高三復習計劃精華（15篇）
日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的高三復習計劃，希望對大家有所幫助。
高三復習計劃1
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。
一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路
一輪復習的時(shí)間：9月——11月。
9月份開(kāi)學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。
二、對備考師生提出的要求
在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫(xiě)；掌握方式方法；強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節；堅持系統化復習；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞； 要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現；要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。
三、具體的復習內容和思路
高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——11月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。
先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題（成語(yǔ)、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始，至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束，一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間——語(yǔ)文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫(xiě)量較大。我們的'目標是，其他題不行，默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題（仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。
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文言文復習是高考備考的重中之重。根據必修五本教材中的文言篇章本身的特點(diǎn)，都要有所側重的地再學(xué)習一遍，這一遍的學(xué)習絕不是所謂復習的走馬觀(guān)花或是一目十行，而是要比新授更嚴肅，更有目的的深入和拓展，真正訓練學(xué)生的能力，提升學(xué)生的素養。不能高考考什么就復習什么。
其次再為了高考強化以下幾個(gè)方面：
1、文言句子翻譯。
2、文言實(shí)詞解釋與積累。
3、文言虛詞意義和用法。
4、文言知識梳理。
5、文言事件歸納與傳記人物評價(jià)。
6、文化常識積累。
高三復習計劃2
一、目的：在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導下，根據學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數學(xué)的地位，使數學(xué)復習有一個(gè)依據順序，協(xié)調班級之間的教學(xué)復習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(cháng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，出色完成高三數學(xué)復習的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到應有的數學(xué)知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
二、指導思想：針對高三學(xué)生現有的真實(shí)水平及實(shí)際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說(shuō)明為依據，選擇適合的復習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說(shuō)明，準確把握高考的信息、動(dòng)向，規范復習，夯實(shí)基礎，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(cháng)、特點(diǎn)，協(xié)調與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂(lè )意、輕松、出色的完成高三數學(xué)復習教學(xué)任務(wù)。
三、復習安排：
