開(kāi)題報告會(huì )紀要（通用5篇）

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編為大家整理的開(kāi)題報告會(huì )紀要，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　開(kāi)題報告會(huì )紀要 1

　　時(shí)間 ：20xx年4月29日

　　地點(diǎn)： 西四樓多媒體教室

　　參加人員：縣教師學(xué)校副校長(cháng)馬寶和、德育室主任段啟宏及科研室專(zhuān)家、本校領(lǐng)導及全體課題組成員

　　內容：“ 遼寧省教育學(xué)會(huì )”20xx年度課題

　　《小學(xué)數學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開(kāi)題論證會(huì )

　　20xx年4月29日，為促進(jìn)我校課題研究的順利開(kāi)展，切實(shí)提高研究的質(zhì)量，我代表課題組成員就課題的研究實(shí)施進(jìn)行了開(kāi)題報告�，F將會(huì )議專(zhuān)家反饋意見(jiàn)記錄如下：

　　一、 主持人(本�？蒲兄魅嗡蝹トA)介紹參加開(kāi)題論證會(huì )的領(lǐng)導、專(zhuān)家及特邀來(lái)賓。

　　二、 黃麗娜副校長(cháng)簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況

　　三、 暴永服副校長(cháng)宣讀課題立項通知書(shū)

　　四、 課題負責人(本校教導主任徐淑梅)陳述課題開(kāi)題論證報告

　　五、 專(zhuān)家評議

　　專(zhuān)家對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行了指導。

　　(一)專(zhuān)家認為開(kāi)題報告與課題研究實(shí)施方案切實(shí)可行(縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評議)

　　1.該課題研究目的明確，研究目標清楚;

　　研究?jì)热莺线m， 研究思路清晰，具有可行性和可操作性

　　預期成果具有較大的實(shí)用價(jià)值.

　　2.研究隊伍力量強大，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論研究水平，能勝任完成研究任務(wù).

　　3.研究方法實(shí)用有效，符合本課題研究要求

　　(二)專(zhuān)家提出課題研究實(shí)施中需要注意的'問(wèn)題(縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長(cháng)馬寶和評議與指導)

　　1.讓課題服務(wù)于我們的教學(xué)，解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。

　　2.抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行細無(wú)聲、無(wú)痕的思想品德教育。

　　3.根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行德育滲透。

　　4.研究中要不斷的積累材料、總結經(jīng)驗。每個(gè)年級及每個(gè)成員要有結題材料。

　　5.課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展，要有利于學(xué)校的發(fā)展。

　　(三)專(zhuān)家對課題研究資源、成果提出建議(其他幾位專(zhuān)家建議)

　　1.小學(xué)一至六年級數學(xué)教科書(shū)作為主要研究資源，進(jìn)行德育滲透對象是全校學(xué)生。

　　2.課程內容可再拓展，在內容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養目標。

　　3.課題研究成果可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享，理論研究的成果如何交流?建議發(fā)表論文。

　　4、資源要標準化

　　5、開(kāi)題的目的要明確

　　(四)領(lǐng)導及專(zhuān)家同意開(kāi)題

　　六、校長(cháng)作總結講話(huà)

　　最后，鄭國利校長(cháng)向縣教師學(xué)校領(lǐng)導及各位專(zhuān)家表態(tài)，學(xué)校將高度重視課題研究，將加大經(jīng)費投入，創(chuàng )造和優(yōu)化課題研究條件，精心組織系列活動(dòng)，強化課題管理，積極為課題研究搭建平臺。校長(cháng)強調，課題組成員提高認識、明確責任、刻苦學(xué)習、認真研究、團結合作、有所作為，用“發(fā)現的眼睛、自覺(jué)的行動(dòng)、經(jīng)常的反思、大膽的實(shí)踐”為x年課題結題交上一份完美的答卷;同時(shí)校長(cháng)還真誠邀請縣科研室、德育室領(lǐng)導及各位專(zhuān)家傾心支持、多作指導，讓本課題早出成果、多出成果!

　　開(kāi)題報告會(huì )紀要 2

　　時(shí)間：20xx年1月4日

　　地點(diǎn)：教委大院底樓會(huì )議室

　　出席嘉賓：

　　參會(huì )人員：留守兒童課題的7個(gè)學(xué)校主研人員及領(lǐng)導

　　主持：冉xx

　　內容記要：

　　一、介紹嘉賓、專(zhuān)家。

　　二、王xx宣讀立項文件。

　　三、各課題組作開(kāi)題報告。

　　1.巷口鎮中心校課題組作報告

　　2.實(shí)驗二小課題組作開(kāi)題報告

　　3.桐梓小學(xué)課題組作開(kāi)題報告

　　4.土地中心校課題組作開(kāi)題報告

　　5.實(shí)驗中學(xué)課題組作開(kāi)題報告

　　6.桐梓中心課題作開(kāi)題報告

　　7.土坎中心校作開(kāi)題報告。

　　四、專(zhuān)家點(diǎn)評、指導。

　　(一)王朝武點(diǎn)評：

　　肯定：前期準備充分;三個(gè)學(xué)校(指研究行為習慣的學(xué)校)切入點(diǎn)好;每個(gè)課題側重點(diǎn)不一樣，參與面廣。

　　建議：進(jìn)一步理清研究本質(zhì);研究?jì)热�。盡快形成研究成果上升為理論，對留守兒童跟蹤研究。

　　(二)徐大都點(diǎn)評

　　主要針對(個(gè)案研究的學(xué)校課題)

