多媒體課件制作中應注意什么
摘 要本文從字表處理、圖形處理、動(dòng)畫(huà)和錄像片段的插入應用等幾個(gè)方面探討了在多媒體課件制作中應注意的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的合理解決將對高質(zhì)量多媒體課件的制作、最大限度地實(shí)施形象化教學(xué)有極大的幫助。
關(guān)鍵詞字表處理、圖形處理、錄像、動(dòng)畫(huà)
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將人類(lèi)帶入了一個(gè)信息技術(shù)廣泛運用的時(shí)代�，F代信息技術(shù)是以“數字化為新動(dòng)力” 的計算機技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的多種媒體組合技術(shù)。運用于教學(xué)過(guò)程中則形成一種推動(dòng)教育跨越式發(fā)展的重要教學(xué)手段，使傳統的教學(xué)方法產(chǎn)生突破性的變革。
信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類(lèi)：文字、流程圖、表格、線(xiàn)圖、結構圖形、實(shí)踐過(guò)程。在這幾個(gè)方面合理地使用現代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂(lè )見(jiàn)，達到更佳的教學(xué)效果。下面結合個(gè)人的經(jīng)驗探討一下對以上所述幾類(lèi)教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法。
1 字表的處理
字表處理包含文字和表格兩方面的內容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說(shuō)能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構思，以及對軟件功能的掌握程度。
文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設置或更改，因此，將平常在黑板上板書(shū)的內容復現在多媒體課件中是毫無(wú)問(wèn)題的。而且差錯少、正規，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學(xué)基礎，制作效果可以令人賞心悅目。
但應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、艔男睦韺W(xué)角度來(lái)看，學(xué)生不喜歡一次出現大段的文字，而喜歡逐句地呈現，以順應人的認知習慣和教師的授課節奏。傳統的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫(xiě)到哪，但課件制作時(shí)這樣做卻需要非常細心和耐心。
�、朴行┤讼矚g在文字出現時(shí)對文字配以聲音效果或動(dòng)畫(huà)效果，以期提高學(xué)生的注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞，效果適得其反。
�、俏淖忠M量精煉，做到言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)要盡量多用圖例。傳統教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來(lái)配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內容，而將文字作為注釋等進(jìn)行輔助。筆者在教學(xué)過(guò)程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊涵的`知識信息比文字更大，有些教學(xué)內容如果用文字來(lái)描述將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀(guān)和形象生動(dòng)，兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個(gè)道理嗎？
教學(xué)中少不了表格，表格一般是很多數據的組合，傳統教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對照書(shū)中的表格查閱數據，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕，學(xué)生可以直觀(guān)地觀(guān)察教師的查閱過(guò)程，也可以直接地觀(guān)察表格中標明出的知識要點(diǎn)。要注意的是如何讓重點(diǎn)數據突出于其它數據醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠、閃爍等）。
