幼兒下期觀(guān)察記錄《冰激淋球飯》
伴隨著(zhù)新年的鞭炮聲，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。好朋友又相聚在了一起，大家別提有多高興呢，不知不覺(jué)中到了午餐的時(shí)間，這時(shí)我們發(fā)現了中午進(jìn)餐時(shí)的餐具發(fā)生了變化，從原來(lái)的碗變成了餐盤(pán)。孩子們都互相談?wù)撝?zhù)自己的發(fā)現。我也感受著(zhù)這新奇的變化，于是一邊向小朋友介紹餐盤(pán)的構造于用法，一邊盛著(zhù)飯。
盛著(zhù)盛著(zhù)，我突然發(fā)現一勺的飯放到餐盤(pán)里面一下子就散開(kāi)了，熱氣蹭蹭蹭地往上冒。于是心里琢磨著(zhù)：這餐盤(pán)與以前的飯碗不同，飯碗呈凹狀，因此飯盛在里面不容易變冷，而餐盤(pán)平平的，飯鋪開(kāi)來(lái)很容易變冷。怎么樣可以讓盛好的飯不易散開(kāi)從而變慢冷卻的速度呢？看著(zhù)球狀的飯勺，我一下子有了靈感：何不讓球狀的飯勺盛出像冰激淋球一樣的飯呢？有了這想法我趕緊進(jìn)行了嘗試。我先在左手戴上一次性手套，然后用左手在飯勺里面稍微捏一下，捏成一個(gè)球狀，我還給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字——“冰激淋球飯”。眼看著(zhù)一個(gè)個(gè)圓形的冰激淋球飯出爐了，心中按耐不住高興，連忙向小朋友介紹了我的作品：“孩子們，你們快看呀！今天杜老師可是很厲害的廚師哦，看看我為你們做了什么飯？” “杜老師，是圓圓的飯嗎？”“這個(gè)飯怎么是圓圓的，像一個(gè)球�！薄粗�(zhù)孩子們驚奇的表情，聽(tīng)著(zhù)他們對我作品的肯定與贊美，心中很是開(kāi)心。于是我不慌不忙地介紹道：“這可是杜老師最近才發(fā)明的新飯，它的名字叫‘冰激淋球飯’”。聽(tīng)了我的.介紹，孩子們更加按耐不住興奮的心情，都大叫到：“杜老師，我也要冰激淋球飯’”。接下來(lái)我為每位小朋友都準備了一個(gè)圓溜溜的“冰激淋球飯”。大家開(kāi)心地品嘗著(zhù)我的作品，而且吃得津津有味呢！
一次細心的觀(guān)察、一個(gè)突發(fā)的靈感、一份簡(jiǎn)餐的作品既滿(mǎn)足了孩子的好奇心、又保證了孩子進(jìn)餐的速度與效果，可以讓孩子在溫馨的氛圍中快樂(lè )進(jìn)餐。
生活是多姿多彩的，只要我們每個(gè)人都能留心幼兒一日生活中的細節，付諸于實(shí)際行動(dòng)，一定會(huì )收到意想不到的效果。
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