáng)系

  引導幼兒觀(guān)看:太陽(yáng)系的一家,直觀(guān)的了解各個(gè)星系。

  2.認識星座

 。1)了解十二星座的標示。

  教師:小朋友,你們看這么多星星我們怎樣才能記住它呢?

 。ㄒ龑в變赫J識新事物的方法,根據特征命名。)

 。2)課件-十二星座

  通過(guò)觀(guān)看星座的圖形,并提問(wèn)圖形像什么,然后介紹星座的名稱(chēng)。

 。ǜ嬖V幼兒,這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的)。

  白羊座:

  教師:小朋友看看這些小星星,用一條線(xiàn)把它們連在一起,看看像什么?

 。ㄒ龑в變喊l(fā)現,像羊。)

  教師:我們叫它“白羊座”

  以此向幼兒介紹其它的星座

  白羊:

  金牛:

  雙子:

  巨蟹:

  獅子:

  處女:

  天蝎:

  天秤:

  射手:

  摩羯:

  水瓶:

  雙魚(yú):

  三、遨游太空,尋找星座。

  1.教師:現在我們開(kāi)始遨游太空了,看看我們能遇到哪個(gè)星座。

  課件演示

  逐一出示星座圖示,請幼兒說(shuō)出星座名字。

  2.我自己的星座

  請幼兒對照自己的出生日期,了解自己的是哪個(gè)星座的。

  白羊座 (3.21-4.19) 金牛座 (4.20-5.20) 雙子座 (5.21-6.21) 巨蟹座 (6.22-7.22)

  獅子座 (7.23-8.22) 處女座 (8.23-...

  四、討論:怎樣才能到宇宙去

  通過(guò)討論讓幼兒知道,到宇宙去需要用到很多很多的知識,所以一定要努力學(xué)習。

幼兒園大班科學(xué)教案3

  活動(dòng)由來(lái):

  生活離不開(kāi)數學(xué),數學(xué)來(lái)源于生活,數學(xué)與生活是永遠無(wú)法剝離的。近階段,"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們三五成群地圍在一起討論有關(guān)上小學(xué)的內容,我意識到:上小學(xué)對孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(cháng)的生活經(jīng)驗?認識鐘表,學(xué)會(huì )看時(shí)間,加強時(shí)間觀(guān)念,懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。這類(lèi)的活動(dòng)具有較強的系統性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設計時(shí)我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動(dòng)起來(lái)"。這個(gè)"動(dòng)"包含著(zhù)兩層意思,讓孩子們的思維"動(dòng)"起來(lái),讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái),讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現時(shí)鐘的奧秘,對看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個(gè)充滿(mǎn)活力,撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

  活動(dòng)目標:

  1、認識時(shí)鐘及它的用途。

  2、初步了解時(shí)針與分針的運轉關(guān)系,學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。

  3、知道在什么時(shí)間應做什么事,培養幼兒的秩序感。

  活動(dòng)準備:幼兒帶來(lái)的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題: 請幼兒聽(tīng)聲音,猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音?

  二、參觀(guān)"時(shí)鐘商店",認識鐘面主要結構。

  1、幼兒觀(guān)察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現它們的共同點(diǎn)。

  提問(wèn):

 。1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)

 。2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現鐘面上都有數字和指針)

  2、認識鐘面結構,區分時(shí)針、分針提問(wèn):這兩根指針長(cháng)得一樣嗎?它們叫什么名字?

  三、認識時(shí)針、分針的運行方向、運轉規律

  1、通過(guò)觀(guān)察動(dòng)畫(huà),了解時(shí)針?lè )轴樀倪\行特點(diǎn)。

  引導幼兒發(fā)現指針是繞著(zhù)圈跑,順著(zhù)數字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

  2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針?lè )轴樀倪\轉規律。

  提問(wèn):

 。1)它們倆誰(shuí)跑的快?

 。2)分針從數字1跑到數字12,跑了一圈,這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?

 。3)時(shí)針跑了一格,是多長(cháng)時(shí)間呢?

