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教研組考核制度（精選8篇）
在當今社會(huì )生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的教研組考核制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研組考核制度 1
一、指導思想：
教研組工作在學(xué)校教學(xué)工作中具有舉足輕重的作用，搞好教研組工作是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的環(huán)節之一。為了更好地促進(jìn)教研組進(jìn)行工作，更快地提高我校廣大教師的教育教學(xué)水平和教科研能力，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)夸上新的臺階，必須對我校的教研組工作進(jìn)行有效地管理和考核，特制定本考核方案。
二、考核內容及要求：
1、師德：
�。�1）違紀違法：組內成員嚴守各項法律法規情況，遵守教師職業(yè)道德情況。
�。�2）依法執教：重點(diǎn)檢查①體罰與變相體罰；②擅自變相推銷(xiāo)各種教輔資料；③有償家教。
2、教學(xué)常規：
�。�1）計劃與總結：每學(xué)期各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)應根據學(xué)校工作規劃，結合本組特點(diǎn)在規定時(shí)間內完成組的工作計劃，個(gè)人工作計劃。在學(xué)期結束完成工作總結。
�。�2）質(zhì)量分析：教研組、備課組每學(xué)期根據期中、期終考試具體做好組的質(zhì)量分析，每位教師完成個(gè)人質(zhì)量分析。
�。�3）教案檢查：要求教研組長(cháng)根據本學(xué)科作業(yè)的具體要求，每學(xué)期至少對本組成員的教案進(jìn)行每人4次的檢查，并對檢查結果做出評判，指出改正意見(jiàn)。
�。�4）要求教研組長(cháng)根據本學(xué)科作業(yè)的具體要求，每學(xué)期至少對本組成員作業(yè)布置及批改情況進(jìn)行每人1次的檢查，并對檢查結果做出評判，指出改正意見(jiàn)。
�。�5）教學(xué)過(guò)程：教研組長(cháng)每學(xué)期除其他研討課外，應隨堂聽(tīng)本組成員的`課不少于15節，同時(shí)及時(shí)和教師交流，互相提高，并認真做好相關(guān)記錄；本組老師相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于10節；新上崗教師每周至少聽(tīng)二節課。
3、教研工作：
教研組應認真組織本組教師積極參加組、校、區、市舉辦的各種教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，不能參加者應向教研組長(cháng)請假并上報教務(wù)處說(shuō)明理由。
�。�1）研討課：
�。╝）除特殊情況（如生病或其他以外情況）外，教研組內每周應開(kāi)設一節組內研討課，分為高級教師及各類(lèi)骨干教師的示范性研討課，中、青年教師的展示性研討課，新教師的匯報性研討課。
�。╞）積極鼓勵，并組織本組老師積極開(kāi)設校級及以上的各類(lèi)研討課，同時(shí)積極參加上級教育部門(mén)舉辦的各種形式的教學(xué)競賽活動(dòng)。
�。╟）研討課的開(kāi)設應當根據各教研組、各學(xué)科的教研計劃，選定相應原主題，研究和交流教學(xué)中特定的問(wèn)題，以期獲得實(shí)效。
�。╠）研討課應當有教案、說(shuō)課、評課記錄、教研組討論評定課堂教學(xué)評價(jià)三個(gè)內容。
�。�2）課題研究：
教研組應當積極申報切合我校及本組實(shí)際的教科研課題，積極參與全校性的教科研工作當中來(lái)，既可以以組為單位，也可以以備課組為單位進(jìn)行相關(guān)的課題研究。學(xué)校教科研室應根據課題的不同級別和研究成果，做出不同的評判。
�。�3）拓展課：
在新課改的背景下，開(kāi)展好拓展課具有更加特別的意義。每個(gè)教研組的成員都應當承擔相應的拓展課程資源開(kāi)發(fā)及組織開(kāi)展拓展課的任務(wù)。結合拓展課的開(kāi)展，各教研組及相關(guān)的備課組應當積極組建相應的活動(dòng)（興趣）小組（社團），開(kāi)展各種有益的課外拓展活動(dòng)；拓展課應當有教案、課堂教學(xué)記錄、學(xué)生成績(jì)考核或學(xué)生創(chuàng )作（作品）等內容。拓展課中老師對學(xué)生的成績(jì)評定將作為其綜合素質(zhì)評價(jià)的依據之一。
4、成績(jì)：
�。�1）教學(xué)成績(jì)：各教研組以備課組為單位就每學(xué)期期中考試與期終考試的學(xué)科平均分與區平均，校際平均進(jìn)行比較。