1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實(shí)基礎，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時(shí)安排：
知識內容課時(shí)數
1、集合與常用邏輯用語(yǔ)6
2、平面向量8
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃。10
4、函數的概念及性質(zhì)10
5、冪函數、指數函數、對數函數6
6、導數及其應用6
7、函數與方程，函數的綜合應用4
8、等差數列與等比數列4
9、遞推數列與數學(xué)歸納法4
10、三角函數8
11、三角恒等變換4
12、解三角形4
13、平面解析幾何初步10
14、圓錐曲線(xiàn)方程10
15、立體幾何初步12
16、空間中向量與立體幾何6
17、計數原理與概率10
18、隨機變量及其分布6
19、算法初步、統計、統計案例12
20、推理與證明及復數8
第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專(zhuān)題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線(xiàn)；主要研究數學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強調通性通法，系統全面地復習，靈活運用通法，培養學(xué)生的'思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準確無(wú)失誤。具體作法（專(zhuān)題選�。�
1、第一輪復習中反映出來(lái)的弱點(diǎn)；
2、教材中的重點(diǎn)；
3、歷年高考試題中的熱點(diǎn)；
4、基本數學(xué)思想方法的系統介紹；
5、解題應試的技巧；
6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……）
第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng )造性、規范解題。優(yōu)化學(xué)習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。
高三復習計劃3
一、具體措施
1、每周利用早讀的時(shí)間要求學(xué)生對一輪資料上的重點(diǎn)考點(diǎn)知識進(jìn)行強化記憶。
2、研究學(xué)生，將理科班學(xué)生按照實(shí)際接收水平和現有的能力分為三個(gè)層次：第一層次，以高三15班為主體，由于這些學(xué)生基礎稍好，接受能力尚可，采取重點(diǎn)強化，基點(diǎn)提升的措施，以專(zhuān)題建立知識網(wǎng)絡(luò )，內化基礎考點(diǎn)，整合考點(diǎn)；第二層次，除過(guò)單招各理科班參加高考的學(xué)生為主體，學(xué)生基礎水平層次不齊，基礎知識的掌握程度低，學(xué)習接受能力欠缺，缺乏一定的自覺(jué)性，采取強化熟練基礎知識，二輪復習過(guò)程中穿插一輪資料中的基礎知識和基本物理模型，通過(guò)相對簡(jiǎn)單的專(zhuān)題知識訓練，要求總結方法，強化記憶，逐步提升成績(jì)；第三層次，以單招推免未被錄取的學(xué)生為主體，由于這些學(xué)生基礎很差，知識結構不完整，以一輪復習資料為抓手，再次過(guò)基礎知識，強化記憶，熟悉高考試題特點(diǎn)，教會(huì )基本的考試方法，掌握高考最簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)和基本的`解題方法。
3、每周星期二為集體備課時(shí)間，討論下周應講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
4、認真分析測試結果，及時(shí)調整復習計劃、訓練內容和輔導的方式。
5、重視對學(xué)生的學(xué)法指導和情感交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
二、復習安排
1、第一層次復習計劃（以專(zhuān)題訓練為主）
�。�1）針對群體：高三15班
�。�2）說(shuō)明：共分為六個(gè)專(zhuān)題，每一周一個(gè)專(zhuān)題，每專(zhuān)題6課時(shí)，每專(zhuān)題配有專(zhuān)題訓練，為1—15題左右，到第十周所有專(zhuān)題復習結束（5月10日左右二輪復習結束）。
�。�3）專(zhuān)題分類(lèi)：
第一專(zhuān)題：運動(dòng)和力，牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；
第二專(zhuān)題：動(dòng)量與功能關(guān)系在力學(xué)、電磁場(chǎng)中的綜合應用；
第三專(zhuān)題：電路與電磁感應的綜合應用；
第四專(zhuān)題：帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)；
