語(yǔ)文小學(xué)四年級課件
語(yǔ)文小學(xué)四年級課件1
一、學(xué)習目標
1、能聯(lián)系上下文，理解“靜謐、精神大振、枉費心機、浩如煙海、飛渡重洋’’等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟仔細觀(guān)察、認真思考的重要意義。
3、學(xué)習讀文后能將自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
在讀文中感悟仔細觀(guān)察、認真思考的重要意義。
三、教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳x題設疑
板書(shū)課題，讀題。
一張普通的世界地圖會(huì )引出什么發(fā)現呢?讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)去閱讀課文。
�。ǘ┳宰x課文
1、自讀課文。要求讀正確，讀流利。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、自學(xué)反饋。提出不理解的詞語(yǔ)，師生共同幫助解決。
3、指名分節朗讀。
4、解釋從課題中提出的疑問(wèn)：是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現了什么?
5、找出課文的相關(guān)段落，再次朗讀。
�。ㄈ┯^(guān)察、讀文，相互印證
1、分組觀(guān)察世界地圖或地球儀，找到南美洲巴西的陸地和非洲西海岸的幾內亞灣看看是否像魏格納說(shuō)的那樣。再看看其他陸地與海岸線(xiàn)是否相似。
2、熟讀第五自然段“嶄新的奇想”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)奇想與我們剛才觀(guān)察所得是否相同。
研讀證據，探究過(guò)程
過(guò)渡：魏格納為了證明自己的發(fā)現是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據。結果發(fā)現一份非常有說(shuō)服力的資料。
研讀第七自然段，對魏格納的`推理過(guò)程進(jìn)行梳理。
學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥歸納：
中龍是一種爬行動(dòng)物，它既見(jiàn)于巴西，又見(jiàn)于非洲。爬行動(dòng)物是不可能飛渡重洋的，由此證明：當時(shí)中龍是生活在同一塊大陸上。
�。ㄋ模┦熳x課文，交流感受
1、學(xué)生再次默讀全文。
2、魏格納的重大發(fā)現靠的是什么?你從這件事中感受到什么?
讓學(xué)生圍繞這一問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、《黃岡》第8課。
2、同步閱讀。
語(yǔ)文小學(xué)四年級課件2
一、教學(xué)目標：
1、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中情景。
2、理解“這里桂花再香，也比不上家鄉院子里桂花�！币痪湓�(huà)意思。
3、體會(huì )作者表達濃濃思鄉之情。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�
1、#課件# 導語(yǔ)：童年是美好，那一幕幕童年往事會(huì )給人以永久回憶。這節課，我們就來(lái)學(xué)習一篇回憶童年生活文章。（板書(shū)課題）
2、齊讀課題。
3、教師：讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
�。▽W(xué)生自由提出疑問(wèn)）
�。ǘ┏踝x課文，感知內容
1、學(xué)生選擇自己喜歡方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。
2、讀書(shū)交流。
�。�1）請學(xué)生選讀感興趣段落。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？
�。�3）提出自己不懂問(wèn)題，在小組內與同學(xué)交流、討論。
�。ㄈ┘氉x課文，探究解疑
引導學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。
1、“我”為什么喜歡桂花？
�。�1）從文中找出“我”喜歡桂花句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。
�。�2）有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。
2、重點(diǎn)理解搖花時(shí)樂(lè )趣。
�。�1）為什么說(shuō)搖花對“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”）
�。�2）畫(huà)出“我”搖桂花句子。
�、倮斫狻斑@下，我可樂(lè )了，幫大人抱著(zhù)桂花樹(shù)，使勁地搖”。
�、谙胂蟆肮鸹娂娐湎聛�(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花�！鼻榫�。
�、蹫槭裁凑f(shuō)桂花紛紛落下來(lái)情景“真像下雨”，而且是“好香雨”？
�。�3）指導感情朗讀。
3、理解“于是，我也想起了在故鄉童年時(shí)代‘搖花樂(lè )’，還有那搖落陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣思想感情。
�。ㄋ模┱n堂總結
1、課文通過(guò)回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)有趣情景，表達了作者對童年往事無(wú)比懷念以及對家鄉熱愛(ài)之情。
2、指名有感情地朗讀全文。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
回憶一下自己童年生活，有沒(méi)有不能忘懷人和事？如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
語(yǔ)文小學(xué)四年級課件3
一、教學(xué)目的：
1、通讀課文，讀準字音，理解字詞。
2、初步掌握課文的主要內容。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理清條理，掌握內容。
三、教學(xué)準備：
課件。
