幼兒園大班科學(xué)教案(通用15篇)
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)教案1
一、教學(xué)目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、初步培養幼兒節約能源的意識。
二、教學(xué)準備：
幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)老師：字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示課件：有關(guān)水的圖片。
幼兒觀(guān)看。
2、談話(huà)：我們生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，下面我們就一起來(lái)認識水。
3、請幼兒觀(guān)察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示"無(wú)色"的字卡。
4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀(guān)察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。
5、出示醋，請幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示"無(wú)味"字卡。
6、實(shí)驗：水是怎樣到桶里的？
�。�1）讓幼兒觀(guān)察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
�。�2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？
總結：水是流到桶里的，并出示"可流動(dòng)的液體"。
7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示"無(wú)形"的字卡。
8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。
9、請幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì )怎樣？
10、談?wù)勎覀儜撛鯓颖Ｗo、節約水。
幼兒園大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深對身體的了解，提高自我保護意識。
3、逐步養成良好的飲食和衛生習慣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件ppt
2、動(dòng)畫(huà)視頻。餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話(huà)引出課題。
今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干，你們開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說(shuō)餅干去了———還有的小朋友說(shuō)———那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個(gè)有趣的故事，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方？
欣賞故事視頻
三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官
1、聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方？
幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師點(diǎn)擊相應圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴—它還有呢外一個(gè)名稱(chēng)叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？
食道（運輸功能）脖子—對脖子，它里面有一根細細的長(cháng)長(cháng)的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。
胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營(yíng)養）它可以干什么？從食物中吸收營(yíng)養大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么？（肛門(mén)）肛門(mén)負責把垃圾排出人的體外
2、師小結：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門(mén)—這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。）我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著(zhù)……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén)，負責把垃圾排出人的體外。
3。幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫(huà)面二）下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲：請看圖片上有一根長(cháng)什么？繩子上夾著(zhù)—夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊，一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)排第一—————————
四、游戲"翻翻樂(lè )"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗
1、小朋友們真能干，下面我們再來(lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè )"的游戲。（放PPT），這個(gè)游戲一共有六道題，不管你指到誰(shuí)，它就會(huì )翻開(kāi)，給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題�；卮鹫_方能過(guò)關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！
2、關(guān)于人體消化器官，你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3。游戲：對錯猜猜猜。
1、吃飯時(shí)細嚼慢咽（對）
2、運動(dòng)后馬上喝水（錯）
3、吃完后慢慢地散步（對）
4、飯后劇烈運動(dòng)（錯）
5、天熱時(shí)多喝開(kāi)水，少喝飲料（對）
6、吃湯泡飯（錯）
7、一邊吃飯一邊講話(huà)（錯）
8、不吃早飯（錯）
五、結束部分
今天小朋友們的表現真棒！坐了這么長(cháng)時(shí)間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧！
附"翻翻樂(lè )"游戲題：
1、"飯后，我們一起去踢球吧！"這樣的做法可以嗎？為什么？
2、"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎？為什么？
"為什么有時(shí)候我們會(huì )拉肚子呢？"你能說(shuō)出原因嗎？