　　優(yōu)點(diǎn)：1.切入點(diǎn)好，選題得當。2.課題方案撰寫(xiě)詳盡。3.研究辦法具體，可操作性。

　　建議：1.以取得的成績(jì)基礎上研究。2.應以學(xué)校管理為主要研究。3.目標與成果欠統一性。

　　(三)張鴻指導

　　肯定：研究有基礎;研究有條件;研究各有側重點(diǎn)。

　　建議：

　　1.課題組構成，不設專(zhuān)家組，負責人不放到主研中。

　　2.找準自己的重點(diǎn)。與成果相匹配，形成自己的成果。

　　3.參考文獻學(xué)習桐梓中學(xué)的寫(xiě)法格式。

　　4.明確研究的主題：如什么是成長(cháng)檔案袋?

　　5.重點(diǎn)不夠明確，要突出重點(diǎn)。

　　“農村留守兒童成長(cháng)檔案袋的'開(kāi)發(fā)與應用研究”課題研究，要從以下三個(gè)方面去進(jìn)行：

　　1.成長(cháng)檔案袋開(kāi)發(fā)研究：類(lèi)型?為什么這么去做?

　　2.成長(cháng)檔案袋的應用研究：教育活動(dòng)，如何應用?

　　3.教育的作用作出評估：關(guān)系?作用?如何發(fā)揮?

　　(四)王xx指導

　　感受：

　　1.教育科研態(tài)勢喜人。

　　2.課題學(xué)校講政治、有愛(ài)心申報了該課題。

　　3.課題學(xué)校的開(kāi)題報告總體上規范。

　　“農村留守兒童成長(cháng)檔案袋的開(kāi)發(fā)與應用研究”課題論證指導：

　　1.開(kāi)發(fā)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)發(fā)?誰(shuí)來(lái)應用?

　　老師、學(xué)校有框架，建檔可由學(xué)生、家長(cháng)做。

　　2.檔案袋里裝積極的，還是消極的東西?

　　建議積極的東西，帶著(zhù)愛(ài)心去做?

　　建議：

　　1.處理好幾對關(guān)系。

　　處理好留守兒童與非留守兒童關(guān)系;處理好積極品質(zhì)與消極品質(zhì)的關(guān)系;處理好問(wèn)題研究與創(chuàng )新的問(wèn)題;處理好共性與個(gè)性的關(guān)系;處理好課改與素質(zhì)教育、心里健康教育的關(guān)系;處理好已有的成功經(jīng)驗的關(guān)系。

　　2.做到三分三動(dòng)。

　　三分：分類(lèi)、分析、分工

　　三動(dòng)：采取什么行動(dòng)?留守兒童有活動(dòng);學(xué)校、家庭、社會(huì )要聯(lián)動(dòng)。所有課題老師有任務(wù)有事做。

　　3.及時(shí)總結經(jīng)驗。

　　4.縣教科所加強管理。

　　五、周大林講話(huà)

　　六、各課題所在單位領(lǐng)導作表態(tài)發(fā)言。

　　開(kāi)題報告會(huì )紀要 3

　　時(shí)間：2022.3.15

　　地點(diǎn)：多媒體會(huì )議室

　　人員：課題組成員

　　會(huì )議內容：

　　1、向課題組成員正式宣布本課題立項通告。

　　2.討論通過(guò)小組成員課題工作分工：

　　趙榮素：教學(xué)設計、教學(xué)案例、整理資料

　　李醒：教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例、教研活動(dòng)記錄郝紅敏：論文、教學(xué)設計、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例李彥銳：教學(xué)設計、調查問(wèn)卷、調查報告

　　張興娟：課堂實(shí)錄、教學(xué)設計、教研活動(dòng)記錄

　　李英格：各類(lèi)報告、教學(xué)設計、教學(xué)隨筆、教研活動(dòng)記錄

　　3.確認緊緊圍繞本課題須要準備工作文本資料及活動(dòng)內容。

　　4.討論并通過(guò)《開(kāi)題報告》。

　　開(kāi)題報告會(huì )紀要 4

　　時(shí)間：20xx年1月9日

　　地點(diǎn)：文學(xué)院304教室

　　參會(huì )教師：譚超、李立、樊華、成巧云、涂良君等老師

　　一、字劍萍130xxxx3011禹志云《云南大理白族自治州中學(xué)語(yǔ)文校本教材研發(fā)研究——以大理州民族中學(xué)為基準》

　　1、成：缺乏前期調查，僅憑主觀(guān)臆斷，論文寫(xiě)作提綱缺乏創(chuàng )見(jiàn)，教材由哪幾個(gè)部分構成：聯(lián)系、注釋、助讀材料、文本等

