小學(xué)3年級美術(shù)課件（精選9篇）
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小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇1
【教材分析】
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線(xiàn)進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng )作，因為鞋是人類(lèi)文化的縮影，不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
【對象分析】
鞋是想象有源泉，千姿百態(tài)的鞋能激活創(chuàng )作的靈感。利用多種材料，做一雙自己喜歡的鞋，把它穿在腳上，擺在桌上，掛在墻上，讓自己做的鞋成為一件藝術(shù)品，一件裝飾品，從而激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的學(xué)習興趣。
【教學(xué)要點(diǎn)概述】
教學(xué)內容：《有趣的鞋》
教學(xué)對象：三年級學(xué)生
教學(xué)目標：
情感領(lǐng)域：培養學(xué)生發(fā)現美、表現美、欣賞美的能力。
認知領(lǐng)域：引導學(xué)生仔細品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。
操作領(lǐng)域：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。
教學(xué)難點(diǎn)：
A、擺脫對原有形象的束縛，培養標新立異的創(chuàng )造精神。
B、根據鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng )新使用材料設計制作，體現審美性和實(shí)用性。
教具、學(xué)具準備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。
教學(xué)方法：
欣賞、觀(guān)察、講解、討論。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。
(課前將搜集來(lái)的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的鞋的世界。)
師：今天請同學(xué)們跟著(zhù)老師一塊兒去參觀(guān)鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里?怪在哪里?
(在舒緩、悠揚的樂(lè )曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀(guān)。)
【學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚(yú)貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會(huì )興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習興趣一下了就被調對起來(lái)了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現出了驚異的表情，姿態(tài)、動(dòng)作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來(lái)�！�
(二)直觀(guān)感受，分析討論，加深印象。
今天就讓我們踏著(zhù)歷史的足跡去追朔淵遠流長(cháng)的鞋的文化吧。
出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。
�、� 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎?
�、� 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎?
�、� 從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎?
(從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結構、色彩幾方面交流。
【常言到：愛(ài)美之心人人皆有，然而審美意識卻非人人等同，通過(guò)欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，可以不斷提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生對普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊涵了豐富的文化，通過(guò)欣賞這種最直接的方式，學(xué)生在極短的時(shí)間內便仔細判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達個(gè)人的見(jiàn)解，他們的這種體認是最為深刻入微的�！�
(三)觀(guān)察體驗，活躍思維，大膽設想。
�、� 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結構，了解鞋的裝飾。
�、� 生活中處處都有藝術(shù)設計，不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設計卻貴在奇思與妙想。引導學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)?哪些部分最奇特。(自主探究，發(fā)散思維。)
高高的鞋跟：帶車(chē)輪的，長(cháng)頸鹿的腳，埃及女神的臉……
奇特的鞋面：樓梯式的，汽車(chē)式的，橋梁式的，張開(kāi)的嘴吧
大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……(啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新的閘門(mén)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。)
鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫(huà)家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。(對畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長(cháng)環(huán)境、時(shí)代背景，創(chuàng )作經(jīng)歷，作品特色進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。并拓寬學(xué)生對美術(shù)畫(huà)家的了解。)
【許多學(xué)生對于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無(wú)沖動(dòng)的創(chuàng )作體驗而苦惱，通過(guò)這一環(huán)節的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗鞋子的表現形式，幫助學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過(guò)程。巧妙的為學(xué)生的構想提供了一個(gè)有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開(kāi)了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng )作的靈感�！�
(四)自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。
�、儆^(guān)看課件了解制作方法：制作材料的展示，設計制作的基本方法。
�、诓贾米鳂I(yè)：
A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對小組內制作的作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。
B、教師有針對性的進(jìn)行輔導。
(大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫(huà)面和播放優(yōu)美的音樂(lè )。)
【這個(gè)教學(xué)環(huán)節學(xué)生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂(lè )的氛圍中，學(xué)生們時(shí)而有靈感突現的喜悅，時(shí)而有深思后的頓悟。教室內隨處激蕩著(zhù)創(chuàng )造的熱力，因此教師施以適當的引導后，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，便充分享受到了創(chuàng )造的樂(lè )趣，親身體驗創(chuàng )造的神奇。背景音樂(lè )的選擇、流動(dòng)的畫(huà)面展示了良好的創(chuàng )作氛圍，為創(chuàng )作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象，使其免除畏懼心理�！�
(五)作品展示，評價(jià)反思，文字描寫(xiě)。
�、僮栽u：說(shuō)說(shuō)自己的設想、創(chuàng )意。
�、诨ピu：
A、評別出心裁之作。
B、評造型巧妙之作。
C、評材料運用合理之作。
D、色彩鮮明之作。
【通過(guò)作品展示將整節課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節中陡然間會(huì )有一種莫大的自豪感和成就感……】
(六)課堂小結：
今天我們用靈巧的雙手創(chuàng )造出了令人嘆為觀(guān)止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構思巧妙之極，我想通過(guò)這節課大家一定體驗到了成功的喜悅，創(chuàng )作的樂(lè )趣了吧。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng )作中，敢說(shuō)，敢想，敢畫(huà)，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì )創(chuàng )作出更多，更好的作品來(lái)。要相信自己一定能行。
小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇2
教學(xué)內容：
完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或手工作品。
教學(xué)目標：
1．嘗試用彩紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉等材料和工具用多種方法表現美麗的天空。
2．教師引導，學(xué)生通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽 地把所感所想表現出來(lái)，體驗各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認識常用色。
3．學(xué)習剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新精神， 使學(xué)生在學(xué)習中獲得情感的升華和對美術(shù)課的興趣—情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼或轉印等方法表現一幅美麗的.天空。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎和富于情趣 。
教學(xué)用具：
視頻、PPT、音樂(lè )、水粉顏料、水粉紙、水粉筆、調色盒、 白紙等 。
學(xué)生用具：
各種手工材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
1．看視頻聽(tīng)歌曲《美麗的天空》 設問(wèn)：視頻里的動(dòng)畫(huà)和歌曲都在表現同樣的一個(gè)內容，是什么？（興趣導入）
生答：美麗的天空 板書(shū)：天空
師總：在生活中，我們的天空隨著(zhù)日月星辰、白天晚上等自然現象的出現， 天空也會(huì )變成非常神秘……同學(xué)們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來(lái)了解天空。
