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小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái)（通用14篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 1
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒良好的科學(xué)素養，激發(fā)探究周?chē)挛锏呐d趣。
2、通過(guò)試驗，讓幼兒發(fā)現物體加重后，落下來(lái)的速度就不一樣。
活動(dòng)準備：
1、老師示范用的一紅一白兩個(gè)膠袋，塑料一塊；
2、幼兒人手一個(gè)膠袋，泡沫、木頭若干；
3、一張大紀錄表、筆、貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用故事導入活動(dòng)。老師手拿已畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴的兩個(gè)一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來(lái)進(jìn)行情景游戲。
師：今天早上，我聽(tīng)到兩個(gè)膠袋寶寶在說(shuō)話(huà)，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說(shuō)：嗨！我們來(lái)進(jìn)行一次比賽吧？白膠袋問(wèn)：比什么？紅：比比，我們誰(shuí)先落在地上。紅說(shuō):好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來(lái)。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時(shí)落下）幫組幼兒將看到的比賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個(gè)膠袋內放入物品，讓幼兒猜測后，請兩個(gè)幼兒來(lái)試驗；幼兒思考，為什么其中一個(gè)膠袋會(huì )快？引導幼兒說(shuō)出原因。
師：剛才，我們看到比賽結果了，他們師同時(shí)落地的。這時(shí)候，聰明的白膠袋想個(gè)個(gè)好辦法，它趁紅膠袋不注意時(shí)，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現在，小朋友猜猜，它們這次誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？試驗開(kāi)始…….（白贏(yíng)，請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋告訴我，為什么它會(huì )贏(yíng)？引導幼兒說(shuō)出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結果記錄。
3、幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐。（提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個(gè)好朋友比賽，看誰(shuí)的先落下，提問(wèn)為什么？）
師：小朋友想不想自己動(dòng)手試一試？（請小寶寶們做一個(gè)落的最快的膠袋）小朋友在籃子里取一樣東西，放入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的`分別站在兩條線(xiàn)上，比賽時(shí)要聽(tīng)老師的口令，先準備好，聽(tīng)到老師說(shuō)：開(kāi)始―――小朋友才開(kāi)始松手。
試驗兩次，回座位記錄結果。討論為什么它會(huì )快些？引導幼兒說(shuō)出，因為它比泡沫重，所以快。
4、做一個(gè)最快的膠袋，自由選擇物品，找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人比賽。（注意：比賽時(shí)，兩個(gè)人的膠袋要從同一個(gè)高度下。）
5、小結。
引導幼兒說(shuō)出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結出：輕的物品落下時(shí)慢，重的物品落下時(shí)則快。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現物體下落的不同現象。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，初步形象表現能力。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，體驗物體下落的美。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小樹(shù)葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆
活動(dòng)流程：
一、小樹(shù)葉落下來(lái)
師：歌曲“小樹(shù)葉“引起幼兒對樹(shù)葉飄落的興趣，幼兒將樹(shù)葉從高舉的手中飄落下來(lái)，自由觀(guān)察樹(shù)葉落下來(lái)的過(guò)程，問(wèn)：“樹(shù)葉落下來(lái)像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉呀轉呀飄下來(lái)”
二、自由探索大膽嘗試
師：引導幼兒尋找發(fā)現其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來(lái)的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，�？此鼈儠�(huì )怎樣?(會(huì )落下來(lái))
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒(méi)有新的發(fā)現?(落下來(lái)樣子不一樣)
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現象是不同的。
三、大膽講述發(fā)現的秘密
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的秘密，并演示一遍給大家看。有的.直直地掉下來(lái)，有的慢慢地飄下來(lái)，有的邊轉邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì )滾動(dòng)或跳起來(lái)。
四、形象表征分類(lèi)記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會(huì )落下來(lái)，掉到地上，但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。
五、活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區繼續探索游戲。
課后小結：
這節課幼兒對樹(shù)葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現并引導，設計了“落下來(lái)”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節課上得很好，幼兒很喜歡。