3、身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機？為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機？
4、暴飲暴食對嗎？
5、經(jīng)常吃粗糧好嗎？（可以追問(wèn)：粗糧有哪些？）
6、睡覺(jué)蹬被子對嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口；不健康的牙齒會(huì )疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上有蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物，討論如何保護牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識較強，個(gè)別組有爭搶發(fā)言標志牌的現象，活動(dòng)常規需要長(cháng)期培養�？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。
幼兒園大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1．通過(guò)實(shí)驗驗證空氣從氣球里泄出時(shí)會(huì )產(chǎn)生反沖力，能使氣球朝前飛出。
2．探索讓小火箭動(dòng)起來(lái)的方法，發(fā)現氣球粘的位置與火箭運動(dòng)距離的遠近之間的關(guān)系。
3．樂(lè )意交流實(shí)驗中的發(fā)現與結果。
4．嘗試分工合作。
活動(dòng)準備
1.材料準備：充滿(mǎn)氣的氣球一個(gè)；自制小火箭、氣球、小記錄表、鉛筆、膠帶人手一份；兩張大記錄表；一紅一藍兩個(gè)氣球用吸管分別固定在兩根細繩上（細繩兩端系在兩把椅子上），氣球方向相反。
2.場(chǎng)地準備：兩把椅子中間用4～5米長(cháng)的線(xiàn)繩固定；火箭發(fā)射場(chǎng)地約6×6米，起點(diǎn)至紅線(xiàn)0.5米、起點(diǎn)至藍線(xiàn)1米、起點(diǎn)至綠線(xiàn)3米。
3.經(jīng)驗準備；幼兒有玩氣球的經(jīng)驗，會(huì )用打氣筒打氣；使用過(guò)雙面膠或膠帶粘貼固定物品；會(huì )用筆記錄姓名、日期與發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗。
師：你們玩過(guò)氣球嗎？都是怎么玩的？
幼：我們玩過(guò)拍皮球；我玩過(guò)托氣球；可以?xún)蓚�(gè)人一起傳；我們還玩過(guò)往墻上吸氣球。
2．探索氣球會(huì )怎樣運動(dòng)
教師引導幼兒發(fā)現：松開(kāi)氣球，氣球會(huì )飛。
教師手持氣球并提問(wèn)：把氣球的嘴松開(kāi)，氣球會(huì )怎樣？
幼：會(huì )飛；會(huì )跑。
師：好的，我們看一看把氣球的嘴松開(kāi)，氣球會(huì )怎樣？
教師引導幼兒描述觀(guān)察到的現象：放開(kāi)氣球，氣球會(huì )飛，而且是轉著(zhù)飛。
3．氣球會(huì )朝什么方向跑
創(chuàng )設情境：將一紅一藍兩個(gè)氣球分別用吸管固定在兩根系在椅子上的繩子上（兩個(gè)氣球方向相反，一個(gè)朝左，一個(gè)朝右）。帶幼兒仔細看一看。
師：松開(kāi)氣球的嘴，氣球會(huì )朝哪個(gè)方向跑？
幼：往前。
幼：往后。
出示記錄表一，記錄幼兒的猜想。
分析：幼兒的記錄可以使用小箭頭或請幼兒用自己喜歡的方式。
幼兒交流觀(guān)察到的現象，（氣球都朝前跑了）教師記錄幼兒觀(guān)察到的現象。
同樣方法，讓幼兒猜想并觀(guān)察松開(kāi)藍氣球的嘴，藍氣球會(huì )朝哪個(gè)方向跑。
師：（小結）松開(kāi)氣球的嘴，氣球會(huì )朝頭的位置跑。
4．怎樣讓小火箭動(dòng)起來(lái)
出示自制小火箭，讓幼兒思考：用什么方法不用手推就可以讓火箭動(dòng)起來(lái)？
幼：把一個(gè)氣球放在火箭上，然后撒手就行。
師：如果給每組一個(gè)小火箭和一個(gè)氣球，你想怎樣做？
幼：把氣球粘在火箭上。
師：粘在火箭的什么位置火箭會(huì )動(dòng)起來(lái)？（引導幼兒思考粘貼位置）
幼：我粘前面。
幼：我粘后面。
幼：我粘中間。
出示記錄表，記錄幼兒不同的想法。
幼兒分組按自己的想法進(jìn)行“讓火箭動(dòng)起來(lái)”的實(shí)驗。教師提出實(shí)驗要求：
兩人一組，實(shí)驗三次，兩人商量好分工再實(shí)驗，實(shí)驗時(shí)觀(guān)察火箭是怎樣動(dòng)的。
分組交流實(shí)驗情況，引導幼兒發(fā)現氣球粘的位置不同，火箭的運動(dòng)情況也不一樣，粘在火箭后面，火箭向前發(fā)射。
師：你把氣球粘在什么位置？火箭是怎樣運動(dòng)的？
幼：我粘在小火箭的前面，小火箭總是打轉。
動(dòng)：我粘在小火箭的上面，小火箭跑得太偏了。
幼：我粘在小火箭的后面，小火箭向前跑。
師：氣球粘在哪，火箭向前發(fā)射？
幼：粘在后面向前發(fā)射。
5．怎樣讓小火箭跑得更遠
幼兒把氣球粘在火箭后面，實(shí)驗三次（教師給幼兒提供大小不一樣的氣球），邊實(shí)驗，邊記錄火箭達到的位置。（參照紅線(xiàn)、藍線(xiàn)、綠線(xiàn)）交流實(shí)驗結果。引導幼兒發(fā)現氣球大小不一樣，火箭跑的遠近也不一樣。氣球越大，火箭跑得越遠。引導幼兒利用已有經(jīng)驗，想辦法使火箭發(fā)射得更遠，進(jìn)行發(fā)射火箭的比賽，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
活動(dòng)延伸：
師：老師在科學(xué)區里放了三輛小車(chē)，請你們想辦法不用手推，就讓小車(chē)跑起來(lái)。
幼兒園大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察.比較.判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。
2、能理解淺顯的光的特性原理.
活動(dòng)準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動(dòng)記錄表：(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解光的種類(lèi)：
1、設置場(chǎng)景(使室內變暗)師：提問(wèn)："小朋友，屋里為什么變暗了?幼兒：“沒(méi)有光了，所以屋里變暗了”(打開(kāi)燈)提問(wèn)：為什么屋里又亮了?幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢?
2、幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光(太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等)。
教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
★自然光：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。
★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認識光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗，看看光是怎樣走路的?