二、授新課
1．設問(wèn)：天空是什么顏色的？（讓學(xué)生初步感受并認識天空的顏色）
生答：……
PPT出示幾組不同色彩的天空圖片（感受天空的美麗）
師總:天空不止是一片蔚藍，天空也有絢麗的色彩……
2．設問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些神奇的自然現象？（學(xué)生了解常見(jiàn)自然現像） 生答：……
PPT出示幾組自然現象的天空（感受天空的美麗）
師總：天空不止是一片蔚藍，天空也有日、月、星辰……
3．設問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些東西？（讓學(xué)生知道天空作為一種空間，它 可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內涵）
生答：……
PPT出示幾組生活中常見(jiàn)的天空（感受天空的美麗）
師總：天空不止是一片蔚藍，天空也有朵朵傘花、銀燕展翅……
4．這些天空漂亮嗎，如果我們要給這些神奇的天空起一個(gè)名字，叫什么合適？
生答：漂亮的天空
5. 美麗的天空變幻莫測，我們一起來(lái)看看畫(huà)家是怎樣表現美麗的天空的……
PPT出示康定斯基的畫(huà)《天空》（引導學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，表現出幻想中的天空）
設問(wèn)：他們都像些什么呢？
生答 ：……
PPT出示荷蘭畫(huà)家梵高的畫(huà)（引導學(xué)生用不同的技法表現天空）
設問(wèn)：請你觀(guān)察一下荷蘭畫(huà)家梵高是怎樣表現天空中美麗的云朵的？
生答：……
6．設問(wèn)：如果讓我們來(lái)表現一個(gè)美麗的天空，你會(huì )用什么方法來(lái)變現呢？
生答：剪、粘貼、撕、繪畫(huà)……
三、練習
1.學(xué)生開(kāi)始制作，教師可將一部分學(xué)生的作品貼在提前做好的天空掛圖上 。
2.教師巡視，并及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的作品、糾正制作過(guò)程中出現的問(wèn)題 。
【提醒學(xué)生注意用剪刀的安全并保持教室的衛生】
四、評價(jià)階段
1.學(xué)生對自己的作品從內容和制作技巧上進(jìn)行評價(jià)，其他學(xué)生也可對其作品提出自己的異議
2.教師對個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評
五、教師總結
在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著(zhù)季節和早晚的變化，天空會(huì )出現多種美麗的色彩，千變萬(wàn)化的云朵、風(fēng)、沙、雨及雷鳴電閃，在天空還會(huì )有許多鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機、風(fēng)箏和氣球……
今天同學(xué)們都表現出了屬于自己的美麗的天空，希望同學(xué)們能把這些美麗的天空永遠的留在自己的心中。
二年級美術(shù)上冊《新穎的泥名片》教案
一、教材分析:
成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的淺浮雕的表現方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好。
二、教學(xué)內容與目標:
顯性?xún)热菖c目標: 應知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、 植物、商品標牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設計，名片也不例外，泥 名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。 應會(huì ):用泥設計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛(ài)好。
隱性?xún)热菖c目標： 初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現生活、 表現自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng )造，增強動(dòng)手能力和審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。
難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀(guān)，富于個(gè)性。
四、 教具準備:
泥、錄像、墊板、現有的壓印工具。
五、 教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬�、激趣導入。
體會(huì )泥工制作的基本技法。
1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戲。團個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰(shuí)做的 又快又好。
�。ǘ�、揭示課題。
1.看錄像，觀(guān)察錄像中的名片，說(shuō)說(shuō)名片的形狀和花紋、內容，選出造型及設計 最美的名片。
2.觀(guān)看錄像，欣賞做泥名片的工藝過(guò)程。說(shuō)說(shuō)泥名片的色彩、形狀、及裝飾說(shuō)說(shuō)名片與泥名片的相同與不同。
�。ㄈ�、體驗創(chuàng )新練習做泥名片。
1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？
2.說(shuō)說(shuō)：泥名片的制作方法與步驟。
�。�1）捏出或團出名片外形的面塊。
�。�2）壓平成薄片。
�。�3）借助各類(lèi)工具裝飾花紋。
3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。
�。�1）鉛筆尖頭一端可畫(huà)線(xiàn)，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈 等。
�。�2）用工具在泥上試著(zhù)裝飾，后錄像演示。學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵指導。
