美術(shù)形體組合課件
美術(shù)課題《形體的組合》意在教會(huì )學(xué)生認識形體的基本特點(diǎn)，以下是要給大家介紹的美術(shù)形體組合課件，歡迎各位的參考！
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會(huì )應用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識形體的基本特點(diǎn)。
學(xué)會(huì )運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入階段
1、欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看這些形體有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答：是立體的
2、導入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(cháng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物�？煞譃椤白匀恍误w”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(lèi)(知識窗內容)
幾何形體(人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三、拓展階段
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè)
設計、制作一件立體作品。
教師巡回輔導。
五、作品展示
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展
用立體形狀還可以創(chuàng )造什么作品。
第二課時(shí)
一、導入新課
師：出示范品實(shí)物
提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的'高樓有什么不同?
小節：這些高樓要比我們上節課做的復雜的多，大多是我們平時(shí)見(jiàn)到的小盒子做成的。
二、教授新課
師： 建筑物大都呈現一定的幾何形體，形形色色的包裝盒，經(jīng)過(guò)剪貼，拼拼貼貼，再進(jìn)行適當的附加裝飾，每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現在我們面前。
師生共同分析模型特點(diǎn)，(邊欣賞邊分析)
提問(wèn)： 這組模型由幾個(gè)盒子組成?它們的形狀如何?
小結：這些盒子形態(tài)各異的盒子，有的長(cháng)有的短，因此把他們組合在一起正好可以表現出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。
三、師生共同制作
1、找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體，先想好你要做的大房子的造型，然后選擇一個(gè)恰當的位置剪開(kāi)，剪掉多余的部分，方便其他盒子的組合。
2、取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合，可以將它豎著(zhù)粘，也可以將它橫著(zhù)粘，可以根據需要組合二至三個(gè)盒子。
3、找一些紙條，或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料，要注意將盒子的四周全部包住，給人整體的美感。
4、將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。(師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng )意?)
5、教師提問(wèn)：你想做一個(gè)什么樣的大房子?學(xué)生討論
四 學(xué)生制作，教師巡回指導
作業(yè)要求：
1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。
2、仿照老師制作的范品制作一個(gè)大房子。
五、小結。
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