活動(dòng)反思：
小樹(shù)葉一開(kāi)始飄呀飄呀落下來(lái)，就引起了幼兒的興趣，在活動(dòng)中感受到了樹(shù)葉下落的過(guò)程，并生成課題--落下來(lái)。這符合幼兒創(chuàng )新的特點(diǎn)，老師幫助兒進(jìn)行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 3
活動(dòng)要求：
1、對物體落下來(lái)的現象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學(xué)習運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì )落下來(lái)？（自編故事）
2、觀(guān)察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗：它們是不是都落下來(lái)了？
3、第二次探索，比較落地的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀(guān)察落下來(lái)的'樣子，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現自己的發(fā)現。
4、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察更多落體現象，并想辦法使其落不下來(lái)。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 4
一、授課班級：
小班
二、教材分析：
《落下來(lái)》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》主題《小樹(shù)葉》,中的一個(gè)子課題，秋天是美麗的，樹(shù)葉落下來(lái)，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下來(lái)，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng )新是在幼兒已有生活經(jīng)驗基礎上的拓展，《落下來(lái)》讓幼兒親自動(dòng)手去嘗試、操作，探索感知來(lái)發(fā)現物體下落的不同現象，提高幼兒初步的創(chuàng )新實(shí)踐能力。
三、幼兒分析：
小班幼兒3--4歲時(shí)自我認知，自我意識初步形成的時(shí)期，對自己和周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。但思維帶有直接行動(dòng)性，不能主動(dòng)去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，這就需要老師去發(fā)現引導，在無(wú)意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維能力�！堵湎聛�(lái)》就通過(guò)幼兒對小樹(shù)葉落下來(lái)這一興趣點(diǎn)，動(dòng)手探索操作來(lái)感知物體下落的不同現象，符合小班年齡特點(diǎn)。
四、設計意圖：
秋天來(lái)了小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀落下來(lái)，真美，小樹(shù)葉落下來(lái)想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來(lái)，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現并引導，設計了"落下來(lái)"，得有隙課程。以各種實(shí)物為依托，已發(fā)現物體下落的現象為主線(xiàn)，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來(lái)發(fā)現物體下落的不同現象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學(xué)探索的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現物體下落的不同現象。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，初步的形象表現能力。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，體驗物體下落的美。
六、活動(dòng)準備：
小樹(shù)葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)小樹(shù)葉落下來(lái)歌曲
"小樹(shù)葉"引起幼兒對樹(shù)葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來(lái)，自由觀(guān)察數也落下來(lái)的過(guò)程，問(wèn)："樹(shù)葉落下來(lái)像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉呀轉呀飄下來(lái)"
(二)自由探索大膽嘗試
引導幼兒尋找發(fā)現其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來(lái)的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會(huì )怎樣?(會(huì )落下來(lái))
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒(méi)有新的.發(fā)現。(落下來(lái)箱子不一樣)
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現象是不同的。
(三)大膽講述發(fā)現的秘密：
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的秘密，并演示一遍看。有的直直得掉下來(lái)，有的滿(mǎn)滿(mǎn)的飄落下來(lái)，有的邊轉邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì )滾動(dòng)或跳起來(lái)。
(四)形象表征分類(lèi)紀錄：
教師講述：這些物品在地球引力作用下都會(huì )落下來(lái)，掉到地上，但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。
沙包、積木--直直得落下來(lái)，不會(huì )動(dòng)。
樹(shù)葉、紙片、手絹--滿(mǎn)滿(mǎn)的飄落下來(lái)。
小皮球--直至落下后會(huì )彈起滾動(dòng)。
(五)活動(dòng)延伸：
幼兒在活動(dòng)區繼續探索游戲。
八、課后反思：
小樹(shù)葉這個(gè)主題一開(kāi)始飄呀飄呀落下來(lái)就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹(shù)葉下落的過(guò)程，并生成課題--落下來(lái)。幼兒繼續探索操作，進(jìn)行發(fā)散思維的引導，這符合幼兒創(chuàng )新智慧游戲的，在科中引導幼兒用確切的語(yǔ)言來(lái)表述，物體下落得相同和不同現象，老師幫助幼兒進(jìn)行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。