  四、講解演示,認識整點(diǎn)

  1、引導幼兒發(fā)現三個(gè)鐘面的共同點(diǎn):

  分針都指在數字12,時(shí)針指向的位置不同。

  2、了解用數字符號的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

 。1)提問(wèn):這是8點(diǎn)整,它可以用什么數字來(lái)表示?(出示"8:00")

 。2)引導幼兒觀(guān)察記錄卡:8點(diǎn)整用數字8表示,后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

 。3)出示多張時(shí)間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡

  3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點(diǎn)的認識。

 。1)介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊,教師當灰太狼。喜羊羊問(wèn)"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘";姨鞘帜贸鲆幻骁,等灰太狼說(shuō):"喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候,喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。

 。2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現12:00鐘面的特點(diǎn)。

 。3)再次游戲,鞏固幼兒對整點(diǎn)的認識在游戲中觀(guān)察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時(shí)糾錯。

  4、時(shí)鐘與我們日常生活的關(guān)系

  五、分組活動(dòng)

  1、連線(xiàn):看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事,把它連起來(lái)。

  2、修時(shí)鐘:觀(guān)察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣,如果不符進(jìn)行修改。

  3、撥鐘:根據時(shí)間記錄卡撥鐘,是時(shí)間相對應。

  4、設計小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

幼兒園大班科學(xué)教案4

  活動(dòng)名稱(chēng):《好玩的風(fēng)》

  活動(dòng)目標:

  1、能積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。

  2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

  3、知道風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準備:1.風(fēng)車(chē)、2.收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份3.記錄表人手一份4、圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、激情導入:出示風(fēng)車(chē),吸引孩子的注意力。

  師:在我們的體驗活動(dòng)中隨著(zhù)天氣的變化,氣溫越來(lái)越低,天氣漸漸轉涼,經(jīng)常會(huì )有刮風(fēng)的現象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來(lái)玩一玩。

  師:"牛老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒(méi)有顏色的,看不見(jiàn)也摸不著(zhù),但是能夠感覺(jué)的到。比如我們看到樹(shù)枝搖動(dòng)、國旗飄感覺(jué)到冷這都是由風(fēng)引起來(lái)的。

  教師:"那你們再來(lái)看一看今天牛老師帶來(lái)了什么?(風(fēng)車(chē))師:風(fēng)車(chē)可以轉嗎?風(fēng)車(chē)為什么能夠轉起來(lái)呢?

  師小結:原來(lái)也是因為有風(fēng)吹著(zhù),所以風(fēng)車(chē)才能夠轉起來(lái)了!

  二、互動(dòng)學(xué)習1、引導幼兒用身體制造出風(fēng)。

  師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

  如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……2、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車(chē)轉動(dòng),觀(guān)察風(fēng)力不同對風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的影響。

  師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

  師:風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車(chē)轉的速度有關(guān)嗎?

  師小結:當我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車(chē)就轉得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車(chē)就轉得慢些。

  3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

  教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng),請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

  (1)認識操作紙,理解記錄表中的信息。

  教師:"我們先來(lái)認識一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導教師:"老師給你們每人準備了一份材料,請把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細觀(guān)察,認真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小,哪個(gè)用的風(fēng)力最大,將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫(huà))在格子里。

  (3)集體驗證:你實(shí)驗的結果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  師小結:風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。

  三、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

  1、幼兒討論交流(1)幼兒結合生活經(jīng)驗,討論日常生活中如何保護自己。

  教師:"在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候,你是怎么保護自己的呢?到了冬天,有時(shí)會(huì )刮很大的風(fēng),你會(huì )怎么來(lái)保護自己?"(2)教師播放課件引導幼兒了解風(fēng)的好處與危害。

  師:"小朋友們,你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時(shí)候能讓我們感覺(jué)到?jīng)隹焖有什么樣的好處?