值得注意的是如果表格中數據較多，受屏幕的大小限制，則可能單個(gè)數據小得不易讓后排的學(xué)生識別，這時(shí)可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。
2 圖形的處理
課件中的圖形一般有流程圖、線(xiàn)圖、結構圖等幾類(lèi)。
�、帕鞒虉D的處理
介紹一個(gè)過(guò)程、一個(gè)操作步驟、或一個(gè)構成順序關(guān)系或層次關(guān)系的知識鏈，常用流程圖的形式表達（不僅僅指編寫(xiě)程序時(shí)用的流程圖），如圖1的形式。流程圖基本上是由若干組文字（有時(shí)文字帶外框）和若干個(gè)箭頭構成，箭頭的形式有多種，可酌情選擇，文字和箭頭的出現可以用動(dòng)畫(huà)的形式按順序逐步呈現，這里面包含若干技巧，掌握得好，效果鮮明，可使學(xué)生記憶深刻，容易接受。
圖1 流程圖示例圖2 線(xiàn)圖示例
�、凭�(xiàn)圖的處理
圖2即為一個(gè)線(xiàn)圖的示例，其中主要圖形要素是數量有限的曲線(xiàn)、直線(xiàn)等。目前字表處理軟件中一般都帶有繪圖模塊，雖功能有限，但繪制線(xiàn)圖還是沒(méi)有問(wèn)題的，如果配合專(zhuān)業(yè)繪圖軟件，則線(xiàn)圖的質(zhì)量可以控制得非常好。
�、墙Y構圖形的處理
圖形的處理是多媒體課件中的重頭戲和最精彩的手段，圖形中蘊涵更多的信息量，目前電腦制圖的能力是手工繪圖不可比擬的，無(wú)論是二維圖形還是三維圖形，無(wú)論是單個(gè)的圖形還是組合圖形，甚至是“活動(dòng)”的圖形，都可在電腦上輕松方便地制作出來(lái)，比如用世界著(zhù)名的AutoCAD軟件制作二維圖形，筆者至今尚未發(fā)現有它做不到的事情，而且制作的圖形美觀(guān)精確。工業(yè)中使用的幾個(gè)著(zhù)名軟件如Pro/E、UG、MasterCAM等，對制作三維立體圖可以隨心所欲，栩栩如生，而且對圖形的后續處理如效果渲染、圖形分解（剖開(kāi)）、從不同角度觀(guān)察、轉換為二維圖形等等，都是輕松自如的，這也是手工制圖不可比擬的優(yōu)勢，不需要付出什么代價(jià)即可得到非常逼真的“實(shí)物”圖，目前的房產(chǎn)銷(xiāo)售宣傳、室內裝修設計、城市規劃等已大量采用了這種“仿真”圖形，說(shuō)得雅一點(diǎn)，叫“虛擬現實(shí)技術(shù)”。
課件制作中，結構圖形可以用以下方法得到：
1．采用專(zhuān)業(yè)繪圖軟件繪制
圖3為兩個(gè)實(shí)例。特點(diǎn)是圖形質(zhì)量很高、很精致，也便于按不同的要求隨意處理（如局部放大、剖開(kāi)、分解等），但要求作者掌握專(zhuān)業(yè)繪圖軟件的使用方法，如果要制作高標準的多媒體課件，則掌握一、二種專(zhuān)業(yè)繪圖軟件是十分必要的。
圖3 結構圖形示例
2．從書(shū)和資料中掃描得到
要注意的是掃描時(shí)采用的分辨率，一般課件用圖形的分辨率采用300dpi已足夠，分辨率太高則圖形文件將變大，分辨率太低則圖形欠清晰，特別是放大時(shí)效果更差。掃描時(shí)建議采用黑白圖的形式，如采用彩圖則可能將紙張上的瑕疵復現在掃描圖形上，不便以后的處理。黑白圖可先轉到Windows自帶的畫(huà)圖板上進(jìn)行清除黑點(diǎn)和著(zhù)色處理，保存為適當的圖形格式后，再插入到課件頁(yè)面中，筆者感覺(jué)在課件制作軟件（比如PowerPoint）中用插入圖形的方法比用復制（剪切）后再粘貼的方法要有利。
3．用抓圖軟件進(jìn)行抓圖。
目前這樣的抓圖軟件很多，比較有名的是Snagit、HyperSnag等，抓圖的好處是可以充分利用網(wǎng)上或其它媒體上的大量的資源，節省自己作圖的時(shí)間�？�
以說(shuō)只要能在電腦屏幕上顯示出來(lái)的畫(huà)面都可以立即“抓”下來(lái)，而且可以“抓”一段視頻，連聲音都可抓下來(lái)。抓好的圖形可以在Windows自帶的畫(huà)圖板、或專(zhuān)業(yè)圖形處理軟件（如Photoshop）上進(jìn)行處理，如著(zhù)色等，使課件中圖形的效果更加突出和明確。
要注意的是圖形如果處理不當，則可能使文件占用很大的空間，對同一圖形用不同方式描述，構成了不同的圖形格式，各種格式形成的圖形文件的大小是不一樣的，特別是常用的位圖文件格式（BMP格式）體積相當大，筆者曾將一個(gè)課件（170多個(gè)頁(yè)面，主要是圖形）中的BMP格式圖形全部進(jìn)行了格式改變，轉變?yōu)镴PEG格式，結果整個(gè)文件由150多兆下降為20多兆，幅度驚人。
【多媒體課件制作中應注意什么】相關(guān)文章：
多媒體課件制作07-31
淺談多媒體課件制作03-19
多媒體課件制作的步驟03-31
多媒體課件的制作誤區05-15
多媒體課件制作論文05-15
制作多媒體的課件05-15
多媒體課件制作和使用中的幾個(gè)誤區05-17