美術(shù)設計課件
美術(shù)設計課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
一、教學(xué)內容分析
本課是人美版初中美術(shù)上冊第九課，屬于綜合·探索類(lèi)課型，本節課主要包括校園生活中的一些主體性宣傳周宣傳海報來(lái)進(jìn)行擴展，集中包括如何充分設計好的海報圖片、設計上需要注意的一些問(wèn)題、策劃設計可采用的手段等進(jìn)行講解的。其內容涉及面廣，學(xué)習內容豐富、價(jià)值大。
二、教學(xué)目標
知識與能力：
了解校園藝術(shù)節標志、海報、請柬、節目單設計，以及畫(huà)展展廳、文藝晚會(huì )舞臺設計和布置的相關(guān)知識，并初步掌握設計方法。
過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)分組合作完成，提高學(xué)生提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，搜集信息、利用信息資源，解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的學(xué)習興趣、明確學(xué)習責任以及樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。
三、學(xué)習者特征分析
本年級學(xué)生在藝術(shù)設計方面知識欠缺，在思維發(fā)展方面需教師要更多的開(kāi)發(fā)指引，但是學(xué)生對藝術(shù)設計有濃厚的興趣，本節課，我主要以ppt可見(jiàn)的形式來(lái)擴展學(xué)生對本課的接受程度，進(jìn)而使學(xué)生能夠更有效的投入到設計作業(yè)當中去。
四、教學(xué)策略選擇與設計
本節課我將運用多媒體課件，應用圖片引導、開(kāi)發(fā)、擴充學(xué)生的知識面，使學(xué)生能夠更好的掌握本節課學(xué)習內容，從而增加、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
本課我將主要通過(guò)學(xué)生對圖片的觀(guān)賞、理解，通過(guò)小組討論的方式進(jìn)而增加學(xué)生對新知識的掌握程度，將通過(guò)作業(yè)以及作業(yè)點(diǎn)評來(lái)激發(fā)學(xué)生的'想象能力。進(jìn)而理解美術(shù)設計課的真正價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：制作宣傳海報。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運用各種設計手法、制作出精美的海報。
六、教學(xué)過(guò)程 | ||
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設計意圖 |
一、 創(chuàng )設情境，導入新課 （一）回憶上節課留下的問(wèn)題，教師提問(wèn) 1、如何策劃校園藝術(shù)節？ 2、從美術(shù)角度講要做幾個(gè)方面的準備工作？ 教師活動(dòng)：檢閱各小組上交的預習材料，查看學(xué)生合作交流情況，對學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)評講解。 | 學(xué)生各團隊學(xué)習小組根據預習學(xué)案的內容在課前展開(kāi)研究討論和準備，上課時(shí)組長(cháng)用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言向老師匯報。 | （1） 增加學(xué)生對舊知識鞏固 （2） 對新知識增加學(xué)習欲望從而合理的導入新課學(xué)習。 |
（二）新授 教師播放課件展示的有關(guān)海報圖片，回答問(wèn)題 （1） 海報設計制作應體現哪些內容？ （2） 海報設計的方法有哪些？ | 學(xué)生認真觀(guān)看不同的設計圖片，小組討論探索所提問(wèn)題，舉收回答問(wèn)題。 | 啟發(fā)式引導學(xué)生思考 |
（三） 互動(dòng)探究，合作掌握 海報設計包含：主題內容、圖案運用、色彩搭配等。 A、海報設計要體現的內容與信息？（多媒體展示） B、海報設計有幾種方法？（多媒體展示） C、海報設計要注意哪些原則？（多媒體展示） | 學(xué)生認真的觀(guān)看分析，并指出設計制作海報要注意的要點(diǎn)。 學(xué)生討論回答所提問(wèn)題： （1）主題、舉辦單位、時(shí)間與地點(diǎn)等 （2）手繪、電腦制作、剪貼等。 （3）原則之一：構思巧妙、主題突出。 原則之二：版面簡(jiǎn)潔明了。 原則之三：色彩飽滿(mǎn)和諧、引人注意。 | 增進(jìn)學(xué)生對新知識的學(xué)習。 |
1、教師利用多媒體展示不同類(lèi)型、效果的優(yōu)秀藝術(shù)節海報作品。 2、鼓勵學(xué)生嘗試從這些作品做重新設計，看看能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？ | 學(xué)生思考 | 增進(jìn)學(xué)生對知識的掌握程度。 |
