美術(shù)猜猜我是誰(shuí)課件
美術(shù)猜猜我是誰(shuí)課件篇一
課業(yè)類(lèi)型： 造型·表現 三維目標：
1、知識目標 通過(guò)學(xué)習，發(fā)現、表現背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)生及線(xiàn)
描造型的方法。
2、技能目標 培養學(xué)生的觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力。
3、情感目標 培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及認真細致的觀(guān)察習慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì )捕捉背面人物頭部的特征，能用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法表現出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何用線(xiàn)表現人物頭部的特征。
美術(shù)猜猜我是誰(shuí)課件篇二
教材分析：《猜猜我是誰(shuí)》是人美版美術(shù)四年級上冊的一節造型表現課。內容是引導學(xué)生嘗試用不同以往的觀(guān)察角度，采用寫(xiě)生的方法，繪畫(huà)人物背面發(fā)型、頭飾、服裝。本節課是前幾冊美術(shù)課中寫(xiě)生內容的延續，又為剛邁入四年級的同學(xué)進(jìn)行人物寫(xiě)生降低了難度，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，人物背面是很少被關(guān)注的對象，但是，這其中不乏美的元素，讓學(xué)生發(fā)現平時(shí)不經(jīng)意的美，也是對學(xué)生觀(guān)察意識的訓練，可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立從平凡生活中尋找美好事物的發(fā)現意識。 學(xué)情分析：四年級的學(xué)生正處于轉型期，本課的內容正好適合他們的需求，既具有趣味性，又不乏新的繪畫(huà)技巧的滲透。學(xué)生對這樣的學(xué)習內容“樂(lè )在其中”，在上課的過(guò)程中設計一定的懸念，更有助于他們在潛移默化中學(xué)習新的.繪畫(huà)技巧。本課指導學(xué)生第一次用線(xiàn)條進(jìn)行人物寫(xiě)生創(chuàng )作，對學(xué)生的觀(guān)察力和表現力都是一種挑戰，是一個(gè)比較有難度的創(chuàng )作過(guò)程。 教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)教師引導，學(xué)生能夠初步觀(guān)察人物頭部背面的不同特征，了解從背面表現人物頭部的方法。
2、技能目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力，創(chuàng )作一幅表現頭部背面的線(xiàn)描學(xué)生作品。
3、情感目標：發(fā)現人物不同角度都有美的地方，體驗使用線(xiàn)描技法描繪人物的方法，學(xué)生創(chuàng )作出表現人物背面頭部背面的作品，感受線(xiàn)條造型之美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習觀(guān)察人物頭部背面的特征，使用線(xiàn)描寫(xiě)生技法創(chuàng )作一幅表現人物頭部背面的作品。教學(xué)難點(diǎn)：使用線(xiàn)描技法表現出人物頭部背面的特征。 教學(xué)準備：課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆、圖片等
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