三百六十行美術(shù)課件

　　教學(xué)內容：

　　本課是一節“造型·表現”領(lǐng)域的美術(shù)課，其表現的內容與社會(huì )、與兒童的生活息息相關(guān)，成為學(xué)生了解社會(huì )文化和日常生活的一個(gè)微平臺。通過(guò)本課學(xué)習，能夠使學(xué)生對三百六十種職業(yè) 的歷史和發(fā)展有所了解，借此樹(shù)立遠大的理想和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。本課學(xué)習的著(zhù)眼點(diǎn)在于對各種職業(yè)特點(diǎn)的理解與把握上，旨在通過(guò)對有關(guān)圖片、視頻等資料的欣賞，使學(xué)生知道社會(huì )的不同分工，讓學(xué)生用繪畫(huà)或其他方式來(lái)表現各種職業(yè)，由此感受三百六十行的快樂(lè )與艱辛，激發(fā)對各行各業(yè)從業(yè)人員的尊重和對生活的熱愛(ài)。

　　學(xué)生情況：

　　在認知方面，高年段學(xué)生對自己生活中形形色色的人有了一定的了解，對不同職業(yè)也有自己獨到的認識，加之其基本的生活經(jīng)驗和社會(huì )認知，為本課學(xué)習提供了幫助；在技能表現方面，學(xué)生經(jīng)過(guò)多年美術(shù)學(xué)習，在人物形象塑造上已經(jīng)具備了初步的動(dòng)態(tài)造型能力，這也為本課學(xué)習奠定了一定的基礎。

　　教學(xué)方式、手段：

　　1. 引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察。將視點(diǎn)聚焦在生活周邊的人，關(guān)注他們的職業(yè)形象。

　　2. 引導學(xué)生學(xué)會(huì )概括。根據各種職業(yè)人物的外形舉止進(jìn)行歸納、總結，找到相同職業(yè)的人的'共同特征。

　　3. 引導學(xué)生學(xué)會(huì )表現。主動(dòng)探究、積極嘗試，以自己擅長(cháng)的方式對各個(gè)行業(yè)的人予以藝術(shù)的表達，展現人物的職務(wù)特點(diǎn)。

　　4. 引導學(xué)生學(xué)會(huì )審美。激發(fā)創(chuàng )新精神，激活創(chuàng )新思想，創(chuàng )造性地呈現鮮活的人物形象及生動(dòng)的工作場(chǎng)景。

　　教師準備：

　　各種職業(yè)的裝扮、道具，職業(yè)歌曲，職業(yè)人物造型板、大師畫(huà)作、空白作業(yè)紙及畫(huà)有人物頭像（頭部預留空白）的作業(yè)紙一張等。

　　學(xué)生準備：

　　常用繪畫(huà)工具，如鉛筆、彩色水筆、水粉水彩顏料、畫(huà)筆、油畫(huà)棒等。 知識與技能目標：回憶自己周邊熟悉的人的職業(yè)，以及不同職業(yè)從業(yè)人員的不同特點(diǎn)，初步了解基本的職業(yè)種類(lèi)，掌握職業(yè)特點(diǎn)，并能用繪畫(huà)的方式予以藝術(shù)的表現。 過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察和回憶，加以多次練習的方式激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，用繪畫(huà)手段表現不同的職業(yè)特征和面貌，塑造生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)人物形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生通過(guò)“職業(yè)”“行當”這一話(huà)題來(lái)接觸社會(huì )、了解社會(huì )，知道各種職業(yè)都是由人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的需要應運而生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，激發(fā)對生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解不同職業(yè)，準確把握職業(yè)的特點(diǎn)與特征，并能用繪畫(huà)的方式表現出這一職業(yè)的典型特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 如何通過(guò)人物的體態(tài)、表情、動(dòng)態(tài)等展現其職業(yè)特征；

　　2. 如何通過(guò)哪些專(zhuān)業(yè)的物化用品凸顯人物的職業(yè)特征。

　　一、初識“行當”

　　1. 教師播放PPT，展示勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)人物形象，同學(xué)觀(guān)察其中的人物動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)他們正在做什么。

　　2. 這些人又在做什么？畫(huà)面中，左右兩邊的人物有什么不一樣？

　�。�1）討論：同座位同學(xué)議論一下，同樣的做一件事，兩邊人物的區別在哪里。

　�。�2）小結：左邊的一組表現了人物的日常生活，右邊的一組表現了專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。

　　3. 那么，同樣的活動(dòng)，日常生活與專(zhuān)門(mén)職業(yè)有什么不同呢？

　�。�1）以烹飪?yōu)槔�，展示�?zhuān)業(yè)服飾；

　�。�2）以攝影為例，展示專(zhuān)業(yè)器材；（前圖：攝影記者，后圖：攝影師）

　�。�3）以上課為例，展示專(zhuān)業(yè)證書(shū)。

　　4. 看一看，認一認。

　�。�1）這些都是什么職業(yè)的人，你認出來(lái)了嗎？

　�。�2）你是怎樣認出來(lái)的？依據是什么？

　　5. 導入新課。

　�。�1）解讀課題�！奥殬I(yè)”的含義近似于我國民間的“行當”，在我國古代有許多行當，人們統稱(chēng)其為“三百六十行”，今天這節課，我們就來(lái)共同了解“三百六十行”。

