初中物理教研記錄

初中物理教研記錄1

　　首先是教學(xué)工作方面，根據我校生源特點(diǎn)確定本學(xué)期初二年的教學(xué)工作重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步引導學(xué)生自覺(jué)地將物理知識與生活實(shí)際聯(lián)系，學(xué)會(huì )用所學(xué)知識解釋相關(guān)現象或解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；而畢業(yè)班的工作主要在于扎實(shí)第一輪的復習、第二輪注重關(guān)聯(lián)式復習及第三輪的提升。并且做好全國賽的相關(guān)工作。

　　第二是教研方面，本學(xué)期我組的教研主題是：物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，現如今我校已實(shí)現班班有多媒體，如何合理的'發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)作用，不過(guò)分的依賴(lài)多媒體而淡化實(shí)驗教學(xué)，產(chǎn)生本末倒置現象，做到實(shí)驗與多媒體的兼容共存、相輔相成。這需要一段時(shí)間的實(shí)踐與探索，這將是我組本學(xué)期的教研主題。

　　第三、加強課題研究、提高教師的教科研水平。我組的課題《初中物理學(xué)生學(xué)習方式的研究與實(shí)踐》通過(guò)泉州市教育科學(xué)“十二五”規劃（第一批）立項課題審批，現已獲得批準立項，本學(xué)期將嚴格按照課題實(shí)施方案計劃開(kāi)展工作，讓老師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提升。

　　第四、積極開(kāi)展第二課堂，做好拔優(yōu)補差工作：初二年以學(xué)�？萍嘉幕�藝術(shù)節為導向開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，初三年主要做好三月份的全國初中應用物理知識競賽的組織、輔導、參賽工作。

　　當然，在實(shí)際的教學(xué)教研中還會(huì )出現各種意料之外的情況，屆時(shí)將根據具體情況作適當的調整。

初中物理教研記錄2

　　一、開(kāi)課老師談教學(xué)設計

　　1、本節課以探究為主。重在學(xué)生探究學(xué)生活動(dòng)約25分鐘，包括開(kāi)始時(shí)觀(guān)察清晰的像5分鐘，學(xué)生實(shí)驗8分鐘，學(xué)生在主光軸上帖物體和像8分鐘，最后的反饋實(shí)驗5分鐘。

　　2、本節課讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)較完整的探究過(guò)程，但是考慮到學(xué)生對探究過(guò)程的認識要有一個(gè)過(guò)程，所以把探究過(guò)程的六要素隱性化，而非顯性。希望學(xué)生通過(guò)一個(gè)階段的探究習慣的培養后，才明確探究過(guò)程的六要素。而非是直接給出，用傳授的方法。

　　3、課的前面部分在教學(xué)物距、像距時(shí)的處理主要考慮三個(gè)方面、解決三個(gè)學(xué)生的`常見(jiàn)問(wèn)題：（1）實(shí)驗時(shí)凸透鏡和光屏只能動(dòng)一個(gè)，像和物體是一一對應的。（2）等大的像在實(shí)驗中是無(wú)法看到的（3）學(xué)生對什么是清晰的像不清楚。

　　4、探究過(guò)程中的要求相對較低，設計坡度較低。設計實(shí)驗時(shí)，不是學(xué)生獨立設計或小組設計，而是全班在老師指導下師生共同設計。分析實(shí)驗數據時(shí)也是通過(guò)作圖的方法使難度降低，而不是對數據進(jìn)行分析，這樣更直觀(guān)。包括導入時(shí)，從學(xué)生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結構，也是為了降低難度。

　　二、聽(tīng)課老師評課

　　1、上課使用貼物、像的方法很好

　　2、教學(xué)設計在細節上花工夫，給學(xué)生進(jìn)行了大量的鋪墊。

　　3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。

　　4、學(xué)生在進(jìn)行歸納時(shí)有困難，是否可以強調焦距和兩倍焦距這兩個(gè)特殊的點(diǎn)。

　　5、實(shí)驗數據要多些，可以用小點(diǎn)代替箭頭，用明膠片進(jìn)行疊加。

　　6、貼物、像時(shí)，像都一樣大，不好�？捎肍LASH拉一下，顯示像大小有變化。

　　7、小黑板的數據要保留，以便進(jìn)行分析。

　　三、教研員評課

　　1、教學(xué)導入時(shí)用照相機、幻燈機等實(shí)物展示凸透鏡制造的光學(xué)器件的結構，再引導學(xué)生將其成像規律在光具座上呈現，將實(shí)物轉換為模型，能夠讓學(xué)生在真正理解成像規律及其與實(shí)際應用的聯(lián)系。