第五專(zhuān)題：實(shí)驗，包括力學(xué)實(shí)驗、電學(xué)實(shí)驗。
第六專(zhuān)題：熱學(xué)—近代物理初步。
2、第二層次復習計劃（以專(zhuān)題訓練和一輪復習資料相結合）
�。�1）針對群體：各班沒(méi)有參加單招直接參加高考的學(xué)生
�。�2）說(shuō)明：共分為六個(gè)專(zhuān)題，每一周一個(gè)專(zhuān)題，每一專(zhuān)題8課時(shí)，其中進(jìn)行專(zhuān)題之前，利用4課時(shí)重新復習一輪資料相關(guān)內容，4課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題知識和專(zhuān)題訓練，到第十周所有專(zhuān)題復習結束（5月10日左右二輪復習結束）。
�。�3）專(zhuān)題分類(lèi)：
第一專(zhuān)題：牛頓運動(dòng)定律和功能關(guān)系的綜合應用（3月27—4月12日）；
第二專(zhuān)題：帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)（4月13日—4月20日）
第三專(zhuān)題：電路與電磁感應綜合應用（4月21日—4月30日）
第四專(zhuān)題：熱學(xué)—近代物理初步。（5月1日—5月5日）
總結：（5月5日—5月10日）
3、第三層次復習計劃（以一輪復習資料為主）
�。�1）針對群體：各班沒(méi)有被單招推免錄取的學(xué)生
�。�2）說(shuō)明：從4月2日—11日為第一階段，4月17日—5月10為第二階段，5月11日—6月1日第三階段。
�。�3）復習計劃
第一階段（第六周—第七周）：
將一輪復習資料重要知識點(diǎn)內容重新粗略過(guò)一遍，喚起學(xué)生在近階段時(shí)間準備高考遺忘的內容，并要求學(xué)生總結識記考點(diǎn)知識筆記；
第二階段：
1、（第八周、第九周）以一輪復習資料為主導，每一星期三章內容，復習重要考點(diǎn)，重新總結資料筆記，強化考點(diǎn)識記內容識記，進(jìn)行簡(jiǎn)單的題型訓練。
2、（第十周）專(zhuān)題：牛頓運動(dòng)定律和功能關(guān)系的綜合應用；
第三階段：和其他同學(xué)一樣，進(jìn)行高考模擬訓練。
三、二輪復習要求
物理第二輪復習應該做好以下三點(diǎn)：
�。�1）查漏補缺：針對第一輪復習存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進(jìn)一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進(jìn)一步強化規范解題的訓練。
�。�2）要求學(xué)生做知識點(diǎn)總結筆記：把所有的考點(diǎn)知識進(jìn)行總結，對每晚自習的高考模擬訓練的重要考點(diǎn)進(jìn)行摘錄、總結，并對重要方法進(jìn)行歸納。
�。�3）建立糾錯本：把每次訓練、模擬考試中的錯誤歸納。
四、二輪復習中的注意事項
1、構建知識網(wǎng)絡(luò )
以回憶的方式構建知識網(wǎng)絡(luò )，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì )對知識重組、整合、歸類(lèi)、總結，掌握物理思維方法，將知識結構化，將書(shū)讀薄。結構化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過(guò)自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)專(zhuān)題有一個(gè)核心的主體，其余的概念為這個(gè)主體做鋪墊，要以點(diǎn)帶面，即以主要知識帶動(dòng)基礎知識。再次對知識回憶，模糊的地方要回歸課本。
2、重視物理錯題
錯題和不會(huì )做的題，往往是考生知識的盲區、物理思想方法的盲區、解題思路的盲區。所以考生要認真應對高三復習以來(lái)的錯題，問(wèn)問(wèn)自己為什么錯了，錯在哪兒，今后怎么避免這些錯誤。分析錯題可以幫助考生提高復習效率、鞏固復習成果，反思失敗教訓，及時(shí)在高考前發(fā)現和修補知識與技能方面的漏洞。充分重視通過(guò)考試考生出現的知識漏洞和對過(guò)程和方法分析的重要性。大家一定要建立錯題本，在大考前對錯題本進(jìn)行復習，這樣的效果和收獲是很多同學(xué)所意想不到的。
3、突破高頻考點(diǎn)
例如電磁感應、牛二定律、電學(xué)實(shí)驗、交流電等，每年會(huì )考到，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區的去大量做題，通過(guò)典型例題來(lái)掌握解題思路和答題技巧；重視“物理過(guò)程與方法”；重視物理思想方法在物理學(xué)中的應用；通過(guò)一題多問(wèn)，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)定量規范、有序的訓練來(lái)提高應試能力。習題練習在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習題訓練，要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類(lèi)旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復習要體現知識的整合、方法的總結。
