精選科學(xué)教案匯編十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
設計意圖：
讓幼兒知道小動(dòng)物是人類(lèi)的親密朋友，小鳥(niǎo)是師母的醫生，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家
目標：
1．培養幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
2．引導幼兒用圓形制作小鳥(niǎo)。
準備：
1．在墻上畫(huà)出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹(shù)干。
2．彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。
過(guò)程：
1．出示小鳥(niǎo)圖片，進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的談話(huà)。
2．引導幼兒學(xué)用圓形紙一次對折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，掌握小鳥(niǎo)的制作方法。
3．幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。 請景表演：誰(shuí)打了小鳥(niǎo) 提問(wèn)：打小鳥(niǎo)的人對不對，為什么？ 我們應該怎樣保護小鳥(niǎo)？ 教師小結：小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的朋友，我們應該愛(ài)護它，不能傷害它，有了小鳥(niǎo)和其他動(dòng)物，大自然才能和諧相處，生活才能生機勃勃。萬(wàn)物才有生氣。
環(huán)保實(shí)驗課 愛(ài)護小鳥(niǎo)（評析） 本次活動(dòng)教師準備很充足，環(huán)境布置很美，對教育效果產(chǎn)生作用，有自己特點(diǎn)的創(chuàng )意。通過(guò)引導幼兒談愛(ài)護小鳥(niǎo)的話(huà)題，再指導幼兒用紙、彩筆來(lái)制作小鳥(niǎo)，幼兒很感興趣，當把制作的小鳥(niǎo)掛到天空和大樹(shù)后很有成就感。 然后再通過(guò)讓幼兒看情景表演，“誰(shuí)大小鳥(niǎo)”讓幼兒產(chǎn)生對打鳥(niǎo)人的行為的憤怒和要保護小鳥(niǎo)的愿望，從而產(chǎn)生了好好的積極作用，進(jìn)一步增強了有保護鳥(niǎo)類(lèi)和怎樣了保護犀鳥(niǎo)的想法。如：看見(jiàn)打鳥(niǎo)的人要制止不良行為，給犀鳥(niǎo)制作房子，給小鳥(niǎo)喂食等等。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結出許多種子；綠色開(kāi)花植物通過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期；植物的生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。
過(guò)程與方法：用估算、制作統計圖表等數學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題；通過(guò)整理觀(guān)察記錄，發(fā)現植物生長(cháng)的規律；用適宜的方法陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現象的興趣；體會(huì )資源共享的快樂(lè )，提高合作意識；樹(shù)立用證據表達觀(guān)點(diǎn)的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
整理觀(guān)察獲得的信息，發(fā)現鳳仙花生長(cháng)的規律，
【教學(xué)準備】：
�。ń處煖蕚洌槊拷M學(xué)生準備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長(cháng)階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準備）個(gè)人的觀(guān)察日記或觀(guān)察記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話(huà)引入
1、師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀(guān)察獲得的信息，開(kāi)個(gè)成果展示會(huì )吧。
2、生：贊成。
二、我們收獲了種子
1、師：統計一下，你觀(guān)察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？
2、生：（對著(zhù)自己的觀(guān)察記錄表）匯報。
3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統計。（通過(guò)統計活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結出的種子數，意在讓學(xué)生通過(guò)數據真切感受“收獲”，體會(huì )植物物種得以延續并壯大的原因。）
三、我們獲得了植物生長(cháng)變化的數據
1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀(guān)察鳳仙花植株高度的數據制作成折線(xiàn)圖，通過(guò)分析折線(xiàn)圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(cháng)最快。（見(jiàn)書(shū)P17頁(yè)制作折線(xiàn)圖的方法）
2、師：指導學(xué)生根據觀(guān)察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。
3、師：指導學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上P17頁(yè)上的表格。
4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(cháng)過(guò)程：種子、種子萌芽、幼苗、開(kāi)花、結果。
5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)變化情況，了解植物生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。
7、師：根據單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(cháng)變化的過(guò)程，組織學(xué)生自我評價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對植物生長(cháng)變化過(guò)程的認識有了哪些提升。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇。了解鳳仙花的有關(guān)知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。
【板書(shū)設計】：
7.我們的大豐收
植物都有自己的生命周期
綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期
植物的生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
1、能用科學(xué)的表達方式描述自己聽(tīng)到的聲音。2、能夠在多個(gè)題目中確定適合自己探究的題目。3、能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現象。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：樂(lè )于對四周的各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音題目的看法�？茖W(xué)知識目標：能舉例說(shuō)明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
教學(xué)預備：按組預備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個(gè)
教學(xué)過(guò)程
一、引進(jìn)
在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，處處布滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的聲音。
二、活動(dòng)一：尋找聲音
1、觀(guān)察書(shū)中的四幅插圖
2、傾聽(tīng)聲音：讓學(xué)生傾聽(tīng)聲音，知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。
3、想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。
4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？
三、活動(dòng)二：觀(guān)察物體發(fā)聲時(shí)的現象
1、用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現象。
學(xué)生實(shí)驗
全班討論，交流得出結論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的填寫(xiě)各種物體發(fā)聲時(shí)的現象記錄表討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現象？它們有什么共同之處？
2、提問(wèn)：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？
演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?