　　2、實(shí)驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個(gè)方位及時(shí)觀(guān)察、了解學(xué)生實(shí)驗的情況。

　　3、學(xué)生歸納透鏡成像規律時(shí)，最好劃分3個(gè)區域再歸納。

　　本節課的啟示：

　　1、教師備課時(shí)要了解科學(xué)課中相應學(xué)習內容的教學(xué)要求。

　　2、教材中將燒瓶作為引入，目的是什么？生活中的透鏡不如用礦泉水瓶來(lái)做。本節課教師沒(méi)有按教材上來(lái)做，為什么？教師備課時(shí)要認真思考。

初中物理教研記錄3

　　一、講課老師談教學(xué)設計

　　1、本節課以探究為主。重在學(xué)生探究學(xué)生活動(dòng)約25分鐘，包括開(kāi)始時(shí)觀(guān)察清晰的像5分鐘，學(xué)生實(shí)驗8分鐘，學(xué)生在主光軸上帖物體和像8分，反饋實(shí)驗5分鐘。

　　2、本節課讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)較完整的探究過(guò)程，但是考慮到學(xué)生對探究過(guò)程的認識要有一個(gè)過(guò)程，所以把探究過(guò)程的七要素隱性化，而非顯性。希望學(xué)生通過(guò)一個(gè)階段的探究習慣的培養后，才明確探究過(guò)程的七要素。而非是直接給出，通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)驗體會(huì )，總結得出。

　　3、課的前面部分在教學(xué)物距、像距時(shí)的處理主要考慮三個(gè)方面、解決三個(gè)學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題：

　�。�1）實(shí)驗時(shí)凸透鏡和光屏只能動(dòng)一個(gè)，像和物體是一一對應的。

　�。�2）等大的像在實(shí)驗中是無(wú)法看到的

　�。�3）學(xué)生對什么是清晰的像不清楚。

　　4、探究過(guò)程中的要求相對較低，設計難度較低。設計實(shí)驗時(shí)，不是學(xué)生獨立設計或小組設計，而是全班在老師指導下師生共同設計。分析實(shí)驗數據時(shí)也是通過(guò)作圖的方法使難度降低，而不是對數據進(jìn)行分析，這樣更直觀(guān)。包括導入時(shí)，從學(xué)生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結構，也是為了降低難度。

　　二、聽(tīng)課老師評課

　　1、上課使用貼物、像的方法較好，但是，最好用坐標紙，更能直觀(guān)一些。

　　2、教學(xué)設計在細節上花工夫，給學(xué)生進(jìn)行了大量的鋪墊。

　　3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。

　　4、學(xué)生在進(jìn)行歸納時(shí)有困難，是否可以強調焦距和兩倍焦距這兩個(gè)特殊的點(diǎn)。

　　5、實(shí)驗數據要多些，可以用小點(diǎn)代替箭頭，用明膠片進(jìn)行疊加。

　　6、貼物、像時(shí)，像都一樣大，不好�？捎肍LASH拉一下，顯示像大小有變化。

　　7、小黑板的數據要保留，以便進(jìn)行分析。

　　三、教研員評課

　　1、教學(xué)導入時(shí)用照相機、幻燈機等實(shí)物展示凸透鏡制造的`光學(xué)器件的結構，再引導學(xué)生將其成像規律在光具座上呈現，將實(shí)物轉換為模型，能夠讓學(xué)生在真正理解成像規律及其與實(shí)際應用的聯(lián)系。

　　2、實(shí)驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個(gè)方位及時(shí)觀(guān)察、了解學(xué)生實(shí)驗的情況。

　　3、學(xué)生歸納透鏡成像規律時(shí)，最好劃分3個(gè)區域再歸納。

　　本節課的啟示：

　　1、教師備課時(shí)要了解物理課中相應學(xué)習內容的教學(xué)要求，同時(shí)也要備好學(xué)生。

　　2、教材中的實(shí)驗只是設計只是一個(gè)參考，教師可以使用，也可以創(chuàng )造性的使用，更可以改進(jìn)、開(kāi)發(fā)、設計新的實(shí)驗，教師備課時(shí)要認真思考、研究

初中物理教研記錄4

　　物理教研活對我來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。教研之后受益匪淺，寫(xiě)下了自己的感受，正確熟悉物理課程、注重學(xué)習。