　�。�2）揭示課題。教師板書(shū)課題，進(jìn)入本課學(xué)習。

　　二、了解“行當”

　　1. 講述、解讀——展示、介紹古代傳統行當的圖例。

　　2. 嘗試、實(shí)踐——辨析、描摹現代常見(jiàn)職業(yè)的帽飾。

　�。�1）認一認，說(shuō)說(shuō)這是什么職業(yè)的專(zhuān)用帽子？

　�。�2）畫(huà)一畫(huà)，試試為畫(huà)中的人物添畫(huà)一頂帽子。學(xué)生在畫(huà)有人物頭像（頭部預留空白）的作業(yè)紙上進(jìn)行練習。

　�。�3）評一評，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的畫(huà)作，互相提提意見(jiàn)和建議。

　�。�4）議一議，談?wù)劰沤穸喾N行當的變化，在交談中認識到有些過(guò)去的行當正逐漸消失，而現代又有許多新的行當正陸續興起。

　　三、體驗“行當”

　　1. 裝扮、游戲。

　　模仿、賞析身邊各種行當的裝束，在活動(dòng)中領(lǐng)悟到這些行頭的存在意義和使用價(jià)值（教師提供安全帽、聽(tīng)筒、設計圖紙、教鞭、籃球、跳舞鞋等物品，學(xué)生指認這些物品并思考它們的用途）。想一想，究竟是什么人經(jīng)常使用它們？它們的主人是誰(shuí)？這些人所從事的職業(yè)是什么？

　　2. 觀(guān)察、體會(huì )。

　　看看哪位同學(xué)模仿的逼真一些，為什么？除了裝束之外，這位同學(xué)還在哪些方面有惟妙惟肖的演繹？如：表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

　　3. 歸納、概括。

　　通過(guò)以上討論、探究，集體總結出各行從業(yè)人員的特質(zhì)，即：除了外在的裝扮之外，更重要的是還具備了職業(yè)的內在氣質(zhì)。

　　教師板書(shū)：外在、內在。

　　四、描畫(huà)“行當”

　　1. 欣賞佳作——觀(guān)賞名家名作，分析畫(huà)家和匠人們在表現這些不同職業(yè)的人物時(shí)所用的獨到手法。

　�。�1）賞析畫(huà)像磚及其相關(guān)內容；

　�。�2）賞析張擇端的《清明上河圖》及其相關(guān)內容；

　�。�3）賞析德加的《芭蕾舞課》及其相關(guān)內容；

　�。�4）賞析凡高的《郵遞員盧蘭》及其相關(guān)內容。

　　2. 思考討論——同學(xué)結合名家名作談?wù)勛约旱恼J識以及創(chuàng )作構思。

　�。�1）全班交流聊一聊，話(huà)題圍繞“如何才能凸顯個(gè)人內外兼具的職業(yè)特征？”展開(kāi)，教師參與共同討論并歸納，將同學(xué)的討論結果整理后予以記錄。

　�。�2）同桌交流說(shuō)一說(shuō)，介紹一下自己即將展開(kāi)的創(chuàng )作構想。

　　3. 創(chuàng )作建議——以“成長(cháng)·夢(mèng)想”為主題，用彩筆繪畫(huà)的方式表現各行各業(yè)的人，畫(huà)出人物的職業(yè)特征。具體要求是：（PPT25）

　�。�1）勾勒人物輪廓，注意人物服飾、道具的設計，凸顯人物的職業(yè)特征；

　�。�2）描畫(huà)人物細節，注意人物動(dòng)作、神態(tài)的刻畫(huà)，彰顯人物的職業(yè)素養；

　�。�3）補充人物背景，注意人物情境、氛圍的描繪，立顯人物的職業(yè)環(huán)境。

　　4. 作業(yè)練習——學(xué)習大師和同齡人的作品創(chuàng )作手法，運用自己熟練的繪畫(huà)表現方式展開(kāi)創(chuàng )作，教師巡視指導。

　　五、展示“行當”

　　1. 同學(xué)展示自己的畫(huà)作，并圍繞“成長(cháng)·夢(mèng)想”這一主題對自己創(chuàng )作的畫(huà)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　2. 總結：

　�。�1）同學(xué)們，有句俗話(huà)說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。各行各業(yè)都有著(zhù)本行業(yè)勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物。這幾位你們認識嗎？他們各有什么成就？

　�。�2）這兩位呢？他們是誰(shuí)？雖然在現實(shí)生活中并沒(méi)有這兩位真實(shí)的人物存在，但他們已經(jīng)作為一種行業(yè)的典范代表著(zhù)一種行業(yè)形象，他們是最棒的。老師相信，二十年后的你們，一定努力在各個(gè)不同的崗位上，當然，你們也一定是最棒的！

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