小學(xué)科學(xué)放大鏡課件
下面就是小編為您收集整理的小學(xué)科學(xué)放大鏡課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀(guān)察物體能看到更多的細節。
2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚邊緣薄。
過(guò)程與方法
1、 正確用放大鏡觀(guān)察物體。
2、 比較用肉眼觀(guān)察和用放大鏡觀(guān)察的不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、理解使用放大鏡觀(guān)察的意義。
2、增強用放大鏡觀(guān)察身邊世界的興趣。
3、認識到從肉眼觀(guān)察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。
【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀(guān)察物體的細微部分
【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡
【教學(xué)準備】
分組實(shí)驗器材：
1、放大鏡2個(gè) ，手撕的報紙（有圖片）、計算機屏幕、布料、記錄表。
2、放大鏡片1、放大鏡片2、凹透鏡、普通玻璃片、圍棋子、記錄表。
滴管、玻璃片、燒杯、水、裝水的礦泉水瓶、。
【教學(xué)過(guò)程】
一、為什么要用放大鏡觀(guān)察
1、導入：師出示放大鏡：“這是什么？”生：放大鏡。師板書(shū)并問(wèn)：“大家還記得我們用放大鏡觀(guān)察過(guò)什么嗎？”“你們平時(shí)玩過(guò)放大鏡嗎？”
2、學(xué)生回答，教師繼續問(wèn)：你還知道放大鏡有哪些用途或者哪些工作需要用到放大鏡嗎？
3、匯報交流，教師根據學(xué)生回答，結合展示圖片。
4、小結：用放大鏡觀(guān)察比肉眼觀(guān)察有什么好處呢？
二、放大鏡的使用和放大鏡下的新發(fā)現
1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的使用方法？
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據學(xué)生的演示師出示講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。
2、師出示：
選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀(guān)察報紙的字、圖片和邊沿、布料和電腦屏幕看誰(shuí)會(huì )有新的發(fā)現！將新發(fā)現用文字或圖片記錄在記錄單上�！灸贸龇糯箸R，報紙、布料、記錄表】
3、分組觀(guān)察
4、交流，師小結：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。
三、放大鏡的'特點(diǎn)
1、師：放大鏡把物體的圖像放大，我們注意到它的特點(diǎn)了嗎？老師給大家準備了這些物品，請同學(xué)們找一找。完成實(shí)驗記錄表。
2、帶著(zhù)實(shí)驗記錄表分組實(shí)驗。
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。
四、小結
1、師：對于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節課的學(xué)習你有什么新的發(fā)現或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數越大。運用放大鏡細心地觀(guān)察物體，還能看到很多有意思的細節）
2、課外你可以嘗試著(zhù)用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀(guān)察身邊的物品，看看還會(huì )有什么新的發(fā)現。
板書(shū)設計：
放大鏡
放大物體的圖像
透明、中間厚邊緣薄——凸透鏡
凸度大，放大倍數大
1、下列透明玻璃片具有放大作用的是（ ）。
A 、 B、 C 、 D 、
3、下面是不同放大鏡的側面圖，其中（ ）放大鏡的
放大倍數最大。
第 小組
放大鏡下的新發(fā)現觀(guān)察記錄表
先用肉眼觀(guān)察，再用放大鏡觀(guān)察，進(jìn)行對比
觀(guān)察的物體
新發(fā)現
報紙
字
圖片
邊沿
布料
電腦屏幕
放大鏡的特點(diǎn)記錄表
看一看 摸一摸 比一比
鏡片1
鏡片2
鏡片3
玻璃片
圍棋子
能否放大物體圖像
我們發(fā)現能夠放大物體圖像的物體的共同點(diǎn)有：
放大倍數較大的是
我們覺(jué)得放大鏡的放大倍數與放大鏡的（）有關(guān)。
A.直徑大小 B.厚度 C.凸度 D.都有關(guān)
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中，我遇到了一個(gè)意料之外的問(wèn)題，（當然也可以避免發(fā)生，但是我忽視了）。我讓學(xué)生提取晶體，當年學(xué)生制成了糖水和鹽水兩種液體，我隨口就說(shuō)你們隨便提取那種晶體吧！好了，有點(diǎn)學(xué)生提取鹽的晶體，有的學(xué)生提取糖的晶體。當時(shí)我還暗自得意，這下子學(xué)生有收獲了。但是事情并沒(méi)有向著(zhù)我預料的方向發(fā)展：提取鹽晶體的小組沒(méi)有問(wèn)題，能夠提取到白色的晶體，但是提取糖的晶體的小組就不對了，加熱的玻璃片開(kāi)始沒(méi)有變化，但是隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)，加熱的糖水開(kāi)始變成咖啡色，慢慢的開(kāi)始顏色變深，呈褐色了，還有一股香味，學(xué)生高興極了，繼續加熱并沒(méi)有出現糖的晶體，繼續冒泡，我馬上想到生活中的現象了，做紅燒肉的時(shí)候把糖直接加熱就可以溶化了，我犯了一個(gè)生活中的錯誤，這個(gè)可怎么辦��？當控制好學(xué)生后，我讓學(xué)生討論，為什么會(huì )出現這種現象的？學(xué)生說(shuō)了很多，基本都是停留在推測的表面。具體什么原因，我也把握不準，解釋說(shuō)鹽和糖的熔點(diǎn)不同，鹽的熔點(diǎn)比較高，而糖的熔點(diǎn)比較低。上帝保佑，希望我解釋的對！我又問(wèn)學(xué)生，對于今天的提取晶體的實(shí)驗，有成功也有失敗，你有什么想法？學(xué)生說(shuō)了很多冠冕堂皇的理由，最讓我高興的是有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：一種提取晶體的方法不能適用于所有的物體，每個(gè)物體都應該有獨特的提取晶體的方法。我很高興，學(xué)生在科學(xué)方法方面有了自己獨特的理解。
【小學(xué)科學(xué)放大鏡課件】相關(guān)文章：
小學(xué)科學(xué)的課件04-08
科學(xué)放大鏡教案06-14
科學(xué)放大鏡教案08-25
放大鏡的小學(xué)科學(xué)教案08-31
《科學(xué)放大鏡》大班教案11-15
放大鏡科學(xué)教案08-25