實(shí)驗(一)、將活動(dòng)室窗戶(hù)遮住使室內變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀(guān)察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。
師小結：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過(guò)程成直線(xiàn)的現象稱(chēng)之為直射現象。
實(shí)驗(二)、讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀(guān)察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現小鏡子反光，發(fā)現水盆里的水也反光、發(fā)現小鏡子讓光拐彎了)。
師小結：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
實(shí)驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀(guān)察硬幣和筷子的變化，幼兒(我發(fā)現筷子彎了、我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變)。
師小結：這種現象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽(yáng)光會(huì )照在地上，我們身上，也會(huì )穿過(guò)清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀!是光的第三個(gè)特性：光的折射
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
1)、幼兒觀(guān)看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè )、裝飾、用作信號等。
2)、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線(xiàn)烤箱可以烤東西;紅外線(xiàn)還可以治病、紫外線(xiàn)可以消毒、殺菌。在醫院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
3)、鼓勵幼兒長(cháng)大后探索、發(fā)現更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類(lèi)。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫(huà)到記錄紙上。
教學(xué)反思：
這節課我注重培養學(xué)生的探究興趣和創(chuàng )新思維能力，淡化了以知識傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在猜測——實(shí)驗驗證——得出結論。認識光是怎樣傳播的，進(jìn)而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中，獲得感受、體驗并內化。并讓學(xué)生親自設計實(shí)驗去驗證，在體驗中感悟科學(xué)探究的真正樂(lè )趣，減少學(xué)生對科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作，做好觀(guān)察記錄，學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng)，共享其中的苦惱和喜悅，給學(xué)生一個(gè)自主實(shí)驗的平臺。
這一堂課我能順利按預定計劃完成了，課堂中學(xué)生參與的機會(huì )多，課堂氣氛比較活躍，從一個(gè)全新的視角來(lái)看待每一節課，給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗、探究的過(guò)程，從而達到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)其他教師的指導和自己的課堂教學(xué)調整，這堂課使我學(xué)到了很多，也充分認識到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會(huì )好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。
幼兒園大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1.能將常見(jiàn)圖形分解出不同數量的各種圖形，發(fā)現圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2.能創(chuàng )造性的運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習按一定規律數圖形。
活動(dòng)準備
1.教具：三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形拼成一幅畫(huà)(機器人)。
2.學(xué)具：圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示“機器人”圖片，引起幼兒興趣。
師：請你們看一看這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同的地方。
(由圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、梯形組成)
2.幼兒分組操作學(xué)具，探索發(fā)現圖形的變化。
師：小朋友們都說(shuō)的很好，我要獎勵一下大家，給大家每人都準備了一份小禮物，咱們看一下都有什么？
�。ㄕ叫�、圓形、三角形、長(cháng)方形）
師：小朋友們請你們分別將拿到的圖形折一折，看一看每種圖形能變出什么圖形，好嗎？
部分幼兒講述自己的想法。
師：小朋友們的想法都很好，現在請小朋友們按你們的想法剪開(kāi)，只剪一下看看圖形有什么變化。
（1）三角形。
幼：三角形——變成兩個(gè)三角形。
師：怎么變得？你來(lái)演示一下吧！奧（邊對在一起折，這叫對邊折）三角形對邊折可以變成2個(gè)小三角形。
師：那小朋友們，誰(shuí)還知道三角形還可以變出什么圖形？
幼：三角形——變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。
師：怎么變得？你來(lái)演示一下吧？奧，像這樣不對稱(chēng)折的話(huà)，三角形就可以變成一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形
（2）正方形。
師：正方形可以變成什么？誰(shuí)來(lái)演示一下？
幼：正方形——變成了2個(gè)三角形。
師：正方形像這樣對角折可以變成2個(gè)小三角形。
師：誰(shuí)還知道正方形還可以變出什么圖形？
幼：正方形——2個(gè)長(cháng)方形。
師：怎么變的？你來(lái)演示一下吧？奧，像這樣對邊折的話(huà)，正方形就可以變成2個(gè)長(cháng)方形了。
師：誰(shuí)還知道正方形還可以變出什么圖形？
幼：正方形——梯形。
師：怎么變的？你來(lái)演示一下吧？奧，像這樣不對稱(chēng)折的話(huà)，正方形就可以變成2個(gè)梯形。
（3）長(cháng)方形。
長(cháng)方形——變成了三角形、正方形、梯形。
（4）圓形。
圓形——變成了2個(gè)半圓形。
3.用拼一拼、比一比的方法，引導幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。
師：現在，請小朋友們沿著(zhù)剪刀剪得痕跡拼一拼，圖形又有什么變化，大家有什么發(fā)現。
小結：一個(gè)圖形折一下剪開(kāi)后，可以變成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形合起來(lái)和原來(lái)的圖形一樣大。
4.將剪開(kāi)的圖形繼續變化，看每種圖形還能變出什么圖形，數一數變出多少個(gè) 。
5.觀(guān)察圖形拼圖，按順序數出圖片中的圖形及數量。
6.播放音樂(lè )，幼兒進(jìn)行創(chuàng )意拼貼畫(huà)。
師：咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫(huà)吧！