( 四)、展評。
泥名片演示、講評、課堂小結。
1.展示學(xué)生的作品，并講評。
2.請制作有創(chuàng )意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。
3.鼓勵成功學(xué)生，進(jìn)行課堂小結，引導學(xué)生對泥產(chǎn)生興趣。
小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇3
教學(xué)目標：
探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會(huì )長(cháng)成植物的根，胚芽會(huì )長(cháng)出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。
知識：能應用工具觀(guān)察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設計并做種子發(fā)芽的實(shí)驗。
情感：通過(guò)觀(guān)察種子，訓練學(xué)生認真細致觀(guān)察物體的習慣。通過(guò)堅持長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察、記錄，培養學(xué)生科學(xué)研究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
教具準備：蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
教學(xué)方法：實(shí)驗觀(guān)察
教學(xué)過(guò)程：
一、引入問(wèn)題：
1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過(guò)的種子。
2、提問(wèn)：植物大多是由種子發(fā)育來(lái)的，關(guān)于種子，你想研究哪些問(wèn)題？
3、整理學(xué)生提問(wèn)，引入今天的教學(xué)課題。
二、探究結構
談話(huà)：……觀(guān)察種子。
學(xué)生匯報，讓學(xué)生充分描述觀(guān)察到的現象。
整理信息。介紹胚根和胚芽，講解：胚根會(huì )長(cháng)成植物的根，胚芽會(huì )長(cháng)成植物的莖和葉。
小組討論：觀(guān)察不同的種子，你有什么發(fā)現？
三、研究討論：
1、研究學(xué)生提出的另一個(gè)問(wèn)題：一粒種子發(fā)芽后才能長(cháng)成一株植物，那么種子發(fā)芽需要什么條件？
2、各小組討論。
3、匯報討論，推測的情況。（需要水、土、空氣、溫度、陽(yáng)光等）
4、小組商議：你們小組準備研究種子發(fā)芽的“哪一個(gè)問(wèn)題”，需要設計什么樣的實(shí)驗進(jìn)行探究？
5、各小組交流匯報。教師板書(shū)。
6、分組實(shí)驗探究。要求：
�。�1）小組的每個(gè)人找到實(shí)驗材料。
�。�2）按本組探究的問(wèn)題和設計的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗。
�。�3）每天觀(guān)察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問(wèn)題”、“實(shí)驗經(jīng)過(guò)”、“發(fā)現的情況”等。
8、各小組小結：
9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節繼續探究其他問(wèn)題。
小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看，畫(huà)，想，做等方法對熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運用畫(huà)、剪、撕線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的表現方法。
3、通過(guò)審美評價(jià)與集體創(chuàng )作的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞，觀(guān)賞熱帶魚(yú)的外形，花紋，色彩，指導學(xué)生掌握表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生添加上美麗的花紋。
教學(xué)準備：
教具：范作，示范用具，熱帶魚(yú)的錄像帶，彩色筆，白紙
學(xué)具：教材、課堂練習、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入新課
1、猜謎語(yǔ)：
搖搖頭，擺擺尾， 一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。
2、學(xué)生說(shuō)出答案“魚(yú)”，教師出示一條美麗的魚(yú)。
3、出題：穿花衣的熱帶魚(yú)
4、解釋“熱帶魚(yú)”并引導學(xué)生思考：為什么說(shuō)是穿花衣的熱帶魚(yú)和熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn)？ 帶著(zhù)問(wèn)題看錄像。
二、欣賞教學(xué)，感受魚(yú)的特征及美態(tài)
1、放錄像，熱帶魚(yú)的欣賞
指導學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深對熱帶魚(yú)特征的認識和記憶：魚(yú)的外形的幾何特征，魚(yú)身花紋及色彩的特征。
2．小組討論：你喜歡熱帶魚(yú)嗎？為什么喜歡？
通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出熱帶魚(yú)的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問(wèn)題。
三、學(xué)習裝飾熱帶魚(yú)
1、教師講授與示范制作的過(guò)程。
1）折出（畫(huà)，撕，剪）熱帶魚(yú)的外形鼓勵學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng )新。