  教師出示課件并小結:"小朋友們你們看,因為有風(fēng),風(fēng)箏才能飛得更遠、風(fēng)車(chē)才能轉的更好看;風(fēng)力發(fā)電,因為有風(fēng),風(fēng)力車(chē)能為我們發(fā)電;因為有風(fēng)航海員才能遠航;因為有風(fēng),蒲公英的種子才能飄到更遠的地方,長(cháng)滿(mǎn)山坡師:風(fēng)給我們的生活帶來(lái)了這么多美好的`東西,但有時(shí)風(fēng)也會(huì )對我們產(chǎn)生一些危害,什么樣的情況下就會(huì )對我們產(chǎn)生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來(lái)的危害呢?

  師小結:我們可以加強天氣監測并及時(shí)預報,提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施,還可以在我們多植樹(shù),樹(shù)能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來(lái)的危害就更小。生活中還有一些會(huì )對我們生活帶來(lái)危害的風(fēng),我們要從現在開(kāi)始好好學(xué)習知識,在不遠的將來(lái)等小朋友們長(cháng)大了可以做科學(xué)家,運用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來(lái)方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園,F在先來(lái)請你們和風(fēng)一起來(lái)做個(gè)游戲吧!

  活動(dòng)結束:律動(dòng)《大風(fēng)車(chē)》

  教師播放音樂(lè ),幼兒手持風(fēng)車(chē)或羽毛,隨音樂(lè )游戲。

幼兒園大班科學(xué)教案5

  背景設計:

  中國成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國人民都關(guān)注、興奮,就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時(shí),紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習,做一名宇航員遨游太空,也有小朋友表示長(cháng)大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事,但我班幼兒的交談內容還是不離開(kāi)這一話(huà)題進(jìn)行,他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報紙,互相閱讀和交流。我想:幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上,應提供更多的機會(huì )讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng )造,使幼兒的經(jīng)驗得以提升。

  大班幼兒求知欲望強,他們好問(wèn)好學(xué),對數學(xué)知識也較感興趣,積極嘗試做一些計算練習,為跨入小學(xué)做一些必要的準備。我們知道數學(xué)活動(dòng)有時(shí)顯得較為枯燥乏味,如果只滿(mǎn)足于讓幼兒學(xué)會(huì )加減練習、編一些應用題,內容顯得過(guò)于狹窄單一,很難調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。

  綜上所述,我在剖析《黑夜密語(yǔ)》這一大主題的精神要領(lǐng)下,預設了這個(gè)活動(dòng),以此激發(fā)幼兒的學(xué)習積極,滿(mǎn)足他們探索太空的若干需求。

  活動(dòng)目標:

  1、運用已有的數學(xué)知識解答虛擬游戲中的問(wèn)題。

  2、能用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

  3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

  4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  活動(dòng)準備:

  1、寫(xiě)有6—10數字的星星五顆,制定成貼絨磁性教具。

  2、模擬的大張登月軌道圖,在軌道的九個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。

  3、幼兒每人1—10的數卡一套,彩色"通行證"一、手指游戲導入。

  師:今天老師和你們一起玩個(gè)手指變數字游戲。

  兒歌:食指中指并并,做把剪刀剪剪,我是手指魔術(shù)師。變、變、變個(gè)……。

  二、給星星打電話(huà)。

  1、出示圖片。提問(wèn):這幾位叔叔,你們認識嗎?(楊利偉,翟志剛等)

  2、大家都想上月球,我們閉上眼睛,祈禱星星幫忙。

  3、出現星星圖片,揭示上月球的要求。

  要求:到月球上去,先要和星星打電話(huà)。(出示五顆星星)每顆星星上面都有一個(gè)數字,數字是幾就代表是幾號星星。我們從卡片中找出兩個(gè)數字,如果兩個(gè)數字合起來(lái)和其中一顆星星上的數字一樣大,就算撥通這顆星星的電話(huà)。

