認識數字1課件（通用6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的認識數字1課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識數字1課件 篇1
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。
2、培養幼兒安靜傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
教具：磁性教具：一只兔子。圖片：一根蘿卜。數字卡片1。
學(xué)具：鉛筆、本子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、今天老師請來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客，（出示小兔）它是誰(shuí)？有
幾只小兔？
2、我們大家一起來(lái)看看小兔子還給我們帶來(lái)了什么？（出示圖片，一
根蘿卜。）請問(wèn)有幾根蘿卜吖？
�。ㄒ龑в變赫_并快速感知數量）
教師小結：一只小兔子拿了一根蘿卜。
二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。
1、引出數字1。
師：我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。那今天
朱老師要來(lái)考考小朋友了，一只小兔子可以用數字幾來(lái)表示呢？（數字1）那一根蘿卜呢？（數字1）
教師小結：數字1可以表示所有數量為1的物體。
2、引導幼兒用數字1來(lái)表示相應數量的物體。
師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說(shuō)：數字1可以表示一只小兔子，數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什
么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒(méi)有什么東西可以用數字1表示的
呢？你要用完整的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)哦，數字1可以表示什么呀？
�。ㄕ堄變河兄刃虻拿枋�，完整的表達自己的想法，在講完教室里的東西
之后，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)家里、外面的事物，盡量讓幼兒說(shuō)出更多數量為1的
物體能和數字1聯(lián)系在一起）
3、讓幼兒熟記數字的樣子。
師：數字1可以表示那么多的東西，本領(lǐng)真大！那數字1的樣子你知道
嗎？你覺(jué)得數字1像什么呢？（鉛筆、木棍。。。）
�。ㄒ龑Т竽懴胂�，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子）
4、引導幼兒用右手在空中用手指寫(xiě)出數字1。
師小結：數字1像一條有點(diǎn)斜的豎線(xiàn)。
三、讓幼兒學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字1。
1、教師正確示范書(shū)寫(xiě)數字1。
2、提示幼兒要坐端正寫(xiě)字，同時(shí)要愛(ài)護自己的物品。
3、評價(jià)幼兒的書(shū)寫(xiě)情況。
注：教師巡視幼兒的書(shū)寫(xiě)情況，及時(shí)的發(fā)現、指導幼兒的書(shū)寫(xiě)。
四、收拾教具，結束活動(dòng)。
1、幼兒有秩序的把學(xué)具收拾好。
2、教師評價(jià)幼兒的上課狀況及書(shū)寫(xiě)情況。
認識數字1課件 篇2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì )用手指表示數字1、2、3。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知并認識數字1、2、3。
活動(dòng)準備
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自制數字箱三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入主題，認識數字1、2、3
1、聽(tīng)數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來(lái)了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀(guān)察數字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片)，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出數量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
教學(xué)反思
把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點(diǎn)數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個(gè)數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。
認識數字1課件 篇3
活動(dòng)目標:
1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
課件：《認識數字1——3》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知3以?xún)鹊臄盗坎聪鄳獢盗颗帕袌D片。
1、播放動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。
師：圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動(dòng)物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數字1、2、3。
1、師：我們可以用數字幾來(lái)表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀(guān)察數字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數的實(shí)際意義。
師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數字3呢?
四、游戲練習。
1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì )用小手表示數字1、2、3嗎?)