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設計意圖：
在日常生活中，孩子們常常會(huì )對我們成人覺(jué)得司空見(jiàn)慣的事物和現象感到好奇，有時(shí)一個(gè)又一個(gè)的“為什么？”把我們問(wèn)得都有點(diǎn)招架不住了。今天的科學(xué)游戲《落下來(lái)了》，就是以生活中的“物體下落”現象作為幼兒科學(xué)探索的對象，以此引導幼兒發(fā)現周?chē)澜绲纳衿�，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲恼J識興趣和探究欲望。這樣的探索活動(dòng)，取材于幼兒的`生活，體現了“科學(xué)教育生活化”這一《綱要》精神。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用身體動(dòng)作表現不同物體飄落的樣子。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條記錄自己的觀(guān)察。
3、對物體落下來(lái)的形態(tài)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)驗材料：雞毛、棉花、餐巾紙、氣球、紙條、樹(shù)葉、沙包、積木、橡皮泥。
2、實(shí)驗箱、白手套、記錄表格、膠水、泡沫墊。
3、快節奏和慢節奏的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、老師扮演博士，拎著(zhù)一只實(shí)驗箱，神秘地向幼兒展示：
師：“大家好，我是x博士。這是我的實(shí)驗箱，我們一起來(lái)看看，里面裝了些什么實(shí)驗材料？”
2、帶領(lǐng)幼兒逐一認識材料，說(shuō)出名字。
二、實(shí)驗
1、認識“落下來(lái)”
師：“今天，我x博士要帶大家用這些材料來(lái)做一做‘落下來(lái)’的實(shí)驗。那，什么是‘落下來(lái)’呢？”
簡(jiǎn)單示范雞毛落下來(lái)，小結：落下來(lái)就是物體從高處往低處落下。
2、提出問(wèn)題：“實(shí)驗箱里的其他材料如果從高處落下來(lái)，會(huì )是什么樣子的呢？”
�。�1）老師有意識地拿出雞毛和石頭，請一位小朋友和老師一起做“落下來(lái)”實(shí)驗。引導幼兒通過(guò)對比觀(guān)察，初步發(fā)現兩種物體落下來(lái)速度、下落形態(tài)的不同。
�。�2）幼兒自由探索。
師：“我們來(lái)試試其他材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的？”
老師提示探索要求：我把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣落下來(lái)的？
幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)現“××是怎樣落下來(lái)的”。
以幼兒的經(jīng)驗作為做小結，（發(fā)現站得高飄下來(lái)時(shí)間更長(cháng)一些）。鼓勵其他小朋友也試試。進(jìn)一步探索發(fā)現兩種物體落下來(lái)速度、下落形態(tài)的不同。
�。�3）模仿“飄和落”的動(dòng)作。
幼兒和老師一塊用身體語(yǔ)言表現物體落下的動(dòng)作。提醒幼兒人如果在高處，一定要小心不能落下來(lái)，不然會(huì )有危險。
三、記錄
1、商量約定記錄標記：
師：“小朋友，你們發(fā)現每種物體落下的樣子一樣嗎？快快落下來(lái)可以用什么樣的線(xiàn)條記錄，慢慢飄下來(lái)可以用什么樣的線(xiàn)條記錄？”
2、幼兒記錄
�。�1）請小朋友在貼有物體對應的下面記錄。
�。�2）向大家介紹自己的記錄。
四、拓展
師：“生活中有哪些物體落下來(lái)的樣子象沙包，快快的？（水果、玩具、石頭）有哪些物體落下來(lái)的樣子象羽毛，慢慢的飄飄的？（手帕、花瓣、塑料袋、一根線(xiàn)、風(fēng)箏）
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 6
活動(dòng)要求：
1、對物體落下來(lái)的現象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學(xué)習運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，初步嘗試記錄。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì )落下來(lái)？以激發(fā)興趣。
2、觀(guān)察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗：它們是不是都落下來(lái)了？
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀(guān)察落下來(lái)的樣子，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現自己的發(fā)現。
4、學(xué)習記錄：觀(guān)察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫(huà)下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察更多落體現象，并想辦法使其落不下來(lái)。
反思
1、本活動(dòng)目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。
4、努力創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。
不適宜性行為
1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的.觀(guān)察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。
原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀(guān)察水平，對幼兒臨時(shí)出現的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小百科：降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對于空氣運動(dòng)充氣展開(kāi)的可展式氣動(dòng)力減速器�，F代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 7
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意與同伴一同操作、探究，觀(guān)察廣告紙片落下時(shí)的不同現象。
2.能把觀(guān)察到的現象與同伴交流、分享結果。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變赫f(shuō)說(shuō)：廣告紙片除了“折紙”外，還有什么用處？
那我們一起來(lái)用“廣告紙片”做其它游戲，好嗎？
�。ǘ┏鍪尽凹埰c紙球”，談?wù)撘幌拢核鼈兟湎聛?lái)時(shí)一樣嗎？
1.讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。
2.觀(guān)看它們落下時(shí)的不同現象？
