小學(xué)我們愛(ài)祖國課件
什么是祖國？什么又是對祖國的愛(ài)？每個(gè)人每個(gè)階段都有自己不同的愛(ài)國方式，下面是小編為大家收集整理的小學(xué)我們愛(ài)祖國課件，歡迎閱讀。
小學(xué)我們愛(ài)祖國課件
【教學(xué)目標】
1．有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對祖國的情感。
2．體會(huì )作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，仿寫(xiě)詩(shī)句。
3．感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國，為祖國驕傲、自豪之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結構；通過(guò)誦讀，體會(huì )詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識地學(xué)著(zhù)仿寫(xiě)詩(shī)句。
難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì )、想象轉化為對祖國的全新認識，激發(fā)學(xué)生對祖國澎湃的愛(ài)。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì )詞句的美，詩(shī)歌的美。
【教學(xué)準備】
教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。
學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩(shī)歌、歌曲。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、由“愛(ài)”導入，激起愛(ài)國之情，揭示課題
師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字“愛(ài)”，就將這個(gè)“愛(ài)”字送給你們吧！
�。ǘ嗝襟w出示“愛(ài)”，師解說(shuō)）
師：就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句——我們愛(ài)祖國！
�。ǘ嗝襟w出示圖片與課題）
師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛(ài)祖國》，盡情抒發(fā)自己對祖國的那份愛(ài)吧！
�。ò鍟�(shū)課題，生讀）
二、預習詩(shī)歌、認識生詞
選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。
三、初讀詩(shī)歌，檢查預習
1．檢查預習情況，讀詞語(yǔ)。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運、涓涓細流）
2．重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細流”。
3．指導朗讀。
�。�1）抽學(xué)生分小節朗讀。
�。�2）學(xué)生評價(jià)，主要引導從字音方面評。
4．整體感知，理清思路。
�。�1）讓學(xué)生找出“這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開(kāi)的”，并勾畫(huà)出這兩句詩(shī)。
�。�2）師：這首詩(shī)歌根據這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國？”第二部分是“什么是對祖國的愛(ài)？”
�。ǘ嗝襟w出示問(wèn)題與答案）
四、精讀詩(shī)歌，情感交流
師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。
�。ㄒ唬┦裁词亲鎳�？（第1～4節）
師：先來(lái)學(xué)習第一部分“什么是祖國”。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽(tīng)作者的述說(shuō)。
�。ǘ嗝襟w出示“什么是祖國”）
1．邀請男生讀第一部分1～4詩(shī)節（分組讀），再次感知詩(shī)節，找到喜歡的詩(shī)節。
2．根據學(xué)生情況，相機教學(xué)。
師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節了嗎？將這小節讀出來(lái)跟大家分享吧！
第2節（師范讀）
�。�1）教師范讀，學(xué)生品味。
�。�2）讓學(xué)生談體會(huì )。
�。�3）喜歡這小節的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著(zhù)背誦。（多媒體出示詩(shī)歌相應的圖片與詩(shī)句）
第3節（個(gè)別讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
�。�2）抓住喜歡的詩(shī)句談感受。
�。�3）教師相機補充相關(guān)的知識點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。
�。�4）引導朗讀或背誦這小節。（多媒體出示詩(shī)歌相應的`圖片與詩(shī)句）
第4節（評價(jià)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
�。�2）讓讀這小節的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節的原因，教師及時(shí)補充總結。
�。�3）理解后，學(xué)生再讀這小節，并試著(zhù)自我評價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì )。
�。�4）想讀這小節的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩(shī)歌相應的圖片與詩(shī)句）
3．課后第2題。
�。�1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）
�。�2）全班交流，完成2題。
�、賹⑿〗M交流結果在全班匯報。
�、趧�(dòng)筆完成課后第2題，仿寫(xiě)詩(shī)句。
�。�3）總結。
�、賻煟郝�(tīng)到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是——（多媒體出示圖片，師解說(shuō)）
�、诜磸屠首x“祖國是我們心中的一首愛(ài)之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
�。ǘ嗝襟w出示“祖國是我們心中的一首愛(ài)之歌”）
�。ǘ┦裁词菍ψ鎳膼�(ài)？（第5～8節）
1．邀請女生讀第二部分5～8詩(shī)節（分組讀），再次感知詩(shī)節，找到喜歡的詩(shī)節。
2．根據學(xué)生情況，相機教學(xué)。
師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節吧！
第8節（挑戰讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀，邀請挑戰者挑戰讀。
�。�2）教師及時(shí)評價(jià)，對比在這小節中5個(gè)破折號的讀法，引導學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>
�。�3）再讀這小節體會(huì )破折號的讀法。
第6、7節（分組讀）
�。�1）邀請兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節。
�。�2）結合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛(ài)國的舉動(dòng)？
�。�3）再次回歸到朗讀中去，深情表達對祖國的愛(ài)。
五、拓展，升華情感
1．選擇喜歡的方式表達“愛(ài)”。
�。�1）到臺前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節；
�。�2）表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛(ài)；
�。�3）提起手中的筆，寫(xiě)下對祖國的愛(ài)，畫(huà)出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。
2．總結。
師：什么是祖國？什么又是對祖國的愛(ài)？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛(ài)之歌！此時(shí)，就將我們對祖國的愛(ài)融入讀課題的聲音中。
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