九年級人教版《獨樹(shù)一幟的中國畫(huà)》美術(shù)課件

　　人教版九年級美術(shù)上冊《獨樹(shù)一幟的中國畫(huà)》教案一

　　教學(xué)目標：

　　1、了解中國古代人物畫(huà)的優(yōu)良傳統和部分代表性作品。

　　2、了解宋代以來(lái)肖像畫(huà)的理論精華。

　　3、了解當代人物畫(huà)的發(fā)展。

　　內容結構：

　　文獻記載的肖像畫(huà)理論和創(chuàng )作實(shí)踐。

　　古代人物畫(huà)的不同樣式舉例：歷史故事畫(huà)(如《步輦圖》)，肖像畫(huà)中的行樂(lè )圖(如《幽篁坐嘯圖》)和標準像。

　　默記默畫(huà)的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　結合作品講授古代肖像畫(huà)理論的深刻認識和價(jià)值。

　　教具準備：多媒體教學(xué)設備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　兩個(gè)學(xué)生到講臺演示人物畫(huà)的常用創(chuàng )作手段——面對面寫(xiě)生。揭示今天的課題傳神寫(xiě)照——人物畫(huà)。

　　體驗過(guò)程

　　回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來(lái)畫(huà)這位同學(xué)，你會(huì )如何去表現?

　　老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著(zhù)名畫(huà)家的水平高低的故事，引出人物畫(huà)的靈魂——傳神寫(xiě)照

　　二、鑒賞過(guò)程

　　1、通過(guò)多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫(huà)作品：(教師引導啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性)

　　唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫(huà)

　　這幅畫(huà)描寫(xiě)的是貞觀(guān)十五年，唐太宗李世民接見(jiàn)遠道前來(lái)迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著(zhù)的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團花衣，立于一名朱衣執笏引班的官員之后，神情恭謹而機警。不畫(huà)背景，以人物身軀的大小標示社會(huì )地位的高低貴賤，這是早期人物畫(huà)所常用的表現手法。

　　唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫(huà)

　　表現的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書(shū)廟號、姓名及在位年數等。

　　(引導學(xué)生從作品的內容、題材、表現手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。)

　　五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫(huà)典范

　　反映了五代時(shí)期人物畫(huà)創(chuàng )作所達到的成就。它以連環(huán)圖畫(huà)形式表現了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對獨立的情節，以展現夜宴活動(dòng)的豐富內容，即聽(tīng)樂(lè )、觀(guān)舞、休息、清吹、送別。畫(huà)中主要人物有十余人，反復出現于五個(gè)情節之中，合共46人次。其中多數是見(jiàn)于記載的真實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門(mén)生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現了韓熙載的形象，不但畫(huà)出了他的外形特征，而且比較深入地表現了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權中比較有政治見(jiàn)識的，但由于他來(lái)自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。畫(huà)中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂(lè )氣氛的反襯而得到深化與加強。畫(huà)中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節，通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應、聯(lián)系，表達其精神狀態(tài)和統一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽(tīng)樂(lè )”和第四段“清吹”表現得最好。

　　(通過(guò)鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫(huà)理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫(xiě)形不難，寫(xiě)心惟難�！�)

　　鑒賞其它樣式的人物畫(huà)作品：

　　行樂(lè )圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》

　　標準像——明清肖像畫(huà)(讓學(xué)生體驗不同樣式人物畫(huà)作品的各自特點(diǎn))

　　三、拓展練習

　　選擇不同的畫(huà)比較不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)

　　人教版九年級美術(shù)上冊《獨樹(shù)一幟的中國畫(huà)》教案二

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：

　　通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(cháng)河中是如何發(fā)展和完善的。達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，培養健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立準確的審美觀(guān)。

　　2、情感目標：

　　重視培養學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內容有機地轉化為學(xué)生的.興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀(guān)感受，以培養高尚的愛(ài)國主義情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：賞析中國山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。