3.出示“紙條”，接著(zhù)用紙條變魔術(shù)（在紙條上撕多個(gè)小口）變成“小芽”。
討論：如果把“小芽”落下來(lái)，會(huì )怎么樣？重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察一下：怎么落下來(lái)的？（旋轉落下來(lái)）
4.幼兒取廣告紙，動(dòng)手操作“小芽”并探索“小芽”是怎么落下來(lái)的？
�。ㄈ┏鍪尽坝涗浖垼郝湎聛�(lái)”，交代記錄要求。
請幼兒分別在紙上記錄：“紙片、紙球、紙片小芽”落下時(shí)的不同。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒第一次操作：探索紙片和紙球自由下落的現象。在這一環(huán)節中，幼兒大膽的.進(jìn)行嘗試。在嘗試后，我和孩子們進(jìn)行了討論：它們落下來(lái)時(shí)一樣嗎？幼兒發(fā)現紙球會(huì )直直落下來(lái)，紙片是慢慢地飄來(lái)飄去落下來(lái)。在小結中幼兒知道：物體扔到空中后都會(huì )落下來(lái)，而且不同的物體落下來(lái)的方法式不一樣的，并且有的快，有的慢。在第二次操作時(shí)加入了小芽，這一次嘗試，孩子們都很興奮，他們發(fā)現小芽是旋轉著(zhù)落下來(lái)。通過(guò)這次的嘗試幼兒發(fā)現：同樣的紙，把紙片、揉成紙團、做成小芽后，它們落下來(lái)方法都是不一樣的。物體落落下來(lái)的是孩子們喜歡探索的問(wèn)題，讓孩子們在玩游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步探索物體自由下落的方法，幼兒特別感興趣。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 8
一、活動(dòng)目標：
1、探索不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的不同軌跡。
2、對物體下落現象產(chǎn)生興趣，并能積極交流探索中觀(guān)察到的現象。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在探究中發(fā)現不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的會(huì )產(chǎn)生不同現象。
二、活動(dòng)準備：
廣告紙片、廣告紙球等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）聊聊廣告紙。
1、（出示廣告紙）這是什么呢？你們知道它有什么作用嗎？廣告紙上印了什么？為什么要把這些東西印在廣告紙上？
2、這是什么？誰(shuí)來(lái)念念這個(gè)日期？你知道這是什么意思嗎？過(guò)期的廣告紙你們家會(huì )怎么處理？
小結：廣告紙可以讓我們知道很多事情，廣告紙主要介紹宣傳一些特價(jià)物品的信息，使大家更方便的去購買(mǎi)，過(guò)期的廣告紙我們也可以用來(lái)做成手工。今天我們就來(lái)用廣告紙一起來(lái)玩一個(gè)落下來(lái)的游戲好嗎？
二）廣告紙落下來(lái)
�。ㄒ唬┘垐F和紙片落下時(shí)一樣不一樣
1、認識材料。
T：看看這是什么？誰(shuí)知道這張廣告紙落下來(lái)是什么樣子的？（教師示范）它落下來(lái)的樣子和剛才你們說(shuō)得一樣耶，真厲害！老師這里還有一樣東西：廣告紙團。在每個(gè)小組的籃子里老師都給你們準備了這兩樣東西。
2、提出玩的要求。
T：等等請每個(gè)小朋友拿一張廣告紙片，一個(gè)紙團，請你們玩一玩，看一看，廣告紙片和紙團落下來(lái)的現象一樣不一樣？紙團是怎樣落下來(lái)的，紙片是怎樣落下來(lái)的？大家找一個(gè)空地方玩好嗎？等等把你的發(fā)現告訴大家，請吧。
3、幼兒進(jìn)行探索。
4、師幼交流。
T：來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你們玩廣告紙片和廣告紙球的時(shí)候，發(fā)現它們落下來(lái)是怎么樣的？
S：（1）從速度上--紙團快，紙片慢。
�。�2）從路徑上--紙團直直地落下，紙片飄下來(lái)。
T：剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現了他們很多不一樣的地方，有的發(fā)現它們落下來(lái)的樣子不同，有的彎彎的，有的直直的；有的發(fā)現他們落下來(lái)的速度不同，有的快有的慢。我們還發(fā)現了它們落下來(lái)的聲音也不一樣，有的響有的輕。大四班的小朋友真聰明，這次我還給你們準備了更好玩的，不過(guò)這次玩的時(shí)候有要求哦，聽(tīng)仔細。這一次玩得時(shí)候啊和第一次不一樣，每個(gè)人玩的時(shí)候，讓它們從同一個(gè)高度落下，什么叫同一個(gè)高度？
S：就是一樣高。
T：說(shuō)得真好，讓它們從同一個(gè)高度同時(shí)落下來(lái)，看看它們有什么不一樣。然后把你們發(fā)現的不一樣的`地方記在這張表格里。這上面的兩個(gè)格子，老師已經(jīng)給你們畫(huà)好了廣告紙片和廣告紙團，下面的兩個(gè)格子就是請你們記錄下你發(fā)現它們有什么不一樣的地方，一個(gè)畫(huà)在這里，另一個(gè)畫(huà)在那里，有的孩子要問(wèn)了，要用什么方法記下來(lái)呢，老師告訴你可以用你自己最喜歡的方法來(lái)記，好嗎？
此環(huán)節重點(diǎn)在于讓幼兒來(lái)發(fā)現以上兩種現象，并充分讓幼兒來(lái)表達。
T：我們要來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現。（展示個(gè)別幼兒的記錄表）。老師發(fā)現大四班的小朋友觀(guān)察得真仔細，有的發(fā)現它落下來(lái)的樣子不一樣，有的發(fā)現它落下來(lái)的速度也不一樣，那么這么多的不一樣，可能會(huì )和什么有關(guān)呢？（幼兒討論，教師示范）S：和它的重量有關(guān)。
T：嗯，除了和重量有關(guān)，還會(huì )和什么有關(guān)呢�，F在我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗，這是兩張一模一樣的廣告紙，現在我把其中的一張廣告紙片揉成團，現在它們的樣子還一樣嗎？
S：不一樣，它們的形狀不一樣了。
T：那這時(shí)紙片和紙球誰(shuí)會(huì )先落地呢？
S：紙球先落地。
小結：嗯，物體下落的不同，不僅與它的重量有關(guān)，還和它們的形狀有關(guān)，廣告紙可以讓我們發(fā)現一些有趣的現象，同一大小的兩張廣告紙，把其中一張的形狀揉小，那在同一個(gè)高度讓他們往下落，紙團會(huì )先落地。
5、再次驗證。
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1、出示竹蜻蜓。
T：再給你們看一樣東西？（小紙丫）什么做的？
S：廣告紙做的。
2、請你猜一猜，它會(huì )怎么落下來(lái)？（幼兒猜測）用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。（教師玩一玩）和剛才落下來(lái)一樣嗎？再變給你們看一遍。
3、教師示范制作：撕一個(gè)小口關(guān)上門(mén)，變成什么了？再給它反一個(gè)身，再撕一個(gè)小口關(guān)上門(mén)，變成了什么？豎起來(lái)，撕一個(gè)大口彎一彎，像什么?
