幼兒園大班社會(huì )課件
請你將中國和周?chē)膰冶纫槐�，說(shuō)說(shuō)自己的看法。下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì )課件，歡迎大家閱讀參考！
幼兒園大班社會(huì )課件篇1
【設計意圖】
守信用是中華民族的傳統美德，又是現代人必須具備的品質(zhì)，怎樣對幼兒進(jìn)行守信用教育呢?時(shí)值春暖花開(kāi)的季節，萬(wàn)物蘇醒，小朋友們帶來(lái)了許多小蝌蚪，大家圍著(zhù)小蝌蚪指指點(diǎn)點(diǎn)，我靈機一動(dòng)，何不借助小蝌蚪的故事來(lái)對他們進(jìn)行教育呢?于是就選擇了活動(dòng)《守信用的小蝌蚪》來(lái)對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒知道答應別人的事要努力做到，做個(gè)守信用的孩子。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到，在生活中要做個(gè)守信用的人。
2、培養幼兒良好的行為習慣。
【活動(dòng)準備】故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒理解“守信用”的含義。
【活動(dòng)方法】圖片展示法、談話(huà)法和舉例說(shuō)明。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒了解故事內容，理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事講了件什么事?
巖石上的小蝌蚪是哪兒來(lái)的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)
小哥哥答應了小蝌蚪什么事?(會(huì )來(lái)接他們，并把他們放到漂亮的杯子里)
誰(shuí)來(lái)了，它要干什么?它怎么對小蝌蚪說(shuō)的?小蝌蚪怎么說(shuō)的`?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開(kāi)始有沒(méi)有答應?
誰(shuí)來(lái)了，它要干什么?它怎么對小蝌蚪說(shuō)的?小蝌蚪怎么說(shuō)的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開(kāi)始有沒(méi)有答應?
巖石公公怎么對小哥哥說(shuō)的?小哥哥為什么臉紅了?
(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內容，進(jìn)一步加深幼兒的印象。)
2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應該做個(gè)守信用的人。
小蝌蚪和小哥哥誰(shuí)守信用?為什么?如果不守信用，會(huì )造成什么樣的結果?你認為應該守信用嗎?為什么?
(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機會(huì )，在又一次的經(jīng)驗交流中，使他們理解守信用的含義。)
3.通過(guò)對具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個(gè)守信用的人。
事例1：小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長(cháng)》連環(huán)畫(huà)給她看，可他第二天什么也沒(méi)帶。
事例2：小明上街前答應媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買(mǎi)變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴(lài)在地上不走。
事例3：小玲答應爸爸晚上只看動(dòng)畫(huà)片節目，看完后就去畫(huà)畫(huà)。晚上，玲玲看完了動(dòng)畫(huà)片，就自己主動(dòng)關(guān)了電視，到自己的房間畫(huà)畫(huà)去了。
(分析：運用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯，讓幼兒學(xué)習好的榜樣。)
4.讓幼兒談?wù)勛约簯撛谏钪性鯓幼鰝�(gè)守信用的人。
(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō),為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己的平臺。)
幼兒園大班社會(huì )課件篇2
活動(dòng)目標：
1.了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。
2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉，大膽介紹自己的家鄉。
活動(dòng)準備：
中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、中國在哪里。
1.出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個(gè)地方縮小畫(huà)在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)
2.觀(guān)察中國地圖的輪廓。
師：中國地圖的外形輪廓像什么?(引導幼兒觀(guān)察地圖，說(shuō)出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)
二、中國真大。
1.找找中國的鄰居。
師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來(lái)。)
2.對比中國與其他國家的大小。
師：請你將中國和周?chē)膰冶纫槐�，說(shuō)說(shuō)自己的看法。(引導幼兒說(shuō)出中國是一個(gè)很大的國家。)
三、首都北京。
1.引導幼兒觀(guān)察中國地圖。
師：哪個(gè)小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的?(引導幼兒在地圖上找北京。)
師：北京是中國的首都，是辦公的地方。
2.請幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門(mén)、長(cháng)城、鳥(niǎo)巢、水立方等。)
教師小結：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個(gè)令人向往的地方。
四、我的家鄉。
1.請幼兒在地圖上找到自己的家鄉。
師：你的家鄉在哪里?請你在地圖上找出來(lái)。
2.師幼討論。
師：小朋友能不能說(shuō)一句自己的家鄉話(huà)?說(shuō)一說(shuō)家鄉有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
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