�。�2）教研成績(jì)：鼓勵本組教師積極參與課題研究，積極把自己的教育教學(xué)研究成果轉化成教育教學(xué)論文，積極參加各種評比和發(fā)表、出版；積極參加上級教育主管部門(mén)主辦的各種形式的研討課，努力獲得好名次；學(xué)校應根據獲獎的不同級別做出評判。
�。�3）學(xué)科競賽：各教研組（備課組）應根據本學(xué)科的競賽任務(wù)及學(xué)科特點(diǎn)，制定相應的競賽輔導計劃，積極組織學(xué)生參加由上級教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競賽，獲得好的名次。
三、考核結果分類(lèi)：考核總分第一名為一等獎；第二、第三、第四名為二等獎；第五、第六、第七名為三等獎，得分低于60分為不合格，不得獎。獎勵辦法由學(xué)校另行制定。
四、考核時(shí)間：每學(xué)年度暑假（6、7月兩個(gè)月份）
五、考核辦法與程序：先由各教研組組長(cháng)組織組內老師自評，再由教務(wù)處組織中心組人員考核，占比為40：60。
教研組考核制度 2
為了適應新課改的要求，切實(shí)抓好教學(xué)工作，發(fā)揮教研組的專(zhuān)業(yè)職能，使學(xué)校教學(xué)管理工作透明化，規范化，特制定教研組工作考核辦法，具體如下：
1、各教研組由教研組長(cháng)牽頭，科學(xué)而有條理地制定出本教研組新學(xué)期的教研工作計劃，包括具體教研安排、研究專(zhuān)題、集體教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。10分
2、按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，教研活動(dòng)有實(shí)效性，記錄詳細。10分
3、以教研組為單位，在組長(cháng)的.組織下，積極參加學(xué)校教導處組織的各項教研工作，一課三議、三課一評參加人數多，感想、體會(huì )材料多，組織得力，保證質(zhì)量。10分
4、本教研組教師群策群力，通過(guò)“傳幫帶”培養青年教師，效果顯著(zhù)，涌現出本學(xué)科的教學(xué)骨干。10分
5、組織好本學(xué)科的各種比賽，并且取得較為理想的成績(jì)。10分
6、各教研組教師積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，上崗五年內青年教師每周聽(tīng)課不少于1節，其他教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。10分
7、教研組長(cháng)掌握本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)熱情指導本教研組教師的教學(xué)活動(dòng)，組長(cháng)聽(tīng)課每學(xué)期不少于20節。每學(xué)期至少給本教研組教師的課堂教學(xué)賦分一次。10分
8、教研組長(cháng)及時(shí)組織每月一次的教研活動(dòng)，及時(shí)總結、反饋本教研組的教研情況。10分
9、教研組長(cháng)及時(shí)做出工作總結（每學(xué)期末）。10分
10、鼓勵教研組開(kāi)展有特色的教研活動(dòng)。10分
教導處對各教研組工作采取月末、學(xué)期末檢查及抽查等考核方式，及時(shí)反饋。
教研組考核制度 3
一、考核目的
為了加強教研組建設，提高教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核制度。
二、考核對象
學(xué)校內各學(xué)科教研組。
三、考核內容與標準
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規（40 分）
集體備課（15 分）
按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，每缺席一人次扣 1 分。
集體備課有詳細的記錄，包括教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等，記錄不完整每次扣 2 分。
能根據集體備課的成果，結合班級實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設計，未進(jìn)行個(gè)性化設計的每人次扣 2 分。
聽(tīng)課評課（15 分）
組內教師每學(xué)期聽(tīng)課節數達到學(xué)校規定的標準，少一節扣 1 分。
聽(tīng)課記錄詳細，有聽(tīng)課評價(jià)和建議，記錄不完整每次扣 2 分。
能積極組織組內評課活動(dòng)，評課活動(dòng)有記錄，未組織或記錄不完整每次扣 3 分。
作業(yè)布置與批改（10 分）
組內教師能根據教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理地布置作業(yè)，作業(yè)量過(guò)多或過(guò)少每次扣 2 分。