2）示范用畫(huà)和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚(yú)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導
作業(yè)要求：運用畫(huà)，剪，撕，折，貼等方法表現熱帶魚(yú)。
五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng )作畫(huà)面
1、教師出示一張黑板長(cháng)度大的白紙――――海底世界
2、學(xué)生活動(dòng)：
1）教師組織學(xué)生將自己做的魚(yú)貼上大畫(huà)面。
2）再鼓勵學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫(huà)上或剪貼出背景及其他生物，使畫(huà)面 豐富。
六、課堂總結
師生共同談感受。
小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇5
教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)鄉土文化、學(xué)習鄉土文化、保護鄉土文化、發(fā)揚鄉土文化的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng )作技法，并試著(zhù)用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
教學(xué)難點(diǎn)
用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
課前準備
課件、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè )見(jiàn)。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè )的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著(zhù)人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現的？
3、飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導。
用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
五、課堂小結：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線(xiàn)條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續練習，
畫(huà)出更好的作品。
小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇6
教學(xué)目標：
1.知識與技能：初步了解我國的石窟藝術(shù)，感受飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，感悟傳統造型藝術(shù)的魅力，并臨摹一幅飛天作品。
2.過(guò)程與方法：運用觀(guān)察體驗，小組合作探究等學(xué)習方法，培養學(xué)生合作能力，探究意識和學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
3.情感與態(tài)度：感悟我國傳統文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng )造才能，增強學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化的情感及民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解飛天的表現手法，感受傳統藝術(shù)魅力
教學(xué)難點(diǎn)：
用線(xiàn)條表現飛天的形象。
教師教具：
白板課件、范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做個(gè)添畫(huà)的游戲，請每組用30秒時(shí)間，動(dòng)筆讓屏幕畫(huà)中的人物飛起來(lái)。
學(xué)生在白板課件上分組完成添畫(huà)。
2.展示小組添畫(huà)作品。出事教師添畫(huà)作品。
師：請大家看看我添加了什么讓人物飛了起來(lái)。像這樣伴著(zhù)飄帶，曼妙飛舞的人物，被人們譽(yù)為世界古典文化的瑰寶，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)飛天-揭示課題。
二、新授
1.初步感知
師：飛天是如何飛舞的？讓我們通過(guò)一段影片來(lái)仔細觀(guān)察欣賞。
觀(guān)看視頻
師：添畫(huà)的時(shí)候許多同學(xué)都和這張作品一樣，用翅膀來(lái)表現飛翔。比較下它與飛天的飛舞有什么不同？
設計意圖：與西方天使比較，讓學(xué)生感受飛天是憑空而飛，借助飄帶來(lái)體現更虛幻，更充滿(mǎn)想象力。了解飄帶與人物飛舞方向相反，流云飛花的襯托裝飾作用。
教師隨視頻介紹飛天。
2.深入感知
師：飛天給你留下深刻印象的是什么？
小結：動(dòng)勢、造型、線(xiàn)條、色彩
�。�1） 賞析飛天作品的動(dòng)勢
01師：這是敦煌莫高窟中的一個(gè)石窟，請大家找找飛天在哪里？飛天和佛像給人什么不同的感受？
65 師：飛天為什么給人動(dòng)態(tài)感？
歸納特點(diǎn)：靈活輕盈、灑脫各異
�。�2） 賞析飛天作品的造型
01 師：剛才我們感受了整體的人物動(dòng)勢，接下來(lái)讓我們來(lái)局部欣賞。這是飛天早期作品，比較下，看看人物造型有什么不同？
65 師：仔細看看這張壁畫(huà)作品復原圖，其中的人物神態(tài)，外形有什么特點(diǎn)？
06 師：看看其他飛天照片里面頭部造型，你感受到了什么？
師：人們常說(shuō)“畫(huà)人難畫(huà)手”，看到飛天作品中的手的造型，你想說(shuō)說(shuō)什么？
歸納特點(diǎn)：清秀圓潤、端莊華麗
3.分析飛天作品的線(xiàn)條
�。�1） 師：下面我想請大家以小組為單位來(lái)欣賞飛天的線(xiàn)條，并填寫(xiě)學(xué)習卡-白板展示學(xué)習卡，學(xué)生觀(guān)察討論，完成學(xué)習卡并匯報結果
�。�2） 和《朝元圖》感受比較線(xiàn)條的變化