　　觀(guān)念是行動(dòng)的先導。我剛開(kāi)始教物理，對物理這門(mén)課程知之甚少，從這學(xué)期剛開(kāi)始我就亦步亦趨的隨著(zhù)老老師學(xué)習教物理。通過(guò)教研活動(dòng)之后，我學(xué)習的目標更加明確。要想教好物理，首先要學(xué)好課標。小學(xué)物理課程標準明確指出：“小學(xué)物理課程是以培養學(xué)生物理素養為宗旨的物理啟蒙課程�！� 學(xué)習物理課程的基本理念及內容標準。在學(xué)好課標的基礎上再學(xué)習教材，研究教材，專(zhuān)研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎上，再象老老師指導的那樣繼續深進(jìn)學(xué)習。當然學(xué)習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習，還要積極參加各級論文、案例等評選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。

　　活動(dòng)后我感慨很多，學(xué)到教師的教學(xué)設計、課堂語(yǔ)言點(diǎn)撥能力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好、課堂學(xué)生學(xué)習評價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我感受到：（1）進(jìn)步學(xué)生學(xué)習物理課的愛(ài)好是尤為重要。（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程中，應多注重實(shí)驗探究的層次性。應多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習物理的機會(huì )和有效的指導。方可取得非常好的教學(xué)效果！ 上課應貫串物理學(xué)習要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習的地方在材料的預備和組織上，應為學(xué)生提供有結構的材料：觀(guān)察材料—— 實(shí)驗材料——拓展材料。

　　物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達到課標提出的教學(xué)目標，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒(méi)有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的

　　教學(xué)沒(méi)有做到有機滲透，學(xué)生的物理素養就不能得到有效的`進(jìn)步。只有與其他學(xué)科整合，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，從而有效進(jìn)步學(xué)生的物理素養。

　　以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的見(jiàn)解，現在我對物理這門(mén)課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好，今后我會(huì )在物理學(xué)習的道路上繼續學(xué)習，努力耕耘，在各位教師的指導下不斷進(jìn)步。

初中物理教研記錄5

　　由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提;但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認識水平還有限、學(xué)習基礎還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書(shū)生涯中一定揚長(cháng)避短，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人!

　　(一)讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識及會(huì )在實(shí)際生活中做到簡(jiǎn)單的'應用。

　　(二)清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會(huì )發(fā)展中的重要地位。

　　(三)讓每個(gè)學(xué)生都能熟練操作教材中的實(shí)驗，培養學(xué)生初步的觀(guān)察生活和做實(shí)驗的能力，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理能力。

　　(四)讓學(xué)生具有一定的分散思維，對一些新型開(kāi)拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答。

　　(五)爭取班級不出現不及格現象，平均分數不低于75分，出現一到兩個(gè)尖子為以后的奧物打下基礎。

　　(六)培養學(xué)生熱愛(ài)生活尊重科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和辯證唯物主義思維。

　　(一)認真學(xué)習教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì )物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。由于新課程目標的出現，大大的改變了以前難度高靈活性實(shí)用性差的現象，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時(shí)也不降低難度，培養學(xué)生靈活應用的能力。

　　(二)讓學(xué)生做學(xué)習的主人。將學(xué)生‘要我學(xué)’的想法變成‘我要學(xué)’，學(xué)生是學(xué)習主人時(shí)積極性就會(huì )大大的提高，會(huì )認真觀(guān)察思考和實(shí)踐。教學(xué)中，鼓勵和支持學(xué)生發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題，適當指導并引導他們學(xué)會(huì )各種學(xué)習方法。

　　(三)追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養學(xué)生各種思維能力。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應當時(shí)常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多知識進(jìn)入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭!

　　(四)加強教材中的演示及學(xué)生實(shí)驗。初中的物理教學(xué)主要以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，因此加強實(shí)驗，會(huì )讓教學(xué)事半功倍，更可培養學(xué)生注重實(shí)驗現象及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　(五)開(kāi)展各種課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時(shí)，也利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動(dòng)從而鞏固學(xué)生所學(xué)知識及培養學(xué)生的學(xué)以致用的能力。

　　(六)加強自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平。我將在教學(xué)之余，學(xué)習各種有關(guān)物理知識，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識，擴大自己的學(xué)習面，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，時(shí)常更新自己的教學(xué)理念;多聽(tīng)其他老師的課及下載學(xué)習一些名師的教學(xué)錄象，吸取他人優(yōu)點(diǎn)再運用到自己的教學(xué)過(guò)程當中。

　　第一周——第二周：走進(jìn)物理世界

　　第三周——第四周：聲音與環(huán)境

　　第五周——第九周：光和眼睛

　　第十周：期中復習

　　第十一周：期中考試

　　第十二周——第十五周：物質(zhì)的形態(tài)及變化

　　第十五周——第十九周：我們周?chē)�的物質(zhì)

　　第二十周——第二十一周：期末復習

　　第二十二周：期末考試

　　第二十三周：總結所學(xué)知識

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