4、那請你們也來(lái)試一試。（幼兒制作小紙丫，并玩一玩。）
三）記錄：落下來(lái)
1、教師在白紙上寫(xiě)下"落下來(lái)"，記錄下紙片、紙團、小紙丫三種形態(tài)。
2、你記得小紙片是怎么落下來(lái)的？教師記錄飄下來(lái)的軌跡。
3、請一名幼兒來(lái)畫(huà)紙團是怎樣落下來(lái)的。
4、最后一個(gè)東西是怎么落下來(lái)的?請幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、原來(lái)，做成小紙丫后會(huì )轉著(zhù)圈的落下來(lái)。
6、那我們試著(zhù)把這個(gè)過(guò)程編成一首兒歌吧。教師示范：廣告紙，像樹(shù)葉，飄呀飄呀落下來(lái)。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 9
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察、比較物體下落時(shí)的現象，對物體的下落現象感興趣。
2．能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達觀(guān)察到的現象。
3．在探索的過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
第一次操作所需的材料：紙杯、積木、樹(shù)葉、海洋球、繩子、手帕、飲料瓶、橡皮，數量之和多余幼兒人數。
第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄單和筆。
第三次操作所需的材料：同樣大小的手工紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察一種物體的下落現象并清楚表達。
�。�1）提出任務(wù)。
教師：今天我們來(lái)做一個(gè)“沒(méi)那么簡(jiǎn)單”的挑戰游戲�！皼](méi)那么簡(jiǎn)單”是什么意思？（看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。）教師：我們知道在地球上物品往上一拋，都會(huì )（幼兒補充：落下來(lái)。）這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但你注意物體落下來(lái)是什么樣子的呢？又能說(shuō)清楚嗎？
教師：請你仔細觀(guān)察這些物品落下來(lái)的樣子，等會(huì )請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。�2）教師操作，逐一讓物體下落。
�。�3）交流與總結。
幼兒交流。
教師總結：大家通過(guò)仔細觀(guān)察，我們注意到可落下來(lái)的'聲音，有的觀(guān)察到了落下來(lái)的樣子，有的發(fā)現了落下來(lái)的速度。很棒！
2、觀(guān)察、比較兩種物體下落現象的不同，用記錄方式表達觀(guān)察到的現象。
�。�1）提出任務(wù)。
教師：我們今天的挑戰是“沒(méi)那么簡(jiǎn)單”，待會(huì )請你選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下，觀(guān)察它們落下的不同，并記錄下來(lái)。什么是“同一高度同時(shí)落下”？下面三人一組做實(shí)驗，記錄觀(guān)察到的現象，記錄好后請把物品整理好，把記錄單給我。（同一高度同時(shí)落下的規則。有了發(fā)現馬上記錄。幼兒有困難時(shí)，可讓其觀(guān)察同伴記錄，用符號記錄。）
�。�2）交流與總結。
幼兒交流自己的記錄。（教師可關(guān)注：幼兒創(chuàng )造性地用符號來(lái)表示自己的發(fā)現。記錄下落速度的不同表現。）總結物體下落現象的相關(guān)因素。
教師：大家通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄，知道了物體落下來(lái)時(shí)有許多不同。這些不同可能和什么有關(guān)系？
可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。
3、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度。
�。�1）提出任務(wù)。
教師：出示一張彩紙，使其落下。請你們用同樣的紙頭，使它下落的速度和我不一樣。三人一組，不搬椅子下去試試。
�。�2）幼兒操作。
當幼兒出現折疊動(dòng)作時(shí)，上前鼓勵，并與之比較。
除了折疊，你還有不同的方法嗎？（撕開(kāi)、團）
�。�3）交流與總結。
教師在總結時(shí)可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工同一落下，進(jìn)行比較，鼓勵幼兒設法使紙落得快些。
4、結束。
在今天的挑戰游戲“沒(méi)那么簡(jiǎn)單”中，你們表現的都很好，為自己鼓掌吧！
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 10
[活動(dòng)目標]
1、學(xué)習觀(guān)察比較物體下落的現象，對物體的下落現象感興趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現象。
[活動(dòng)準備]
智慧蘋(píng)果6個(gè)、托盤(pán)5個(gè)、記錄單多于幼兒人數、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤(pán)、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、導入環(huán)節"這是一個(gè)沙包，請你仔細看，它怎么樣了?"
1、教師操作沙包從空中落下。
2、談話(huà)：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)什么東西落下來(lái)，它是怎么落下來(lái)的?
3、獎勵1個(gè)智慧蘋(píng)果"你們真是一群認真觀(guān)察、大膽表現的孩子，獎勵你們1個(gè)智慧的蘋(píng)果。"
二、挑戰游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時(shí)落下有什么不同
1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時(shí)的含義。
猜一猜，它們從同一高度同時(shí)落下會(huì )怎樣?
2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀(guān)察它們下落的速度及路線(xiàn)。
3、教師示范在記錄紙上用符號記錄結果。
如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。
4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。
"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時(shí)落下，仔細觀(guān)察它們落下時(shí)有什么不同，把看到的結果記錄下來(lái)。教找一個(gè)碰不到小朋友的地方試一試。"
5、展示記錄單，學(xué)習多種記錄方式。
1)教師提問(wèn)不明白的地方，請問(wèn)：xx小朋友，這個(gè)表示什么意思?
