地理課件精選

　　電子課件與傳統的教科書(shū)相比，它的優(yōu)勢在于資源的豐富性和學(xué)習的自主性。下面小編為大家帶來(lái)，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　地理課件篇一：

　　教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開(kāi)發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進(jìn)一步認識到開(kāi)發(fā)海洋資源的重要意義。

　　2.使學(xué)生充分認識發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場(chǎng)的分布，培養學(xué)生的讀圖分析能力。

　　3.使學(xué)生了解我國海鹽和海底石油的開(kāi)發(fā)利用和分布狀況。

　　4.通過(guò)介紹我國豐富的海洋資源，并且強調對海洋資源的保護，培養學(xué)生辯證思考問(wèn)題的意識。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于“海洋資源”的教材分析

　　本節共分為四部分。第一部分首先通過(guò)聯(lián)系舊知識使學(xué)生認識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎，即我國有四個(gè)近海，并且南北跨了三個(gè)溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國海洋資源的主要種類(lèi)，最后還提醒學(xué)生我國海洋資源還遠沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)，使學(xué)生意識到海洋資源對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。

　　第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展漁場(chǎng)的原因，應當說(shuō)這是大自然給我們的恩賜。緊接著(zhù)教材又介紹了我國近年來(lái)發(fā)展的海水養殖業(yè)。如果說(shuō)，海洋捕撈是人類(lèi)純粹地利用自然條件的話(huà)，那么海水養殖是人類(lèi)對海洋資源的間接利用，因為這其中加入了人類(lèi)在技術(shù)、設備、人力和時(shí)間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式，教材專(zhuān)門(mén)給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。

　　第三部分海洋非生物資源的開(kāi)發(fā)，其中著(zhù)重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場(chǎng)的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過(guò)去和現在，目的是讓學(xué)生認識到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠，隨著(zhù)科技的進(jìn)步，海鹽開(kāi)發(fā)的種類(lèi)也日益增多。

　　第四部分提醒學(xué)生要注意借鑒人類(lèi)開(kāi)發(fā)陸地資源的教訓，在開(kāi)發(fā)利用的同時(shí)還要注意保護海洋，培養學(xué)生正確的海洋觀(guān)、環(huán)境觀(guān)。其中的“想一想”活動(dòng)為學(xué)生設置了兩個(gè)不同的情景，讓學(xué)生推測將來(lái)的結果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀(guān)念，同時(shí)也訓練了學(xué)生的發(fā)散思維。

　　關(guān)于“海洋資源”的教法建議

　　1.在講漁場(chǎng)的時(shí)候，要結合初一學(xué)過(guò)的世界幾大漁場(chǎng)形成的條件，要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場(chǎng)的位置。然后結合魚(yú)汛的概念引導學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為全國最大漁場(chǎng)的原因。

　　2.在講最后一個(gè)框題時(shí)，要注意結合過(guò)度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調開(kāi)發(fā)海洋資源與保護海洋資源環(huán)境要相統一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導學(xué)生分析海洋污染的污染源，加深學(xué)生認識對海洋資源保護的必要性。還可以通過(guò)討論，讓學(xué)生總結保護海洋資源的措施。

　　關(guān)于“海洋資源”的教學(xué)設計示例

　　[導入]前面我們學(xué)習了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼備，今天再來(lái)看看我國海洋里的資源有哪些。

　　[活動(dòng)]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話(huà)說(shuō)明了什么?

　　[學(xué)生回答]說(shuō)明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

　　[補充]人類(lèi)賴(lài)以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類(lèi)提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類(lèi)提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說(shuō)，海洋資源的`開(kāi)發(fā)前景非常廣闊。

　　[承轉]同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來(lái)看看我國主要的漁場(chǎng)

　　[活動(dòng)]讀我國近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場(chǎng)。并且結合選學(xué)內容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來(lái)餌料、暖流和寒流交匯)

　　[補充]舟山漁場(chǎng)是我國最大的漁場(chǎng)。

　　[轉承過(guò)渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規模的養殖業(yè)。

　　[學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養殖的方法。

　　[轉折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?

　　[學(xué)生回答]海鹽資源、石油資源。

　　[活動(dòng)]讀我國沿海鹽場(chǎng)和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個(gè)產(chǎn)的海鹽較多?為什么?

