美術(shù)說(shuō)課稿課件
引導語(yǔ)：我們通過(guò)模擬生活中的事情進(jìn)行二級分類(lèi)活動(dòng)，既能豐富兒童的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)說(shuō)課稿課件，希望對你有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、幼兒提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心，體驗渲染成功的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備：1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。
2、各色顏料(每組四種)、哭笑臉表情一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示下垂嘴的娃娃，引出主題。
1、師：小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)。 (噢，原來(lái)是娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。)
2、教師出示裁好的宣紙一張。
師：瞧，手帕在這里。小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧!小朋友你們愿意嗎?
3、提問(wèn)：那可以怎么幫娃娃呢?(幼兒自由想辦法回答)
二、說(shuō)教法：
《綱要》和《指南》都指出“教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！苯處煹闹饕饔迷谟诩ぐl(fā)幼兒感受美，表現美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。在活動(dòng)中，我主要采用了以下教學(xué)方法：
(1) 情境表演法：興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對活動(dòng)有好奇和參與的興趣，活動(dòng)開(kāi)始以娃娃因為一塊沒(méi)有花的手帕不開(kāi)心的情境引入，調動(dòng)了幼兒參與的積極性。
(2) 演示法：根據《綱要》中的要求，在染紙中教師詳細示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察，初步掌握染花手絹的方法。
(3) 指導法：印染的過(guò)程中讓幼兒大膽操作，講清要點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試。
三、說(shuō)學(xué)法：
(1) 觀(guān)察法：在組織活動(dòng)中教師為幼兒示范了全部過(guò)程，讓幼兒先通過(guò)觀(guān)察老師的染花手帕的過(guò)程，對活動(dòng)有了一個(gè)感性的認識，為以下的活動(dòng)打好基礎。
(2) 體驗法：根據本活動(dòng)的教育要求，給幼兒提供豐富的材料，創(chuàng )造良好的活動(dòng)氛圍，讓幼兒親自動(dòng)手操作，主動(dòng)學(xué)習，鍛煉幼兒的對色彩的感受力和手的靈活性。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程：激發(fā)興趣——示范講解——嘗試創(chuàng )作——作品展示
1) 創(chuàng )設情境，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣。
“興趣是最好的老師”在情境表演中，出示哭的娃娃表情，娃娃因為一塊沒(méi)有花的手帕不開(kāi)心的情節引入，從而請小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，從而引發(fā)幼兒學(xué)習渲染的欲望。
2) 教師示范講解——演示渲染手帕的方法。
在講解的過(guò)程中，注意通過(guò)提問(wèn)的.方式來(lái)對幼兒已獲得的知識進(jìn)行鞏固，比如說(shuō)向幼兒提問(wèn)：將正方形的宣紙怎樣折?如何染出不同的花紋?加深幼兒的記憶，同時(shí)要激發(fā)出幼兒對染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過(guò)程中的注意點(diǎn)。
3) 幼兒操作。
我充分給幼兒創(chuàng )作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的愛(ài)好創(chuàng )造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據幼兒的實(shí)際情況給予幼兒指導幫助。
4) 作品展示。
把大家的作品都展示出來(lái)，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗成功的快樂(lè )。
【美術(shù)說(shuō)課稿課件】相關(guān)文章：
說(shuō)課稿的課件03-23
背影說(shuō)課稿課件07-28
匆匆說(shuō)課稿的課件04-22
頤和園說(shuō)課稿課件03-30
老王說(shuō)課稿課件03-30
翠鳥(niǎo)說(shuō)課稿課件03-29
翠鳥(niǎo)說(shuō)課稿的課件04-30
荷花說(shuō)課稿及課件03-23