物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現象？這說(shuō)明了什么？
四、小結
板書(shū)設計
3 傾聽(tīng)聲音
科學(xué)教案 篇4
重點(diǎn)
太陽(yáng)活動(dòng)及對人類(lèi)的影響
難點(diǎn)
學(xué)生在收集資料基礎上資料
課前準備
學(xué)生課前準備：查找、收集并關(guān)于太陽(yáng)活動(dòng)及其對人類(lèi)活動(dòng)影響的資料
教學(xué)器材：有關(guān)圖片、錄相
教學(xué)課件：無(wú)
教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程
引入:設問(wèn)：1.能自己發(fā)光發(fā)熱的天體被稱(chēng)為什么天體？
2.行星、衛星自己能發(fā)光發(fā)熱嗎？
3.離地球最近的恒星是那顆天體？
4.地球的衛星是那顆天體？
認識太陽(yáng)的基本情況
太陽(yáng)是離地球最近的恒星
設問(wèn)：①你知道太陽(yáng)的表面溫度有多高？中心溫度又可高達多少攝氏度？它為什么是一顆自己能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球？它的能量從哪里來(lái)？
�、谀阒赖厍虻教�(yáng)的距離有多遠？
計算：光每秒可走30萬(wàn)千米，太陽(yáng)光到達地球需要多少時(shí)間？
2.太陽(yáng)的大小
活動(dòng)：通過(guò)閱讀下列數據，談?wù)勀銓μ?yáng)大小的認識
地球直徑約12742千米太陽(yáng)直徑是地球直徑的109倍
地球質(zhì)量約為5.976×1027千克太陽(yáng)質(zhì)量約為地球質(zhì)量的33萬(wàn)倍
地球表面積約為5.1億平方千米太陽(yáng)表面積約是地球表面積的1.2萬(wàn)倍
地球體積約為1萬(wàn)億立方千米太陽(yáng)體積約是地球體積的130萬(wàn)倍
在宇宙中太陽(yáng)只是一顆中等的恒星。
太陽(yáng)的表面
活動(dòng)：觀(guān)察太空航天站上拍攝的太陽(yáng)照片與大家平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同？用一段話(huà)描述一下你對太陽(yáng)的新感覺(jué)。
讀圖：讀“太陽(yáng)的大氣層”圖，說(shuō)出太陽(yáng)大氣層由內向外依次分為哪幾層？你知道我們平時(shí)看到的太陽(yáng)是它的大氣層的哪一層嗎？
了解太陽(yáng)的活動(dòng)及對人類(lèi)的影響
錄相：太陽(yáng)活動(dòng)
設問(wèn)：1.太陽(yáng)有哪些主要活動(dòng)？分別發(fā)生在哪一層？
2.太陽(yáng)活動(dòng)強弱的標志是什么？
3.太陽(yáng)表面真的有黑斑嗎？這些黑子到底是什么？
4.發(fā)生什么變化時(shí)太陽(yáng)釋放的能量十分巨大？
5.太陽(yáng)黑子活動(dòng)的周期是多少？
計算：哪年開(kāi)始為太陽(yáng)活動(dòng)的第21周？
交流：介紹一下你在收集有關(guān)“太陽(yáng)活動(dòng)及其對人類(lèi)的影響”時(shí)還有哪些收獲？
：
層次
主要太陽(yáng)活動(dòng)
對人類(lèi)的影響
光球層
太陽(yáng)黑子（11年周期、太陽(yáng)活動(dòng)的標志）
皮膚癌、白內障等病人數增多
影響地球上的短波通訊
產(chǎn)生“磁暴”等現象
色球層
耀斑、日珥
日冕層
太陽(yáng)風(fēng)
設問(wèn)：我們能用眼睛直接觀(guān)察太陽(yáng)嗎？你能介紹一下觀(guān)察太陽(yáng)的方法嗎？
學(xué)習使用天文望遠鏡
閱讀教材“學(xué)習使用天文望遠鏡”。
教案點(diǎn)評：
充分利用現代化教學(xué)手段，展示圖片，播放錄相，并調動(dòng)學(xué)生利用絡(luò )查找、收集、資料，使學(xué)生獲得感性認識，激發(fā)學(xué)生探求宇宙奧秘的好奇心、求知欲。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物各種保護自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)認識一些動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解常見(jiàn)動(dòng)物各種保護自己的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能?chē)@主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的`看法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物的衣裳：
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發(fā)現。）
出示烏龜、刺猬、魚(yú)、鳥(niǎo)的圖片，討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）
2、動(dòng)物的防身術(shù)：
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護自己的？”
“還有哪些動(dòng)物自我保護的方法是和貓一樣的？”
出示牛的圖片。
----“牛是怎么保護自己的？”
“哪些動(dòng)物自我保護的方法是和牛一樣？”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用？”
3、遷移聯(lián)想：
鼓勵幼兒觀(guān)察與發(fā)現動(dòng)物保護自己的方法。
科學(xué)教案 篇6
目標：
1觀(guān)察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會(huì )用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗的結果。
3樂(lè )意與大家交流分享
準備：
電線(xiàn)所做的泡泡器肥皂水
過(guò)程：
1吹泡泡，引起幼兒興趣
吹泡泡需要什么?