能認真批改作業(yè)，批改及時(shí)、認真，有批改日期、等級、評語(yǔ)等，批改不認真每次扣 2 分。
�。ǘ┙虒W(xué)研究（30 分）
課題研究（15 分）
教研組能積極申報課題，承擔課題研究任務(wù)，沒(méi)有課題研究的教研組扣 5 分。
課題研究過(guò)程規范，有詳細的研究方案、研究過(guò)程記錄、研究成果等，研究過(guò)程不規范每次扣 3 分。
能將課題研究成果應用于教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，未應用的扣 5 分。
教學(xué)論文（15 分）
組內教師每學(xué)期能撰寫(xiě)一定數量的教學(xué)論文，少一篇扣 3 分。
教學(xué)論文能在正規刊物上發(fā)表或在各級各類(lèi)評比中獲獎，發(fā)表或獲獎一篇加 5 分。
�。ㄈ┙處熍囵B（20 分）
青年教師培養（10 分）
制定青年教師培養計劃，有明確的培養目標、培養措施等，沒(méi)有計劃的扣 5 分。
能為青年教師安排指導教師，指導教師能認真履行指導職責，沒(méi)有安排指導教師或指導教師未履行職責的扣 5 分。
青年教師在教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)水平等方面有明顯的提高，沒(méi)有提高的扣 5 分。
骨干教師培養（10 分）
能積極推薦組內教師參加骨干教師評選，沒(méi)有推薦的扣 5 分。
骨干教師能在教學(xué)研究、課程改革等方面發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，未發(fā)揮作用的.扣 5 分。
�。ㄋ模┙虒W(xué)成績(jì)（10 分）
以學(xué)校組織的期末考試或其他統一考試成績(jì)?yōu)橐罁�，組內教師所教班級的平均成績(jì)在年級中處于領(lǐng)先地位的得 10 分，處于中等水平的得 5 分，處于落后水平的得 0 分。
如果組內教師在教學(xué)過(guò)程中出現教學(xué)事故，每次扣 5 分。
四、考核方法
學(xué)校成立教研組考核領(lǐng)導小組，負責對各教研組的考核工作。
考核領(lǐng)導小組通過(guò)查閱資料、聽(tīng)課、問(wèn)卷調查等方式，對各教研組進(jìn)行全面考核。
考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級，其中優(yōu)秀教研組占教研組總數的 30%，良好教研組占教研組總數的 40%，合格教研組占教研組總數的 20%，不合格教研組占教研組總數的 10%。
五、獎勵與懲罰
對考核結果為優(yōu)秀的教研組進(jìn)行表彰和獎勵，獎勵金額為 [X] 元。
對考核結果為不合格的教研組，要求其寫(xiě)出整改報告，限期整改，并對教研組組長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà)。
教研組考核制度 4
一、考核原則
客觀(guān)性原則：以客觀(guān)事實(shí)為依據，全面、準確地考核教研組的工作。
公正性原則：考核標準統一，考核過(guò)程公平、公正。
激勵性原則：通過(guò)考核，激勵教研組不斷提高工作水平。
二、考核范圍
學(xué)校內所有學(xué)科教研組。
三、考核項目及分值
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)（30 分）
活動(dòng)計劃（5 分）
制定詳細、科學(xué)、可行的教研活動(dòng)計劃，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內容等，計劃不完善扣 1 - 3 分。
活動(dòng)開(kāi)展（20 分）
按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，每少一次活動(dòng)扣 5 分。
活動(dòng)形式多樣（如專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、案例分析等），形式單一扣 5 - 10 分。
活動(dòng)參與率高，參與率低于 80% 扣 3 - 5 分。
活動(dòng)記錄（5 分）
有詳細、規范的活動(dòng)記錄，包括活動(dòng)簽到、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)總結等，記錄不完整扣 1 - 3 分。
�。ǘ┙虒W(xué)改革（30 分）
課程建設（10 分）
積極參與學(xué)校課程體系建設，承擔校本課程開(kāi)發(fā)任務(wù)，沒(méi)有參與扣 5 分。
開(kāi)發(fā)的校本課程具有特色、質(zhì)量高，被學(xué)校采納并推廣的加 5 分。
教學(xué)方法創(chuàng )新（10 分）