幼兒園大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1、教幼兒能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗。
2、教幼兒觀(guān)察了解秋天的果實(shí)，能運用多種方法對果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。
2、商店布景，上面分別標上“水果”“堅果”。
3、自制水果、堅果（各種）小卡片若干，幼兒人手1套。
4、幼兒搜集的水果和堅果若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、感知水果和堅果的不同。
2、請幼兒品嘗水果和堅果，引導幼兒通過(guò)看、摸、品嘗，感知它們在形狀、顏色、結構、吃法、味道等方面的不同。
3、講故事《果果開(kāi)會(huì )》，了解水果和堅果的特點(diǎn)。
4、教師一邊講述，一邊出示榛子、核桃、栗子等幾種堅果及蘋(píng)果、香蕉、葡萄等水果。引導幼兒知道什么是水果，什么是堅果，它們各有什么特點(diǎn)。
5、果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)。
6、請幼兒拿出畫(huà)有堅果、水果的小卡片進(jìn)行分類(lèi)，教師巡回指導。玩"開(kāi)商店”的游戲。
7、請幼兒把堅果和水果按標牌正確地擺放在貨架上，幼兒當售貨員或顧客進(jìn)行游戲。
8、可以用做游戲的方式進(jìn)行，如幼兒戴上各種堅果、水果的頭飾表演分類(lèi)。
活動(dòng)延伸
1、指導幼兒用堅果果核粘貼創(chuàng )意畫(huà)。
2、指導幼兒完成幼兒用書(shū)的相關(guān)內容。
重點(diǎn)提示
1、教師應該提供較多品種的果實(shí)，使幼兒在品嘗中得到感性體驗，有利于分辨水果和干果，了解水果和干果的特點(diǎn)。
2、個(gè)別指導幼兒在玩商店游戲時(shí)，教師指導幼兒正確擺放堅果和水果的位置。
活動(dòng)材科
兒童故事：果果開(kāi)會(huì )
“滴答滴答——”小蘋(píng)果吹著(zhù)喇叭，叫道：“果果王國開(kāi)會(huì )了！我們要選健康的果娃慰問(wèn)抗洪救災的解放軍！果果王國開(kāi)會(huì )了！”
不一會(huì )兒，紅富士蘋(píng)果來(lái)了，鴨梨來(lái)了，獼猴桃來(lái)了，水蜜桃來(lái)了，葡萄來(lái)了，許多水果都來(lái)了，他們坐在會(huì )場(chǎng)上小聲地談話(huà)，等著(zhù)大會(huì )開(kāi)始。
突然，大門(mén)口吵極了，他們轉過(guò)頭去，原來(lái)，小蘋(píng)果正在和幾個(gè)黑不溜秋的小家伙吵架呢。
小蘋(píng)果說(shuō)：“不行不行，你們看來(lái)都不是小果果，怎么能進(jìn)去呢？”那幾個(gè)黑家伙說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我們不是小果果，我們是果家族的另一類(lèi)，我們是干果，也屬于果類(lèi)！”
小蘋(píng)果說(shuō)：“你們跟我們長(cháng)得不一樣，怎么也是小果果呢？”
他們正吵著(zhù)，西瓜大嬸說(shuō)話(huà)了：“孩子們，別吵了！你們芊果、梨、葡萄是果，他們是桂圓、核桃、紅棗也是果，你們都是植物的種子。但是蘋(píng)果、梨、葡萄還有許多果，他們皮薄、水分多，中間是果肉，里面有核，這類(lèi)是水果，不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果，干果的保存時(shí)間比水果長(cháng)一些。像核桃外面果殼比較硬，中間有果肉，里面有核，水分少，是堅果。好了，水果寶寶，你們明白了嗎？快進(jìn)去開(kāi)會(huì )吧！”
小蘋(píng)果點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我明白啦！”不好意思地拉著(zhù)桂圓、核桃的手，進(jìn)會(huì )場(chǎng)去了。
幼兒園大班科學(xué)教案7
設計意圖：
在當今這個(gè)社會(huì )，人們越來(lái)越重視水資源的問(wèn)題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類(lèi)、水與自然的關(guān)系極為重要。根據孩子們的認知和感知的年齡特點(diǎn)，結合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過(guò)故事、談話(huà)、實(shí)驗、音樂(lè )表演等不同形式引導孩子積極參與、思考，從不同的側面能夠充分感知水與人類(lèi)的密切關(guān)系。培養幼兒從小養成愛(ài)惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、結合故事、談話(huà)、實(shí)驗、音樂(lè )表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習的興趣以及表現出求知欲。
2、讓幼兒知道水與人類(lèi)、水與自然是密不可分的。
3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現狀。培養幼兒從小養成愛(ài)惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、《三個(gè)和尚》的故事磁帶
2、實(shí)驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè)
3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數相等
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《三個(gè)和尚》都打水。教師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事想問(wèn)題說(shuō)問(wèn)題引發(fā)他們思考參與的興趣。
1、教師放故事《三個(gè)和尚》，幼兒聽(tīng)故事
2、聽(tīng)故事后，教師根據故事內容展開(kāi)提問(wèn)：
(1)三個(gè)和尚每天都要用什么?他們用水來(lái)做什么?
(2)他們打水的地方在哪里?
(3)他們三個(gè)最后用水做了什么?他們能離開(kāi)水嗎?
3、教師提出一個(gè)話(huà)題：我們的生活能不能沒(méi)有水?為什么?
(1)幼兒自由的討論交流。
(2)請幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
二、小朋友我們不能沒(méi)有水，讓我們來(lái)看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀(guān)看課件關(guān)于水的各種圖片)
1、結合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。
(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來(lái)完成的。（消防隊員，環(huán)衛工人用水澆花、輪船在行駛)
(2)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬(wàn)戶(hù)。
2、這"水"和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來(lái)試試吧!
(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著(zhù)鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開(kāi)始實(shí)驗時(shí)，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀(guān)察它們的變化，并作成總結。
(2)教師講解物品在水里溶解了。
3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。
教師提問(wèn)：你們知道這是為什么嗎?我們來(lái)聽(tīng)一首歌。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小河在唱什么?
