物理的說(shuō)課課件
物理的說(shuō)課課件應該要怎么制定呢?內容應該怎么設計呢?下面是小編推薦給大家的物理的說(shuō)課課件，希望大家有所收獲。
物理的說(shuō)課課件(一)
一、教材分析
1、本節教材的地位和作用:本節教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識的具體應用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、農業(yè)生產(chǎn)中知識的具體應用，通過(guò)學(xué)習本節教材的知識，提高了學(xué)生利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此這一節課無(wú)論在知識學(xué)習上還是培養學(xué)生的能力上都有著(zhù)十分重要的作用。
2、教學(xué)目標的確定
認知目標：知道摩擦力的種類(lèi)，會(huì )用彈簧測力計測量摩擦力的大小，知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，知道摩擦在實(shí)際中的意義以及增大和減小摩擦的方法。
技能目標：培養學(xué)生邏輯思維能力、培養學(xué)生利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標：體驗自然科學(xué)的價(jià)值，體驗知識來(lái)源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辯證關(guān)系。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定
重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的影響因素;增大和減小摩擦的方法
難點(diǎn)：摩擦產(chǎn)生的原因和滑動(dòng)摩擦力的方向。教材對滾動(dòng)摩擦沒(méi)有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來(lái)講，這在初中還是適當的。
二、教法和學(xué)法
施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開(kāi)竅。引導轉化作用就是教師的主導作用，不能簡(jiǎn)單的把“啟發(fā)式教學(xué)”看作是一種教學(xué)方法，而是要運用啟發(fā)式教學(xué)的思想去指導教學(xué)。本著(zhù)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法的原則，本節課我打算采用以教師引導，學(xué)生探究和實(shí)驗為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。
三、教學(xué)程序的設計
依據本節教材編排的順序，依據學(xué)生的認識規律，我設計了下面的教學(xué)程序和相應的具體操作：
(一) 創(chuàng )設情境，實(shí)驗引入：今天上課之前，我帶了幾個(gè)小玻璃球準備和同學(xué)們一起進(jìn)行科學(xué)研究。但在來(lái)學(xué)校的路上，小玻璃球變臟了。老師給他們洗干凈了�，F在，請兩個(gè)同學(xué)把玻璃球請出來(lái)。(請兩個(gè)同學(xué)上臺20秒夾球)
提出問(wèn)題：玻璃球為什么不好夾?——學(xué)生討論回答
你認為摩擦力是一種什么樣的力?
學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述摩擦力。
(二) 新課學(xué)習
1、認識什么叫摩擦。
先請同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，一起來(lái)做幾個(gè)動(dòng)手實(shí)驗。1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運動(dòng)的力;2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運動(dòng)的力;3. 手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運動(dòng)的力;進(jìn)而引入摩擦力的定義及種類(lèi)。并進(jìn)一步指出，在靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦中，滑動(dòng)摩擦是初中學(xué)習的重點(diǎn)，自動(dòng)導入到本節第二個(gè)環(huán)節“影響滑動(dòng)摩擦大小的因素”的學(xué)習。
(三) 關(guān)于第二個(gè)環(huán)節的學(xué)習，我打算請學(xué)生上講臺來(lái)完成書(shū)本上138頁(yè)的“影響滑動(dòng)摩擦大小的因素”實(shí)驗。一個(gè)學(xué)生上臺實(shí)驗過(guò)程中，其它學(xué)生仔細觀(guān)察，如發(fā)現臺上學(xué)生操作有誤，即可舉手取而代之。這樣做有幾點(diǎn)好處：其一、臺上學(xué)生得到了動(dòng)手的機會(huì );其二、臺下的學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中也由于有了驅動(dòng)力，就不僅僅只是看“熱鬧”，而轉為聚精會(huì )神看“門(mén)道”了，這樣即使他們沒(méi)有上臺，但對這個(gè)實(shí)驗也絕對印象深刻;其三、實(shí)驗是同學(xué)動(dòng)手做的，而不是老師包辦的，故而實(shí)驗結論更有說(shuō)服力;其四、實(shí)驗裝置只須一套，對實(shí)驗器材簡(jiǎn)陋的部分學(xué)校，這個(gè)方案應該是可取的。
在實(shí)驗過(guò)程中，教師起著(zhù)從旁引導的作用。一開(kāi)始提出問(wèn)題：如果要測一個(gè)力，大家首先會(huì )想到什么測量工具?(彈簧測力計);彈簧測力計是測什么力的?(拉力);如果想讓彈簧測力計上的示數等于滑動(dòng)摩擦力的大小，該讓木塊在長(cháng)木板上做怎樣的運動(dòng)?(勻速直線(xiàn)運動(dòng));這里運用了什么知識?(二力平衡知識)。這時(shí)再讓學(xué)生仔細閱讀書(shū)上的這一實(shí)驗，然后再點(diǎn)一位同學(xué)上臺操作實(shí)驗。完成書(shū)本138至139的實(shí)驗后，再讓同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想想：如果想通過(guò)實(shí)驗知道滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦誰(shuí)大誰(shuí)小，可以怎樣來(lái)設計一個(gè)實(shí)驗，誰(shuí)想到誰(shuí)就上臺來(lái)操作，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性。
(四) 第三個(gè)環(huán)節是“增大和減小摩擦的方法”。我打算由身邊事例進(jìn)而總結得出理論。
增大摩擦的方法：(1)增大壓力;(2)增大接觸面的.粗糙程度
減小摩擦的方法：(1)減小壓力;(2)減小接觸面的粗糙程度;(3)用滾動(dòng)代替滑動(dòng);(4)使接觸面脫離。
接著(zhù)順帶提問(wèn)：我們觀(guān)察到一般的交通工具如自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)都裝有輪子，這是采用什么方法來(lái)減小摩擦?而現在有一種新型交通工具——磁懸浮列車(chē)，它是沒(méi)有輪子的，但它的時(shí)速可達到500公里以上，是當今世界最快的地面客運交通工具，它又是利用什么途徑來(lái)減小摩擦的呢?
