課文課件習題及答案

　　篇一：渡浙江問(wèn)舟中人

　　《渡浙江問(wèn)舟中人》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1．能讀通、讀準古詩(shī)。

　　2．能初步理解古詩(shī)所表達的意思及思想感情。

　　3．能正確流利地朗讀背誦古詩(shī)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹作者孟浩然。

　　二、讀古詩(shī)。

　　出示古詩(shī)，教師范讀，學(xué)生自由讀詩(shī)，再指名讀詩(shī)歌。

　　渡浙江問(wèn)舟中人

　　孟浩然

　　潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟與君同。

　　時(shí)時(shí)引領(lǐng)望天末，何處青山是越中？

　　三、小組學(xué)習：

　�。�1）讀通全詩(shī)，讀得流利、正確。

　�。�2）合作理解詩(shī)意。

　�。�3）注釋

　　濟：渡。

　　引領(lǐng)：伸出脖子。

　　天末：天邊。

　　四、集體交流。

　�。�1）理解詩(shī)意。

　�。�2）體會(huì )感情。

　�。�3）齊讀古詩(shī)。

　�。�4）想一想：

　　從哪句詩(shī)中可以看出詩(shī)人盼望盡快到達越中的急迫心情？

　　五、誦讀、吟唱、背誦古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．配樂(lè )唱古詩(shī)。

　　2．詩(shī)配畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．復習

　　2．引導學(xué)生想象詩(shī)句中的景物，發(fā)散思維進(jìn)行配畫(huà)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：學(xué)生交流展示誦讀、吟唱、詩(shī)配畫(huà)。

　　教學(xué)流程：

　　組織展示

　　篇二：舟中夜起 習題和答案

　　舟中夜起①蘇軾

　　微風(fēng)蕭蕭吹菰蒲，開(kāi)門(mén)看雨月滿(mǎn)湖。舟人水鳥(niǎo)兩同夢(mèng)，大魚(yú)驚竄如奔狐。

　　夜深人物不相管，我獨形影相嬉?jiàn)�。暗潮生渚吊寒蚓，落月掛柳看懸蛛�?/p>

　　此生忽忽憂(yōu)患里，清境過(guò)眼能須臾。雞鳴鐘動(dòng)百鳥(niǎo)散，船頭擊鼓還相呼。

　　注：①作于元豐二年（1079）由徐州調赴湖州知州途中。

　�、徘迦瞬樯餍姓J為此詩(shī)境界“俱從靜中寫(xiě)出”。請結合開(kāi)頭四句，簡(jiǎn)析作者是如何寫(xiě)“夜靜”的。（4分）

　　答案：（4分）一二兩句，詩(shī)人疑微風(fēng)細聲為雨聲，推門(mén)一看，只見(jiàn)月光灑滿(mǎn)了湖面（1分），以聲襯靜（1分）。三四兩句，寫(xiě)船工、水鳥(niǎo)夜深入夢(mèng)，四周一片靜寂，突然大魚(yú)跳出水面（1分），以動(dòng)寫(xiě)靜（1分）。

　�、啤鞍党鄙�渚吊寒蚓，落月掛柳看懸蛛”兩句設喻奇特，請選一句簡(jiǎn)要賞析。（2分） 答案：①“暗潮生渚吊寒蚓”，把潮水暗漲的低咽聲比作寒蚓蠕動(dòng)之聲（1分），形象地寫(xiě)出在深夜的寂靜之感（1分）。

　�、凇奥湓聮炝�看懸蛛”，把掛在柳樹(shù)間的落月比作懸在絲端的蜘蛛（1分），生動(dòng)地展現了一幅清冷幽靜的圖畫(huà)（1分）。

　�、钦埥Y合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析作者的.情感變化過(guò)程。（4分）

　　答案：詩(shī)人深夜獨起，沉醉在平和靜謐的境界里，不無(wú)自得之意（1分）。然而想到這么清幽的景象，過(guò)眼竟如此短促，不禁遺憾、感慨起來(lái)（1分）。最后，日出之后萬(wàn)象萌動(dòng)，眼前那喧鬧的生活景象，使詩(shī)人由感慨轉為豁達（2分）。（意思對即可）

　　篇三：《舟中立秋 施閏章》閱讀答案

　　《舟中立秋》閱讀答案 [清] 施閏章 垂老畏聞秋，年光逐水流。 陰云沉岸草，急雨亂灘舟。 時(shí)事詩(shī)書(shū)拙，軍儲臨海①愁。 洊饑②今有歲，倚棹③望西疇。 [注] ①軍儲臨海：時(shí)局動(dòng)蕩，臨海府儲存了大量的軍糧。②洊饑：指百姓遇到了連年的饑荒。③棹：代指船。

　　(1)結合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的情感的變化。(3分) 答：______________________________________________________________

　　(2)頷聯(lián)運用了什么手法？請對其表達效果作簡(jiǎn)要賞析。(3分) 答：________

　　_______________________________________________

　　(1)詩(shī)人的情感經(jīng)歷了由看到秋天生出歲月一去不復返的感傷，到由于看到臨海府儲存的軍糧和百姓的連年饑荒，生出對時(shí)局動(dòng)蕩、百姓愁苦的無(wú)奈和憂(yōu)慮的變化。(3分。意思對即可)

　　(2)借景抒情。詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)立秋之日站在船上，看到天陰沉沉、岸邊青草瑟瑟仆倒，急雨亂點(diǎn)灘頭、小舟搖搖蕩蕩的迷茫秋景，抒發(fā)了內心紛亂和陰郁的情懷。

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