2)幼兒間提問(wèn)你對誰(shuí)的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問(wèn)。
3)小結幼兒的記錄方法。
6、獎勵智慧蘋(píng)果為了表?yè)P你們遵守規則、物歸原位的`好習慣，獎勵你們2個(gè)智慧的蘋(píng)果。
三、挑戰游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。
1、教師示范一張紙飄落，提出問(wèn)題。
誰(shuí)能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。
2、幼兒人手一張進(jìn)行實(shí)驗，教師及時(shí)發(fā)現有創(chuàng )意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創(chuàng )新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。
3、幼兒回座位，請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
4、獎勵3個(gè)智慧蘋(píng)果
5、為了表?yè)P你們積極動(dòng)腦，想出與別人不同的辦法去實(shí)驗，獎勵獎勵3個(gè)智慧蘋(píng)果。
四、由智慧蘋(píng)果引出牛頓的故事。
[活動(dòng)延伸]
鼓勵幼兒在生活中隨時(shí)觀(guān)察物體落下的現象。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 11
設計意圖
通過(guò)幼兒的觀(guān)察和操作，感知物體下落的現象，培養幼兒的觀(guān)察力及對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對物體的下落現象的興趣。
2、通過(guò)實(shí)驗培養幼兒善于發(fā)現、觀(guān)察并講述的能力。
3、感知物體不同的下落速度和路線(xiàn)，并初步嘗試改變。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒感知物體下落的現象。
難點(diǎn)：發(fā)現物體不同的下落速度和路線(xiàn)，并嘗試改變。
活動(dòng)準備
學(xué)具——黑板、磁鐵(提前粘在黑板上)，一些皺紋紙
每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤(pán)、樹(shù)葉、玩具、正方形的彩色紙(多張)、小球、月餅盒、夾子、水瓶子、曲別針、蠟筆、雙面膠。
每人——大小質(zhì)量相同但顏色不同的皺紋紙
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
師：小朋友現在是什么季節?對，是秋天，老師請小朋友來(lái)看一段錄像。
提問(wèn)：你看到樹(shù)葉都怎樣了?——落下來(lái)
老師：美麗的秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，風(fēng)一吹就落了下來(lái)。
二、引導幼兒探索。
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
(1)對，除了樹(shù)葉能落下來(lái)，是不是別的也可以從高處落下來(lái)呢?今天老師帶來(lái)許多好玩的東西，請你們來(lái)試一試。
要求：把筐子里的東西向上拋一下，拋完把它放回筐子里，每次試一樣，輪流試試不同的東西，拋完以后仔細觀(guān)察，結果是怎樣的呢?你還發(fā)現了什么?
(2)提問(wèn)：你玩的什么?向上拋了以后，結果怎么樣?
老師小結：所有的`東西向上拋了以后都落下來(lái)了。
2、實(shí)驗發(fā)現物體下落速度有快有慢。
(1)提問(wèn)：它們落在地上的快慢一樣嗎?
請小朋友去試一下，到筐子里找到兩樣你認為下落快慢不同的東西，看誰(shuí)落得快，誰(shuí)落得慢，想一想這是為什么?比較的時(shí)候一定要把兩樣東西舉到一樣高，同時(shí)松手。
(2)提問(wèn)：“你比較的是哪兩樣東西?誰(shuí)落得快?誰(shuí)落得慢?為什么?”小結：不同東西落下時(shí)有快有慢，重的落得快，輕的落得慢。
3、實(shí)驗——物體下落時(shí)的路線(xiàn)。
(1)引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現物體下落路線(xiàn)是不一樣的。
師：除了重的落得快、輕的落得慢以外，你還有什么發(fā)現?
請你們再去試試，找一個(gè)小球、一張彩紙，看看它們落下來(lái)的路線(xiàn)是怎樣的?是一樣嗎?怎么不一樣?然后用水彩筆，把兩樣東西下落的路線(xiàn)圖畫(huà)在筐子里的紙上，畫(huà)好了交到前面來(lái)，老師把它貼到黑板上，請畫(huà)得好的小朋友一會(huì )給大家講一講。
師：誰(shuí)能看著(zhù)自己的記錄圖給大家講一講——你選的是什么?下落時(shí)走的路，也叫路線(xiàn)，鼓勵幼兒說(shuō)出路線(xiàn)的不同，有直線(xiàn)，有曲線(xiàn)。
小結：通過(guò)拋一拋、畫(huà)一畫(huà)，知道了許多東西落下來(lái)時(shí)路線(xiàn)也是不一樣的，有的是直線(xiàn)的，有的是曲線(xiàn)的，直線(xiàn)的落地快，曲線(xiàn)的落地慢。
3、改變同一物體降落速度。
(1)師：(出示一張皺紋紙)老師手里的紙下落路線(xiàn)是直線(xiàn)還是彎曲的?答：彎曲的。誰(shuí)能想個(gè)辦法讓這張紙的下落的比原來(lái)快呢?自己試一下吧，試好后一會(huì )和我的紙比一比。(鼓勵幼兒用剛學(xué)到的知識，把其中一張加重。也可以幫助他們把一張紙團成球，折起來(lái)，或用團、撕開(kāi)等方法。)幼兒做好后，請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣做的，為什么兩張紙下落時(shí)速度會(huì )不一樣了。
小結：很輕的東西，在增加了它的重量或者改變了它的形狀后，下落時(shí)也就變快了。
三、結束
1、對幼兒操作過(guò)程中的表現進(jìn)行評價(jià)。
師：今天小朋友們表現真不錯!能夠仔細看、用心想、發(fā)現了許多的有趣的現象，在科學(xué)的世界里，只要你肯動(dòng)腦筋、想辦法，就會(huì )有很大的收獲。
2、下面老師又要考考你們了，剛才我們把落得慢的讓它變快了，能不能把快的變慢呢?我們一起回班里試一試好不好?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的觀(guān)察、操作，并結合幼兒的生活經(jīng)驗，感知了物體下落時(shí)的不同。從開(kāi)始的簡(jiǎn)單的下落，到觀(guān)察不同物體下落速度有快有慢，下落的路線(xiàn)有直有曲，并讓幼兒用筆記錄下來(lái)路線(xiàn)的走向。后來(lái)更是鼓勵孩子用不同的方法去改變物體的下降速度，通過(guò)一系列難度逐漸遞增的科學(xué)實(shí)驗，讓孩子從發(fā)現到總結，再通過(guò)已經(jīng)學(xué)習到的經(jīng)驗，去嘗試改變。這不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、注意力，更培養了孩子們的對科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗了成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們情緒十分活躍，積極參與實(shí)驗，并能一起合作總結，取得了良好的效果。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 12