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂(lè )清清河水在歌唱，小河小河真快樂(lè )小魚(yú)小蝦都來(lái)了。
小河小河真難過(guò)黑黑河水在流淚，小河小河真難過(guò)小魚(yú)小蝦生病了。
小河小河真快樂(lè )清清河水在歌唱，小河小河真快樂(lè )小魚(yú)小蝦都來(lái)了。
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng )編動(dòng)作。
2、教師提問(wèn)：小魚(yú)、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問(wèn)題)
3、拿出"護水小標兵"胸飾、發(fā)給每個(gè)幼兒，老師有個(gè)好辦法：請你們畫(huà)一條干凈的小河送給小魚(yú)小蝦(讓幼兒把小河畫(huà)在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒總結我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。向身邊的人宣傳愛(ài)護水資源是"人人有責的"。
幼兒園大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動(dòng)的現象感興趣。
2、學(xué)習用語(yǔ)言和圖表表達自己的操作和體驗。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、物體在斜面上會(huì )移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
活動(dòng)準備
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習過(guò)作單一物體的觀(guān)察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動(dòng)流程
設疑探索——討論體驗——記錄延伸
活動(dòng)過(guò)程
探索一：
1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現：極的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著(zhù)板的一端往上提等等）
3、討論：
�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。
�。�2）小結：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì )從高的地方往下滾。
探索二：
1、設疑：請小朋友兩個(gè)人口起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結伴操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
�。�2）小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
記錄：
一、請小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
二、幼兒大膽地表述自己的記錄。
活動(dòng)結束：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
幼兒園大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報活動(dòng)。
3、體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
動(dòng)準備：
多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時(shí)貼標記，與幼兒人數相等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、用聲音、視頻引出天氣預報話(huà)題討論。
1、聽(tīng)聲音根據已有經(jīng)驗判斷
考考你們：聽(tīng)聽(tīng)看，什么電視節目開(kāi)始了？
2、確認答案，觀(guān)看天氣預報片頭。
3、小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報視頻討論。
1、我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。
2、你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的，或者有什么問(wèn)題，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來(lái)認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）
三、結合視頻，詳細認識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄，認識、討論符號的含義。
3，逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
�。�1）再請你們看一些符號，這里有沒(méi)有不認識的符號？
�。�2）教師喊出編號，幼兒搶答。
�。�3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預報圖，一同學(xué)習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）
2、正式播報。
孩子們起立，從第一個(gè)開(kāi)始輪流每人播報一個(gè)城市的天氣預報。
五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預報和我們大家的關(guān)系。
1、提問(wèn)：天氣預報對我們人有什么幫助？
2、如果我們去旅行的時(shí)候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進(jìn)行各種準備上的變化。
活動(dòng)目標：
1、認識天氣符號，了解簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、初步學(xué)會(huì )記錄天氣符號。
3、關(guān)注天氣預報，有觀(guān)看天氣預報的意識。
活動(dòng)準備：
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預報相關(guān)的視頻、音樂(lè )。
3、天氣預報的PPT、
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入師：小朋友，最近一段時(shí)間我們都在關(guān)注天氣預報，天氣預報里有很多的天氣符號你們認識嗎？你們知道這些符號代表什么意思吧？
師：老師今天也帶來(lái)了一些天氣預報，我們一起來(lái)認識一下。
3、共同記錄，理解天氣符號的含義。
出示天氣符號，（—1℃、1℃、晴、多云、陰等）依次講解二、看PPT，全面認識天氣符號，做天氣預報員。
1、看PPT，認一認不認識的天氣符號。
師：看看，這里面有不認識的圖案嗎？除了我們剛才認識的，哪個(gè)不認識？？
�。ㄖ攸c(diǎn)講雷陣雨標記）師：看雨點(diǎn)，小雨、中雨。
師：發(fā)現什么規律了？
師：小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號，加深記憶。
師：都認識了嗎？要不要再念一遍？
師：我們一起來(lái)念一遍。
�。ㄓ變喊葱蚰钐鞖夥枺┤�、看視頻，了解天氣預報的作用。
師：小朋友，你們真棒認識了這么多的天氣符號，那播天氣預報的播音員是怎么播天氣預報的呢師：我帶來(lái)了一小段中央電視臺的天氣預報，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。
�。ㄓ^(guān)看視頻）師：天氣預報播報了哪些內容��？
師：不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度�？匆曨l師：為什么會(huì )有兩個(gè)天氣符號？（由傍晚的天氣到明天的天氣的轉變過(guò)程）讓孩子知道轉變的符號怎么記錄師：那為什么有兩個(gè)溫度呢？
師：對呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫3、當氣象預報員。
看PPT，帶領(lǐng)幼兒播報城市的天氣預報四、記錄天氣情況1、師：天氣預報用處可大了有時(shí)候看天氣預報需要記錄下來(lái)，今天就請小朋友當一回記錄員，老師來(lái)播報天氣，你們來(lái)記錄師：我準備了四個(gè)城市的天氣預報和四張記錄表（帶幼兒認識城市）師：這張記錄表有三欄，第一欄是城市的名稱(chēng)，第二欄要求小朋友記錄這個(gè)城市的天氣情況，第三欄要求小朋友記錄溫度（教師示范）師：現在每張桌子有四個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友選一張記錄表，老師來(lái)報天氣預報，你把你所選擇的哪個(gè)城市天氣情況記錄下來(lái)師：選好了嗎，看一看你選擇的是哪個(gè)城市師：準備好了嗎？
師：小朋友，把你的記錄表送上來(lái)（一起核對）五、天氣預報的作用看天氣預報，同一天不同城市多種天氣，感受祖國之大。
師：那我要你們天氣預報對我們的生活有什么幫助呢？
幼兒園大班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在蒙氏活動(dòng)中嘗試用銀行游戲進(jìn)行退位和不退位減法比高低2、活動(dòng)中知道自己的長(cháng)大離不開(kāi)同伴、老師和家長(cháng)的關(guān)心和愛(ài)護，激發(fā)對周?chē)说母卸髦?/p>
活動(dòng)準備：
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響活動(dòng)過(guò)程：
情感導入