組內教師積極探索新的.教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習、探究式學(xué)習等，沒(méi)有創(chuàng )新扣 5 分。
新教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果，有案例支撐加 5 分。
教學(xué)評價(jià)改革（10 分）
探索多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如過(guò)程性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)等，沒(méi)有改革扣 5 分。
新的教學(xué)評價(jià)方式在提高教學(xué)質(zhì)量方面起到積極作用，有數據支撐加 5 分。
�。ㄈ┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展（20 分）
培訓學(xué)習（10 分）
積極組織組內教師參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習活動(dòng)，每少一人次參加扣 2 分。
組內教師能將培訓學(xué)習成果應用于教學(xué)實(shí)踐，沒(méi)有應用扣 5 分。
教學(xué)競賽（10 分）
組內教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，每少一人次參加扣 2 分。
教師在教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)（如獲一等獎、二等獎等），根據獲獎級別給予相應加分（一等獎加 5 分，二等獎加 3 分）。
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量（20 分）
以學(xué)校組織的統一考試成績(jì)?yōu)橹饕罁�，計算組內教師所教班級的平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標。
根據指標在年級中的排名情況進(jìn)行打分，排名靠前的得 15 - 20 分，排名中等的得 10 - 14 分，排名靠后的得 5 - 9 分。
四、考核方式
學(xué)校成立教研組考核工作小組，負責考核工作的組織、實(shí)施和監督。
考核工作小組通過(guò)查閱資料、問(wèn)卷調查、聽(tīng)課評課、教師訪(fǎng)談等方式收集考核信息。
考核工作小組根據考核項目及分值，對教研組進(jìn)行量化打分，確定考核等級。
五、考核等級及獎懲
考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。
對考核等級為優(yōu)秀的教研組給予表彰和獎勵，獎勵教研組活動(dòng)經(jīng)費 [X] 元。
對考核等級為不合格的教研組，要求教研組組長(cháng)寫(xiě)出書(shū)面整改報告，學(xué)校將對其進(jìn)行重點(diǎn)幫扶和監督。
教研組考核制度 5
一、考核目的
為了充分調動(dòng)教研組的工作積極性和創(chuàng )造性，提高教研組的整體工作效率和質(zhì)量，特制定本考核制度。
二、考核周期
每學(xué)期進(jìn)行一次考核。
三、考核主體
由學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)、教師代表和學(xué)生代表組成考核小組。
四、考核內容
�。ㄒ唬﹫F隊建設（25 分）
教研組凝聚力（10 分）
組內教師關(guān)系和諧，能夠相互協(xié)作、相互支持，根據教師的反饋情況打分，0 - 5 分。
有團隊建設的活動(dòng)，如集體外出學(xué)習、團建活動(dòng)等，有活動(dòng)記錄和照片，0 - 5 分。
教研組長(cháng)的領(lǐng)導力（15 分）
教研組長(cháng)能夠制定明確的工作計劃，并有效組織實(shí)施，0 - 5 分。
教研組長(cháng)能夠及時(shí)傳達學(xué)校的教學(xué)精神，協(xié)調好組內事務(wù)，0 - 5 分。
教研組長(cháng)能夠積極引領(lǐng)組內教師進(jìn)行教學(xué)研究，0 - 5 分。
�。ǘ┙虒W(xué)研究（35 分）
教研活動(dòng)的質(zhì)量（20 分）
教研活動(dòng)的主題明確、有針對性，每次活動(dòng)都有主題闡述，0 - 5 分。
教研活動(dòng)能夠深入探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有問(wèn)題分析和解決方案，0 - 5 分。
教研活動(dòng)能夠邀請校內外專(zhuān)家進(jìn)行指導，有專(zhuān)家指導記錄，0 - 5 分。
教研活動(dòng)能夠形成一定的成果，如教學(xué)反思、教學(xué)案例等，0 - 5 分。
課題研究（15 分）
教研組內有正在進(jìn)行的課題研究項目，有課題立項通知書(shū)，0 - 5 分。