高三復習計劃4
雖然我校這屆學(xué)生基礎相對較差，但個(gè)人認為，對語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)還是比較有信心的。爭取高考語(yǔ)文平均分控制在100分！現在特制定計劃。
第一輪復習從八月底到三月中旬，主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)；第二輪復習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。
第一輪復習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語(yǔ)文知識進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時(shí)配以單元訓練，提高應用能力。
本期的重點(diǎn)在第二輪和第三輪復習。
第二輪復習，首先帶領(lǐng)學(xué)生。研讀20x'x年考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是復習備考的依據。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提高應戰能力。近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語(yǔ)言表達。這一輪復習中，強化對這幾部分內容的復習。第三輪復習，經(jīng)過(guò)第一、二輪復習以后，就進(jìn)入了沖刺復習階段，在這一階段，通過(guò)前一段學(xué)習有了一定基礎，在這個(gè)基礎上，采取這樣的`做法：
1。作文訓練貫穿復習的全過(guò)程，具體做法是，每周分點(diǎn)按序指導和訓練，內容是審題立意、充實(shí)材料、構思技巧、多樣形式、語(yǔ)言文采和錘煉范文。
2．名篇名句的記誦貫穿復習的全過(guò)程，具體做法是，每周早自習時(shí)間測試教材一冊書(shū)的內容。具體范圍是考綱規定的五十首詩(shī)十篇文。
高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
高三復習計劃5
每到寒假放假之前，高三學(xué)生就開(kāi)始制定自己的寒假學(xué)習計劃，努力的學(xué)習，那么怎樣制定寒假學(xué)習計劃才是合理可行的呢。
1、每天要堅持學(xué)習7個(gè)小時(shí)左右，要保持上學(xué)時(shí)的學(xué)習規律。
2、學(xué)習時(shí)間安排：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。根據自己的學(xué)習習慣進(jìn)行科目安排，要是可以的話(huà)盡量按照高考是的考試科目時(shí)間來(lái)安排自己的學(xué)習時(shí)間，其余的時(shí)間就要進(jìn)行薄弱科目的復習。
3、盡量按照寒假學(xué)習計劃進(jìn)行，如果有一個(gè)沒(méi)完成不要拖延時(shí)間，先進(jìn)行下一個(gè)，盡量在規定時(shí)間內完成高考真題卷子，今年的寒假離高考就剩下4個(gè)月的時(shí)間，所以有能力的考生可以進(jìn)行自我檢測，做真題。
4、背誦的`知識點(diǎn)要安排在早上半個(gè)小時(shí)，然后晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)，這樣記得會(huì )比較快。
5、休息時(shí)間不要打游戲或者看電視連續劇，因為很容易忘記了時(shí)間，而且要是電視劇很好看就停不下來(lái)了，娛樂(lè )活動(dòng)可以是看英文電影，散步，做運動(dòng)。
6、要根據自己的寒假學(xué)習計劃有規律的進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)，不要為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的目的是為了；查缺補漏，好好利用。
高三復習計劃6
關(guān)鍵詞：高三化學(xué)一輪復習二輪復習計劃