1、聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)剛才你聽(tīng)到的是什么曲子？（可愛(ài)的家）我們每個(gè)人都有自己的家，請你來(lái)介紹一下你的家好么？（我的家里有。他。我喜歡。因為。）小結：在家里有那么多關(guān)心我們的人，這些親人呢彼此關(guān)心、愛(ài)護，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的家？（可愛(ài)、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）
2、歌曲：可愛(ài)的家
3、我也有一個(gè)可愛(ài)的家，這個(gè)家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說(shuō)的是那個(gè)家么？（蒙一班）
4、我記得剛認識你們的時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長(cháng)那么高了，感嘆：哎呀真是長(cháng)高了不少。
觀(guān)察版面理解版面內容
1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請小朋友來(lái)介紹一下這是記錄小朋友身高的
2、怎么會(huì )有兩種身高呢？（現在、過(guò)去）
比較
1、你發(fā)現你的兩個(gè)身高數字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問(wèn)）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是*現在是*）（教師：數字變怎么了，（大）說(shuō)明你長(cháng)高了）
2、現在所有的數字都比以前大了，說(shuō)明我們小朋友都怎樣了？（長(cháng)高了）那么你有什么方法可以知道現在比以前長(cháng)高多少呢？（引導幼兒說(shuō)出減法）今天我們就用銀行游戲來(lái)計算一下我們到底長(cháng)高了多少。
在孩子不能說(shuō)出減法的情況下：我們請銀行游戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）
操作要求
1、我為你們準備了大的托盤(pán)，先取什么數字？接著(zhù)就可以操作銀行游戲
2、今天的工作中可能會(huì )出現一些問(wèn)題，在減的時(shí)候可能會(huì )不夠；或者一個(gè)是百位數、一個(gè)是十位數，當你們還需要一個(gè)托盤(pán)的時(shí)候我還準備了一個(gè)小的托盤(pán)）
3、取物的時(shí)候可能會(huì )有兩個(gè)人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作大托盤(pán)――取大數字――去銀行取相應的量――取小數字――減法――交換、取小托盤(pán)銀行交換――取相應的數字卡
交流
1、請把你的答案放上來(lái)
2、告訴大家你長(cháng)高了多少？（逐一）
3請***介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀(guān)看上下的互動(dòng)
4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來(lái)，***現在多少高，過(guò)去多少高，得出的.答案是長(cháng)高了***高，這個(gè)答案對么？請大家以后在工作中幫他一起計算一下
小結：剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長(cháng)高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長(cháng)高多少以外還能了解一些什么呢？
分享
1、今天我們知道了我們長(cháng)高了很多、長(cháng)聰明了很多、有的長(cháng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰(shuí)��？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來(lái)表達吧活動(dòng)反思：
主題活動(dòng)是一種開(kāi)放、多樣的活動(dòng)形式，以幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗為著(zhù)眼點(diǎn)，從孩子的所關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)，由淺入深地展開(kāi)活動(dòng)的�！伴L(cháng)高了”這節活動(dòng)源于幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發(fā)的興趣性，嘗試將蒙氏教學(xué)的“退位減法”與這一生活經(jīng)驗進(jìn)行有機聯(lián)結，挑戰性輕輕地撥動(dòng)著(zhù)幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無(wú)限廣闊的天地。使這種學(xué)習為生活所用，同時(shí)通過(guò)身高的比較感知自己的長(cháng)大，來(lái)感謝父母、老師的養育和伙伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動(dòng)中孩子們也獲得了表達表現。
在教學(xué)過(guò)程中教師的引導語(yǔ)直接影響著(zhù)幼兒的思維，在細微之處的提問(wèn)如能再加斟酌將會(huì )有更好的效果。此外最后一環(huán)節與開(kāi)始部分有些類(lèi)同，可以考慮省去。
幼兒園大班科學(xué)教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：我從哪里來(lái)（科學(xué)）
活動(dòng)目標：1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程，能較完整表述觀(guān)察結果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B自己長(cháng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。
活動(dòng)準備：1、課件《我從哪里來(lái)》。
2、教學(xué)掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂(lè )《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？
2、師：原來(lái)現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來(lái)的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì )有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看課件初步了解人生命的由來(lái)。
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀(guān)察結果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、師：原來(lái)爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì )和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(cháng)大后就是一個(gè)小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀(guān)后課件初步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(cháng)出了什么？眼睛會(huì )睜開(kāi)嗎？
3、師：小寶寶會(huì )在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì )在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？
4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(cháng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì )睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì )游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，后來(lái)小寶寶越長(cháng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。
四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀(guān)察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì )隨著(zhù)寶寶的長(cháng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養，一天天地長(cháng)大。
2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。
--師:小寶寶慢慢長(cháng)大了，現在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？
--師：這時(shí)的小寶寶長(cháng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？
--師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著(zhù)一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。
--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì )長(cháng)成什么樣？