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導 1、課件出示作業(yè)要求：結合教師給的學(xué)校藝術(shù)節圖片資料，團隊學(xué)習小組分組完成海報設計制作。教師巡視指導，解決設計難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習態(tài)度及完成情況。 2、提出要求：在規定的時(shí)間內，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當中發(fā)揮成員的優(yōu)勢，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴密又科學(xué)。 | 學(xué)生作業(yè)構思，教師開(kāi)導。 學(xué)生作業(yè)，教師指導。 | 以實(shí)踐活動(dòng)為主加深學(xué)生對本節課掌握度 |
四、作業(yè)展示，互相評價(jià) 1、學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行作業(yè)展評。 2、對本堂課進(jìn)行小結，分析學(xué)生的參與情況、收獲及不足。 3、布置下節課的預習及學(xué)具準備。 | 點(diǎn)評優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，鼓勵后進(jìn)生。 | 增加學(xué)生對設計課的熱愛(ài)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。 |
（五）課后拓展 今天我們一起學(xué)習了藝術(shù)節的策劃與美術(shù)設計，相信在我們的周?chē)鷷r(shí)常有需要我們去策劃設計的東西，通過(guò)本節課的學(xué)習，希望同學(xué)們在以后的生活當中多觀(guān)察設計圖案，多參加團設計活動(dòng)。 | 研究性學(xué)習 多觀(guān)察設計圖片、多思考、勤實(shí)踐。 | 通過(guò)總結提升知識，研究性學(xué)習可以拓展學(xué)生的思維 |
七、教學(xué)評價(jià)設計 | ||
評價(jià)內容藝術(shù)節策劃與美術(shù)設計學(xué)生姓名楊璐銘評價(jià)日期2013.10.24評價(jià)項目學(xué)生自評生生互評教師評價(jià)優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現優(yōu)優(yōu)優(yōu)回答問(wèn)題良優(yōu)良作業(yè)態(tài)度優(yōu)良良知識掌握優(yōu)優(yōu)良綜合評價(jià)良寄語(yǔ)希望在校園美術(shù)設計方向有很大空間 | ||
八、板書(shū)設計 | ||
9 藝術(shù)節策劃與美術(shù)設計 海報設計三原則： 原則之一：構思巧妙、主題突出。 原則之二：版面簡(jiǎn)潔明了。 原則之三：色彩飽滿(mǎn)和諧、引人注意。 策劃書(shū)迎包括： 藝術(shù)節名稱(chēng)、主題、標志、標準字、色彩、吉祥物等。 | ||
九．教學(xué)反思 本節課主要通過(guò)觀(guān)看不同宣傳海報來(lái)進(jìn)行引導學(xué)生對海報的初步了解，在了解之后又通過(guò)對問(wèn)題的思考、討論、何老師合作來(lái)進(jìn)行增加了對美術(shù)設計的更深程度的了解，最后通過(guò)學(xué)生作業(yè)以及作業(yè)展示來(lái)加深學(xué)生對本節課的掌握，在本節課中，學(xué)生們在對各個(gè)圖片觀(guān)賞的過(guò)程之中，每一個(gè)圖片在他們作業(yè)時(shí)都給予他們以創(chuàng )作靈感，這使得作為老師的我非常高興。通過(guò)本節課的作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生們對本節課掌握的甚好，這樣作為老師的我感受到了自己在本節課上的成功感，，單本節課個(gè)人認為仍有不足之處在于課堂上沒(méi)能更好地與生活實(shí)際銜接起來(lái)。 在以后的教學(xué)工作當中我會(huì )更加把美術(shù)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把增加學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神放在首位。大膽開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考能力，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和增加學(xué)生對說(shuō)的熱愛(ài)之情。 | ||
【美術(shù)設計課件】相關(guān)文章：
高中美術(shù)設計課件06-11
小學(xué)美術(shù)設計教案03-31
《洗澡》教學(xué)美術(shù)設計06-02
《太陽(yáng)》教學(xué)美術(shù)設計12-10
大班美術(shù)設計絲瓜教案03-21
美術(shù)設計崗位職責10-10
秋游 教學(xué)課件 演示課件03-29
晏子使楚課件課件內容06-10