幼兒園社會(huì )活動(dòng)課件：接電話(huà)
幼兒園社會(huì )活動(dòng)課件：接電話(huà)
一、設計意圖：
打電話(huà)和接電話(huà)對于現在的孩子來(lái)說(shuō)都很熟悉，大多數孩子都會(huì )擺弄自己爸爸媽媽的手機或者家里的電話(huà)�？墒�，如何讓他們用禮貌的語(yǔ)言去幫助家里或者爸爸媽媽接電話(huà)，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。所以我想利用這節課讓孩子學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的禮貌語(yǔ)言來(lái)接電話(huà)，這樣不僅僅培養了孩子的語(yǔ)言能力更提高了孩子說(shuō)話(huà)禮貌的語(yǔ)態(tài)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習接電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
2、愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。
3、讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習用禮貌用語(yǔ)接電話(huà)。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)說(shuō)："您好""您找誰(shuí)" "請稍等"。
三、活動(dòng)準備：
1、請兩名大班幼兒事先排演情景表演《接電話(huà)》。
2、玩具電話(huà)若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
片段一、請幼兒觀(guān)看情景表演《接電話(huà)》。
1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話(huà)》。表演時(shí)突出"您好""您找誰(shuí)""請稍等"等禮貌用語(yǔ)的使用及熱情友好的態(tài)度。
2、觀(guān)看情景表演后，教師根據接電話(huà)的典型情景，提出問(wèn)題，請大班幼兒分段表演對話(huà)。如：小白兔家的電話(huà)鈴響了以后，小白兔拿起電話(huà)時(shí)應該說(shuō)什么？扮演小白兔的幼兒說(shuō)："您好，請問(wèn)您找誰(shuí)？"扮演熊貓阿姨的幼兒說(shuō)：您好，我找你媽媽。"
片段二、根據情境表演的內容討論接電話(huà)時(shí)應該使用的禮貌用語(yǔ)。
1、問(wèn)題一：小白兔接電話(huà)時(shí)都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)？你喜歡那一句？
問(wèn)題二：小白兔說(shuō)了這些好聽(tīng)的話(huà)以后，熊貓阿姨心里有什么感覺(jué)？
引導幼兒體驗熊貓阿姨的心情，如熊貓阿姨心里很高興，在心里夸獎小白兔是個(gè)有禮貌的'好孩子。
2、帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話(huà)的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)"您好""您找誰(shuí)""請稍等"等禮貌用語(yǔ)。
片段三、玩"打電話(huà)"游戲，學(xué)習打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)。
玩法一：教師扮演小白兔，請一名幼兒扮演熊貓阿姨，玩"打電話(huà)"游戲，示范接電話(huà)時(shí)的熱情態(tài)度和禮貌用語(yǔ)。然后，互換角色繼續玩。
玩法二：兩名幼兒一組，分別扮演打電話(huà)和接電話(huà)的人，用玩具電話(huà)玩游戲，教師觀(guān)察幼兒使用禮貌用語(yǔ)的情況進(jìn)行個(gè)別指導。
五、活動(dòng)延伸
咦，聽(tīng)聽(tīng)電話(huà)鈴響了，原來(lái)是熊貓阿姨打來(lái)的電話(huà)，他請我們十三班的小朋友去他家做客，你們愿意去嗎？
六、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中我經(jīng)過(guò)了一課三研的過(guò)程。首先，為了選材不停的去改，等選好了反復的去寫(xiě)教案，去試教。教案被我無(wú)數次的修改，在3個(gè)班試教過(guò)�？赡芤彩菍儆谧约盒闹袥](méi)有底，對自己也沒(méi)有信心才會(huì )這樣反復的修改去研討。我首先對我們自己班孩子的一個(gè)普及，我覺(jué)得我們班孩子在整個(gè)小班屬于年齡最大的而且語(yǔ)言發(fā)展還不錯。所以我敢大膽的去選擇這節課。這節課如果孩子不會(huì )說(shuō)，那肯定很冷場(chǎng)也很遭殃，因為他看了情景劇不能記下來(lái)也不會(huì )去說(shuō)，那么這是一節失敗的課，而我對我們班的孩子很了解，他們是屬于比較活躍的一群孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問(wèn)題，也達到了我預期的一個(gè)效果，這個(gè)可能是跟我最近一段時(shí)間在這方面給予他們的一些經(jīng)驗和一些知識的灌輸吧。我覺(jué)得在這節課中也存在了很多不足的地方，比如情景劇中的人物選擇或者一個(gè)排練的細節上沒(méi)有注意，不夠有多樣性，孩子的情緒不是非常高漲，可能在以后的活動(dòng)中需要多多歷練的一個(gè)地方吧。
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