秋游 教學(xué)課件 演示課件
秋游 教學(xué)課件 演示課件篇一
教學(xué)目標：
1、能從具體的情境中獲取數學(xué)信息，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
2、經(jīng)歷探索連減計算方法的過(guò)程，掌握筆算連減豎式的方法，體驗計算方法的多樣化，并能夠準確地進(jìn)行計算。
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的自信心。
養成教育訓練點(diǎn)：
體驗小組交流的樂(lè )趣，在學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握筆算連減豎式的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
列豎式計算連減法。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
秋天來(lái)了，小朋友一起去秋游，呈現情境圖。
二、探究新知
1.學(xué)生看圖收集數學(xué)信息。
2.學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
問(wèn)：兩隊都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？
小組合作，討論解決方法。
小組展示計算方法。
�。�1）90-45-25=
用不同的方法計算結果。
總結連減算式的計算方法：先計算前兩個(gè)數的差，在減去第三個(gè)數，得出結果。
�。�2）45+25=70（人） 90-70=20（人）
學(xué)生講清楚思考方法，同桌互相講。
通過(guò)上面的兩種方法，讓學(xué)生體驗同一問(wèn)題有不同解決方法的數學(xué)思維。
3.學(xué)以致用
學(xué)生獨立思考第4頁(yè)“乘車(chē)”問(wèn)題，對有困難的學(xué)生，老師作適當引導。
三、鞏固練習
練一練中1、2、3、4題，生獨立完成。
集體校對、訂正。
四、小結
回顧整節課，學(xué)生總結出連減算式的計算方法，得出同一個(gè)問(wèn)題有不同解法的結論。
板書(shū)設計
秋游
兩隊都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？
答：還有20個(gè)空座位。
教學(xué)反思
課堂前10分鐘，我讓學(xué)生自學(xué)課本中的知識，然后小組匯報自學(xué)效果，雖然匯報結果不是很理想，但是我覺(jué)得對二年級的小朋友來(lái)說(shuō)，自學(xué)能力有待提高。這也是我這節課以及今后課堂教學(xué)中想獲得的成績(jì)。
秋游 教學(xué)課件 演示課件篇二
教學(xué)目標 ：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過(guò)朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語(yǔ)在課文中的意思。
3．了解課文內容，感受秋天的美以及給人帶來(lái)的歡樂(lè )，培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天的美好景象，培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]流利正確地說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
句式訓練
教學(xué)準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友們，還記得練習1里關(guān)于秋天的成語(yǔ)嗎？師起頭：金風(fēng)——
恩，多好的'秋天，聞一聞，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在這美好的季節里，讓我們繼續去——《秋游》，來(lái)，開(kāi)心地讀課題——（生讀課題）。
上節課，我們學(xué)習了課文的第一自然段，請大家輕輕的打開(kāi)書(shū)，（表?yè)P姿勢）讓我們一起美美的讀這一個(gè)自然段。一二起！
二、學(xué)習第二自然段
1、真棒，小朋友們去郊游多開(kāi)心呀！讓我們趕緊跟上，請自由朗讀課文第二和第三自然段，要求：咬準字音，讀通句子。好，開(kāi)始吧！
2、準備好，讓我們出發(fā)吧，先抬頭看看，天空是什么顏色的？（出示：藍藍的）（全班齊讀。）可平時(shí)我們都說(shuō)天空是？藍的，（貼詞）大家比一比，在這里，哪個(gè)詞好，為什么？ （生思考作答）（師總結）
3、對了，秋天的天空格外的藍，秋高氣爽，（加天空兩個(gè)字）誰(shuí)看到的天空更美？來(lái)，就讀這5個(gè)字。（評：你看到的天空真藍�。ㄗx得真棒）（好美的天空）
4、藍藍的天空真大啊，書(shū)上有一個(gè)詞寫(xiě)出了天空的大，就是——，（根據回答板書(shū)：一望無(wú)邊）什么意思？哦，原來(lái)天空是這么廣闊啊，你覺(jué)得我們能不能把它讀得更大點(diǎn)？（評：真是一眼望不到邊）把美麗的顏色帶上（齊讀：藍藍的天空一望無(wú)邊）。
5、你還知道什么詞語(yǔ)也能形容天空的寬廣？（讀詞語(yǔ)積累：無(wú)邊無(wú)際等）（指導讀好）
6、這么大，這么美的天空上，住著(zhù)會(huì )變魔術(shù)的白云，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，它們就像一個(gè)個(gè)魔術(shù)師，變了樣子。閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么？（師讀第二段）生回答仿佛看到了什么。師：多有趣啊，那他們還能變出什么呢？（生自由回答）
7、秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，還像（帶上學(xué)生的想象回答），多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無(wú)邊”，多么廣闊��！讓我們把這美麗的天空記在心里吧�。R讀）
三、學(xué)習第三自然段
1、喜歡秋天的天空嗎？那有誰(shuí)喜歡秋天的農田？（板書(shū)農田）喜歡的小朋友起立，讓你的讀書(shū)聲回蕩在秋天的農田里！
2、剛才我可聽(tīng)到好幾種顏色呢，有——，（生齊答）秋天的農田是五彩繽紛的，因為秋天莊稼都（板書(shū)豐收）了。誰(shuí)來(lái)讀好它呢？他讀得怎么樣？指導學(xué)生互評（豐收的喜悅）你仿佛看到了什么？
�。�1）、田野里，稻子成熟了。（對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。）
�。�2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）
�。�3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會(huì )替農民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。）
3、農田里豐收的景象讓人越來(lái)越高興，所以讀的時(shí)候可以一次比一次更興奮一點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)試試？（指導朗讀）
農田里稻子黃了，黃得像怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？
4、出示：農田里，稻子黃了，黃得像（）；高粱紅了，紅得像（），棉花白了，白得像（）。（四人小組討論）
5、是啊，秋天的果實(shí)五彩斑斕，就像我們學(xué)的兒歌《秋天到》，讓我們再一次與農民伯伯一起感受豐收的喜悅吧�。R背）
四、學(xué)習第四自然段
師過(guò)渡：藍藍的天，白白的云，豐收的農田，跟著(zhù)老師到郊外游玩的同學(xué)們，（板書(shū)同學(xué)們）他們玩得怎樣呢？
1、請大家自由讀課文第四自然段。好，開(kāi)始。
2、再看一看，幾句話(huà)？
3、男生起立，讀第一句話(huà)。這句話(huà)里寫(xiě)了小朋友玩耍的幾種情況？ 師：是的，句子中這三個(gè)“有的”用得真好，把同學(xué)們的活動(dòng)都寫(xiě)出來(lái)了。如果你也在草地上，向藍天亮開(kāi)嗓子，你會(huì )喊什么？唱什么？（指名回答、表演）除了這些，平時(shí)我們還喜歡什么活動(dòng)？（出示黑板，有的……有的……有的……句式練習）
4、小朋友們真聰明，秋天給我們帶來(lái)了美麗，更給我們帶來(lái)了快樂(lè )（板書(shū)），我們在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著(zhù)喊著(zhù)，多開(kāi)心哪！
5、讓我們也開(kāi)心的記住它�。ǔ鍪旧挚ㄆ┩�、追、喊
拼，記字型，注意什么，書(shū)空，組詞，造句。
板書(shū)設計：
秋游
藍藍的天空 一望無(wú)邊
農田 豐收
同學(xué)們 快樂(lè )
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