  4、幼兒解密碼,第一次操作。

  幼兒拿出卡片擺一擺。

  師:你拿出是x和x,撥通的是x號星星的電話(huà)。幼:我拿出的是4和5,撥通了9號星星的電話(huà)。幼:3和2,可以撥通5號星星的電話(huà)。

  ……以同樣的方法,讓幼兒練習6—10的分合。

  5、破譯了星星的號碼,接通星星的電話(huà)。

  提出要求:上月球要進(jìn)入軌道,進(jìn)入軌道必須先解開(kāi)密碼,密碼是由兩個(gè)數字組成的,這兩個(gè)數字合起來(lái)都必須等于10,密碼解開(kāi)了,到老師那兒領(lǐng)取通行證,就能登上月球。

  三、解密碼上月球

  1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察軌道圖。

  2、幼兒玩拍手游戲(復習10的分成)、

  3、幼兒解密碼,第二次操作。

  幼兒在小圖上的方框內寫(xiě)出10的各種組合數字。

  4、檢查密碼,領(lǐng)取通行證。

  5、幼兒登上軌道,虛擬上月球。

  活動(dòng)延伸:

  聽(tīng)音樂(lè ),幼兒做各種動(dòng)作,模擬宇航員在月球的探索的情景。

  自我評析執教了科學(xué)活動(dòng)《上月球》這個(gè)活動(dòng)中,在活動(dòng)中我密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的現狀作為科學(xué)探究的對象,讓幼兒運用已有的數學(xué)知識解答虛擬游戲中的問(wèn)題,使得數學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化,深受幼兒的歡迎;顒(dòng)中,我以登上月球為線(xiàn)索,把充滿(mǎn)奧秘的太空知識用圖片的形式簡(jiǎn)單的展示在幼兒的面前,促進(jìn)了幼兒的感官探索;把簡(jiǎn)單劃一的數字分合式穿插在虛擬游戲中,既鞏固了幼兒數學(xué)經(jīng)驗,又滿(mǎn)足了幼兒上月球的探索欲望,讓幼兒進(jìn)一步認識到學(xué)習知識的重要性,對促進(jìn)幼兒的學(xué)習積極性也起到了較好的推動(dòng)作用;顒(dòng)中,幼兒認真地追隨環(huán)節要求的變化,一次次大膽地闡述自己對分合知識的理解,探究的欲望無(wú)處不在。"通行證"的發(fā)放使得幼兒的操作結果被得到認可,雖然有些小朋友做錯或者重復了,但老師給予的訂正機會(huì )讓他們從失落中走了出來(lái)重新煥發(fā)求知欲望,使他們有成功和被重視的感覺(jué),課堂氣氛非;钴S。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數學(xué)經(jīng)驗,增強了幼兒的責任意識,又促進(jìn)了語(yǔ)言和思維的相互作用。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

幼兒園大班科學(xué)教案6

  目標:

 。1)讓幼兒初步了解復制的方法,并學(xué)習用各種復制的手段去嘗試復制。

 。2)通過(guò)活動(dòng),使幼兒對復制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。

  準備:

 。1)幾組不同的材料:拓模復制(泥油及模具),印藍紙復制(印藍紙及白紙),印章復制(印章及白紙),透明紙復制(透明紙及圖書(shū))

 。2)電腦。打印機。復印機;錄像片:餅干的制作過(guò)程。

  過(guò)程:

 。1)引起幼兒對復制的興趣。教師:這里有一幅漂亮的圖畫(huà),想發(fā)給每人一張,可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了,請小朋友幫助想一個(gè)辦法,能很快地得到許多一樣的畫(huà)。

 。2)幼兒操作各種材料,探索嘗試各種復制的方法。

  A、介紹各種材料。(每組一種復制形式)

  B、幼兒初步嘗試復制,教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。

  C、建議:幼兒換一種方式再次實(shí)踐,嘗試復制的多種方法。

 。3)拓展幼兒有關(guān)復制的經(jīng)驗。

  討論:還有什么是復制的東西?錄像:餅干的制作過(guò)程。先運用電腦。打印機。復印機復制出許多小圖案,然后發(fā)給小朋友。(如五角星。小花。小動(dòng)物等圖案)。