師：我要考考大家，這兩幅壁畫(huà)作品中相同的地方與不同之處。
歸納特點(diǎn)：流暢有力，富有韻律感
4.分析飛天作品的色彩
師：飛天穿越千年的滄桑，如今展現在我們面前的并不是他最初的模樣，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看后世的畫(huà)家們還原的飛天作品的色彩有著(zhù)怎樣的特點(diǎn)？
歸納特點(diǎn)：艷麗豐富
三、作業(yè)
師：接下來(lái)我也想請大家來(lái)體驗下飛天壁畫(huà)的創(chuàng )作歷程，用臨摹的方式畫(huà)一幅飛天的線(xiàn)描作品。
1.小組臨摹
2.展示學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評
3.將學(xué)生作品合成為壁畫(huà)效果來(lái)展示
四、教師總結
小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇7
在教學(xué)中學(xué)生剛接觸顏料作畫(huà)時(shí)的幾課時(shí)，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，轉變一些畏難情緒尤其應該值得注意。所以教學(xué)中對此應有足夠重視。學(xué)生養成良好的用色習慣對以后的教學(xué)是相當有利的，一般說(shuō)來(lái)在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
一．材料性能介紹。
在教學(xué)中要詳細介紹工具材料性能，俗話(huà)說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器�！庇妙伭献鳟�(huà)首先要對工具材料性能有所了解，才能在使用時(shí)得心應手，事半功倍。通常應注意以下幾個(gè)方面：
�、鸥鶕䦟W(xué)生特點(diǎn)，作畫(huà)時(shí)往往不能一筆畫(huà)到位也不要一步到位，有些色塊需要涂改，還有的容易畫(huà)出格，這些都要用較厚稠的顏料把它覆蓋掉重來(lái)，所以不易選擇透明的水彩顏料，宜選擇水粉顏料為好。
�、埔獪蕚浯笮芍P，大的以羊毫為好，可以蘸很多顏料，適宜平涂畫(huà)大的色塊；小的以硬毫為好，適宜勾勒出光滑、細挺的線(xiàn)條。
�、钦{色盤(pán)要保持整潔，洗筆的水要保持清潔，畫(huà)筆要洗干凈以免影響調色效果。
�、冉y一顏料色相稱(chēng)謂，或者認識一些相同的顏料不同的名稱(chēng)現在市場(chǎng)上顏料品牌較多，同一名稱(chēng)的顏料擠出的色相并不一致，這樣不利教學(xué)。
二．讓學(xué)生對色彩搭配有一定的認識
在學(xué)生剛接觸顏料時(shí)，首要的事弄明白原色間色和復色的關(guān)系，這樣既使學(xué)生知道色彩調配方法，又使學(xué)生在以后自己調色中能靈活運用色彩傾向的變化來(lái)調色。
三．教師注意示范，用直觀(guān)的方式進(jìn)行教學(xué)。
�、虐杨伭蠑D在調色盤(pán)中，要分格擠，不要把幾種顏料擠在同一格中相混，用多少蘸多少，不致浪費顏料。
�、圃谧鳟�(huà)前，把要用的顏料都擠好，學(xué)生在畫(huà)畫(huà)時(shí)如調色盤(pán)中只擠了兩種顏料，他們往往只有這兩種顏色畫(huà)整幅作業(yè)，而且全部擠好顏料，還能使著(zhù)色有節奏，不致上一會(huì )兒色又要停下來(lái)擠顏料。
�、敲P蘸水時(shí)要控制水份，可先只蘸一個(gè)筆尖，根據顏料濃稠再適當多蘸幾次，調到適合作畫(huà)濃度。學(xué)生作畫(huà)調色往往大刀闊斧式的蘸很多水去調色，這樣很容易使顏料變薄，學(xué)生上色時(shí)又不會(huì )調節筆頭上的水份，很容易把作業(yè)本上畫(huà)好的色塊滲化出格，準備一張試色紙是很有必要的。不要壓抑學(xué)生的個(gè)性，主張在基礎的調色方法之上運用有自己特色的色彩傾向的個(gè)性作畫(huà)。
四. 欣賞不同風(fēng)格的筆觸的繪畫(huà)作品，進(jìn)一步了解色彩的樂(lè )趣
梵高的作品最能讓學(xué)生感到親切，那是因為他那真摯的繪畫(huà)語(yǔ)言，富于節奏的筆觸形成的。優(yōu)秀的啟蒙其實(shí)就是良好的開(kāi)端，不言而自教，教師應該親身示范一些小品，讓學(xué)生在感官上更加深化色彩運用的魅力。
對于高年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)了解色彩的性能以及色彩的一些理論知識尤為重要。教師應該在教學(xué)中把這些理論和實(shí)際操作融合起來(lái)讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
色彩的三要素，是調色的基礎 根據色彩理論的分析，任何顏色都具有三種重要的性質(zhì)，即色相、明度、純度，并稱(chēng)為色彩的三屬性。色彩三要素是用以區別顏色性質(zhì)的標準。從這三個(gè)方位去把握，進(jìn)行定性、定量的分析，從而培養系統化、科學(xué)化的思維方法。因此強化中年級的基礎色彩練習將有助于日后的提高。
1．認識色相
色相指色彩的相貌，如紅、黃、藍等能夠區別各種顏色的固有色調。每一種顏色所獨有的與其他顏色不相同的表相特征，即色別。在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫是7個(gè)基本色相，將它們依波長(cháng)秩序排列起來(lái)，可以得到像光譜一樣美麗的色相系列，色相也稱(chēng)色度。教學(xué)中應該對學(xué)生的辨色能力，和豐富色相的認識，不簡(jiǎn)單的只知道比如紅色系展開(kāi)就有大紅、朱紅、粉紅、土紅、曙紅、絳紅等。
2．認識明度
明度指色彩本身的朋暗程度。也指一種色相在強弱不同的光線(xiàn)照耀下所呈現出不同的明度。光譜7色本身的明度是不等的，亦有明暗之分。每個(gè)色相加白色即可提高明度，加黑色即可降低明度。在諸多色相中，明度最高的色相是白色，明度最低的色相是黑色。有了黑白的明度變化，讓單一的色彩立即豐富起來(lái)。
3．認識純度
純度指色彩的飽和度。達到了飽和狀態(tài)的顏色，即達到了純度要求，為高純度。分布在色環(huán)上的原色或系列間色都是具有高純度的色。如果將上述各色與黑、白、灰或補色相混，其純度會(huì )逐漸降低，直到鮮艷的色彩感覺(jué)逐漸消失，由高純度變?yōu)榱说图兌�，純度可以暗示透視的變化和色彩語(yǔ)言的進(jìn)一步細膩化，微妙的屬性得以加強。讓學(xué)生的認知更加深入。
