鴨媽媽和蘋(píng)果樹(shù)課件

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于表達，學(xué)習主要角色之間的對話(huà)。

　　2、能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測和想象故事情節。

　　3、在猜測故事情節的過(guò)程中，體驗觀(guān)察和發(fā)現的樂(lè )趣。

　　4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、課件《鴨媽媽和蘋(píng)果樹(shù)》。

　　2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)掛圖。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：看，畫(huà)面上有什么？ 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

　　師：哎呀，原來(lái)房子里住的是鴨媽媽。

　　2、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測，學(xué)習主要角色間的對話(huà)。

　�。�1） 師：一天早晨，鴨媽媽醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)……

　　咦，鴨媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

　　師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

　　那鴨媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù)）

　　鴨媽媽說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢？”

　　那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢？

　　那我們帶著(zhù)問(wèn)題接著(zhù)往下看。

　�。�2） 師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現了什么？看看耳朵是什么樣子的？

　　你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？

　　蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì )長(cháng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？

　　鴨媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)著(zhù)尖尖的耳朵�！�

　　哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的�！�

　　那接下去又會(huì )發(fā)生什么呢？

　�。�3） 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現了紅紅的什么？

　　那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會(huì )怎樣？

　　它會(huì )怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢？

　　接下去還會(huì )發(fā)生什么呢？

　�。�4） 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現了什么？

　　鴨媽媽看到這條毛茸茸的.尾巴又會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的？

　�。�5） 師：你認為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？

　　那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現出原形呢？（幼兒自由回答）

　　小朋友想出了很多好辦法，鴨媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“鴨媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖，樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀？”（點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。）

　　那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢？

　�。�6） 師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃鴨媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助鴨媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）

　　小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看鴨媽媽是怎么做的？

　　3、完整講述故事。

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？

　　這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋(píng)果樹(shù)》，那請你們跟著(zhù)老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

　　4、表演故事。

　　師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？現在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當鴨媽媽?zhuān)�也可以選擇當蘋(píng)果樹(shù)。

　　四、活動(dòng)總結：

　　教師針對幼兒今天幼兒在活動(dòng)中的表現，給予及時(shí)的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中參與積極的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候得到老師的肯定，以培養其對教學(xué)活動(dòng)的興趣。

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