幼兒園大班春天科學(xué)教案（通用15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班春天科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步鞏固對春天主要特征的認識，了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。
3、培養愛(ài)自然、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒春游，觀(guān)察自然界的變化，并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養蝌蚪活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)：“明確春天是一年中的第一季�，F在是什么季節？是一年中的第幾個(gè)季節？”
二、結合教具講述春天的特征。
1、春天到了，天氣變得怎么樣了？
2、春天到了，野外的花、草、樹(shù)木又是哪些變化？
3、春天里有哪些小動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)了？
三、春天里，人們可以干哪些事？
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動(dòng)。
師：最近你們發(fā)現幼兒園的花工師傅正在做什么？為什么要做這些事情？
小結：花工師傅在翻土，播種花子，還在養護草坪，這些工作都是在春天里做的，是為了讓花草長(cháng)得更好。
師：你們還發(fā)現保健醫生在為小朋友做什么事情？為什么？
小結：保健老師為小朋友們打預防針，為我們準備好每天喝的板藍根，都是為預防小朋友生病。
2、師生共同討論春天里其他人們在做什么？
出示掛圖，引起幼兒觀(guān)察興趣。
農民伯伯在干什么？（田地里播種）園林里的叔叔在干什么？清潔員阿姨、服裝設計師在干什么？
四、小結：春天里人們都在忙碌著(zhù)，為的是使花草樹(shù)木、農作物長(cháng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮。
五、討論：“小朋友，在春天里可以做什么樣的活動(dòng)？”
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能根據已有經(jīng)驗描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現春天的變化，感受春天景色的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導入：
1、《春天在哪里》歌曲導入。
2、小朋友們，請你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里？
3、現在是什么季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
二、游戲活動(dòng)準備：
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象？幼兒根據已有經(jīng)驗匯報。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開(kāi)的圖片，讓幼兒觀(guān)察匯報。
教師小結：這些是老師在周末的時(shí)候去戶(hù)外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀(guān)察匯報。
3、出示戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，你發(fā)現了什么？幼兒匯報。
4、你們來(lái)討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(cháng)了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的景色怎么樣？你能用一句話(huà)贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對于春天這個(gè)話(huà)題，你們還有問(wèn)題嗎？鼓勵幼兒提出問(wèn)題，并試著(zhù)去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題，我的問(wèn)題是：誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢？幼兒匯報。
四、游戲活動(dòng)延伸：
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶(hù)外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同變化，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。
2.嘗試有情感，有節奏地朗誦散文詩(shī)，能根據句式結構大膽創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒到戶(hù)外感受過(guò)風(fēng)。
課件準備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一播放音效及圖片鼓勵幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變化
這是什么聲音？
除了耳朵能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？
二播放散文詩(shī)/圖片引導幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變化
你聽(tīng)到風(fēng)在哪里？
樹(shù)兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么？
三播放散文詩(shī)及圖片引導幼兒理解散文詩(shī)內容
風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，周?chē)氖挛锒己惋L(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生機勃勃，還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí)，我們繼續聽(tīng)聽(tīng)。
四播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現詩(shī)內容
1.用動(dòng)作和表情表現散文內容。
2.播放散文詩(shī)伴奏，幼兒跟隨音樂(lè )念一念、演一演。
五鼓勵幼兒想象風(fēng)還會(huì )吹到哪仿編散文詩(shī)
風(fēng)還會(huì )吹到哪里？會(huì )帶來(lái)什么變化？
嘗試用“xx說(shuō)：當我的xxx，那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇4
設計背景
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹(shù)葉發(fā)芽，天會(huì )下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀(guān)的，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認識各個(gè)季節的變化。
活動(dòng)目標
1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。
2、對一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。
4、體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對季節的特征了解不夠全面。
活動(dòng)準備
知識準備：了解一年有哪幾個(gè)季節。
物質(zhì)準備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：與小朋友談話(huà)引出一年中有四個(gè)季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個(gè)季節的理解，讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節的特征；
基本環(huán)節：
1、師：這節課我們重點(diǎn)要學(xué)習一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì )有什么變化嗎？都跟老師說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小朋友最棒。
2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說(shuō)說(shuō)，來(lái)哪個(gè)朋友小朋再說(shuō)說(shuō)；
3、好了，聽(tīng)了很多小朋友的發(fā)言，老師覺(jué)得很開(kāi)心，因為你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著(zhù)紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因為老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線(xiàn)，排第一的就是柳樹(shù)，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)，記住一定要按順序出來(lái)（根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái)，下面的小朋友要把圖片的內容說(shuō)出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了，下面的小朋友也要把圖片的內容說(shuō)出來(lái)，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開(kāi)始吧。
結束環(huán)節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們再一起來(lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。
延伸環(huán)節：小朋友都理解春季的特征，但其它季節有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？
教學(xué)反思
自評： 這節課我采用談話(huà)引導小朋友進(jìn)入課程內容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像能力，不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征，也大概了解了一年四季，基本達到了活動(dòng)目標；
反思：
1、材料準備過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話(huà)，小朋友參與其中的興趣會(huì )更大；
2、老師對課堂掌控過(guò)多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的春天
活動(dòng)要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
