幼兒園數字課件資料
對于一些幼兒沒(méi)有提到的常見(jiàn)的生活場(chǎng)景里的數字,教師可以設計提問(wèn)來(lái)引導,整理了幼兒園數字課件資料給大家！
設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀(guān)的教具，幼兒就能很快的準確描述（1-5）各數，知道數字符號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹(shù)，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都是一個(gè)數字（1-5）然后讓幼兒根據老師的口令涂上顏色！例如：給標1的蘋(píng)果圖上綠色……。
活動(dòng)目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字符號代表的相應意義
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識數字（1-5）
難點(diǎn)：理解數字符號代表的相應意義
活動(dòng)準備
1裝有5個(gè)數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動(dòng)過(guò)程
一手指謠。
二認讀5以?xún)葦底帧?/strong>
1 教師：說(shuō)說(shuō)數字像什么依次舉出五個(gè)數字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數字像什么？
問(wèn)題：12345的形狀各像什么？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會(huì )。大家幫助他說(shuō)正確，反復進(jìn)行。
4涂色：（出示大樹(shù)的圖）
教師：讓幼兒把樹(shù)上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問(wèn)題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚(yú)、太陽(yáng)、數字等）
�。�2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯(lián)系在一起，通過(guò)老師和幼兒的對話(huà)把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內容是，結合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗相貼近。自主學(xué)習，讓幼兒已有經(jīng)驗的.基礎上，主動(dòng)學(xué)習。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級別制定活動(dòng)目標，體現了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想，一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，應該用多種教學(xué)方法調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，使孩子自主學(xué)習，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。
但是，還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調動(dòng)起來(lái)，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。
本節課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評析，達到了教學(xué)目的，本節課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習。再創(chuàng )新能力方面需要進(jìn)一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
【幼兒園數字課件資料】相關(guān)文章：
小學(xué)認識數字課件資料04-20
幼兒園數字教學(xué)課件03-22
幼兒園課件認識數字03-08
奇妙的數字0幼兒園課件05-07
幼兒園數字123教學(xué)課件03-21
幼兒園數學(xué)教學(xué)課件《有趣的數字》03-23
數字與編碼教學(xué)課件03-29
認識數字課件03-30
數字電路課件03-31