物理說(shuō)課課件的模板
通過(guò)對整過(guò)物理知識的復習，培養學(xué)生概括、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。接下來(lái)要給大家分享的是物理說(shuō)課課件的模板，歡迎大家的借鑒閱讀！
物理說(shuō)課課件的模板
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：做功的快慢
2、教材分析
《做功的快慢》一課是在學(xué)完第二章《運動(dòng)的世界》、第五章《熟悉而陌生的力》和功的知識后引入的，學(xué)生已經(jīng)知道機械功的含義，如怎樣才算做功(做功的必備條件)，怎樣計算功(功的公式及單位)，通過(guò)學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，運用比較的方法，順利引入功率的概念，導出功率的公式和單位，并通過(guò)給出人、一些動(dòng)物和交通工具的功率，幫助學(xué)生認識功率概念和對功率單位“瓦特”具有較多的感性認識，進(jìn)一步把功率教學(xué)引向生活實(shí)際。還通過(guò)信息窗關(guān)于機器銘牌中標出“功率”這一參數的介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步認識“功率”這個(gè)概念的實(shí)用價(jià)值和意義。
3、教學(xué)目標：
根據《全日制義務(wù)教育物理課程標準(實(shí)驗稿)》，結合學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節課的教學(xué)目標確定如下：
知識目標：
1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。
2、知道功率單位的含義并能形成具體的觀(guān)念。
3、會(huì )計算簡(jiǎn)單的功率問(wèn)題。
能力目標：
1、使學(xué)生能從生活、生產(chǎn)中的實(shí)例說(shuō)明機械功率的'含義。
2、培養學(xué)生用比較的方法建立物理概念的能力。
情感目標：
本節充分利用學(xué)生的生活實(shí)際，體現了課程標準中提出的從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的理念�；谶@個(gè)理念，制定出如下兩點(diǎn)情感目標：
�、倥囵B學(xué)生準確表達自己觀(guān)點(diǎn)的意識。
�、谂囵B學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )的意識。
4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
功率的概念是本節的重點(diǎn)，功率的單位是本節的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
《做功的快慢》一課是在學(xué)完第二章《運動(dòng)的世界》、第五章《熟悉而陌生的力》和功的知識之后引入的，通過(guò)課本圖9-26和圖9-27示出兩位同學(xué)均從一樓搬運物體到三樓上的兩種情景，要求學(xué)生討論用什么方法來(lái)判定，誰(shuí)做的功快，從而自然地引出功率的概念。因此，我覺(jué)得《做功的快慢》這個(gè)課題非常適合于采用以討論為主、實(shí)驗講解為輔的教學(xué)方法。
三、說(shuō)學(xué)法
教育學(xué)、心理學(xué)的研究成果表明：想學(xué)、樂(lè )學(xué)是一種內在機制，是學(xué)生形成知識、發(fā)展能力的決定性條件。本次課改的核心目標是實(shí)現課程功能的轉變，就是要改變課程過(guò)于注重傳授知識的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得知識與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。要實(shí)現這樣的課程目標，知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標就必須三位一體地融合在具體的學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中，而不能將它們割裂開(kāi)來(lái)，分別灌輸給學(xué)生。對于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，通過(guò)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，或者用能有效地激發(fā)起問(wèn)題的事物或現象，驅動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗、分析和對比，通過(guò)交流和討論，使學(xué)生得以評判自己和他人的解釋?zhuān)粌H擴展自己對知識的理解，而且提高質(zhì)疑、推理和批判性地思考科學(xué)現象的能力。通過(guò)真正的“做”科學(xué)，學(xué)生既學(xué)到知識內容，又掌握更深入地運用和探究那些知識所必需的思維方法，使探究能力得以提高，同時(shí)形成正確的對待科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度。因此，本節課的學(xué)法確定為對比討論法。
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