(五) 以分組搶答形式完成一些課堂反饋題：
1. 體操運動(dòng)員在比賽之前，雙手為什么先要擦上鎂粉?而當他想要做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，雙手又不能抓得太緊，為什么?
2. 某鄉親想清除黃豆中的砂粒，他把黃豆放在傾斜的桌面上，黃豆就順著(zhù)斜面滾下桌面，而砂粒都留在桌面上，這主要是由于
A.砂粒比黃豆密度大 B.砂粒比黃豆體積小 C.砂粒受到的滑動(dòng)摩擦比黃豆受到的滾動(dòng)摩擦大 D. 砂粒受到的滑動(dòng)摩擦比黃豆受到的滾動(dòng)摩擦小
3.一輛重100牛頓的小車(chē)，使它沿水平地面作勻速直線(xiàn)運動(dòng)，需用推力10牛頓，這小車(chē)受到地面對它的摩擦力為
4.下列事例各是哪種類(lèi)型的摩擦：
用黑板擦擦黑板時(shí)的摩擦
人走路時(shí)，鞋底與地面的摩擦
行駛中的汽車(chē)輪子與地面的摩擦
(六) 請一位同學(xué)朗讀下面小文章，加深對摩擦力的認識。
物理的說(shuō)課課件(二)
一、說(shuō)教材
1、《電動(dòng)機》選自八年級物理課本下冊第八章第四節，教學(xué)內容包括兩部分：一是了解磁場(chǎng)對通電導體的作用。二是讓學(xué)生了解直流電動(dòng)機的結構和工作原理。
2、本節課在這一章里的地位和作用：本節課是在學(xué)了電生磁的基礎上，進(jìn)一步挖掘出磁場(chǎng)對通電導體產(chǎn)生力的作用，從而提出這一理論在人類(lèi)生活的今天，它的實(shí)際應用——電動(dòng)機，故其是本章內容的核心之一。
3、根據新課標的要求，本節課的教學(xué)內容分為三個(gè)：
(1)知識與技能目標：了解磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)的作用，初步認識科學(xué)與技術(shù)之間的聯(lián)系。
(2)過(guò)程與方法目標：了解磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)的作用。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解物理知識如何轉化為實(shí)際應用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)技術(shù)知識的興趣。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：了解磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)的作用，直流電動(dòng)機的工作過(guò)程和原理。
5、教學(xué)關(guān)鍵：觀(guān)看直流電動(dòng)機工作原理視頻,自制小小電動(dòng)機。
二、說(shuō)教法
1、觀(guān)察法 觀(guān)看視頻了解電動(dòng)機的工作過(guò)程
2、分析概括、總結歸納法：分析觀(guān)察到的現象，啟發(fā)學(xué)生思考發(fā)生變化的原因，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。
3、問(wèn)答法，看圖法等。
實(shí)驗法：動(dòng)手自制小電動(dòng)機。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、課題的提出：看圖，圖中各機器是靠什么工作的?引出主題：電動(dòng)機。
2、教學(xué)內容：師生共同完成的目標
第一部分，磁場(chǎng)對通電導體的作用
1、觀(guān)察奧斯特實(shí)驗，說(shuō)明通電導體周?chē)嬖诖艌?chǎng)，通電導體對小磁針有力的作用。引導學(xué)生逆向思維，提出問(wèn)題：磁場(chǎng)對通電導體是否有力的作用。 學(xué)生猜想
2、觀(guān)看實(shí)驗視頻
得到結論：通電導體在場(chǎng)中受到力的作用。力的方向跟電流的方向和磁場(chǎng)的方向有關(guān)。
3、演示實(shí)驗：通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中的運動(dòng)狀態(tài)。
通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力而轉動(dòng)。
第二部分 電動(dòng)機的結構和工作原理
觀(guān)看視頻，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、了解電動(dòng)機的結構：轉子和定子組成。
2、換向器的作用：改變電路中電流的方向
3、直流電動(dòng)機的工作原理：通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力而轉動(dòng)。
4、了解電動(dòng)機的工作原理： 通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受到力的作用
最后指出：直流電動(dòng)機是通過(guò)換向器改變電路中的電流方向，從而使電動(dòng)機連續轉動(dòng)。
(三)自制小小電動(dòng)機
制作過(guò)程中指導學(xué)生刮另一半的漆皮。
(四)生活中的電動(dòng)機
小結時(shí)引導學(xué)生總結電動(dòng)機有哪些優(yōu)點(diǎn)。
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