幼兒園大班科學(xué)教案7

  活動(dòng)設計背景

  太陽(yáng)雖然對幼兒來(lái)說(shuō)經(jīng)?吹,但它究竟是什么樣兒,對人和動(dòng)植物有什么好處,幼兒對此充滿(mǎn)了好奇心,因此我設計了探索太陽(yáng)的活動(dòng),激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣,引導幼兒觀(guān)察太陽(yáng)。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒掌握太陽(yáng)的特征,了解太陽(yáng)光顏色的變化,激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

  2、引導幼兒用多種形式來(lái)表現太陽(yáng)的特征,鞏固并發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

  4、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、通過(guò)觀(guān)察感知太陽(yáng),掌握太陽(yáng)的特征。

  2、引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,以多種形式表現太陽(yáng)的特征。

  活動(dòng)準備

  三棱鏡、茶玻璃、太陽(yáng)用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫(huà)紙、顏料、彩色筆和紅毛線(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入新課:講故事《小貓找太陽(yáng)》。

  二、用三棱鏡發(fā)現太陽(yáng)光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。

  三、探索太陽(yáng)是會(huì )發(fā)光、發(fā)熱的:

  1、幼兒親身站在太陽(yáng)光下體驗:明與暗,感知太陽(yáng)會(huì )發(fā)光。

  2、感知“太陽(yáng)光下”與“沒(méi)有太陽(yáng)光”有什么不同。

  四、太陽(yáng)的用處:

  1、給整個(gè)世界帶來(lái)了光明。

  2、促進(jìn)綠色植物光合作用。

  3、太陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)有很強的殺菌能力。

  4、太陽(yáng)光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì )使皮下血管擴張,增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽(yáng)光,人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì )出現嚴重的問(wèn)題。

  五、教師引導幼兒以多種形式表現太陽(yáng):A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽(yáng)、貼太陽(yáng)。B組、用紅毛線(xiàn)繞太陽(yáng)。C組、用彩色筆畫(huà)太陽(yáng)。D組、將顏料滴在紙上,再把顏料向四周輻射地吹,吹出一個(gè)美麗的太陽(yáng)。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒和太陽(yáng)做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽(yáng)。

  2、通過(guò)畫(huà)影子,記錄太陽(yáng)不同時(shí)間的變化。

  教學(xué)反思

  本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒認識太陽(yáng)探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀(guān)察太陽(yáng)光時(shí),幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節課,我會(huì )先放碟片讓幼兒觀(guān)察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽(yáng)光顏色的辨別,這樣就更好了。

幼兒園大班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、學(xué)會(huì )分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養良好的說(shuō)話(huà)的習慣。

  3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。

  活動(dòng)準備:

  1、小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

  2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機一臺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找聲音

  1、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

  教師請四名幼兒事先藏起來(lái),分別對大家說(shuō)一句話(huà),請大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。

  教師提問(wèn):你是怎樣知道的?(引導幼兒感知,每個(gè)人說(shuō)話(huà)的聲音都有自己的特點(diǎn)。)

  教師提問(wèn):你是用什么發(fā)出聲音的?(引導通過(guò)各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認識身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)

  2、讓幼兒自由探索,通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。

  3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗,知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。

  情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞?”

  將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。

  提問(wèn):小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺上跳舞的?(引導幼兒感知大米的跳動(dòng)是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動(dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)

  小實(shí)驗:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè )器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。

  二、制造聲音

  1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

  2、引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現。

  3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  三、分辨聲音

  1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?

  2、學(xué)會(huì )分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話(huà),避免產(chǎn)生噪音,養成良好的說(shuō)話(huà)的習慣。

  四、使用聲音

  教師和幼兒一起用自制的會(huì )發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè )表演。

幼兒園大班科學(xué)教案9

  一、說(shuō)教材及設計思路

  顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個(gè)角落,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿(mǎn)顏色的世界里,萬(wàn)物沒(méi)有了顏色,我們的生活也會(huì )暗淡無(wú)光。顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

  在日常生活中,幼兒對顏色有一定的經(jīng)驗,也比較感興趣,因此,我設計了本次活動(dòng)。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標