課題研究過(guò)程扎實(shí)，有研究過(guò)程資料，如調查問(wèn)卷、實(shí)驗數據等，0 - 5 分。
課題研究成果顯著(zhù)，有課題結題報告、研究論文等，0 - 5 分。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規（20 分）
備課（8 分）
組內教師備課認真，教案書(shū)寫(xiě)規范、詳細，有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等，0 - 4 分。
組內教師能夠進(jìn)行集體備課，有集體備課記錄，0 - 4 分。
上課（6 分）
組內教師上課認真，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法靈活多樣，根據聽(tīng)課情況打分，0 - 3 分。
組內教師能夠關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)策略，0 - 3 分。
作業(yè)布置與批改（6 分）
組內教師能夠根據教學(xué)內容合理布置作業(yè)，作業(yè)量適中，0 - 3 分。
組內教師能夠認真批改作業(yè)，批改及時(shí)、認真，有批改記錄，0 - 3 分。
�。ㄋ模┙虒W(xué)成果（20 分）
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)（10 分）
以學(xué)校組織的期末考試或其他統一考試成績(jì)?yōu)橐罁�，計算組內教師所教班級的平均成績(jì)、優(yōu)秀率、及格率等指標，根據指標在年級中的排名情況打分，0 - 10 分。
教師的教學(xué)榮譽(yù)（10 分）
組內教師在教學(xué)競賽、教學(xué)能手評選等活動(dòng)中獲得榮譽(yù)，根據榮譽(yù)的級別和數量打分，0 - 10 分。
五、考核程序
教研組自評：教研組根據考核內容進(jìn)行自評，填寫(xiě)自評報告。
考核小組評價(jià)：考核小組通過(guò)查閱資料、聽(tīng)課、問(wèn)卷調查等方式，對教研組進(jìn)行評價(jià)。
綜合評價(jià)：根據教研組自評和考核小組評價(jià)的結果，進(jìn)行綜合評價(jià)，確定考核等級。
六、考核等級及獎懲
考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。
對考核等級為優(yōu)秀的教研組進(jìn)行表彰和獎勵，獎勵金額為 [X] 元，并在學(xué)校范圍內推廣其經(jīng)驗。
對考核等級為不合格的教研組，要求其進(jìn)行整改，并對教研組長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà)。
教研組考核制度 6
一、教學(xué)常規考核（60 分）
1. 備課（20 分）
每位教師必須按照教學(xué)大綱要求認真備課，有詳細的教學(xué)計劃、教案。教案書(shū)寫(xiě)規范、條理清晰，能體現教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等要素得 15 - 20 分；教案基本要素齊全，但缺乏創(chuàng )新或詳細闡述得 10 - 14 分；教案不完整，缺少關(guān)鍵要素的得 5 - 9 分；無(wú)教案者 0 分。
集體備課要有詳細的記錄，包括討論的問(wèn)題、達成的共識、分工情況等。記錄完整、詳實(shí)得 5 分，記錄簡(jiǎn)單得 3 - 4 分，無(wú)記錄 0 分。
2. 課堂教學(xué)（20 分）
教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好的得 15 - 20 分；教學(xué)目標基本明確，教學(xué)方法較為單一，課堂氣氛一般，教學(xué)效果尚可的得 10 - 14 分；教學(xué)目標不明確，教學(xué)方法死板，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差的得 5 - 9 分；教學(xué)態(tài)度不認真，出現教學(xué)事故的得 0 分。
教師要按規定使用多媒體等教學(xué)輔助設備，使用合理、恰當的加 2 - 5 分。
3. 作業(yè)批改（10 分）
作業(yè)布置適量、有針對性，批改及時(shí)、認真，有批改記錄且有評語(yǔ)的得 7 - 10 分；作業(yè)布置和批改基本符合要求，但批改記錄或評語(yǔ)不全的得 4 - 6 分；作業(yè)布置不合理，批改不及時(shí)、不認真的`得 1 - 3 分；很少布置作業(yè)或不批改作業(yè)的得 0 分。
4. 課外輔導（10 分）
