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開(kāi)題報告專(zhuān)家組意見(jiàn)
我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的開(kāi)題報告專(zhuān)家組意見(jiàn)，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)題報告專(zhuān)家組意見(jiàn) 1
專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備資料，經(jīng)過(guò)認真評議，形成如下論證意見(jiàn)：
1、課題選題具有研究?jì)r(jià)值。課題立足學(xué)校實(shí)際，通過(guò)構建基于校園網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺，旨在推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現代信息技術(shù)改革教育教學(xué)的總要求，對推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展和現代教育技術(shù)應用具有重要的意義。課題的主導思想及其研究?jì)热菥哂幸欢ǖ那罢靶约巴茝V意義。
2、課題研究目標明確。旨在通過(guò)對本課題的研究，探索利用校園網(wǎng)平臺為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供學(xué)習、交流、展示、評價(jià)的支持，貼近學(xué)生，有較強的可行性。課題定位了理論目標及實(shí)踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。
3、課題研究?jì)热菥唧w。課題明確了以網(wǎng)絡(luò )平臺下資源管理方式、學(xué)生學(xué)習方式及教師指導方式為核心的研究?jì)热�，較為準確地把握了課題研究的方向，面向實(shí)際，有較強的實(shí)用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定，加強研究?jì)热莺脱芯磕繕说腵關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化，對平臺建設需要深一步研究。
4、課題研究方法得當。如本課題中的行動(dòng)研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其余的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規范性。
5、課題研究計劃全面。按時(shí)間序列進(jìn)行了詳細的過(guò)程設計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細的論述劃分，課題組成員結構合理，研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實(shí)，課題組應重點(diǎn)關(guān)注“研討充分”的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì )，形成例會(huì )制度，并把課題研究和學(xué)校的教研工作聯(lián)系起來(lái)，列入學(xué)校的工作計劃或行事歷。
6、課題研究預期成果要多樣化。結合研究目標，建議教師多渠道收集、開(kāi)發(fā)教育信息資源，成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學(xué)生作品上，可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價(jià)標準、優(yōu)秀課例等等并注意成果的學(xué)術(shù)性和理論水平。
專(zhuān)家組最后建議，課題組應進(jìn)一步修改完善開(kāi)題報告，組織開(kāi)展課題相關(guān)理論研究培訓，按照分工，展開(kāi)課題研究，定期交流研究心得和成果，對研究過(guò)程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等。
專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報告進(jìn)行研究。
開(kāi)題報告專(zhuān)家組意見(jiàn) 2
研究方案是具有可行性的，從人員的工作分配到實(shí)施設想，分工明確，思路清晰，課題 的開(kāi)展過(guò)程合理。
這個(gè)課題設計到政府、學(xué)校、企業(yè)三方面的協(xié)調，所以在如何合理利用三者資源，如何 實(shí)現各方共贏(yíng)，如何協(xié)調組織等各方面是很重要的， 要積極推進(jìn)這項工作的'完成， 需要課題負責人按照時(shí)間結點(diǎn)及時(shí)完成各項成果。
對于研 究的政企校合作方案要進(jìn)行推廣使用到動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)中。
政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式， 對于如何實(shí)現政府立信、 學(xué)校受益、 企業(yè)受惠要多做思考，希望把這個(gè)院級課題做好做實(shí)，爭取申報省級課題。