--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續長(cháng)大，骨骼也漸漸結實(shí)了，他有時(shí)還會(huì )調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。
五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長(cháng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì )怎樣？為什么？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀(guān)察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì )媽媽?xiě)言械男量�，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀(guān)察，體會(huì )媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?/p>
--出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養，長(cháng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。
3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長(cháng)大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
幼兒園大班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1、對骨骼有初步的認識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
1、人體骨架模型，廢棄的X光片；
2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、DODO問(wèn)小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩？
二、捏捏你的骨頭。
1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。
3、原來(lái)骨頭支撐著(zhù)我們身體的每一個(gè)部位，要是沒(méi)有了骨骼，我們會(huì )變成什么樣呢？
三、骨頭有哪些？
1、出示人體骨骼圖：
師小結：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開(kāi)嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節一節的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話(huà)、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。
2、骨頭這么重要，那我們怎么保護它呀？
不能劇烈撞擊，不然會(huì )骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì )越來(lái)越大……
四、我的骨頭這模樣。
1、觀(guān)看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。
2、師示拍手臂的骨頭照片。
我現在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？
3、引導幼兒用剪貼并測量長(cháng)短的方法，給娃娃身體上照相不過(guò)和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當心，別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭。
活動(dòng)反思
大班幼兒對于自己的身體一直充滿(mǎn)認識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對骨骼有初步的認識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。
那如何將內隱的骨骼以直觀(guān)的方式巧妙地外顯出來(lái)。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀(guān)形象的顯現在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測量確定骨頭的長(cháng)度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現出來(lái)，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
小百科：骨頭骨組織由活細胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅實(shí)的物性。骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長(cháng)骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規則骨。成年人的骨主要由兩種組織構成：堅硬的密質(zhì)骨在外，多孔的松質(zhì)骨又稱(chēng)海綿骨在內。長(cháng)骨中的大腿骨，或稱(chēng)股骨，中間填滿(mǎn)稱(chēng)為黃骨髓的脂肪。
幼兒園大班科學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標：
1、能感知并發(fā)現往水里加的鹽越多，水的密度就越大，雞蛋受到的浮力越大。
2、有初步的探究能力，能通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗的方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3、樂(lè )于探究身邊事物，養成樂(lè )于提問(wèn)、敢于假設、勤于實(shí)踐的習慣。
二、活動(dòng)準備：
食鹽若干、溫水一杯（用透明杯子裝）、生雞蛋一個(gè)、勺子
三、實(shí)驗步驟：
1、把雞蛋放入清水中，觀(guān)察雞蛋是否沉下去。
2、用勺子裝一勺食鹽放入水中
3、用勺子充分攪拌水中的食鹽，使得食鹽完全溶于水中。
4、觀(guān)察雞蛋是否漂浮起來(lái)，如果還沒(méi)漂起來(lái)，繼續重復步驟2和步驟3。
5、雞蛋漂起來(lái)啦，實(shí)驗成功！
四、實(shí)驗原理：
在地球上的任何物體都受到向下的重力，我們可以想象成有一個(gè)重力小精靈，它把雞蛋往地面的方向拉。
在水中的物體都受到向上的浮力，我們可以想象成水中有水精靈，它把雞蛋往上拉。在清水中，雞蛋受到的重力比浮力大，也就相當于重力小精靈和水精靈拔河，重力小精靈力氣比較大，所以雞蛋往下沉到水底。
往水中加鹽會(huì )增加水的密度，相當于給水精靈增加能量，雞蛋受到向上的力更大了。當加入的鹽足夠多，雞蛋受到的浮力比重力大，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是水精靈力氣比重力小精靈力氣大，在拔河中贏(yíng)了，雞蛋就會(huì )往上漂。
五、相關(guān)鏈接：
有一個(gè)神奇的地方，叫做“死�！�，人可以躺在水中看書(shū)，而不會(huì )沉下去。這是因為水里面的鹽很多，水的密度非常大，水精靈的力氣非常大，可以把人往上托。但是小朋友要注意安全，無(wú)論任何時(shí)候，都不可以自己去游泳哦！
六、活動(dòng)延伸：
小朋友們，你們可以試試把實(shí)驗中的雞蛋換成其他東西，比如葡萄，比如積木，你還可以試試把食鹽換成糖，換成咖啡粉，看看結果會(huì )怎樣？
幼兒園大班科學(xué)教案14
活動(dòng)設計背景
物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現象在我們生活中比較常見(jiàn)，孩子對物體膨脹的現象在生活中遇到過(guò)，但是對于為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象的經(jīng)驗還不是很系統，很科學(xué)。因此在學(xué)前班開(kāi)展“物體的膨脹”的科學(xué)探索活動(dòng)，不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經(jīng)驗，還可以激發(fā)幼兒對周?chē)畹挠^(guān)察，感受到科學(xué)就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育”理念。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作，感知物體膨脹的現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養他們獨立思考能力。
3、學(xué)會(huì )比較觀(guān)察的方法。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察物體的方法。
活動(dòng)準備
幼兒操作材料：干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。
教師操作材料：1、用水泡過(guò)的黃豆和干黃豆。
2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。
3、癟的乒乓球、透明杯若干、開(kāi)水瓶、酒精燈。
教學(xué)過(guò)程
隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)
一、導入活動(dòng)、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。
師：昨天老師和小朋友一起泡了一些黃豆，現在，我們來(lái)比一比泡過(guò)的黃豆有什么變化?為什么?