教師能主動(dòng)對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行課外輔導，輔導有計劃、有記錄的得 7 - 10 分；偶爾對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，輔導記錄不全的得 4 - 6 分；很少進(jìn)行課外輔導的得 1 - 3 分；從不進(jìn)行課外輔導的得 0 分。
二、教研活動(dòng)考核（30 分）
1. 參與度（10 分）
教研組成員按時(shí)參加教研組組織的各項活動(dòng)，無(wú)缺席、遲到、早退現象的得 7 - 10 分；偶爾缺席、遲到、早退的得 4 - 6 分；經(jīng)常缺席、遲到、早退的得 1 - 3 分。
積極參與教研活動(dòng)討論，發(fā)表有建設性意見(jiàn)的加 2 - 5 分。
2. 教研成果（20 分）
教研組內教師在各級各類(lèi)教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文、案例等，國家級刊物每篇加 10 分，省級刊物每篇加 8 分，市級刊物每篇加 6 分，縣級刊物每篇加 4 分。
教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽獲獎，國家級一等獎加 15 分，二等獎加 12 分，三等獎加 9 分；省級一等獎加 10 分，二等獎加 8 分，三等獎加 6 分；市級一等獎加 8 分，二等獎加 6 分，三等獎加 4 分；縣級一等獎加 6 分，二等獎加 4 分，三等獎加 2 分。
三、團隊協(xié)作考核（10 分）
教研組內教師之間相互協(xié)作、互相幫助，形成良好的團隊氛圍，能共同承擔教學(xué)研究任務(wù)的得 7 - 10 分；教師之間協(xié)作較少，團隊氛圍一般的得 4 - 6 分；教師之間缺乏協(xié)作，各自為政的得 1 - 3 分。
教研組考核制度 7
一、教研活動(dòng)組織與參與（40 分）
1. 活動(dòng)計劃（10 分）
教研組能根據學(xué)校教學(xué)工作安排和學(xué)科特點(diǎn)，制定詳細、科學(xué)、合理的學(xué)期教研活動(dòng)計劃，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參與人員等，得 8 - 10 分；計劃基本符合要求，但存在一些不完善之處的得 5 - 7 分；計劃不科學(xué)、不合理或不完整的得 1 - 4 分；沒(méi)有制定計劃的得 0 分。
2. 活動(dòng)開(kāi)展（20 分）
按照計劃認真組織開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣（如專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、課題研究等），活動(dòng)內容豐富、有深度，能有效解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，每次活動(dòng)有詳細的記錄（包括活動(dòng)內容、參與人員發(fā)言、活動(dòng)成果等），得 15 - 20 分；活動(dòng)基本能按計劃開(kāi)展，形式和內容較為單一，記錄簡(jiǎn)單的得 10 - 14 分；活動(dòng)開(kāi)展不規范，經(jīng)常拖延或取消，內容空洞，記錄不全的得 5 - 9 分；很少開(kāi)展活動(dòng)或活動(dòng)流于形式的得 1 - 4 分。
3. 參與積極性（10 分）
教研組全體成員積極參與教研活動(dòng)，參與率達到 90% 以上，且在活動(dòng)中認真聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言的得 8 - 10 分；參與率在 70% - 90% 之間，成員發(fā)言不夠積極的得 5 - 7 分；參與率在 50% - 70% 之間，成員參與熱情不高的得 2 - 4 分；參與率低于 50% 的得 1 分。
二、教學(xué)質(zhì)量提升（40 分）
1. 教學(xué)成績(jì)（20 分）
以學(xué)校組織的統一考試成績(jì)?yōu)橐罁�，與同年級其他教研組相比，本教研組教師所教班級學(xué)生的平均成績(jì)、優(yōu)秀率、及格率等綜合指標處于領(lǐng)先地位的得 15 - 20 分；處于中等水平的得 10 - 14 分；處于落后地位的得 5 - 9 分；成績(jì)波動(dòng)較大或出現明顯下滑的得 1 - 4 分。
2. 教學(xué)改進(jìn)（20 分）
教研組能定期組織教師分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出有針對性的改進(jìn)措施，并在后續教學(xué)中得到有效落實(shí)，取得明顯成效的得 15 - 20 分；能分析問(wèn)題并提出措施，但落實(shí)不到位或成效不明顯的得 10 - 14 分；很少分析教學(xué)問(wèn)題或提出的措施缺乏針對性的.得 5 - 9 分；對教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，沒(méi)有任何改進(jìn)措施的得 1 - 4 分。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（20 分）