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現物體下落的不同現象。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，初步形象表現能力。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，體驗物體下落的美�；顒�(dòng)準備"小樹(shù)葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆
活動(dòng)流程
一、小樹(shù)葉落下來(lái)
師：歌曲“小樹(shù)葉“引起幼兒對樹(shù)葉飄落的興趣，幼兒將樹(shù)葉從高舉的手中飄落下來(lái)，自由觀(guān)察樹(shù)葉落下來(lái)的過(guò)程，問(wèn)：“樹(shù)葉落下來(lái)像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉呀轉呀飄下來(lái)”
二、自由探索大膽嘗試
師：引導幼兒尋找發(fā)現其他物品，（沙包、紙片、積木、小皮球等）進(jìn)行落下來(lái)的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，看它們會(huì )怎樣?(會(huì )落下來(lái))
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒(méi)有新的發(fā)現？（落下來(lái)樣子不一樣）""活動(dòng)反思
小樹(shù)葉一開(kāi)始飄呀飄呀落下來(lái)，就引起了幼兒的興趣，在活動(dòng)中感受到了樹(shù)葉下落的過(guò)程，并生成課題——落下來(lái)。這符合幼兒創(chuàng )新的特點(diǎn)，老師幫助兒進(jìn)行記錄和形象表征，形成初步的.形象表征能力。"
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現象是不同的。
三、大膽講述發(fā)現的秘密
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來(lái)，有的慢慢地飄下來(lái)，有的邊轉邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì )滾動(dòng)或跳起來(lái)。
四、形象表征分類(lèi)記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會(huì )落下來(lái)，掉到地上，但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。
五、活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區繼續探索游戲。
課后小結
這節課幼兒對樹(shù)葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現并引導，設計了“落下來(lái)”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節課上得很好，幼兒很喜歡。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 13
設計意圖：
廣告紙是孩子們生活中再熟悉不過(guò)的東西，在我們的身邊有各種各樣形形色色的廣告紙，如商場(chǎng)里貼的，街上掛的，有時(shí)連地上也會(huì )看到廣告紙，孩子們有時(shí)候會(huì )拿著(zhù)廣告傳單來(lái)看，來(lái)我玩，它們顏色鮮艷，圖案美觀(guān)很是吸引孩子的眼球，我選擇這樣的題材也正是遵循了《綱要》的理念，貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。也從孩子身邊的小事入手既適合幼兒的現有水平和幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意探究不同廣告紙落下來(lái)的不同現象。
2、大膽創(chuàng )編詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì )做紀錄。
3、體驗同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種各樣的廣告紙，一張大白紙，四張小張白紙筆，籃子黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大幅廣告紙，引出課題
1、今天老師給大家準備了什么？（廣告紙）
2、紙上都畫(huà)了些什么？
3、你在哪里見(jiàn)到過(guò)廣告紙？
師小結：是呀，在我們的身邊都看到過(guò)廣告紙，超市里，商場(chǎng)里都有，有時(shí)候林老師在逛街的時(shí)候地上也會(huì )看到過(guò)廣告紙呢。別人都把用過(guò)的廣告紙扔掉了，變沒(méi)用的東西了。沒(méi)用的東西我們叫什么？（廢物）
5、你覺(jué)得廣告紙是廢物嗎？
師：今天我們把這些沒(méi)用的廣告紙利用起來(lái)變成有用的東西，我們叫什么？（豐富詞：廢物利用）那我們就用廣告紙做個(gè)落下來(lái)的游戲吧。
二、幼兒探索，發(fā)現發(fā)現紙落下來(lái)的不同現象。創(chuàng )編體態(tài)動(dòng)作。
師：老師在桌子上都放著(zhù)許多的廣告紙做的紙片，小球你們去試試他們落下來(lái)會(huì )是什么樣子的
1、幼兒探索。（幼兒探索，教師巡回觀(guān)察，及時(shí)引導幼兒觀(guān)察落下來(lái)的樣子。）
2你剛才玩過(guò)哪一種？它落下來(lái)是什么樣子？
3你能做做它落下來(lái)的樣子嗎？（師及時(shí)表?yè)P大膽創(chuàng )編動(dòng)作的幼兒）
4分男女來(lái)做做兩種動(dòng)作
三、創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、師廣告紙除了做紙片作小球還可以變什么呢？（降落傘飛輪等）
根據幼兒說(shuō)的選一個(gè)畫(huà)在白紙上，︵
2、他們會(huì )落下來(lái)會(huì )是什么樣子？我們用一個(gè)記號來(lái)表示他們落下來(lái)的'樣子。在降落傘下面畫(huà)上︴
師：廣告紙變降落傘，轉個(gè)圈兒落下來(lái)。這句真好聽(tīng)像一句詩(shī)。小朋友你們也來(lái)想想廣告紙還可以變什么會(huì )是怎樣落下來(lái)的，我們編成一句詩(shī)吧。老師把你們分成4組，把你們的詩(shī)像老師這樣紀錄在紙上�？茨慕M編的多。
1、幼兒分成4組進(jìn)行討論，創(chuàng )作。
2、教師把幼兒的作品貼在黑板上。
3、請各組分別到前面來(lái)朗誦詩(shī)歌
師小結：小朋友編的詩(shī)歌真好聽(tīng)，我仿佛真的看到了各種各樣的東西落下來(lái)的樣子了。老師給你們編的詩(shī)歌取個(gè)題目叫<落下來(lái)>