黑、白、灰等沒(méi)有色彩傾向的色稱(chēng)為非色彩，也稱(chēng)中性色，其純度為零。
全部色彩都存在著(zhù)色相、明度、純度這三個(gè)相互獨立的性質(zhì)。各色相純度不同，明度也不同，執教者自己首先要自己很明確這些基礎的基本知識，從而達到引導的作用。 小學(xué)美術(shù)的色彩和未來(lái)的審美教育，對于將來(lái)進(jìn)一步認識感受美作用至關(guān)重要，總的來(lái)說(shuō)，色彩的教學(xué)是一個(gè)引領(lǐng)的過(guò)程，是一個(gè)需要你去開(kāi)發(fā)的寶藏。誰(shuí)揮汗如雨，誰(shuí)就會(huì )有碩果累累的金秋！
小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇8
本課以“花”為主題�！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線(xiàn)索和學(xué)習內容。屬于設計.應用學(xué)習領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習主要定位于制作紙花部分，本節課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長(cháng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節。學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。
三維目標：
知識能力：
1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。過(guò)程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng )新、實(shí)踐
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握疊繞紙花的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準備：
小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞花(創(chuàng )設情境，揭示課題)
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是啊!花的世界
最令人神往，人們都愛(ài)用花來(lái)表達自己最熱烈的情感和最美好的祝
愿!請大家和我一起走進(jìn)花的世界。(課件)
2、過(guò)渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(cháng)久，有什么方法將其
留下呢?手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留住!今天我們來(lái)學(xué)習制作紙花的方法。
二、做花。(教師引導，學(xué)生創(chuàng )造)
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設疑:這么多不同的花，
我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊!今天我們來(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。(課件)
3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花?(課件)
4、板畫(huà)幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。
5、過(guò)渡：你們想不想動(dòng)手試試?下面請大家動(dòng)手制作，每人至少做一朵。
三、展花(相互交流，欣賞評述)
1、各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗，自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花(包裝紙花，互送紙花)
1、老師今天也帶來(lái)一束紙花，你們覺(jué)得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我
想送給你們留作紀念，可好像缺了點(diǎn)什么?
2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)
3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話(huà)。
五、探花(課外拓展，總結提高)
1、師：其實(shí)，贈花是有講究的。(課件)
2、布置作業(yè)。(課件)
花團錦簇小學(xué)美術(shù)教案篇二：湘教版美術(shù)四下《花團錦簇》教案
》這首歌曲結束這節課。(師生做舞蹈)
小學(xué)3年級美術(shù)課件 篇9
教學(xué)課件：
認識美術(shù)工具
教材分析：
工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。探索領(lǐng)域，目的是想結合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。 教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：
課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識
1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈
2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察 思考 發(fā)現新的工具和材料課件展示：
1、 欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀(guān)察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。
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