設計思路：
現在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動(dòng)相整合，設計了這個(gè)活動(dòng)。因為數字110對于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當熟悉，而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數字110與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動(dòng)準備：
一幅春天的畫(huà)面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：現在是什么季節��？（春天）你怎么知道是春天��？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數字。
4、認識漢字中的大小寫(xiě)數字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(cháng)的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
�。�1）糾正錯誤
�。�2）整理區分大小寫(xiě)漢字。
6、結束活動(dòng)，材料投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀(guān)察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì )從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細致地觀(guān)察，在活動(dòng)中我引導幼兒從人們的活動(dòng)、穿著(zhù)及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇6
設計背景
讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)踏青，并看照片，觀(guān)察、發(fā)現知道春天大自然的變化，
2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗
3、通過(guò)看畫(huà)面，聽(tīng)歌曲，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)孩子對春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。
活動(dòng)準備
照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)導入
1、談話(huà)激趣。
2、播放歌曲：春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀(guān)鄉間的春色
1、預設問(wèn)題：現在是什么季節？請你和老師一起到戶(hù)外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶(hù)外去參觀(guān)鄉間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）
三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。
1、我們在外面發(fā)現哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）
1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看
2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀(guān)賞
3、教師總結春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖）
五、畫(huà)春天
組織孩子們用畫(huà)筆，把春天畫(huà)一畫(huà)
六、唱春天
組織孩子合唱：春天在哪里
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我教學(xué)這個(gè)內容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標
1、能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現花、草、樹(shù)木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達自己對春天的喜愛(ài)。
3、認識“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準備
帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服到戶(hù)外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵小朋友們表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
三、我找到了春天表達自己的發(fā)現。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇8
目標：
1、感知春天的主要特征，比較落葉樹(shù)與常綠樹(shù)發(fā)芽、長(cháng)葉的不同，指認相關(guān)的樹(shù)名。
2、感受春天的生機盎然，激發(fā)探索觀(guān)察大自然的興趣，并用畫(huà)筆記錄下來(lái)。
準備：
小椅子人手一把，記號筆、白紙人手一份。
過(guò)程：
1、 導入活動(dòng)
春天里花兒開(kāi)了，草兒綠了，樹(shù)兒發(fā)芽了。今天我們一起去找找春天，比比誰(shuí)找得多，找得仔細。
�。ǔ霭l(fā)前提醒幼兒注意安全，帶好小椅子。）
2、 到社區里找春天
�。�1）幼兒分組自由找春天。
�。�2）集中交流：找到了春天里哪些景物。
�。�3）教師引導幼兒比較常綠樹(shù)與落葉樹(shù)發(fā)芽、長(cháng)葉的不同。指認樹(shù)名，說(shuō)說(shuō)哪些是常綠樹(shù)，哪些是落葉樹(shù)。
�。�4）比較落葉樹(shù)與落葉樹(shù)。
說(shuō)說(shuō)發(fā)芽、長(cháng)葉的公共點(diǎn)與區別。
3、 找一棵樹(shù)，進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)
重點(diǎn)樹(shù)干和樹(shù)枝的連接方法。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇9
設計思路：
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話(huà)題，而“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。為了培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認識春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
本主題從兩個(gè)環(huán)節入手，具體如下：
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀(guān)察和發(fā)現事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。
活動(dòng)準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(cháng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(cháng)大的過(guò)程并討論：種子長(cháng)大會(huì )變成什么？
3、看圖片學(xué)習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇10
設計意圖：
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥(niǎo)叫聲，雷鳴聲，樹(shù)葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì )引起孩子們的好奇和探索，為滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調動(dòng)幼兒的積極性�；顒�(dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現更多生活中各種各樣聲音。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索，操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、 聽(tīng)一聽(tīng)：老師啟動(dòng)"會(huì )發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說(shuō)一說(shuō)：玩具發(fā)出的聲音。
3、看一看：根據圖片模仿各種聲音。
4、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演
5、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車(chē)跑的聲音"
小結：今天我們玩得真開(kāi)心，聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的`聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧！ 活動(dòng)延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能按顏色分類(lèi)，并進(jìn)行3以?xún)鹊牡攘科ヅ洹?/p>
2、按顏色標記和點(diǎn)子數貼相應顏色和數量的花，并對3以?xún)认嗟葦盗康奈矬w進(jìn)行匹配。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠按顏色分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠對3以?xún)认嗟葦盗康奈矬w進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準備：
1、情境布置：森林、野花。
2、紅、黃、藍3種顏色的花朵，紅、黃、藍花盆3個(gè)。
3、教學(xué)課件。
4、小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標記和點(diǎn)子），記錄單人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“森林采花”游戲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、引導幼兒按顏色分類(lèi)，將紅、黃、藍三種不同顏色的花插到相應花盆里。提問(wèn)：這里有幾個(gè)花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？你的小花應該插到哪個(gè)花盆里？為什么？
3、教師小結：紅花找紅色花盆，藍花找藍色花盆，黃花找黃色花盆。