  活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動(dòng)目標確立為以下三個(gè)方面。

  1.認識、區別紅色、黃色、綠色,在活動(dòng)中找出與之相對應的顏色。

  2.觀(guān)察氣球由小變大的過(guò)程,培養幼兒探究新事物的興趣。

  3.引導幼兒按物體顏色分類(lèi)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準備

  活動(dòng)準備是為了完成活動(dòng)目標而服務(wù)的,活動(dòng)準備必須與活動(dòng)目標的需要相適應,所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準備:各色氣球若干、打過(guò)氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個(gè)。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色;難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對應的顏色。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  根據教材的內容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

  (一)認識顏色

  活動(dòng)一開(kāi)始,我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),吸引幼兒的注意,變出一個(gè)氣球,幼兒觀(guān)察氣球由小變大的過(guò)程,并能說(shuō)出氣球的顏色。

  (二)尋找相對應的顏色

  這個(gè)環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)“開(kāi)氣球商店”,讓幼兒根據自己喜歡顏色來(lái)買(mǎi)氣球。并能完整說(shuō)出“我要買(mǎi)一個(gè)x色的氣球”。

  (三)送氣球回家,通過(guò)游戲讓幼兒按游戲分類(lèi)。

  五、說(shuō)教法

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習,做到寓教于樂(lè )。

  六、說(shuō)學(xué)法

  在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導、觀(guān)察、講述、游戲,讓幼兒認識和區分紅色、黃色、綠色,并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發(fā)展幼兒的表現力和辨別能力。

  七、說(shuō)延伸活動(dòng)

  課后讓幼兒在美工區運用涂色的方法,給每個(gè)區域制作不同顏色的標記牌;在益智區放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類(lèi);在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。

  八、活動(dòng)小結

  本活動(dòng)堅持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設由易到難的學(xué)習環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性,使幼兒在直接觀(guān)察、直接體驗、具體表現的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構著(zhù)知識經(jīng)驗。

幼兒園大班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標:

  1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成,知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

  2、探索觀(guān)察七種顏色的方法,并通過(guò)涂色表現自己的發(fā)現。

  3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

  2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。

  3、畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看陽(yáng)光,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!

  師:你們看到的陽(yáng)光是什么顏色的?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))陽(yáng)光真的像你們說(shuō)的是這種顏色嗎?

  二、了解探索陽(yáng)光的材料。

  師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng))用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

  三、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。

  1、教師引導幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現七彩的陽(yáng)光。

  探索一,將水盆放在陽(yáng)臺上,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現什么?隨即交流自己的發(fā)現。

  探索二,讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶,還能發(fā)現什么?幼兒自由交流后在集中交流。

  探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀(guān)察陽(yáng)光,看一看有什么新發(fā)現?引導幼兒繼續交流自己的發(fā)現。

  2、教師與幼兒一起得出結論:陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

  四、引導幼兒用油畫(huà)棒記錄陽(yáng)光的顏色。

  師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現了太陽(yáng)的光芒是七彩的,我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧!

  幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒自由交流欣賞。

幼兒園大班科學(xué)教案11

  【活動(dòng)意圖】

  幼兒園的小朋友,特別是幼兒時(shí)期,對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認識和了解的最好時(shí)機,可以增長(cháng)小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛(ài)。

  【活動(dòng)目標】

  1、了解并知道有各種各樣的聲音,能通過(guò)不同的聲音了解不同的事情。

  2、初步了解和懂得聲音的來(lái)源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。

  3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。

  【活動(dòng)準備】

  1、課件:有各種聲音的錄音。

  2、能發(fā)出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

  課件:聲音

  1、請小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?

 。1)笑聲

 。2)哭聲

 。3)打呼嚕聲

  請小朋友睜開(kāi)眼睛

  2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。

  3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?請小朋友再閉上眼睛。

 。1)吃東西的聲音

 。2)打噴嚏

 。3)鐘表的秒針

  回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

  二、認識聲音

  1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據自己的理解說(shuō)一說(shuō))

 。1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

  實(shí)驗:敲鼓

 。ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗讓幼兒理解物體的震動(dòng))

  讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

 。2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?

  耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。

 。3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?

  告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

  耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

  三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音

  1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。

  提醒幼兒邊敲邊觀(guān)察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

  小結:物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。

  2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。

 。1)播放音樂(lè )

 。2)播放噪音

  讓幼兒感知樂(lè )音和噪音,引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。

  四、游戲環(huán)節:聽(tīng)一聽(tīng)

  1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。

  2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

  如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。

幼兒園大班科學(xué)教案12

  【活動(dòng)目標】

  1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

  2、體驗科技小制作的樂(lè )趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)準備】

  1、每人一根約30厘米長(cháng)的細鐵絲,一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個(gè)。

  2、白板紙、約3厘米長(cháng)的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師出示小兔的彈簧玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師用力壓一下小兔,請幼兒觀(guān)察,發(fā)現原來(lái)小兔會(huì )跳舞。猜猜它為什么會(huì )自己跳舞,它是怎么做出來(lái)的?

  二、打開(kāi)玩具外面的包裝,請幼兒觀(guān)察玩具里面的秘密:原來(lái)小兔的身下有彈簧。

  1、幼兒運用彈簧,再次進(jìn)行操作。

 。1)我們剛剛發(fā)現了有彈簧的玩具就能動(dòng)。這里有各種各樣的彈簧,請你玩一玩,說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?彈簧有哪些變化?

 。2)師幼共同小結:能伸能縮,松手后能恢復原來(lái)的樣子。

  三、教師示范彈簧的做法,請幼兒嘗試制作玩具彈簧。

  1、教師左手拿圓木棍,右手拿細鐵絲,將細鐵絲的一端固定在木棍上,然后開(kāi)始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。

  注意:每圈鐵絲螺旋式上升,每圈之間留有一定的空隙,不要太密。纏好后,將木棍從中間抽出,彈簧就做好了。

  2、請幼兒自己嘗試制作彈簧,教師巡回指導,重點(diǎn)幫助有困難的幼兒,提醒幼兒注意安全操作。

  四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上,制作喜歡的小動(dòng)物形象。

  1、可以取白紙板,畫(huà)上自己喜歡的小動(dòng)物,然后將其剪下,粘貼到塑料管上。

  2、將吸管插到彈簧上,玩具就做好了。

  3、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作,互相交流,分享成功的經(jīng)驗。

  五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經(jīng)驗。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)讓幼兒自由探索彈簧玩具,發(fā)現彈簧玩具會(huì )自己動(dòng)。然后又在組織交流各自經(jīng)驗的基礎上,引導幼兒集中探索彈簧的特性:能伸能縮,松手后能恢復原來(lái)的樣子,體現了“玩中學(xué)”的教育理念。

  最后,幼兒利用彈簧的性能,用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具,是本次活動(dòng)的高潮,在這個(gè)環(huán)節中,幼兒表現特別興奮,制作非常認真,從他們制作的過(guò)程中看來(lái),思維處于積極的狀態(tài),只是由于制作彈簧有些難度,這是我事先沒(méi)有考慮到的,所以時(shí)間有些費力,最后在老師的幫助下,大多數孩子成功的完成作品,臉上的喜悅無(wú)以言表,他們玩著(zhù)自制的彈簧玩具,成就感油然而生。

  小百科:彈簧是一種利用彈性來(lái)工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變,除去外力后又恢復原狀。亦作“ 彈簧 ”。一般用彈簧鋼制成。彈簧的種類(lèi)復雜多樣,按形狀分,主要有螺旋彈簧、渦卷彈簧、板彈簧、異型彈簧等。

幼兒園大班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標:

  1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現象。

  2.體驗找朋友的樂(lè )趣。

  3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  活動(dòng)準備:

  1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》;

  2、《好朋友》PPT課件;

  3、共生動(dòng)物卡片若干;

  4、《找朋友》音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》:

  1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》,教師講述故事。

  2、重點(diǎn)理解:犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。

  3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物,犀牛鳥(niǎo)就不會(huì )餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

  二、觀(guān)看課件,交流經(jīng)驗:

  1、觀(guān)察共生動(dòng)物課件中的圖片,分小組交流:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?