4、配樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒邊年念詩(shī)歌變作動(dòng)作。
四、結束部分
師：在我們的生活中還有很多的東西他們落下來(lái)的樣子都是不一樣的，我們下次再來(lái)玩別的東西落下來(lái)吧。
小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái) 14
設計意圖：
在地球上，所有東西往上一拋都會(huì )落下來(lái)，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒(méi)有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢?我們試圖通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對這些生活經(jīng)驗進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習觀(guān)察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。
目標：
1．觀(guān)察、比較物體下落時(shí)的現象，對物體的下落現象感興趣。
2．能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達觀(guān)察到的現象。
準備：
1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤(pán)、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多于幼兒人數。
2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。
過(guò)程：
一、觀(guān)察一種物體的下落現象并清楚表達
1．提出任務(wù)。
師：今天我們來(lái)做一個(gè)“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰游戲�！皼](méi)那么簡(jiǎn)單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。)
師：我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會(huì )——(幼兒補充：落下來(lái)。)這個(gè)問(wèn)題真的很簡(jiǎn)單!但是你是否注意到，每種東西落下來(lái)是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語(yǔ)言來(lái)表達呢?這可有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了。
師：請你仔細觀(guān)察這些物品落下來(lái)的樣子，等一會(huì )兒要請你表達。
2．教師操作，逐一讓物體下落。
3．交流與總結。
(1)幼兒交流。
(2)教師總結：大家通過(guò)仔細觀(guān)察，把“落下來(lái)”這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來(lái)的聲音，有的觀(guān)察到了落下來(lái)的樣子，有的發(fā)現了落下來(lái)的速度。很棒!
(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地讓幼兒帶著(zhù)任務(wù)觀(guān)察物品落下來(lái)的現象，為下面環(huán)節的.展開(kāi)作經(jīng)驗準備。)
二、觀(guān)察、比較兩種物體下落現象的不同，用記錄方式表達觀(guān)察到的現象
1．提出任務(wù)。
師：我們今天的挑戰是“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度，同時(shí)落下”)，觀(guān)察它們的不同，并記錄下來(lái)。
教師在幼兒操作時(shí)的指導要點(diǎn)如下：
注意了解幼兒是否遵守“同一高度，同時(shí)落下”的規則。
當幼兒有了自己的發(fā)現時(shí)提醒他們記錄下來(lái)。
當幼兒記錄有困難時(shí)，可以讓他們觀(guān)察同伴記錄，提醒他們用符號進(jìn)行記錄。
2．交流與總結。
(1)幼兒交流自己的記錄。
教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面：
幼兒創(chuàng )造性地用符號來(lái)表示自己的發(fā)現。
幼兒記錄物體下落速度的不同表現。
(2)總結物體下落現象的相關(guān)因素。
師：大家通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄，知道了物體落下來(lái)時(shí)有許多不同�？墒�，這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據幼兒的回答總結：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)
(這個(gè)環(huán)節的任務(wù)難度提高了，即要在前一個(gè)環(huán)節觀(guān)察的基礎上學(xué)習運用比較的方法，并且從語(yǔ)言表達轉為記錄表達。)
三、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度
1．提出任務(wù)。
師：請記住我們的挑戰題目是——(幼兒補充：沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你。)
師：(出示一張手工紙，使其落下)給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣�？瓷先ズ�(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單哦!試一試吧。
2．幼兒操作。
教師邊與幼兒一同操作，邊觀(guān)察幼兒的操作情況，指導要點(diǎn)如下：
當幼兒出現折疊動(dòng)作時(shí)，便上前鼓勵，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。
當大多數幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí)，教師應進(jìn)一步引導：除了折疊．你還有不同的方法嗎?(團、撕開(kāi)等。)
3．交流與總結。
教師在總結時(shí)可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下，進(jìn)行比較觀(guān)察，鼓勵幼兒設法使紙落得快一些。
(在進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節的嘗試、觀(guān)察、比較和對下落相關(guān)因素的思考之后，這個(gè)環(huán)節嘗試讓幼兒解決問(wèn)題，即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)
四、結束
師：在“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰游戲中，你們通過(guò)仔細觀(guān)察、認真比較、努力思考和嘗試，取得了勝利，為自己鼓掌吧!
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