4、出示幻燈片（創(chuàng )設小動(dòng)物訂花的情境）引導幼兒觀(guān)察按顏色和數量進(jìn)行分類(lèi)。提問(wèn)：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的？
5、教師小結：小貓的房頂上有一個(gè)藍色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓一朵藍色的花。小兔的房頂上有兩個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓三朵紅色的花。
6、根據記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)、物匹配。
�。�1）出示記錄卡，引導幼兒觀(guān)察并操作，根據點(diǎn)數配相應的花。
�。�2）幼兒分享：請幼兒說(shuō)出是怎樣為小動(dòng)物送花的。
�。�3）教師小結:不同顏色不同數量的點(diǎn)子要貼相應顏色和數量的花。
7、小熊為幼兒送花朵手環(huán)，進(jìn)一步鞏固顏色、數量的匹配。請幼兒根據桌面上的點(diǎn)子數，找出相應的花朵手環(huán)，并互相欣賞。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、親近自然，樂(lè )意參加觀(guān)察、收集、分類(lèi)、交流記錄等活動(dòng)，豐富關(guān)于春天季節特真的經(jīng)驗。
2、能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問(wèn)題，樂(lè )意與同伴分享交流。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒已初步了解春天季節的主要特征。
物質(zhì)準備：
�。�1）表現春天主要特征的圖片。
�。�2）配樂(lè )詩(shī)《春天在說(shuō)話(huà)》
�。�3）幼兒收集或自制的各類(lèi)有關(guān)春天的小圖片。
�。�4）音樂(lè )《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)詩(shī)歌，導入活動(dòng)。
引導幼兒欣賞配樂(lè )詩(shī)《春天在說(shuō)話(huà)》。
二、回顧與討論：我發(fā)現春天的秘密。
回顧：引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗。
討論：
�。�1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？
�。�2）春年的植物有哪些變化？
�。�3）春天人們喜歡做哪些事情？
三、動(dòng)手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類(lèi)。
引導語(yǔ)：春姐姐想舉辦春天盛會(huì )，他想邀請一些朋友來(lái)，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動(dòng)物、人類(lèi)、氣候四個(gè)分別貼到相應的欄目里。
四、觀(guān)看課件，"春天在哪里"？
引導幼兒觀(guān)看課件內容，積極尋找有關(guān)春天的信息。
引導語(yǔ)：春姐姐已經(jīng)來(lái)到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽(tīng)到和看到的的小秘密錄制下來(lái)，你們瞧！
討論：
�。�1）春天在哪里？你能從畫(huà)面中找出來(lái)嗎？
�。�2）為什么春姐姐在青翠的山林里？
活動(dòng)延伸：
可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。
活動(dòng)反思：
課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會(huì )對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作，用一些有創(chuàng )新的新的教學(xué)方法來(lái)引導幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個(gè)孩子。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇13
認知目標
通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標
帶領(lǐng)幼兒在社區環(huán)境中尋找各類(lèi)春天的花。
情感目標
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護自然植物的情感活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美
準備
貼板一塊、黑色記號筆一支
導入
1.交待小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的花
�、傩∨笥涯阏J識這種花嗎？它叫什么名字？
�、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾�？像什么？
�、劢處熆梢�?huà)厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請孩子摸摸有什么感覺(jué)？
�、苋ヂ劼劵ǖ南阄�
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀(guān)察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(cháng)大的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現。
2、觀(guān)察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動(dòng)作表現種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對春天這個(gè)季節概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀(guān)察實(shí)物芽芽以及觀(guān)察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著(zhù)：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現植物的變化，但細心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。
有的孩子在泥土中發(fā)現了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì )相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內隔著(zhù)門(mén)、窗進(jìn)行觀(guān)察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著(zhù)搶著(zhù)往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢�！蔽覀兙o接著(zhù)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認識春芽和觀(guān)察春雨的基礎，孩子們在學(xué)習歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì )了歌曲。有的孩子在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話(huà)的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2．創(chuàng )造性地設計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4．樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察環(huán)境，引出主題―觀(guān)察嘗試，操作發(fā)現―自我創(chuàng )造、描述構思―情感激發(fā)
一、觀(guān)察環(huán)境，感知花的美
1.帶入場(chǎng)地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？
2.觀(guān)察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀(guān)察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途
1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2．幼兒觀(guān)察、品嘗花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3．逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4．小結花的用途提問(wèn)：花還可以做什么？
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容……
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1．觀(guān)察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2．提出創(chuàng )造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準備送給誰(shuí)。
3．幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4．幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
活動(dòng)反思：
做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的�；顒�(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復了幼兒的回答，其實(shí)應該要給予幼兒充分的表達機會(huì )，教師再進(jìn)行總結，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng )設這一環(huán)節中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，可以創(chuàng )設另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會(huì )”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀(guān)察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì )”，結束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng )設會(huì )計較自然，幼兒容易接受�；顒�(dòng)中我發(fā)現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會(huì )更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
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