2設置問(wèn)題情境，引起幼兒思考：
(1)桌上有哪幾種泡泡器?
(2)認識后猜測
3介紹表格記錄
4幼兒操作實(shí)驗
5交流、討論
(1)記錄表
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現、說(shuō)說(shuō)猜想與實(shí)驗是否一致
(3)提示客觀(guān)記錄、看到什么樣的，畫(huà)什么樣的
(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的長(cháng)方形的并且有柄可以拿的
一般小孩子覺(jué)得什么形狀的會(huì )吹出什么樣的泡泡通過(guò)實(shí)驗后就發(fā)現都是圓形的)
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉；
2、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法；
3、能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話(huà)及大膽講述自己的操作過(guò)程與結果。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個(gè)、記錄表等。
2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：沉、浮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測活動(dòng)：
1、師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì )怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）
2、師：你們說(shuō)有的會(huì )沉，有的會(huì )浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看吧！
3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現象。
二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現象。
1、第一次實(shí)驗：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結果和自己的猜想一致嗎？
2、第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗的結果。
3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實(shí)驗結果，探索自己的猜測和實(shí)驗結果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來(lái)。
1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)，使浮起來(lái)的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊，再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法
3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的？成功了嗎？
幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會(huì )沉下去，要請浮的東西幫忙才會(huì )浮起來(lái)。
教師小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)。
四、科學(xué)小實(shí)驗
師：小朋友們，你們知道潛水艇嗎？它有什么厲害的地方？
是啊，潛水艇可以浮在水面上，可以沉到海底，還可以一半在水面，一半在海底。那你們知道這是為什么嗎？
今天，尤老師也帶來(lái)了一艘潛水艇（出示礦泉水瓶子），我們一起來(lái)玩一玩吧！
請幼兒分別探索如何使瓶子沉在水底、浮在水面以及處在半浮狀態(tài)。
五、經(jīng)驗遷移
水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì )給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候（圖片），我們周?chē)臇|西都沉到了水里，我們人也會(huì )沉到水里了，這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）
是啊，通過(guò)今天的實(shí)驗，我們知道了許多水的秘密。但是這些還遠遠不夠，所以希望小朋友們能多多去探索，去發(fā)現，利用水去發(fā)明更多東西，但是也一定要注意安全。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：知識與技能目標：
認識微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多是單細胞的生物；
知道微生物、動(dòng)物、植物共同構成生命世界；
知道微生物分布廣泛，種類(lèi)繁多。
過(guò)程與方法：
能借助顯微鏡這種觀(guān)察水滴里的微生物；
能夠認真細致觀(guān)察并描述水滴里的微生物；
能夠用圖表現出自己觀(guān)察到的水滴里的幾種常見(jiàn)微生物。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；
體驗到探索生命奧秘的快樂(lè )與重要意義。
教學(xué)準備：
1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀(guān)察水樣
2、技能準備：課前簡(jiǎn)單培訓制作玻片標本的注意點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導學(xué)生觀(guān)察教師準備的水樣
�。�1）學(xué)生觀(guān)察水樣
�。�2）學(xué)生匯報：觀(guān)察燒杯里的水，你觀(guān)察到水里有什么？這些結果你是用什么觀(guān)察到的？
�。�3）討論：這杯水里是是真的只有這些東西呢？還有沒(méi)有可能有其它的東西？
�。�4）談話(huà)：怎么才能知道這杯水里有沒(méi)有我們剛才說(shuō)的細菌等這些東西?