第一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胝n題：同學(xué)們，我們偉大的祖國有著(zhù)悠久的歷史、秀麗的山川，我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天，我們就要跟隨著(zhù)作者到長(cháng)城去飽覽這一偉大的奇跡。
�。ǘ┏踝x課文。把課文讀通順。
1、老師范讀課文，注意課文中的生字詞，老師朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調和停頓。
2、你聽(tīng)朗讀時(shí)注意了些什么？
3、學(xué)習生字詞。
�。�1）、出示課件1，讀準字音，指生讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）、組詞，一字組多詞，理解詞語(yǔ)：蜿蜒崇山峻嶺了望屯兵堡壘互相呼應凝結陡峭氣魄雄偉奇跡
4、齊讀課文，把課文讀通順、流利。
�。ㄈ┰僮x課文，了解大意。
1、默讀全文，思考：課文大概講的是什么？
2、細讀每個(gè)自然段，思考：每個(gè)自然段各講什么？
�。�1）、寫(xiě)遠看長(cháng)城的全貌，長(cháng)城雄偉壯觀(guān)。
�。�2）、寫(xiě)近看長(cháng)城，長(cháng)城高大堅固。
�。�3）、寫(xiě)作者由長(cháng)城聯(lián)想到古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民。
�。�4）、寫(xiě)長(cháng)城在世界歷的偉大地位。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。
1、組詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬﹫D文對照，逐段學(xué)習。
1、觀(guān)察遠景圖。（見(jiàn)課件）
�。�1）、長(cháng)城的遠景是什么樣子？
�。�2）、課文是怎樣具體寫(xiě)長(cháng)城的長(cháng)？
�。�3）、課文寫(xiě)“長(cháng)”，突出了長(cháng)城的什么特點(diǎn)？
2、看近圖，學(xué)第二節。
�。�1）讀后思考：課文的哪句話(huà)表現了作者的觀(guān)察點(diǎn)？
�。�2）這一節有幾句話(huà)？介紹了長(cháng)城哪些建筑？
�。�3）圖文對照，指出它們各在什么地方。
�。�4）小結。
3、綜觀(guān)兩圖，學(xué)第三節。
�。�1）人們?yōu)槭裁磿?huì )想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)？
�。�2）從哪些地方可以看出修筑長(cháng)城的艱難？
�。�3）為什么說(shuō)長(cháng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結成的？
�。�4）想象我國古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來(lái)完成這個(gè)艱巨浩大的工程。
4、讀第四段。
�。�1）長(cháng)城為什么在世界歷是一個(gè)偉大的奇跡？
�。�2）這一段表達了作者對長(cháng)城怎樣的思想感情？
�。ǘ┛偨Y全文。
1、學(xué)生畫(huà)出課文中最能表現中心思想的一句話(huà)。
2、總結談話(huà)。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)。
語(yǔ)文小學(xué)四年級課件4
一、教學(xué)目標
1、理解課文內容，體會(huì )生活中只有將心比心，才會(huì )使人與人之間多一些寬容與理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生懂得在生活中與人相處應將心比心。
三、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示課題。
同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車(chē)上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會(huì )怎么做?今天，我們將學(xué)習《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì )毫不猶豫地告訴老師答案了。
預習探究合作交流
�。ǘ┏踝x課文，感知內容。
1、讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。
2、同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。
3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?
4、齊讀課文。
�。ㄈ┘氉x課文，探究明理。
1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么?
2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線(xiàn)標示出來(lái)。
3、齊讀第三自然段，結合生活實(shí)際，談一談對這一段的理解。
4、用波紋線(xiàn)勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話(huà)，仔細讀一讀，你體會(huì )到了什么?
5、學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎?
6、全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事?你是怎么做的?
7、有感情的朗讀課文。
�。ㄋ模╈柟萄由�
1、以“將心比心”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似的事情。
2、創(chuàng )設情境，補充對話(huà)。
�、僭趽頂D的公交車(chē)上，一位小朋友給抱著(zhù)孩子的阿姨讓座。
�、谠谌藖�(lái)人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買(mǎi)的東西。
�、鄞蠼稚�，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
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