目前蘇州市的規劃課題主要注重過(guò)程性管理， 因此， 院級課題研究過(guò)程中也一定要加強 過(guò)程資料的收集，并及時(shí)填報到網(wǎng)上，一些手寫(xiě)材料、照片及時(shí)保存，不要到出現最后結題 的時(shí)候補材料的現象。
開(kāi)題報告專(zhuān)家組意見(jiàn) 3
課題開(kāi)題論證意見(jiàn)專(zhuān)家論證組意見(jiàn)：大竹縣楊家鎮明德小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，以新課程改革為契機，狠 抓教師繼續教育工作。
為此，學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門(mén)的全力支持下， 從學(xué)校自身出發(fā)，經(jīng)過(guò)反復調研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、 羅恒等同志組成的專(zhuān)家組對該校課題《 “明德”教育活動(dòng)課程設計與應用》的設 計方案進(jìn)行了現場(chǎng)評估與論證。
一、課題選題具有很強的實(shí)用性和較強的創(chuàng )造性。學(xué)校課題組通過(guò)現階段對小學(xué)思想狀況的調查，認為學(xué)校的
德育工作過(guò)于程式化、德育內容過(guò)于固定化、德育 的教育形式過(guò)于單一化，以及學(xué)生的思想狀況在社會(huì )的大背景下，學(xué)校、家庭、 社會(huì )德育教育不能形成合力，選擇了課題《 “明德”教育活動(dòng)課程設計與應用》 這個(gè)課題。目的在于引導教師們積極探索出一套德育教育的活動(dòng)形式及有效途 徑，讓學(xué)生認同、踐行和彰顯美德，使學(xué)生的`思想道德水平得到顯著(zhù)提高。具 有較強的推廣價(jià)值。
二、 課題的設計具有較強的科學(xué)性和可操作性。
課題設計方案注意緊扣課題標準， 做到了研究目標明確，內容詳實(shí)，結構完整，思路清晰，切合學(xué)校實(shí)際。課題研 究的方法手段易于操作。整體上方案設計科學(xué)合理，可操作性強。
三、課題組成員具有很強的團結精神、合作意識和創(chuàng )新能力。課題組由學(xué)校管理 人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結構上符合課題發(fā)展的需要，在 座談?wù){研和咨詢(xún)答辯中都充分體現了課題組成員的團隊精神和整體實(shí)力。
建議：根據開(kāi)題論證過(guò)程中專(zhuān)家組提出的意見(jiàn)進(jìn)行細致修改，正確解決好課題研 究中出現的各種問(wèn)題，多了解國內同類(lèi)課題的情況，加強學(xué)習，不斷提高自身水 平。對課題名稱(chēng)和設計方案仔細斟酌，在完善方案的基礎上抓緊時(shí)間制定相應的實(shí)施方案，使課題得到有效落實(shí)。同時(shí)，希望在實(shí)施研究過(guò)程中嚴格按照上級科 研部門(mén)和專(zhuān)家組的要求，求真務(wù)實(shí)，規范操作，持之以恒，順利達到預期目標。
開(kāi)題報告專(zhuān)家組意見(jiàn) 4
1、該課題選題立足于學(xué)校實(shí)際，立題開(kāi)展感恩主題傳統文化修身課程的實(shí)踐研究，擬將豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)課程化，引導學(xué)生融感恩思想于自己人生德行之中。課題研究有助于學(xué)校新課程改革的落實(shí)，為學(xué)生未來(lái)的健康發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，符合國家新課程改革所提倡的“以德育人"的總要求，具有研究?jì)r(jià)值和實(shí)踐意義。
2、課題研究目標明確。旨在探究國學(xué)經(jīng)典、美德故事、傳統節日、書(shū)法等內容中感恩為特色的傳統文化涵養學(xué)生道德品質(zhì)的作用與途徑、方法。
3、課題研究?jì)热菥唧w。課題聚集學(xué)生感恩意識缺乏的解決途徑、依托傳統文化整合實(shí)踐活動(dòng)于校本課程，探索感恩實(shí)踐活動(dòng)操作體系，較為準確地把握了課題研究的方向，有較強的實(shí)F性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究?jì)热莺脱芯磕繕说年P(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。
4、課題研究方法得當。課題以行動(dòng)研究為主，輔以經(jīng)驗總結和個(gè)案研究等，能保證課題研究的有序有效推進(jìn)，也有助干服務(wù)學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐，建議在實(shí)際研究討程中及時(shí)，酌情補充聯(lián)合相關(guān)研究方法，保證實(shí)施的科學(xué)性、規范性。
5、課題研究計劃比較全面。課題組成員結構合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，按時(shí)間序列、班級序列進(jìn)行了研究過(guò)程設計。建議課題組加強"課題研究、反饋總結"的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì )，并把課題研究和學(xué)校教研工作結合起來(lái)，列入學(xué)校的工作計劃中。