一輪復習我們一直強調夯實(shí)基礎，主抓“雙基”，這一段時(shí)間的復習也是頗有成效，學(xué)生基本已經(jīng)適應了高三總復習，并且在復習中找到了適合自己的學(xué)習方法。但是從前期的幾次考試及和學(xué)生交流時(shí)發(fā)現仍然存在一些問(wèn)題：第一，基礎較好的同學(xué)能快速跟上高三復容量的課堂，課后能快速消化知識并將知識通過(guò)做題轉化為自己的能力，而基礎薄弱的同學(xué)課堂上抓不住基礎知識，課后實(shí)現不了知識到能力的轉化，所以考試中因為成績(jì)提不上去而直接影響復習積極性。第二，教材是教輔的根據，一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網(wǎng)絡(luò )圖形成本章的知識結構;將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò )按知識的內在聯(lián)系和規律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識體系和網(wǎng)絡(luò )，以便應用時(shí)能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問(wèn)題。但不少同學(xué)都走進(jìn)了一個(gè)怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�，將教材擱置一邊。其實(shí)高三化學(xué)復習過(guò)程中一定要處理好教材和復習資料的關(guān)系：教材是根本，資料是補充。第三，一輪復習的重點(diǎn)是掌握基礎知識和培養基本能力，但是很多同學(xué)存在知識掌握了但題不會(huì )做的問(wèn)題，說(shuō)明我們在一輪復習中忽視能力的培養，而能力的培養不是一朝一夕能夠完成的。如何培養學(xué)生認真審題、抓住答題的關(guān)鍵和要點(diǎn)、使用準確化學(xué)用語(yǔ)表述問(wèn)題的能力等，將是我們后期復習應該反思的。
了解了自己在復習過(guò)程中的問(wèn)題是進(jìn)行二輪復習計劃的前提，二輪復習是同學(xué)們學(xué)習的分水嶺，是最見(jiàn)成效的一環(huán)節。那么怎樣才能搞好二輪復習呢？
一、精選復習專(zhuān)題，增強復習的目的性，針對性和有效性
二輪復習雖然時(shí)間短，卻是學(xué)生成績(jì)提升最快的階段，所以研讀高考說(shuō)明，了解哪些是主干知識和重點(diǎn)知識，并且搞清知識要求層次，哪些是識記、了解、理解和掌握的知識，哪些是掌握并且學(xué)會(huì )應用的知識，新增了哪些知識點(diǎn)，在復習過(guò)程中要特別注意加強訓練，必須掌握，增強復習目的性和針對性，避免盲目性。研究高考化學(xué)試題，縱觀(guān)每年底高考化學(xué)試題可以發(fā)現突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性始終保持穩中有變的原則。試卷的`結構，試卷的類(lèi)型，考查的方式和能力的要求等，從而理清復習思路，制訂相應的復習計劃。從近幾年高考試題來(lái)看高考越來(lái)越重視對圖像和表格的考查，更重視有機實(shí)驗、化學(xué)反應原理和化學(xué)計算。
二、將“雙基”進(jìn)行升華，注重教學(xué)的實(shí)效性
牢固掌握基礎知識，指導學(xué)生練習解題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)強化訓練加深對基本概念和基本原理的理解和掌握，進(jìn)一步提高解題能力，二者可相互促進(jìn)、相互提高。教學(xué)要有實(shí)效性，重視解后思考后思，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重細節抓好落實(shí)，細節決定成敗，很多化學(xué)式、化學(xué)方程式和離子方程式等的書(shū)寫(xiě)，有的學(xué)生題也會(huì )做，但是一寫(xiě)就錯。題會(huì )做，但沒(méi)寫(xiě)到試卷上或寫(xiě)錯了，得不到分，是學(xué)生最大的遺憾。所以要使學(xué)生把該得到的分和能得到的分得到，提高得分率。做到基礎題得滿(mǎn)分，中等題不丟分，較難題爭取得分。
三、精選習題，利用備課組的力量實(shí)現學(xué)生的高效復習
偏題、怪題、陳舊題不僅不能滿(mǎn)足學(xué)生對新高考的要求，反而會(huì )將學(xué)生引入歧途。命題成為二輪復習中最艱巨的任務(wù)，這就需要備課組老師課后抽大量時(shí)間搜集題、分析題、摘選題，最后通過(guò)討論題來(lái)命題。今后高考更注重知識的實(shí)際應用，我們選題要將科技生產(chǎn)生活的熱點(diǎn)與考點(diǎn)相聯(lián)系，從題型上看創(chuàng )新試題、開(kāi)放性試題、圖表信息分析題、情境題、一題涉及多個(gè)考點(diǎn)的題、以操作為主線(xiàn)考查元素及其化合物或者工業(yè)合成的題等都值得我們關(guān)注。
四、注重答題方法的指導，提高解題能力和解題速度
理綜試題量多，時(shí)間緊，理綜成績(jì)在高考中起著(zhù)決定性作用，影響學(xué)生的高考成績(jì)。理綜成績(jì)越低，成績(jì)提升空間越大，學(xué)生成績(jì)提高幅度越大，對高考成績(jì)的貢獻越大。因此，對學(xué)生進(jìn)行答題方法指導，提高解題能力和解題速度，對提高理綜成績(jì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。選擇題注重的是結果，而不是過(guò)程，所以當有一個(gè)選項很明顯符合題意時(shí)，我們對其他選項可以不再進(jìn)行分析，這樣可以節約時(shí)間。排除法是確定法無(wú)效后采用的方法，這樣可以降低答錯風(fēng)險。高起點(diǎn)、低落點(diǎn)題一般題目雖然很長(cháng)，信息很新，但難度不大，選項很簡(jiǎn)單，大家一定要調整心態(tài)準確選擇。
