What time is it說(shuō)課課件

　　下面是小編收集整理的What time is it說(shuō)課課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!

　　一、說(shuō)教材

　　我所講的這節課是陜游版四年級第二學(xué)期第四冊L(fǎng)esson 1. What time is it? 中的第一課時(shí)。通過(guò)本節課教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì )用25、30、40、45、50的表示法;掌握“四會(huì )”詞句eight o'clock，twelve thirty,four forty,five fifty;用“What time is it? It’s…”來(lái)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和表達時(shí)間為重難點(diǎn)。所需教具為單詞卡片和相關(guān)課件。

　　二、說(shuō)教法

　　為了順利完成以上教學(xué)目標，更好的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。遵循學(xué)生的認知規律，我采用講讀法、直觀(guān)演示法、全身運動(dòng)法、愉快教學(xué)游戲等相結合的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)。講讀法是各學(xué)科的一個(gè)基本方法，它能讓學(xué)生在教師直接指導下，正常地進(jìn)行學(xué)習;而直觀(guān)演示法、則可以節約大量時(shí)間，同時(shí)讓復雜的事情簡(jiǎn)單化;小學(xué)生好動(dòng)，非隨意性注意力占主要地位。在本課教學(xué)中，我設計了幾種具有節奏感強，能夠帶動(dòng)學(xué)生“心、口、手”并用的活動(dòng)，既增加了語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，又減少了學(xué)生坐不住的盲動(dòng)性;“興趣是最好的老師”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更注重于趣味。在課堂教學(xué)中，適當的結合愉快教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。另外，我還通過(guò)各種評價(jià)方式，如教師評價(jià)、小組評價(jià)、同學(xué)評價(jià)等鼓勵學(xué)生多開(kāi)口，多與老師和同學(xué)交流，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)表達自己的思想和感受，達到掌握知識、培養技能的目的。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　鑒于本課句型特點(diǎn)及學(xué)生現有知識水平，我引導學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、唱、說(shuō)的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對學(xué)生的認知狀況及本課教材特點(diǎn)，我安排了以下四個(gè)主要環(huán)節：

　　1、以學(xué)生為主體，通過(guò)活動(dòng)復習舊知，服務(wù)新知。

　　上課開(kāi)始，我組織學(xué)生sing an number song 和跳繩復習數字1-20，目的為了吸引學(xué)生注意力，使課堂以輕松活潑的形式開(kāi)始。

　　2、啟發(fā)誘導，教學(xué)新知。

　�、倏ㄆ�展示學(xué)習數字25、30、40、45、50，為下步學(xué)習做鋪墊。

　�、陟柟虜底�，做數字游戲，調節學(xué)生學(xué)習情緒，激發(fā)興趣。

　�、壅故尽八臅�(huì )”詞句，教學(xué)新知。

　　3、多樣操練“四會(huì )”詞句。

　　4、通過(guò)Chant師生共同小結，對知識進(jìn)行歸納。

　　五、說(shuō)板書(shū)

　　為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我的板書(shū)以彩色圖片和彩色的'單詞卡片為主，使板書(shū)設計具有藝術(shù)性。

　　最后我說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)反思：

　　1、整堂課的教學(xué)以游戲為載體，以數字為主線(xiàn)，從預習反饋診斷定向，精煉講授，互動(dòng)生成，鞏固練習到拓展延伸每個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)數字，為學(xué)習時(shí)間表達做了很好的鋪墊。

　　2、從學(xué)生組織上，部分學(xué)生的積極參與發(fā)展到最后小組競賽時(shí)的人人參與，課堂教學(xué)活而不亂，豐富多彩，游戲充分調動(dòng)學(xué)生生動(dòng)學(xué)習語(yǔ)言，主動(dòng)參與語(yǔ)言操練的積極性，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，增強學(xué)生團隊合作意識。通過(guò)營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習氛圍和會(huì )話(huà)實(shí)踐，提高了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，在注重語(yǔ)言訓練同時(shí)，合理利用學(xué)生的好勝心理，發(fā)展學(xué)生的思維能力，并使他們受到了教育。

　　3、注重細節，如：語(yǔ)音教學(xué)，15—55的區別;it’s=it is的區別，糾正學(xué)生發(fā)音、唱讀現象等。這些看似微不足道的小問(wèn)題，確使學(xué)生易犯易錯的問(wèn)題得到了糾正。只要能讓學(xué)生從我的一節課上多多少少學(xué)到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的知識，我都會(huì )感到很欣慰。

【W(wǎng)hat time is it說(shuō)課課件】相關(guān)文章：

What time is it評課稿11-09

what a time可數嗎09-09

what time的用法總結09-24

《What Time Is It》教學(xué)反思01-06

What time do you get up.第二課時(shí)說(shuō)課11-18

會(huì )計說(shuō)課的課件03-31

故鄉說(shuō)課的課件03-20

體育說(shuō)課 課件03-14

窮人說(shuō)課 課件03-19