  2、將各組發(fā)現的各種共生動(dòng)物的現象匯集交流,看一看各組的發(fā)現分別是什么,有沒(méi)有相同的發(fā)現,分享、歸納各種共生現象。

  小結:兩種不同動(dòng)物會(huì )用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。

  三、配對游戲:

  幼兒人手一張動(dòng)物卡片,聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂(lè )停,找到相應的朋友握握手,相互間說(shuō)一說(shuō),好朋友是怎么樣相互幫助的。

幼兒園大班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標:

  1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

  4.在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  活動(dòng)準備:

  海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒操作,初步感知彈性。

  (1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會(huì )有什么變化?

  (2)幼兒玩耍,教師巡視,觀(guān)察幼兒操作中的發(fā)現。

  (3)組織幼兒交流自己的發(fā)現。

  2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗。

  (1)引導幼兒觀(guān)察,這些物體不對它們用力時(shí),一松開(kāi)又會(huì )有什么變化?

  (2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現。

  3.引導幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

  (1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

  (2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)。

  教師總結:這些東西真有趣,對它們用力時(shí),就會(huì )發(fā)生變化,就會(huì )變形,一松開(kāi),又會(huì )變成原來(lái)的樣子,我們把這種現象叫做彈性。

  4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

  5.聯(lián)想實(shí)際,引導幼兒說(shuō)說(shuō)有彈性物體的用處。

  (1)剛才我們發(fā)現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有

  彈性的呢?

  (2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來(lái)了什么好處呢?

  (3)教師根據幼兒的回答進(jìn)行補充或豐富,如:沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿,坐著(zhù)躺著(zhù)覺(jué)得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。

  6.物體分類(lèi)。

  幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒(méi)有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。

  7.游戲:奇妙的口袋。

  幼兒到口袋里摸出一樣東西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西

  是有彈性的還是沒(méi)有彈性的。

  8.小結活動(dòng):

  小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來(lái)告訴大家。

  延伸活動(dòng):

  下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng )造了條件,引發(fā)他們仔細觀(guān)察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的,玩過(guò)的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過(guò)讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問(wèn)題:這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀(guān)察,玩中發(fā)現,自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi);顒(dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習能力有了明顯的增強。

  存在問(wèn)題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動(dòng)的目標只是讓幼兒通過(guò)操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(cháng)大后再去研究,游戲時(shí)教師對乒乓球彈性的講解只會(huì )帶給幼兒一種誤解。

幼兒園大班科學(xué)教案15

  火箭上天

  教學(xué)目標:

  1、了解火箭的基本結構,探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

  2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

  3、嘗試用多種材料自制火箭,發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣,

  4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現。

  教學(xué)準備:

  1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

  2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

  3、多媒體課件《火箭上天》

  重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。

  難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導入主題,激發(fā)幼兒興趣

  1、提問(wèn)導入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  2、觀(guān)看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話(huà)題,小朋友知道,神舟七號的成功發(fā)射,多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來(lái)設計制作小火箭,好嗎?

  二、觀(guān)察討論,探討制作方法,學(xué)習制作航天火箭

  1、觀(guān)看課件后半部分,說(shuō)說(shuō)火箭的主要結構。師:火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?你想不想自己設計一個(gè)能飛上天的火箭?

  2、教師示范制作,幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。

  3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

  4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導,指導幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。

  提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創(chuàng )意的幼兒及時(shí)表?yè)P,適當幫助有困難的幼兒。

  三、展現交流,探索讓小火箭飛高的方法。

  1、幼兒展示自制火箭,共同參觀(guān)并請個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

  2、回教室,請個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗,看看誰(shuí)的火箭飛得高, 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現了什么?(有時(shí)飛得高,有時(shí)飛得低)

  3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)

  4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。

  我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰(shuí)設計的小火箭載著(zhù)的神舟號飛船飛得最高。

  開(kāi)始倒計時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!

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