放小鳥(niǎo)小學(xué)語(yǔ)文課件
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)里的字只識不寫(xiě) 。認識一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護鳥(niǎo)。
課時(shí)教學(xué)目標
第一課時(shí)：練習正確流利的朗讀課文;識一類(lèi)字和二類(lèi)字;學(xué)習書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字。
第二課時(shí)：練習有感情的朗讀課文，感悟課文的意思，體驗文中情感，在此基礎上練習背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)生字
2、朗讀課文
二、看課文動(dòng)畫(huà)，整體感知
三、以讀代講，引導感悟
1、出示填詞練習：( )的小鳥(niǎo)
大家看得真專(zhuān)心，現在誰(shuí)能用書(shū)上的一個(gè)詞告訴大家?這是一只()的小鳥(niǎo)?
a、可愛(ài)，非�？蓯�(ài)指導讀詞語(yǔ)，突出非常。
b、給非常找近義詞。
c、劃出樹(shù)上些小鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)的句子，練習朗讀。(教師從顏色、機靈的眼神加以指導)
d、練習用非常說(shuō)話(huà)。(指導注意把話(huà)說(shuō)具體，如：小紅學(xué)習成績(jì)非常好，每次考試都是100分。)
e、再讀第一句。
2、你們喜歡這只非�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)嗎?文中的我也很喜歡它。往下讀你們就知道了，齊讀(第一段的二、三兩句)
3、師：突然，我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，那聲音聽(tīng)起來(lái)多(焦急)呀!什么是焦急你們知道嗎?(非常著(zhù)急)這兩只鳥(niǎo)在焦急的說(shuō)著(zhù)什么呢?請同學(xué)們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽(tīng)到什么，看到什么。
a、學(xué)生自由讀書(shū)。
b、學(xué)生想象發(fā)揮。
c、指導學(xué)生在表演中理解 焦急，練習用焦急說(shuō)話(huà)。
d、聽(tīng)到小鳥(niǎo)焦急的叫聲，我多心疼它們呀!齊讀第三自然段。
4、師：我喜歡小鳥(niǎo)，心疼小鳥(niǎo)，所以，我決心放它回家去。
5、故事的結果是什么呢?誰(shuí)知道?你怎么知道的?齊讀最后一個(gè)自然段。
四、指導背誦
多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)，多么善良的小朋友，這樣的'一個(gè)故事，如果我們能把它背下來(lái)，講給更多的人聽(tīng)那該多好呀!能在很短的時(shí)間里把它背下來(lái)嗎?試試看!
練習背誦(自由背、同桌互背)
五、擴展練習
小朋友放小鳥(niǎo)的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想采訪(fǎng)那位放小鳥(niǎo)的小朋友，現在，你們都來(lái)當一回放小鳥(niǎo)的孩子，老師就是那一位小記者。采訪(fǎng)馬上開(kāi)始，準備好了嗎?
1、你放走的小鳥(niǎo)是什么樣子的?
2、你喜歡那只小鳥(niǎo)嗎?為什么要把它放了?
3、那你以后準備怎樣保護小鳥(niǎo)?
六、總結全文
這一節課，我們見(jiàn)到了非�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)，當了一回動(dòng)物語(yǔ)言翻譯家，還接受了電視臺小記者的采訪(fǎng)，知道了鳥(niǎo)是我們的好朋友，下一節課，我們還要練習把這個(gè)故事講得更精彩呢。
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