2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。
4、看實(shí)物出手指。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對數字1、2、3有了初步的認識，也能正確表述數字1、2、3所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
認識數字1課件 篇4
活動(dòng)設計背景：
我園小班幼兒多居于鄉下，個(gè)別幼兒不會(huì )數數、不會(huì )按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)部分，設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1、情感目標：幼兒體會(huì )與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè )，喜歡做游戲。
2、認知目標：會(huì )認讀數字寶寶1—5。
3、能力目標：能大聲地讀出數字1—5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數字寶寶的筆畫(huà)。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能認讀出數字1—5。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽的讀出數字1—5之間的任何一個(gè)。
活動(dòng)準備：
數字寶寶卡片1—5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
二、基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來(lái)數一數。�。ń處煂в滓齼荷斐鲎约旱氖�，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來(lái)認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識記數字1—5。兒歌：
1像粉筆會(huì )寫(xiě)字
2像小鴨水里游
3像耳朵聽(tīng)聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像鉤子能買(mǎi)菜
�。ń處熯呎f(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶）
三、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思：
本節課選課的內容對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1—3記憶的比較清楚，到數字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1—5。上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節與環(huán)節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的.接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節課的弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設計主題教育。這節課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀(guān)的方式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀(guān)教具我想這節課或許會(huì )比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應該是中班的課程了，此觀(guān)點(diǎn)不提倡。
認識數字1課件 篇5
一、學(xué)生基礎：
5以?xún)雀鲾�，在整數集合中是最為�?jiǎn)單的幾個(gè)。由于數小，抽象程度較低，兒童理解也比較容易，大部分兒童在入學(xué)前對5以?xún)鹊母鲾狄延辛艘欢ǖ恼J識，根據1-5各數的特點(diǎn)和兒童的生活經(jīng)驗，將1-5的認識集中起來(lái)學(xué)習，符合兒童的認知規律。
二、作用：
此教學(xué)內容，主要是通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)要求：
1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1—5各數的過(guò)程，認識1—5，會(huì )讀、寫(xiě)1—5各數。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，能按順序用數描述物體的個(gè)數并進(jìn)行交流。
3、體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂(lè )趣。
4、會(huì )用5以?xún)鹊臄得枋錾钪形矬w的個(gè)數，體會(huì )數存在于日常生活中，初步建立數感。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で橐�
談話(huà)：小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？我們一起到動(dòng)物園游一游。（出示：大象1只、犀牛2頭、長(cháng)頸鹿3只、小鳥(niǎo)4只……）
這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡那一種？數清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數，用相同個(gè)數的小圓片表示出來(lái)。
與組內的小朋友說(shuō)說(shuō)：你喜歡的動(dòng)物是什么？你是用幾個(gè)圓片來(lái)表示這種動(dòng)物的只數的？
哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物有幾只？
小結：小朋友們所擺出的圓片都在1—5之間，今天我們一起認識1—5。
�。ǘ� 動(dòng)手操作，合作探究
1、 擺一擺。
提問(wèn)：你能根據所擺圓片的個(gè)數，從你的學(xué)具卡片里找出相應的數字卡片嗎？找一找，看誰(shuí)找得對？
組內同學(xué)相互評價(jià)擺的是否正確，請每組的一名代表上臺擺出圓片和數字卡片，全班交流。
2、 撥一撥。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習伙伴——計數器。
�。ń處煋苌弦涣Ｖ樽樱﹩�(wèn)：我在計數器上撥了幾粒珠子？（1個(gè)）又添了幾個(gè)？（1個(gè)）現在是幾？（2個(gè)）2添上1是幾？3添上1是幾？4添上1是幾？
找一位同學(xué)到前面的計數器上依次從1撥到5，再從5撥到1，好嗎？（學(xué)生撥珠，邊撥邊說(shuō)）
如果任意給你一張數字卡片，你能用計數器上的珠子表示嗎？（教師出示數字卡片3、4、2、5、1，學(xué)生一起操作） 如果任意撥計數器上的珠子，你能用卡片上的數字表示嗎？
3、 寫(xiě)一寫(xiě)
剛才我們認識了1—5，你們愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？自己先來(lái)試一試，把這些數寫(xiě)在自己的書(shū)上（描紅），從1寫(xiě)到5，一個(gè)數寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)得最好。寫(xiě)完后，小組內相互評價(jià)，最后老師評價(jià)。
教師示范書(shū)寫(xiě)1—5，重點(diǎn)指導寫(xiě)5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫(xiě)橫，注意要平。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ╅_(kāi)放性活動(dòng)
1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話(huà)：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？ 請學(xué)生列舉生活中的事例。
�。�1）小組交流。
�。�2）匯報。
2、猜數游戲。
提問(wèn)：這個(gè)數比2大，可能是幾？這個(gè)數比4小，可能是幾？這個(gè)數比3大而且比5小，可能是幾？只有這一種可能嗎？
3、用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。（小組活動(dòng)。）
五、小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？我們認識了1、2、3、4、5，并且會(huì )寫(xiě)它們了，同學(xué)們今天表現的非常出色，希望做作業(yè)時(shí)更加認真，看誰(shuí)寫(xiě)的最好！
認識數字1課件 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2、正確感知1至10之類(lèi)數字的排序。
3、培養幼兒對數字的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、大數字卡片1-10
2、四張實(shí)物卡
3、幼兒數字卡片1-10若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2、復習數字1-10
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。
3、玩游戲“數字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類(lèi)推，直至10位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
4、活動(dòng)結束
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
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