　　難點(diǎn)：引導學(xué)生著(zhù)重理解中國古代山水畫(huà)獨特的藝術(shù)傳統。

　　教學(xué)方法：

　　直觀(guān)教學(xué)法， 啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。

　　教學(xué)準備：

　　1、教師收集山水畫(huà)掛圖布置教室環(huán)境，設計多媒體課件。

　　2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長(cháng)。

　　布置預習：

　　1、熟悉課文內容。

　　2、收集一些與山水畫(huà)有關(guān)的詩(shī)與畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 教師導入 (3-4分鐘)

　　1、 由學(xué)生背詩(shī)，強調中國畫(huà)常把詩(shī)與畫(huà)相結合，尤其是中國山水畫(huà)更注重這重情景交融的意竟。

　　2、切入課題《中國古代山水畫(huà)》(板書(shū)課題)

　　(二) 欣賞 (背景音樂(lè )：《春江花月夜》) (7-8分鐘)

　　1、電腦平臺邊放音樂(lè )邊放映欣賞圖片，這些在不同時(shí)期出現的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)充分地感受美，欣賞美

　　2、屏幕顯示圖片： 東晉 顧愷之《洛神賦圖》

　　——介紹中國山水畫(huà)有著(zhù)悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫(huà)已作為人物畫(huà)的陪襯出現了。

　　3、屏幕顯示圖片： 隋 展子虔 《游春圖》

　　——此畫(huà)是我國目前發(fā)現存世最早的一幅山水卷軸畫(huà)，展示早期山水畫(huà)的基本風(fēng)貌即青綠法，標志山水畫(huà)已獨立成畫(huà)科。

　　4、屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨代表作)

　　宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)

　　——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時(shí)期的山水畫(huà)技法嫻熟，形式多樣，內涵豐富，把中國的山水畫(huà)推向了高峰。

　　5、屏幕顯示圖片： 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚潔秋圖》

　　——結合時(shí)代背景，介紹這一時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格，強調此時(shí)山水畫(huà)已發(fā)展成我國古代繪畫(huà)藝術(shù)的主流。

　　6、欣賞小結：歸納板書(shū)

　　1-魏晉時(shí)期 萌芽

　　2-隋代時(shí)期 獨立

　　3-唐宋時(shí)期 高峰

　　4-元明清時(shí)期 主流

　　(三)重點(diǎn)欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫(huà)作品)(10-15分鐘)

　　1、通過(guò) 設疑 討論 解疑(教師引導學(xué)生解決問(wèn)題)來(lái)完成 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝 剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò )有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺(jué)，很想再進(jìn)一步去理解山水畫(huà)的內涵。好!接下來(lái)就讓我們以小組合作討論的方法來(lái)欣賞幾幅較典型的山水畫(huà)作品：

　　2、電腦平臺顯示圖片：北宋 范寬《溪山行旅圖》，南宋 馬遠《寒江獨釣圖》，元代 倪贊《六君子圖》。

　　3、搶答題：小組討論搶答

　　(1)這三幅畫(huà)在選材和表現手法上各有什么異同

　　(2)這三幅畫(huà)分別表現了怎樣的意境 (提示意境概念)

　　(3)你比較喜歡哪幅作品，為什么。

　　4、重點(diǎn)欣賞小結：

　　剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細的觀(guān)察畫(huà)面，而且還能深入畫(huà)的內涵，講出具有一定水準的主觀(guān)感受。這段時(shí)期的山水畫(huà)確實(shí)形式多樣，內涵豐富，你看從北宋的無(wú)我之境到南宋的詩(shī)畫(huà)結合，再到元代的有我之境，意義深遠。欣賞這些繪畫(huà)作品確實(shí)讓人回味無(wú)窮。

　　下面就讓我們用這種方法來(lái)欣賞我們家鄉的元代畫(huà)家黃公望的作品《富春山居圖》。

　　(四)小組比賽 (10-15分鐘)

　　1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。

　　2、小組成員根據提示共同欣賞討論，小組長(cháng)執筆記錄，教師巡堂組織并指導。

　　教師總評

　　(五)課后總結與反饋

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