(引導學(xué)生明白要想觀(guān)察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)
二、引導學(xué)生了解顯微鏡的基本構造和使用方法（各小組領(lǐng)�。�
�。�1）談話(huà)：既然我們想借助顯微鏡來(lái)做進(jìn)一步的觀(guān)察，下面就先來(lái)了解顯微鏡的基本構造。
目鏡（對著(zhù)眼睛） 物鏡（對著(zhù)標本） 載物臺（放置標本）
反光鏡（反射光線(xiàn)、照亮標本） 調節螺旋（調節焦距、看清標本）
鏡臂 通光孔 鏡座
�。�2）教師講解并示范使用方法。強調
�、俜垂忡R不能直接對著(zhù)太陽(yáng)，否則會(huì )傷害眼睛；
�、谑褂脮r(shí)要小心，鏡頭不要碰著(zhù)玻片；
�、鄄荒苡檬钟|摸目鏡和物鏡。
�、茌p拿輕放。
三、組織學(xué)生借助顯微鏡觀(guān)察水滴里的生物
�。�1）指導觀(guān)察教師準備好的水樣標本
�、僬勗�(huà)：顯微鏡下，水滴里到底會(huì )有什么?讓我們一起細心、耐心、認真地來(lái)觀(guān)察一滴水，看看你能發(fā)現什么，把你的發(fā)現畫(huà)在活動(dòng)記錄上。
�、趯W(xué)生分組觀(guān)察。
�。ㄔ趯W(xué)生活動(dòng)時(shí)教師要注意巡視）
�、蹍R報交流：你觀(guān)察到什么？是什么樣子的？
�。▍R報時(shí)學(xué)生在多媒體實(shí)物投影儀展示觀(guān)察記錄，并用學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行描述）
�。�2）認識生活周?chē)锏奈⑸?/p>
�、傩〗M制作小組采集水樣觀(guān)察玻片
�、谧灾饔^(guān)察
�、蹍R報交流：說(shuō)說(shuō)自己小組采集的水樣中有什么
�。�3）教師小結：在一滴水中，生活著(zhù)許許多多個(gè)體微小、結構簡(jiǎn)單、大多是一個(gè)細胞構成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書(shū)：微生物）剛才我們看到的那些不動(dòng)的微生物中，最常見(jiàn)的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動(dòng)的微生物中有鐘形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等。此外，水中還有既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的微生物——細菌，細菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。
�。�4）認識其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見(jiàn)微生物
四、閱讀列文虎克的故事并認識微生物的相關(guān)知識
�。�1）學(xué)生閱讀列文虎克的故事。
�、僬勗�(huà)：你知道如此神奇的世界是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的嗎?
�、趯W(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。
�、厶釂�(wèn)：通過(guò)閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？
�。�2）認識微生物的種類(lèi)和分布。
利用用多媒體展示在各種環(huán)境中存在的微生物。
科學(xué)教案 篇9
一．教學(xué)目標：
1．過(guò)程與方法：
�。�1）知道測量氣溫的方法，能夠用溫度表測出當時(shí)某個(gè)地方的氣溫。
�。�2）啦解氣象站測量氣溫的工作原理。
2．知識與技能：
�。�1）能夠從不同地點(diǎn)測量的溫度數據中發(fā)現問(wèn)題。
�。�2）能夠從親身經(jīng)歷的活動(dòng)中體會(huì )數據的真實(shí)性和重要性。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）愿意從事收集數據工作，樂(lè )于研究自己提出的問(wèn)題。
�。�2）有重證據的科學(xué)態(tài)度。
二．教學(xué)準備：
1．空氣溫度計，百葉箱等
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1．復習引入。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習：
1．學(xué)會(huì )使用溫度表。
�。�1）觀(guān)察溫度表，認識溫度表的各個(gè)組成部分。
�。�2）學(xué)會(huì )溫度的讀寫(xiě)。
�。�3）用溫度表的模型練習溫度的讀寫(xiě)。
�。�4）重點(diǎn)指導零下溫度的讀寫(xiě)。
2．測量教室里的空氣溫度。
�。�1）學(xué)生測量、記錄教室內的溫度。
�。�2）比較教室內不同位置的溫度。
�。�3）學(xué)生討論各組測量的結果，引導學(xué)生從數據中發(fā)現問(wèn)題。
�。�4）學(xué)生匯報各組測得的結果，引導學(xué)生從數據中發(fā)現問(wèn)題。
3．測量不同地方的溫度。
�。�1）討論哪些因素會(huì )影響測量的數值，在此基礎上討論本小組測量的方法。
�。�2）確定測量的地點(diǎn)，并對自己小組的測量結果作出預測。
�。�3）學(xué)生分成小組測量各個(gè)不同地方的溫度，并記在P83的活動(dòng)記錄紙上。
�。�4）匯報數據，討論測量結果和預測的結果是否相同及原因。
4．討論測量溫度的規定和百葉箱的由來(lái)。
�。�1）觀(guān)察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。
�。�2）思考：從表格中你能發(fā)現什么？
�。�3）學(xué)生匯報自己的發(fā)現，引導學(xué)生總結數據中隱藏的規律。
�。�4）討論：怎樣測量氣溫才比較可靠。
�。ㄈ┱n后研究：
