二年級上冊數學(xué)好課件
數學(xué)課是所有理工科內容的基礎，下面就是小編為您收集整理的二年級上冊數學(xué)好課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
二年級上冊數學(xué)好課件：加法估算
教學(xué)內容：
教科書(shū)第40頁(yè)的例題，第41頁(yè)的試一試，想想做做第14題。
教材簡(jiǎn)介：
這節課教學(xué)兩個(gè)加數都接近整百數的加法估算，估算結果也用整百數表示，教材選擇電話(huà)機，自行車(chē)，電飯煲，電風(fēng)扇四樣物品。提出新的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生估算，放手讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，引導學(xué)生探索估算方法，并通過(guò)練習幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )估算在日常生活中的應用，學(xué)會(huì )加法估算的方法，增強估算意識，并能結合具體情境進(jìn)行估算。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的情感，培養學(xué)生合作，交流的意識以及對數學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握估算方法
教學(xué)難點(diǎn)：對估算的實(shí)際應用
設計理念：新課程標準指出：有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。為此，我在扎實(shí)提高學(xué)生的知識與技能的基礎上，設計了估估物品的價(jià)格富有趣味性的練習，引導學(xué)生通過(guò)自主探究，合作交流，學(xué)會(huì )解決估估購買(mǎi)物品的價(jià)格接近幾百整的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)拓展練習培養學(xué)生有創(chuàng )造性地學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、導入：你們喜歡逛超市嗎？現在老師邀請你們去逛超市，愿意嗎？逛超市前，老師得出題考考你們，只有成功解決了，才能出發(fā)。有信心嗎？
2、出示卡片：小朋友們，請看數字卡片，你知道它們分別接近幾百整嗎？（想想做做第1題的數字制作成卡片）
指名說(shuō)。
3、大家回答的真不錯，老師這兒還有些生活中常見(jiàn)的物品，請大家估估他們分別接近幾百，比比誰(shuí)估的最準確。
圖片出示
電話(huà)機、電飯煲、自行車(chē)、電風(fēng)扇
98元192元 403元105元
指名學(xué)生回答，相機出示每一樣物品的價(jià)格
4、揭示課題：小朋友，剛才我們估了上面每一樣物品的價(jià)格，那如果有兩樣物品或兩樣以上的物品需要估算總價(jià)格，該怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習的內容，板書(shū)課題：加法估算
【設計意圖：由估計商品價(jià)格接近幾百而相機出示商品價(jià)格，讓學(xué)生的參與意識和學(xué)習積極性在課始就得到較好的激發(fā)。為估算兩件及兩件以上的商品的價(jià)格是幾百元打下了好的基礎�！�
二、進(jìn)入情景，探索算法
1、出示電話(huà)機、電飯煲等物品及價(jià)格圖。
估計一下，買(mǎi)一個(gè)電話(huà)機和一個(gè)電飯煲，大約需要幾百元？
學(xué)生自己讀題目，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
明確：估計一下，就是不要算出準確的錢(qián)數，只需要估算出大約需要幾百元。
2、討論：用什么方法能估算出這道題的結果呢？
�。�1）分組討論：提示學(xué)生可以從上面估每件物品的價(jià)格接近幾百的方法進(jìn)行思考。
�。�2）交流匯報
98元接近100元，192元接近200元
100+200=300元，大約需要300元
�。�3）小結：上面這種算法就叫做加法的估算。你能說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣估算的嗎？（學(xué)生練習說(shuō)）
【設計意圖：在明確了不要求算出準確得數，只需要估算出大約需要幾百元的情況下，組織學(xué)生小組討論，培養學(xué)生小組內共同探討、交流，從而解決問(wèn)題的能力。透露一個(gè)學(xué)生自己能發(fā)現的秘密那是灰色教育，甚至是罪惡！肯定是有部分學(xué)生是能夠估算出兩件商品需要幾百元的，組織小組交流后匯報，能讓不會(huì )的學(xué)生在小組、班級交流中掌握估算的方法、步驟，充分調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性�！�
3、教學(xué)試一試
�。�1）第一題，把你是怎樣估算的說(shuō)給同桌聽(tīng)，同桌可以互相補充。
再指名說(shuō)，相機糾正。
�。�2）下面請小朋友購買(mǎi)你最想買(mǎi)的兩件商品，估算大約需要幾百元。
學(xué)生自己動(dòng)手做一做，說(shuō)出自己的估算方法和理由。
指名學(xué)生回答。
【設計意圖：這一環(huán)節結合例題情景提出問(wèn)題，要求學(xué)生同桌間交流估算方法，旨在提高所有學(xué)生的估算能力�！�
三、組織練習，鞏固應用
1、想想做做第2題
�。�1）獨立完成，
�。�2）指名學(xué)生回答，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的？及時(shí)糾正。
2、想想做做第3題
明確要求：先估算，再列豎式計算。
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）請學(xué)生回答并追問(wèn)：你估算的結果是多少？計算的.結果又是多少？計算的結果和估算的結果相符嗎？
�。�3）告訴學(xué)生：今后做題目的時(shí)候要學(xué)會(huì )用估算的方法檢查計算的結果。
3、想想做做第4題
�。�1）學(xué)生自由讀題目，看清題目的意思，說(shuō)說(shuō)這一題和上面的幾道題目有什么不同的地方。
�。�2）指幾名學(xué)生回答，并說(shuō)出判斷的理由。（弄清判斷計算的結果比估算的結果多還是少，再回答。）
【設計意圖：當堂鞏固所學(xué)新知，進(jìn)行有層次的練習，利于學(xué)生估算意識和估算能力的培養�！�
四、聯(lián)系生活，實(shí)踐應用
師：最近，我上街的時(shí)候，看上了幾樣喜歡的東西。
微波爐 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 旅游鞋 榨汁機 復讀機
305元 98元 112元 186元 201元
你們能幫我迅速地估算出總價(jià)錢(qián)嗎？可以互相討論一下。
師：總價(jià)錢(qián)大約是多少？你是怎樣估算的？
【設計意圖：估計總價(jià)是本課內容的一種拓寬，可以發(fā)展學(xué)生思維。問(wèn)題從生活中來(lái)，又回到生活中去，可讓學(xué)生再次深切地感受到數學(xué)源于生活，服務(wù)于生活�！�
五、全課總結
本節課我們學(xué)習了什么內容？參與估算的加數有什么共同的特點(diǎn)？估算的方法是怎樣的？
在日常生活中，我們經(jīng)常用到估算，例如到商店里買(mǎi)東西，出發(fā)前就要估算一下帶多少錢(qián)，買(mǎi)過(guò)東西后，還要估算一下錢(qián)花得對不對。除了買(mǎi)東西之外，還有其他的事情也用到估算呢，請小朋友留心觀(guān)察并記錄下來(lái)，咱們下一次交流好嗎？
【二年級上冊數學(xué)好課件】相關(guān)文章：
小班教學(xué)好吃的橘子課件03-01
《數星星的孩子》課件設計05-04
《數星星的孩子》的課件05-02
二年級上冊看雪課件01-13
數一數課堂課件設計05-08
《整十數加一位數》小學(xué)課件05-08
二年級語(yǔ)文上冊清澈的湖水課件11-22
數星星的孩子語(yǔ)文課件05-06