小學(xué)美術(shù)裝飾畫(huà)課件
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫(huà)上的表現手法。
2、操作目標：把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標：學(xué)生在自由創(chuàng )作人物裝飾畫(huà)的過(guò)程中充分體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣和成 功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng )作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識運用到人物裝飾畫(huà)中。
教學(xué)準備：教師準備：課件、勾線(xiàn)筆
學(xué)生準備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
師：上節課中我們學(xué)習了人物寫(xiě)生的畫(huà)法，知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖 片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤(pán)三半”（ 出示圖片），但有些學(xué)生感覺(jué)到人物寫(xiě)生 比較嚴謹，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（ 生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱(chēng) 第二幅畫(huà)為線(xiàn)描人物裝飾畫(huà)，今天就來(lái)學(xué)習(線(xiàn)描)人物裝飾畫(huà)。（板書(shū)課題：9.人物裝飾畫(huà)）
師：關(guān)于人物裝飾畫(huà)，你們想知道什么？學(xué)習什么？（小組討論后匯報）
師：人物裝飾畫(huà)究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現手法，我們怎樣才能畫(huà)好它呢？
二、欣賞交流
1、欣賞中國人物裝飾畫(huà)
師：其實(shí)人物裝飾畫(huà)不是現代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪驹忌鐣�(huì )的巖石壁畫(huà)圖片），
師：仔細觀(guān)察一下巖畫(huà)上的人物比例有變化嗎？生：有
師：作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理？ 生：拉長(cháng)。
師：除了上下拉長(cháng)，我們還可以怎樣拉長(cháng)？生：左右。
師：對了，除了拉長(cháng)，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。 （板書(shū)：夸張）
師：再仔細的觀(guān)察一下，作者還用了點(diǎn)、線(xiàn)、面對人物作裝飾性處理，很有“現代感”。隨著(zhù)時(shí)間的'推移，我們來(lái)看看距今已有兩百年歷史的漢代畫(huà)像磚上的人物有什么明顯特征？生：對稱(chēng)。 （人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對稱(chēng)。）
師：民間藝人用線(xiàn)替代了我們手中的畫(huà)筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫(huà)。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球？（生口答）
師：剪紙，它
又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構圖飽滿(mǎn)，渾厚中又有細膩。
師：藝術(shù)是不分國界的，欣賞過(guò)中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫(huà)后，讓我們一起去感受一下外國畫(huà)家筆下的人物裝飾畫(huà)的魅力。
2、欣賞國外人物裝飾畫(huà)
師：現在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫(huà)。大家欣賞完這幅畫(huà)后，能告訴我們它
給你的第一印像是什么？瑞士畫(huà)家保羅克利的人物裝飾畫(huà)又給了你什么印象？（小組討論后匯報： 人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對幾何圖形的分解、運用色塊分割對人物進(jìn)行裝飾。不同 的顏色，感覺(jué)顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見(jiàn)解很好，運用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識。人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)是：夸張、變形、概括。
三、欣賞討論
�。◣熓痉度宋镅b飾畫(huà)）
師：現代人物裝飾畫(huà)又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細看看，你發(fā)現了什么？生：多了一個(gè)舌頭。 師：觀(guān)察的真仔細，他運用了添加的方法對人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運用的 方法了，我們一起說(shuō)，是什么方法呀？生：簡(jiǎn)化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫(huà)。感受人物裝飾畫(huà)的美。
四、啟發(fā)創(chuàng )作
師：有了那么多的方法之后，接下來(lái)就要運用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng )作了。我猜你們心里肯定有了 很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生口答。
師：你們肯定比這些同學(xué)畫(huà)得還要好，我們一起來(lái)看看，他們都是怎么對人物進(jìn)行裝飾的？你 要吸取他哪個(gè)細節的畫(huà)法？將什么地方進(jìn)行改進(jìn)呢？
五、學(xué)生創(chuàng )作
師：好了，現在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng )作，音 樂(lè )伴奏，教師行間指導。
六、展示評價(jià)
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評相結合�？梢詮淖� 品創(chuàng )意、造型、細節等方面進(jìn)行評價(jià)。
七、課后拓展
師：人物裝飾畫(huà)可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀(guān)察、體會(huì )人物表現出的美感：人的 形態(tài)美、運動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉化到自己的人物裝飾畫(huà)作品中。
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