1. 培訓與學(xué)習（10 分）
教研組積極組織教師參加各級各類(lèi)培訓、學(xué)習活動(dòng)（如骨干教師培訓、新課程培訓、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等），教師參與率高，且能將所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中的得 7 - 10 分；組織教師參加部分培訓活動(dòng)，教師參與率較低，或教師不能有效運用所學(xué)知識的得 4 - 6 分；很少組織教師參加培訓活動(dòng)的得 1 - 3 分。
2. 專(zhuān)業(yè)成長(cháng)（10 分）
教研組內教師在職稱(chēng)晉升、專(zhuān)業(yè)技能競賽、教學(xué)能手評選等方面取得較好成績(jì)，如在考核期內有教師晉升高級職稱(chēng)、獲得省級以上教學(xué)技能競賽獎項、被評為市級以上教學(xué)能手等，得 7 - 10 分；有教師獲得縣級教學(xué)技能競賽獎項、被評為縣級教學(xué)能手等的得 4 - 6 分；教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面沒(méi)有明顯進(jìn)步的得 1 - 3 分。
教研組考核制度 8
一、基本職責履行（30 分）
1. 教學(xué)常規指導（10 分）
教研組定期檢查和指導組內教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導等教學(xué)常規工作，并有詳細的檢查記錄和指導意見(jiàn)，得 7 - 10 分；偶爾進(jìn)行檢查和指導，記錄和意見(jiàn)簡(jiǎn)單的得 4 - 6 分；很少進(jìn)行檢查和指導的得 1 - 3 分。
2. 課程資源開(kāi)發(fā)（10 分）
教研組能結合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程資源，如編寫(xiě)校本教材、制作教學(xué)課件、收集教學(xué)案例等，且資源質(zhì)量較高、具有一定的推廣價(jià)值，得 7 - 10 分；開(kāi)發(fā)了一些課程資源，但質(zhì)量一般、實(shí)用性不強的得 4 - 6 分；很少開(kāi)發(fā)課程資源的得 1 - 3 分。
3. 學(xué)科競賽組織（10 分）
教研組積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽，并做好賽前培訓、賽中指導、賽后總結等工作，競賽成績(jì)良好的得 7 - 10 分；組織參加了競賽，但成績(jì)一般或工作不到位的得 4 - 6 分；很少組織學(xué)生參加學(xué)科競賽的得 1 - 3 分。
二、教研成果展示（40 分）
1. 課題研究（20 分）
教研組內有在研的省級以上課題，且課題研究進(jìn)展順利，研究成果顯著(zhù)，得 15 - 20 分；有市級課題且研究正常進(jìn)行，有一定成果的得 10 - 14 分；只有縣級課題或課題研究停滯不前的得 5 - 9 分；沒(méi)有課題研究的'得 1 - 4 分。
2. 論文發(fā)表與獲獎（20 分）
教研組內教師在省級以上教育期刊上發(fā)表論文，每篇加 5 分；在市級教育期刊上發(fā)表論文，每篇加 3 分；在縣級教育期刊上發(fā)表論文，每篇加 2 分；論文在各級各類(lèi)評選中獲獎，按國家級一等獎加 8 分、二等獎加 6 分、三等獎加 4 分，省級一等獎加 6 分、二等獎加 4 分、三等獎加 2 分，市級一等獎加 4 分、二等獎加 2 分、三等獎加 1 分，縣級一等獎加 2 分、二等獎加 1 分、三等獎加 0.5 分進(jìn)行加分，本項累計不超過(guò) 20 分。
三、團隊建設（30 分）
1. 協(xié)作精神（15 分）
教研組內教師之間相互尊重、相互學(xué)習、相互幫助，形成了團結協(xié)作的良好氛圍，在教學(xué)和教研工作中能夠密切配合、共同進(jìn)步的得 10 - 15 分；教師之間關(guān)系較為融洽，但協(xié)作不夠緊密的得 6 - 9 分；教師之間存在矛盾和沖突，影響工作的得 1 - 5 分。
2. 青年教師培養（15 分）
教研組制定了青年教師培養計劃，并認真落實(shí)，有具體的培養措施和成效，如青年教師在教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)素養等方面有明顯提高的得 10 - 15 分；制定了計劃但落實(shí)不到位或成效不明顯的得 6 - 9 分；沒(méi)有制定青年教師培養計劃的得 1 - 5 分。
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