師：用水泡過(guò)的黃豆大了，因為黃豆遇水會(huì )變大，這種現象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣，現在我們就來(lái)學(xué)習物體的膨脹。出示課題：物體的膨脹。學(xué)生跟讀。積累詞匯。
二、出示目標：
1、通過(guò)小朋友動(dòng)手操作，知道物體膨脹的現象。
2、了解物體膨脹需要的條件。
3、在生活學(xué)習中學(xué)會(huì )比較觀(guān)察的方法。
三、感知物體膨脹現象
學(xué)生操作
1、猜一猜
師：老師給小朋友們準備了一些有趣的禮物，誰(shuí)來(lái)猜一猜它們怎么能膨脹
2、做一做
教師操作
學(xué)生觀(guān)察比較
小結：用熱水泡很快膨脹了，而小朋友泡的東西膨脹的慢一些，原來(lái)溫度也能影響物體膨脹的快慢。
3、感知某些物體遇熱膨脹的現象。
(1)出示玉米粒問(wèn)：這是什么?請你摸一摸，有什么感覺(jué)?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學(xué)生品嘗。
(2)老師給你們變個(gè)魔術(shù)，出示粉條讓學(xué)生說(shuō)是什么?老師操作。
課堂小結：象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大，有的遇水能變大，有的遇氣能變大，這些都是物體的膨脹。
四、利用物體膨脹的現象解決生活中的一些問(wèn)題。
1、現在我們知道有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們愿意幫忙解答嗎?
昨天老師不小心把乒乓球踩癟了，小朋友和你的號朋友一起幫老師想想辦法，怎樣才能讓它鼓起來(lái)，為什么?
師啟發(fā)，學(xué)生說(shuō)、教師操作、學(xué)生觀(guān)察。
五、說(shuō)出生活中的膨脹現象。
師：你們真聰明，物體的膨脹現象真的給我們生活帶來(lái)了許多方便，生活中還有許多膨脹現象你們都見(jiàn)過(guò)那些?
1、學(xué)生說(shuō)
2、看書(shū)本
3、看短片
六、全課總結
今天，小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，生活中的膨脹現象有很多，如果小朋友還有新的發(fā)現再來(lái)告訴大家吧!
七、知識延伸
回去把裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里，兩天后再去看看有什么現象發(fā)生。
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)結束后，總的來(lái)說(shuō)完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預定的教學(xué)目標，這次活動(dòng)的成功依賴(lài)以下幾方面：
一、選材從幼兒的興趣入手。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。生活中的膨脹現象很多，幼兒一直不會(huì )用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現象，幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長(cháng)大了，他們主動(dòng)花錢(qián)買(mǎi)來(lái)遇水膨脹的球球兒告訴老師說(shuō)，是球球兒長(cháng)大了。這說(shuō)明幼兒對物體膨脹是感興趣的，在課堂上幼兒的積極性很高再次證明選材是成功的。
二、活動(dòng)目標制定科學(xué)、明確，內容緊扣目標，幾個(gè)環(huán)節緊密相連，一個(gè)環(huán)節解決一個(gè)問(wèn)題，教學(xué)環(huán)節清晰，探索由淺入深，層層遞進(jìn)，我始終將目標明確手心，在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)驗引導幼兒主動(dòng)探索，感受并體驗科學(xué)發(fā)現的樂(lè )趣，并獲得相關(guān)經(jīng)驗，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
三、教學(xué)設計遵循了幼兒的年齡，符合〈綱要〉精神，讓幼兒在玩中學(xué)，這節課成功地把幼兒無(wú)疑獲得的經(jīng)驗轉為了有意的科學(xué)探索。難點(diǎn)突破輕松有效。
四、活動(dòng)中我的教態(tài)親切，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是愉快的，師幼關(guān)系融洽，作為幼兒探索的支持者、合作者、引導者。
最后我在活動(dòng)結束后留了知識延伸作業(yè)，實(shí)驗的結果讓學(xué)生對冷膨脹有點(diǎn)認識。
活動(dòng)中也有不足之處，教師駕馭幼兒、駕馭語(yǔ)言的能力有待提高，語(yǔ)言不夠精煉，不夠藝術(shù)，不夠嚴密。這都將在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習提高。
幼兒園大班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、能積極探索電影動(dòng)畫(huà)的成因。
2、參加制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫(huà)。
2、制作小動(dòng)畫(huà)所需的紙、小棒、水彩筆、動(dòng)畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》，猜想動(dòng)畫(huà)片制作的原理。
二、幼兒翻看動(dòng)畫(huà)書(shū)，知道快速翻動(dòng)一本書(shū)會(huì )產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的感覺(jué)。
1、請幼兒拿一本書(shū)翻翻看，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
2、邊演示邊提問(wèn)：快速地翻畫(huà)面會(huì )怎樣呢？
3、這些東西為什么會(huì )動(dòng)起來(lái)？書(shū)上的每張畫(huà)面有什么不一樣？
4、這些東西動(dòng)起來(lái)了，我們就象看到什么一樣？動(dòng)畫(huà)片是怎樣做出來(lái)的呢？
三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程及其產(chǎn)生的原理。
通過(guò)看錄象了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫(huà)的成因。
四、幼兒制作小動(dòng)畫(huà)
1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。
2、幼兒討論做法。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、演示操作自制的小動(dòng)畫(huà)，體驗成功的樂(lè )趣。
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