　　[學(xué)生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關(guān)(降水少，雨季短)。

　　[提問(wèn)]我國最大的鹽場(chǎng)在哪里?(長(cháng)蘆)

　　[轉折]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當豐富，我國已經(jīng)在渤海、東海、南海等海域開(kāi)采了石油。

　　[轉折]對于海洋資源，應該說(shuō)我們開(kāi)采得還很不夠，但是鑒于人類(lèi)對陸地資源開(kāi)采的教訓，我們應該采取怎樣的開(kāi)采方式呢?請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚(yú)方式可取?為什么?

　　[學(xué)生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長(cháng)期下去，魚(yú)的產(chǎn)量會(huì )越來(lái)越少。第二種方式可以保證人類(lèi)的持續利用。

　　[進(jìn)一步解釋]然而，我們現在有很多地區的漁民確實(shí)在采用第一種捕魚(yú)方式。我們應該采取什么措施?

　　[學(xué)生討論回答]捕養結合，控制近海捕撈的強度，大力發(fā)展濱海養殖業(yè)和遠洋捕撈業(yè)。

　　[轉折]在開(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，人們又不知不覺(jué)地污染了海洋。污染源包括石油開(kāi)采帶來(lái)的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對海洋污染，我們應該做些什么?

　　[學(xué)生討論、回答]略

　　[教師小結補充]加強立法管理;充分利用科學(xué)技術(shù);進(jìn)一步宣傳，增強全民的海洋意識。

　　地理課件篇二：

　　[導入]大家知道，土地資源是農業(yè)發(fā)展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢?(礦產(chǎn)資源)這節課我們就一起來(lái)看看我國的礦產(chǎn)資源。

　　[板書(shū)]第四節 礦產(chǎn)資源

　　[活動(dòng)]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點(diǎn)?

　　[學(xué)生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。

　　[教師小結]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點(diǎn);其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。

　　[提問(wèn)]這樣的分布特點(diǎn)，對于礦產(chǎn)資源的開(kāi)采、運輸會(huì )帶來(lái)什么影響呢?

　　[學(xué)生討論、教師小結]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規模集中開(kāi)采，形成全國性礦產(chǎn)基地;但是不同地區需要進(jìn)行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸的負擔。

　　[轉折]結合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。

　　[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個(gè)能源大國，但是人均量比較少，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿(mǎn)足需要了。

　　[提問(wèn)]如何解決能源短缺的問(wèn)題呢?

　　[學(xué)生討論]略

　　[教師小結]加強能源勘探開(kāi)發(fā);加強能源基地建設;因地制宜，尋找新能源。

　　[承轉過(guò)渡]再來(lái)關(guān)注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。

　　[板書(shū)]三、金屬礦產(chǎn)

　　[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎?(制造鋼鐵)我們平時(shí)的生活中哪些方面需要用鋼鐵?

　　[學(xué)生討論回答]略

　　[活動(dòng)]請學(xué)生結合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。

　　[轉折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢?請大家讀教材中的“讀一讀”材料，結合你們在課下查找的資料，說(shuō)一說(shuō)有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。

　　[學(xué)生回答]略

　　[活動(dòng)]分組找一找主要的銅礦、錫礦、鎢礦、銻礦、稀土礦等等，并且以競賽的形式做連線(xiàn)題，看誰(shuí)做得又快又準。

　　[強調]有色金屬為我國的現代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎，我們決不能忽視。

　　[轉折]像其他資源一樣，我們在開(kāi)發(fā)利用礦產(chǎn)資源時(shí)，也存在著(zhù)很多的問(wèn)題。

　　[板書(shū)]四、問(wèn)題和對策

　　[活動(dòng)]讀教材中的“問(wèn)題和對策”這一框題的內容，討論我國礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題。

　　[學(xué)生討論]略

　　[教師小結]主要問(wèn)題包括：亂采濫挖、嚴重浪費、破壞環(huán)境。

　　[提問(wèn)]如何解決這些問(wèn)題?

　　[學(xué)生討論]略

　　[教師小結]制定相關(guān)法律法規;保護、節約、合理使用礦產(chǎn)資源;綜合利用;尋求替代品。

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