　　2、樊：對成老師的意見(jiàn)補足

　　3、李：可行性可有

　　4、涂抹：校本教材的學(xué)科界限

　　5、譚：校本教材的開(kāi)發(fā)、怎樣開(kāi)發(fā)、現有校本資源如何利用、為什么其他學(xué)科有校本教材而語(yǔ)文的沒(méi)有

　　二、韓林燕130xxxx3012涂良軍

　　拼音教學(xué)存在的問(wèn)題及對策研究》

　　三、田園130xxxx3013李立《拒絕接受美學(xué)視野下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究》

　　四、蘇婧130xxxx3014成巧云《敘事學(xué)視野下的普通高中語(yǔ)文《安徽省臨泉縣農村小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究——以人教版普通高中語(yǔ)文教材為例》

　　五、宋曉麗130xxxx3015馬紹璽

　　及建議——以昆明二十八中為例》

　　成：專(zhuān)業(yè)名詞“五四選文”的原文，“五四”時(shí)期選文的教學(xué)現狀與《高中語(yǔ)文五四選文教學(xué)現狀

　　其他選文有啥區別，是要研究“五四”文學(xué)選文的編選狀況，還是“五四”文學(xué)選文的教學(xué)現狀，何以見(jiàn)得“五四”選文與其它選文的.教學(xué)的區別

　　六、劉中奎130xxxx3005譚超《利用語(yǔ)文課堂培育高中生邏輯思維能力的策略研究》

　　七、劉明娟130xxxx3006譚超《中學(xué)語(yǔ)文對話(huà)教學(xué)與傳統教學(xué)的比較研究》

　　八、李娜130xxxx3001樊華《淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何運用美學(xué)》成：

　　開(kāi)題報告會(huì )紀要 5

　　學(xué)科專(zhuān)業(yè)：

　　會(huì )計與審計

　　課題名稱(chēng)：

　　畢業(yè)設計開(kāi)題報告研討會(huì )

　　報告地點(diǎn)：

　　秦職院

　　報告時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　指導老師：

　　張安波

　　參加同學(xué)：

　　應到18人實(shí)到15人

　　內容紀要：

　　一、學(xué)生依次演示自己的PPT（5—10分鐘），對自己的選題進(jìn)行分析闡述

　　二、指導老師評價(jià)

　　1、王曉會(huì )《貨幣資金的管理》，孫悅《某企業(yè)職工薪酬的管理現狀、問(wèn)題及對策》，王瑜《我國企業(yè)固定資產(chǎn)管理問(wèn)題的探究》，魯婷婷《會(huì )計電算化系統安全性的分析》在選題背景、畢業(yè)設計（論文）綜述（主要說(shuō)明畢業(yè)設計的'理論依據、主要思路和方法、解決的主要問(wèn)題等）、畢業(yè)設計過(guò)程中的有利條件和可能存在的問(wèn)題、畢業(yè)設計的寫(xiě)作進(jìn)度安排、文獻綜述五方面講解。

　　四位同學(xué)所選課題具有很強的實(shí)際應用價(jià)值和一定的理論意義。難度適中，具有良好的可行性，對目前相關(guān)知識及研究現狀進(jìn)行了較為深入的分析研究，對行業(yè)現狀非常了解，并具有較高的理論水平。存在問(wèn)題：缺少文獻綜述部分，及時(shí)補充，沒(méi)有其它問(wèn)題。PPT制作簡(jiǎn)潔精煉，演講流暢，主題明確，講解到位，通過(guò)。

　　2、其他同學(xué)存在問(wèn)題較多，老師做了一一評述提出意見(jiàn)，要求改正完善。PPT中存在錯別字，動(dòng)畫(huà)設計混亂，設計版塊不連貫等；開(kāi)題報告的題目選擇較籠統，內容敘述不明確，對選題解釋度到位；同學(xué)演講不流暢，準備不充分，老師進(jìn)行詳細指導，要求及時(shí)進(jìn)行修改完善。

　　三、關(guān)于開(kāi)題報告答疑

　　學(xué)生關(guān)于開(kāi)題報告向老師提出問(wèn)題，如畢業(yè)設計寫(xiě)作進(jìn)度安排時(shí)間，字體版式要求，上交時(shí)間等，大家統一加入群聊，老師在群里一一解答。

　　四、總結

　　開(kāi)題報告研討會(huì )意義重大，效果很好，同學(xué)與老師互動(dòng)解決了很多畢業(yè)設計開(kāi)題報告中存在的問(wèn)題。

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