組合數學(xué)課件
大班數學(xué)教案1《圖形的組合》
活動(dòng)設計背景
我在教幼兒認識圖形時(shí)，天天小朋友說(shuō)房子是三角形的，東東說(shuō)房子長(cháng)方形的，他們兩個(gè)爭論不休，我說(shuō)：“你們說(shuō)的都對，咱們的教室從側面看，上半部分是三角形，下半部分是長(cháng)方形，整個(gè)側面是兩種圖形組合在一起的�！睘榱藦氐捉鉀Q幼兒心中的疑惑，本節課后，我又設計《圖形的組合》這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、在認識圓形、長(cháng)方形、三角形、正方形的基礎上，創(chuàng )造性地組合圖形。
2、 培養動(dòng)手操作能力，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。
3、 培養幼兒的審美觀(guān)點(diǎn)和欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒動(dòng)手操作，用膠棒粘貼。
活動(dòng)準備
精神準備：幼兒會(huì )使用膠棒，對圖形比較熟悉
物質(zhì)準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形若干）、白紙板、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一．復習導入：
放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。這里有些迷路的圖形娃娃，請小朋友們把它們送回家。（請幼兒上前來(lái)，將混亂在一起的圖形分開(kāi)。）
二、傳授新知：
1、播放課件，生活中的許多物體，并不是單一的一種形狀，它往往是由一種或幾種形狀構成，下面我們看一看，這些物體都是由哪些形狀組成的。老師逐個(gè)點(diǎn)擊綠草坪、金字塔，民房、花壇、電視、冰箱等物體。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖娃娃格外地關(guān)注。 請幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些物體都是有哪些形狀構成的。
2、欣賞老師用圖形組合成的圖片，幼兒邊欣賞老師邊解說(shuō)。幫助幼兒理解圖形的組合。使用幻燈片直觀(guān)、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
3、 幼兒獨立操作，創(chuàng )造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導。
�。�1）老師：“圖形娃娃想和小朋友們一起玩，要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形娃娃拼粘組成更多的東西�！�
�。�2）．幼兒獨立操作。教師觀(guān)察并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺(jué)形象性、邊做邊想的認知特點(diǎn)。教師在觀(guān)察后的個(gè)別提問(wèn)，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
�。�3)．指導幼兒完成作品并記錄名稱(chēng)。教師有目的的記錄
三、幼兒作品展示，肯定幼兒的表現。
請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說(shuō)出用了什么形狀。
四、活動(dòng)延伸：
將幼兒作品粘貼到教室的手工角，讓幼兒獲得成功感。
大班數學(xué)教案2《創(chuàng )新圖形組合》
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
3、讓幼兒盡可能的說(shuō)出與圖形想象的物體，初步學(xué)習從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法，培養初步的.想象力與發(fā)展思維能力。
教學(xué)準備：
收集不同形狀的物體若干、制作課件、請家長(cháng)多讓幼兒見(jiàn)識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入活動(dòng)
情景游戲師：小朋友，你們聞到了什么香味？（一間食品超市、一間面包房、一家點(diǎn)心店），我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！
（二）擴散思維活動(dòng)師
說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的都是什么食品？什么形狀?(互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō))你們看老師手中拿的面包是什么形狀的？展示幾種食品，引導幼兒說(shuō)出不同形狀的圖形特征。
（三）想一想
師：在生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的物品?(幼兒互相爭著(zhù)說(shuō))
�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理活動(dòng)
�。ǔ鍪径喾N形狀的物品）師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？
�。ㄒ龑в變簠^分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果，并驗收區分整理的物品對不對。）
�。ㄎ澹┯梢稽c(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
1、師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說(shuō)出幾種不同形狀的物品嗎？（個(gè)別幼兒回答）
2、課件展示。
師：圖形在地上打了個(gè)滾變成圓圓的皮球，還會(huì )變成什么？（課件演示圓形又變成了自行車(chē)的車(chē)輪，又變成了圓圓的小汽車(chē)，依次利用課件展示長(cháng)方形的信封變成電話(huà)機，又變成了長(cháng)方形的手機，三角形的風(fēng)箏變成降落傘，又變成航模飛機。）引導幼兒想象還有什么物品是根據自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。
3、教師繼續提問(wèn)，師：你還想在未來(lái)發(fā)明創(chuàng )造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？
隨著(zhù)疑問(wèn)的設置，引導幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言表達出來(lái)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )新想象力。
�。┎僮骰顒�(dòng)師
小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現在請你們和他們一起玩吧！鼓勵幼兒自由添畫(huà)、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)展示幼兒作品，肯定幼兒的表現，在評價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng )新能力。
�。ò耍┗顒�(dòng)延伸
鼓勵幼兒下課后，到區角把自己想象到的在未來(lái)會(huì )發(fā)明的物體畫(huà)下來(lái)。
教學(xué)反思：
老師能緊緊圍繞教學(xué)目標展示活動(dòng)，以層層遞進(jìn)的設問(wèn)形式激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣。在活動(dòng)中，利用動(dòng)靜結合的方式，圍繞“有趣的圖形”開(kāi)展創(chuàng )新思維活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)，亦能積極調動(dòng)幼兒的興趣，使之創(chuàng )新思維能力得到提高。老師只以一名引導者、支持者、參與活動(dòng)，引導幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂(lè )趣。
【組合數學(xué)課件】相關(guān)文章：
美術(shù)形體組合課件06-11
6的分解與組合課件03-19
形體的組合美術(shù)課件06-11
o字母組合發(fā)音教學(xué)課件03-21
數學(xué)白板課件03-29
有關(guān)數學(xué)的課件03-31
數學(xué)教學(xué)課件03-31
數學(xué)助手課件03-01