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量的計量課件
在實(shí)際生活和計算是,有時(shí)需要把同一種量、不同計量單位之間進(jìn)行改寫(xiě)。分享了《量的計量》的課件給大家學(xué)習！
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生知道計量的產(chǎn)生，加深對計量重要性的認識。
2.進(jìn)一步掌握常用的長(cháng)度、面積、質(zhì)量和時(shí)間單位及單位間的進(jìn)率。
3.會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數改寫(xiě)。
1.常用的計量單位
第1教時(shí)（總第41教時(shí)）
教學(xué)內容：長(cháng)度單位面積單位--教材第77-79頁(yè)的內容，做一做題目及練習十八1-2題。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生知道計量的產(chǎn)生，加深對計量重要性的認識；
2.通過(guò)操作、直觀(guān)，使學(xué)生建立起正確的長(cháng)度單位和面積單位的表象，比較系統地掌握常用的長(cháng)度單位、面積單位及其相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
“同學(xué)們，我想請大家先思考一個(gè)問(wèn)題。假如你到一個(gè)森林公園去玩，偶然看到一棵很粗的樹(shù)，這個(gè)時(shí)候你該怎么做，才能更準確地將這棵樹(shù)的樹(shù)干有多粗講述給自己的朋友聽(tīng)？”
引導學(xué)生用“量”去解決這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生自由發(fā)揮，正確的給予肯定。
二、教學(xué)計量的產(chǎn)生
“剛才大家已經(jīng)說(shuō)了很多種辦法。不管是用繩子圍還是用手臂圍，是不是都用到了測量的方法？其實(shí)，在生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常需要量物體的長(cháng)度、量土地的面積、稱(chēng)物體的重量、計算勞動(dòng)的時(shí)間等等。長(cháng)度、面積、重量、時(shí)間等都是量。所有的量都可以用一定的單位來(lái)計量，并用數表示出來(lái)。這就是我們今天要講的‘量的計量’中的‘常用的計量單位’。下面我們先看一下計量是怎樣產(chǎn)生的？”
講述的同時(shí)，板書(shū)課題：
1.常用的計量單位
計量的產(chǎn)生
“早在古代，人們?yōu)榱吮容^兩個(gè)或幾個(gè)物體的長(cháng)短、大小、輕重等，就已經(jīng)有了計量的需要。比如：拿兩條繩子比比誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短（教師演示）。由于有時(shí)不便于比較，比如黑板或桌子的長(cháng)和寬就不能直接放到一起比較，人們就選定自己身體的某一部分的長(cháng)度作為計量的標準，用它來(lái)量所要比較的兩個(gè)物體的長(cháng)短，這樣就產(chǎn)生了計量的單位。例如，我國古代曾把中指頂端一節的長(cháng)度定為一寸，把大拇指和中指張開(kāi)的長(cháng)度定為一尺（現在叫一拃zh？）�！�
教師先演示，再讓學(xué)生比劃比劃“一寸”、“一尺”的長(cháng)短，并實(shí)際測量一下自己的課本有幾寸或課桌有幾拃。
“這樣利用一定的標準，就可以比較一些不便于直接比較的物體的長(cháng)短。但是，由于使用這些自然的計量單位，量出的結果往往不一致，而引起混亂。因而逐漸產(chǎn)生了比較合理的計量制度，制定了統一的、精確的計量單位和單位間的進(jìn)率。不過(guò)，在國與國之間、地區與地區之間，計量制度仍不相同。隨著(zhù)物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國際貿易的增加，進(jìn)一步要求建立全世界統一的計量制度。為了便于國際交流，我國已于1990年廢除了與國際上通用的計量單位不一致的市制單位，如長(cháng)度單位丈、尺、寸，重量單位斤、兩、錢(qián)，面積單位畝等，采用了以國際上通用的計量單位‘國際單位制’為基礎的法定計量單位�！�
三、總結歸納長(cháng)度單位
1.長(cháng)度單位。
“今天，我們來(lái)復習一下已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些常用的計量單位�！�
“如果想知道物體或距離的長(cháng)短，需要用什么單位來(lái)計量呢？”
學(xué)生答出“用長(cháng)度單位”后板書(shū)標題：長(cháng)度單位
“我們以前學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位有哪些？”
引導學(xué)生從大到小地說(shuō)出“千米、米、分米、厘米、毫米”，以便于進(jìn)一步復習相互間的進(jìn)率關(guān)系。并板書(shū)上述長(cháng)度單位。
讓學(xué)生拿出米尺，在米尺上指出1米的長(cháng)度，并用伸直的雙臂來(lái)感受1米的實(shí)際長(cháng)度。
再讓學(xué)生先在米尺上找出1分米、1厘米、1毫米的長(cháng)度，然后用手勢或手的一部分表示出1分米、1厘米的實(shí)際長(cháng)度。
“剛才大家感受到了1米是這么長(cháng)（教師演示），1分米是這么長(cháng)，......（再接著(zhù)演示1厘米、1毫米的長(cháng)度。），那么誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)1千米有多長(cháng)呢？”