6、課題研究預期成果多樣化。根據研究目標，建議教師多渠道收集感恩教育的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計劃不斷完善與總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可增加值得推廣的模式、評價(jià)標準等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。
專(zhuān)家組最后建議，課題組應進(jìn)一步完善實(shí)施方案，定期組織開(kāi)展研討活動(dòng)，交流研究心得，梳理提煉成果，及時(shí)對研究過(guò)程性材料、佐證材料進(jìn)行整理和歸檔。
�。ㄒ唬┱n題在選題方面極具研究?jì)r(jià)值
課題立足于農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)際，在持續推進(jìn)素質(zhì)教育改革的背景下開(kāi)展如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)現閱讀教學(xué)有效性實(shí)踐研究的活動(dòng)，提升農村小學(xué)生提升閱讀效率的能力，對于培養全面發(fā)展的小學(xué)生有很大幫助。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對引導農村小學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的.教學(xué)實(shí)踐符合國家素質(zhì)教育要求下提倡的“生本”思想，對于推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念有重要的意義。課題的主導思想及其研究?jì)热菥哂泻軓姷那罢靶院屯茝V意義。但是有關(guān)如何將相關(guān)理論和實(shí)踐進(jìn)行結合的內容體現的不是很多，需要在文章撰寫(xiě)的過(guò)程中不斷豐富這一點(diǎn)。
�。ǘ┱n題研究目標明確
旨在通過(guò)對本課題的研究，來(lái)探究在農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的教學(xué)方式對于實(shí)現小學(xué)生閱讀水平提升的作用。通過(guò)改變傳統的教學(xué)模式，來(lái)打造高效課堂。閱讀課堂貼近學(xué)生實(shí)際，融入到學(xué)生平時(shí)的閱讀學(xué)習過(guò)程中，具有很強的可行性。課題的研究目標分為理論目標和實(shí)踐目標，在突出實(shí)踐價(jià)值的同時(shí)又將理論意義進(jìn)行展現。
�。ㄈ┱n題研究?jì)热菥唧w
課題明確了市農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)和利用為研究背景下開(kāi)展閱讀教學(xué)的研究?jì)热�，對課題的研究方向有了明確地把握，面向實(shí)際，具有很強的實(shí)用性。但是在研究范圍、研究對象的界定方面不是特別明確，建議進(jìn)行調整，以便更好地對研究?jì)热莺脱芯磕繕说年P(guān)聯(lián)度進(jìn)行深入認識，并進(jìn)行適當地細化和具體化。
�。ㄋ模┱n題研究方法得當
課題中涉及到的研究行動(dòng)研究法，可以保證課題研究能都真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議在實(shí)際研究過(guò)程中涉及一些其他的研究方法，請酌情補充并進(jìn)行實(shí)施和完善。
�。ㄎ澹┱n題研究計劃比較全面
課題組成員結構合理，研究任務(wù)的分工比較明確。在研究計劃中，依據時(shí)間序列、班級序列進(jìn)行了詳細的過(guò)程設計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細的論述和劃分。建議保證課題研究的實(shí)施，課題組應加強課題研究、反饋總結的保障條件，可以定期進(jìn)行課題研究會(huì )的召開(kāi)，并將課題研究和學(xué)校教研工作進(jìn)行結合，列入學(xué)校的工作計劃中。
�。┱n題研究預期成果多樣化
根據研究目標，建議多渠道收集農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性提升過(guò)程中如何引導學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養，對實(shí)施計劃不斷進(jìn)行完善和總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例和反思方面，可以酌情增加值得推廣的閱讀教學(xué)模式和評價(jià)標準等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。
專(zhuān)家組最后建議，課題組應進(jìn)一步對開(kāi)題報告進(jìn)行修改和完善，定期組織開(kāi)展研討會(huì )，合理分工，展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得和成果，還要根據時(shí)間順序分階段對研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔和整理。專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報告進(jìn)行研究。
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