指導學(xué)生繼續收集天氣數據，并且記錄在天氣日歷上。
科學(xué)教案 篇10
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活。逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解科學(xué)探索的過(guò)程和方法，嘗試應用于探索活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題，形成大膽想象，敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
第一單元我們長(cháng)大了
1．我在成長(cháng)
教學(xué)目標： 過(guò)程與方法：
1、能夠收集從出生到現在的成長(cháng)證據，能夠測量身高和體重。 2、能夠根據收集的數據繪制身高、體重曲線(xiàn)圖。 3、能夠根據圖表對生長(cháng)發(fā)育情況做出解釋。 4、能夠交流和表達成長(cháng)變化的特點(diǎn)。 知識與技能：
1、知道自己從出生到現在都發(fā)生了哪些變化； 2、知道人體生長(cháng)發(fā)育有兩個(gè)生長(cháng)突增期； 3、能通過(guò)繪制曲線(xiàn)圖來(lái)整理有關(guān)資料。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、意識到證據在得出結論中的重要性；
2、學(xué)生能積極參與，樂(lè )意與人交流合作，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。 教學(xué)重難點(diǎn)：
繪制曲線(xiàn)圖來(lái)整理有關(guān)資料, 能夠根據圖表對生長(cháng)發(fā)育情況做出解釋。
教學(xué)準備：
量身高的紙、秤、卷尺、長(cháng)尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。 學(xué)生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長(cháng)的資料，了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長(cháng)情況。
課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲導入
1．出示課件：猜猜我是誰(shuí)。
2．談話(huà)：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)？
3．提問(wèn)：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？ 二、合作探究
�。ㄒ唬┙涣髯约撼砷L(cháng)的證據
1．談話(huà)：你從哪些方面發(fā)現自己長(cháng)大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋?2．學(xué)生匯報并展示自己收集到的成長(cháng)的證據。
3．談話(huà)：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？
4．學(xué)生進(jìn)行排序。
5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？
6．小結：同學(xué)們剛才通過(guò)觀(guān)察相片，感覺(jué)自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長(cháng)大。
�。ǘy量自己的身高、體重等
1．講述：剛才有同學(xué)說(shuō)，自己今年比去年長(cháng)高了，長(cháng)高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？
2．小結：對，同學(xué)們真聰明，要從數據上知道自己身體的變化，一定要進(jìn)行“測量——記錄——比較”。
3．談話(huà)：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，制訂好方案。
4．出示思考題：
�。�1）如果測量身高、體重，應該注意什么？
�。�2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？ 5．匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？
6．小結：同學(xué)們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時(shí)間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測的，測完后可測量其它項目，請組長(cháng)負責。
三、繪制身高、體重的曲線(xiàn)圖
1．提出要求：你能將自己從入學(xué)到現在的身高、體重繪制成曲線(xiàn)圖嗎？
2．學(xué)生繪制身高、體重曲線(xiàn)圖。
3．談話(huà)：請同學(xué)們仔細觀(guān)察曲線(xiàn)圖，你發(fā)現了什么？ 4．提問(wèn)：課前老師布置同學(xué)們向家長(cháng)了解了自己出生第一年的生長(cháng)情況，你覺(jué)得自己現在的生長(cháng)發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？
我們如果按照出生后第一年的生長(cháng)速度一直長(cháng)下去，會(huì )怎樣？ 四、總結、拓展
1、談話(huà)：今天這節課，我們一起研究了自己的成長(cháng)情況，通過(guò)研究你有什么收獲？
小結：我們成長(cháng)的痕跡除了課上研究的這些內容外，還有許多，請同學(xué)們課后繼續去尋找。 板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
我在長(cháng)大 身體發(fā)生變化 能力不斷提高。
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