讓學(xué)生先想一想。
然后再引導性地提問(wèn)：“1千米等于多少米呢？”
學(xué)生答出“1千米等于1000米”后，指出：“既然1千米等于1000米，也就是1千米有1000個(gè)1米這么長(cháng)，1米是這么長(cháng)（教師演示），所以1千米是一個(gè)比較大的長(cháng)度單位，我們不能直接用手勢表示。大家可以想想，我們學(xué)校操場(chǎng)的跑道每一圈是200米，1千米應該是幾圈呢？”
學(xué)生答“5圈”后再指出，大家課后去操場(chǎng)上跑跑，看自己跑1千米需要多長(cháng)時(shí)間？
2.長(cháng)度單位間的進(jìn)率。
“剛才大家說(shuō)了，1千米＝1000米（同時(shí)板書(shū)）。這就是說(shuō)千米和米的進(jìn)率是1000。那么米、分米、厘米、毫米這四個(gè)長(cháng)度單位中，每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率又是多少呢？”
請學(xué)生打開(kāi)課本第78頁(yè)，填寫(xiě)“常用的長(cháng)度單位表”。
同時(shí)讓一學(xué)生在投影片上填寫(xiě)。
巡視學(xué)生填寫(xiě)完后，出示投影片：
“剛才大家填寫(xiě)了相鄰兩個(gè)長(cháng)度單位間的進(jìn)率表�，F在我問(wèn)問(wèn)你們，哪兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10？”
引導學(xué)生答出米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之間的進(jìn)率是10。
“哪兩個(gè)單位間的進(jìn)率是100呢？”
�。缀屠迕�、分米和毫米之間的進(jìn)率是100。）著(zhù)重強調米和厘米之間的進(jìn)率是100，即1米＝100厘米（板書(shū)此等式）。
“哪兩個(gè)單位間的進(jìn)率是1000呢？”
�。ㄇ缀兔字g的進(jìn)率是1000。）
3.練習。
“請大家打開(kāi)課本第78頁(yè)，完成”做一做“的第2題�！�
同時(shí)讓一名學(xué)生在投影片上填寫(xiě)。
教師注意巡視，及時(shí)指導。
集體訂正。在訂正每一題的同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們填的時(shí)候是怎么想的？注意重點(diǎn)討論“900厘米＝（）米”。
四、總結歸納面積單位
1.面積單位。
“剛才我們復習了長(cháng)度單位，下面再來(lái)復習面積單位�！�
板書(shū)標題：面積單位
“我們學(xué)過(guò)，要知道物體的表面的大小，必須用面積單位來(lái)計量。我們學(xué)過(guò)哪些面積單位呢？”
引導學(xué)生答出平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米。
教師將準備好的1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形紙（邊上分別標上1米、1分米、1厘米）貼在黑板上，在紙的下端分別寫(xiě)上“1（）”。
教師再指著(zhù)1平方米的正方形紙提問(wèn)：“這塊正方形紙的面積是多少？”學(xué)生回答后，再問(wèn)“括號內應該填什么面積單位？”
學(xué)生答：填平方米。
接著(zhù)，教師再用同樣的方法分別指著(zhù)1平方分米、1平方厘米的正方形紙引導學(xué)生填出相應的面積單位。
填寫(xiě)完單位名稱(chēng)后，讓學(xué)生對三塊正方形的大小進(jìn)行觀(guān)察，看看它們各有多大。再指導學(xué)生用手勢分別表示出1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。教師要注意察看學(xué)生比劃的情況，對表示得不正確的要及時(shí)糾正。
2.面積單位間的進(jìn)率。
“大家知道了1平方米、1平方分米、1平方厘米分別是這么大。（教師指著(zhù)三塊正方形紙）那么，相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？”
學(xué)生答出相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10O后，再問(wèn)：“相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率為什么是100而不是10呢？下面我們先來(lái)看圖�！�
教師出示1平方米的正方形紙（畫(huà)有100個(gè)方格的一面），讓學(xué)生觀(guān)察后，引導他們說(shuō)出由于邊長(cháng)是1米的這塊正方形紙可以劃分成100個(gè)邊長(cháng)是1分米的小正方形，每一個(gè)小正方形的面積是1平方分米，所以1平方米等于100平方分米，也就是說(shuō)它們之間的進(jìn)率是100。
“除了這些面積單位外，我們還學(xué)過(guò)哪些更大的面積單位呢？”
�。ü暫推椒角�。）
“這兩個(gè)單位是計量土地面積的單位。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1公頃是多大？1平方千米是多大？”
引導學(xué)生說(shuō)出邊長(cháng)是100米的正方形的面積是1公頃，邊長(cháng)是1000米的正方形的面積是1平方千米。
“如果把上面這些面積單位按照從大到小的順序，應該怎樣排列呢？”
指名一學(xué)生回答，教師把這些面積單位從大到小依次寫(xiě)在黑板上：
平方千米公頃平方米平方分米平方厘米
“在這些單位中，相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？請同學(xué)們把結果填寫(xiě)在教科書(shū)第79頁(yè)的面積單位表中�！�
五、鞏固練習
1.口答。
出示投影片。
1平方米＝（）平方厘米1公頃＝（）平方米
1平方千米＝（）平方米1平方千米＝（）公頃
100平方分米＝（）平方米1000平方米＝（）公頃
2.做一做。
做教科書(shū)第79頁(yè)前半頁(yè)“做一做”第2題。先讓學(xué)生填在書(shū)上，再集體訂正，并說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。
3.做練習十八的第2題。
先讓學(xué)生填在書(shū)上，再集體訂正。
4.做練習十八的第1題。
先目測教室的長(cháng)和寬，再實(shí)際測量，最后計算出誤差。
第2教時(shí)（總第42教時(shí)）
教學(xué)內容：質(zhì)量單位時(shí)間單位--教材第79-80頁(yè)的內容，做一做題目及練習十八3-8題。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生系統地掌握質(zhì)量單位和時(shí)間單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
2．會(huì )正確判斷平年和閏年。
3.培養和提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
4.滲透歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位。弄清時(shí)間單位間的進(jìn)率。
教學(xué)過(guò)程；
一、質(zhì)量單位。
1.請學(xué)生自己填空。（第79頁(yè)“常用的質(zhì)量單位表”）
要知道物體的輕重，必須用______單位來(lái)計量，你所知道的質(zhì)量單位有______，它們之間的進(jìn)率是______。
2.加深對質(zhì)量單位的感性認識。
可以讓學(xué)生準備一些實(shí)物，如：一袋洗衣粉、一袋食鹽、一袋奶粉、一個(gè)曲別針、一個(gè)圖釘、一個(gè)硬幣等。一些袋裝的食品或生活用品的包裝袋上都印有質(zhì)量（重量），可以讓學(xué)生親自體驗，用手掂一掂一千克的物品有多重，并且告訴學(xué)生一個(gè)二分硬幣的質(zhì)量大約就是一克重。
3.練一練。
�、�3噸=（）千克②6000千克=（）噸
�、�40千克=（）克④5噸=（）千克=（）克
�、�2000000克=（）千克=（）噸
[訂正：①3000②6③40000④50005000000⑤20002]
二、時(shí)間單位。
1.復習歸納出學(xué)過(guò)的時(shí)間單位。
學(xué)生邊說(shuō)老師邊進(jìn)行板書(shū)：年、月、日、時(shí)、分、秒
2.進(jìn)一步回憶日、平年、閏年的來(lái)歷。
可以通過(guò)這個(gè)故事錄音來(lái)加深學(xué)生的記憶：
地球自轉一周的時(shí)間叫做一日，地球圍繞太陽(yáng)旋轉一周所用的時(shí)間叫做一年，由于旋轉一周的時(shí)間不是整天數，而是365天5小時(shí)48分46秒，所以就規定1平年=365天，這樣每4年大約少算1天，所以規定每4年加1天，這年叫做閏年，有366天。
3.引入新的時(shí)間單位“世紀”。
�。�1）可以先提問(wèn)：有沒(méi)有比年再大的時(shí)間單位？是什么？
�。�2）學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后小結：比年大的時(shí)間單位是“世紀”。100年是一個(gè)世紀。從公元1年到100年是一世紀，從公元101年到200年是二世紀......從公元1901年到2000年是二十世紀。
�。�3）回答下面的年份是哪個(gè)世紀：
1974年1600年1874年1000年
�。ㄓ喺憾兰o、十六世紀、十九世紀、十世紀）
4.將所有時(shí)間單位進(jìn)行整理。
�。ㄓ喺孩�100年②12月③1，3，5，7，8，10，12④4，6，9，11⑤平年2月⑥閏年2月⑦24時(shí)⑧60分⑨60秒）
5.進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
教育學(xué)生時(shí)間非�？少F，“一寸光陰一寸金”，要珍惜學(xué)習的機會(huì )，努力學(xué)習，長(cháng)大才能為祖國做貢獻。
三、鞏固練習。
1.將本節所復習的兩種計量單位進(jìn)行整理。
2.填空練習。
�、�6噸=（）千克②8000千克=（）噸
�、�32000克=（）千克④10千克=（）克
�、�13分=（）秒⑥240秒=（）分
�、�7日=（）時(shí)⑧2世紀=（）年
�、�3年=（）月⑩120時(shí)=（）日
720分=（）時(shí)3600秒=（）時(shí)
1平年=（）月=（）日=（）時(shí)
1閏年=（）日=（）時(shí)
在1974、1980、1996、1990、1600這些年份中，
平年是（）；閏年是（）。
3.能力測查。（練習十八3、4、6題。）
�。�1）第3題：測量學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)所的長(cháng)寬，并計算出面積。
�。�2）第4題：進(jìn)行實(shí)際調查后填寫(xiě)表格：
[提示：這是一道培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的題，老師千萬(wàn)不可包辦代替，要給學(xué)生親自去調查的機會(huì )和時(shí)間。訂正參考①10②20③4]
�。�3）第6題：明年是什么年？二月份有幾天？請你自制一份明年的年歷。
四、作業(yè)
練習十八的第5、7、8題。
2.名數的改寫(xiě)
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