二年級上冊第三課課件
教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面小編整理的二年級上冊第三課課件，歡迎來(lái)參考!
【課前寄語(yǔ)】
1．同學(xué)們還記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)的駱賓王的《鵝》嗎？齊背“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！�
2．討論：這首詩(shī)突出了鵝的什么特點(diǎn)？這首詩(shī)寫(xiě)鵝，抓住了鵝的外形特征和動(dòng)作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，色彩鮮明，畫(huà)面感強。但畢竟是兒童之作，而且全詩(shī)總共才18字，不可能包含更豐富的`內容。
豐子愷先生的散文《白鵝》，內涵就要豐富得多，語(yǔ)言也很有特色，生動(dòng)幽默，而且富有童趣，值得一讀。
【學(xué)習目標】
1．了解作者的相關(guān)資料，積累字詞。
2．理解作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。
3．學(xué)習作者細致觀(guān)察、準確描摹和運用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達對白鵝的喜愛(ài)之情的手法。
教法指導：
1．自主學(xué)習 讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習。
(1)學(xué)生帶著(zhù)導學(xué)目標，認真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。
(2)記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。
2．合作學(xué)習
(1)每個(gè)小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內其他成員在小組長(cháng)的統一安排下合作完成步驟三中的思考題。
(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內不能達成一致的，組長(cháng)記錄下來(lái)，以備全班討論時(shí)交流。
(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。情景導入 生成問(wèn)題
(出示豐子愷的畫(huà)《鵝》)現在老師給你們看一幅當代著(zhù)名畫(huà)家豐子愷所作的畫(huà)《白鵝》，請同學(xué)們認真觀(guān)察后與自己的畫(huà)比較，然后說(shuō)一說(shuō)，評一評，議一議。
知識梳理 夯實(shí)基礎
1．了解作者
豐子愷(1898－1975)，原名豐潤，又名豐仁，浙江桐鄉石門(mén)人。我國現代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家和音樂(lè )教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷的漫畫(huà)聞名海內外。散文主要收集在《緣緣堂隨筆》里。
2．寫(xiě)作背景
《白鵝》寫(xiě)于1946年夏天，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時(shí)正值戰時(shí)，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在看書(shū)、作畫(huà)之余，在院子里種豆種菜、養鴿、養鵝，這成了他排遣苦悶的一種寄托。
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