推斷題一般題干比較長(cháng)，題給信息很多。學(xué)生答此類(lèi)題，首先要認真閱讀題干，至少閱讀2～3遍，然后找出題干最熟悉的知識，如特征反應、特征現象、特殊物質(zhì)等，作為此題的突破口，即題眼。當然一個(gè)題可能有一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)題眼。根據題眼結合自己掌握的知識，先進(jìn)行合理假設，然后推理，若推理成功，則說(shuō)明假設正確;若推理不成功，則重新假設再進(jìn)行推理，直至成功。
高考理綜化學(xué)計算一般出現在大題中，以填空形式出現，只要結果，不要過(guò)程，計算在草稿紙上進(jìn)行。計算時(shí)一定要思維嚴謹、準確無(wú)誤。有很多學(xué)生計算過(guò)程正確，但結果錯誤。還有些學(xué)生在草稿紙上千辛萬(wàn)苦地計算準確，但在答題卡上填寫(xiě)出現錯誤。另外，在高考理綜試卷中化學(xué)計算題一般給的是特殊數值或字母符號，答案也為特殊數值或字母表達式，計算量和計算難度都較小，這些都必須給學(xué)生強調說(shuō)明，要求學(xué)生答題時(shí)特別注意。
高三復習計劃7
在高三生物第一輪復習過(guò)程中，由于課程的信息量驟然增加，使復習難度加大，很多學(xué)生在一輪復習階段由于復習不得法而導致基礎知識還依然有欠缺，能力也沒(méi)得到相應的提升，學(xué)習成績(jì)沒(méi)有提高反而下降,使二、三輪復習步履維艱，最終導致高考成績(jì)很不樂(lè )觀(guān)。因而如何根據高考要求，科學(xué)有效地引導學(xué)生進(jìn)行復習，成為擺在我們生物教師面前的一個(gè)嚴峻的課題。本人在此略談自己在一輪復習過(guò)程中粗淺的做法和體會(huì )，望各位同仁批評指正。
一、夯實(shí)基礎
扎實(shí)的基礎知識和理論永遠是不變的應試策略,在第一輪的復習中首先要過(guò)好基礎知識關(guān)。教師引導使學(xué)生按章節捋清知識點(diǎn)，對生物學(xué)基本概念、基本定律、實(shí)驗操作的基本過(guò)程等基礎知識要逐一弄清、融會(huì )貫通，再配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和拓展，構建知識體系。例如復習“細胞的呼吸作用”，我設計如下問(wèn)題，引導學(xué)生圍繞呼吸作用過(guò)程進(jìn)行多方位、多角度的聯(lián)系，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )，力促學(xué)生從整體上把握知識。
�、庞醒鹾粑闹饕獔�(chǎng)所是線(xiàn)粒體，其結構如何?
�、普f(shuō)出呼吸作用各階段的場(chǎng)所、變化、放能情況。
�、怯醒鹾粑蜔o(wú)氧呼吸有何區別和聯(lián)系?
�、仍鯓釉O計實(shí)驗證明呼吸作用產(chǎn)生co2?
�、蛇\動(dòng)員進(jìn)行1500米長(cháng)跑時(shí)，體內ATP再生成的途徑是什么?主要途徑是什么?
�、什扇∈裁创胧┛裳娱L(cháng)種子的貯存期?其原理是什么?
�、藶槭裁葱陆卖敺墓瞎焚|(zhì)比較好?
�、坦夂献饔煤秃粑饔糜泻螀^別和聯(lián)系?
通過(guò)上述一系列問(wèn)題的思考，強化了核心內容的綜合。將知識進(jìn)行必要的總結歸納和有序貯存，便于提高思維的敏捷性和整體性，解題時(shí)對知識能迅速準確地提取應用。在構建知識網(wǎng)絡(luò )時(shí)應注意3點(diǎn)：①系統的整體性，這便于大腦對知識的提取、應用。②聯(lián)系的多維性。如線(xiàn)粒體，可聯(lián)系到呼吸作用、膜的結構功能、線(xiàn)粒體數量的多少與細胞代謝的關(guān)系、細胞的衰老、細胞質(zhì)遺傳等等。聯(lián)系越多，越利于理解記憶。③網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性。隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，要不斷補充新的知識到原來(lái)的網(wǎng)絡(luò )中，使網(wǎng)絡(luò )中的知識點(diǎn)不斷增加，知識點(diǎn)間的聯(lián)系更廣泛。
二、培養能力
理綜生物試題的特點(diǎn)是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”，為此筆者認為高三生物復習應根據高考題目的立意和表達形式的新變化來(lái)組織學(xué)生復習，把培養學(xué)生能力作為生物復習的重要目標，其中思維能力是所有能力的核心，要把思維能力的`培養放在首位。
1.注重識圖教學(xué)，培養學(xué)生的思維遷移能力
按教材順序對課本插圖進(jìn)行復習，加強對學(xué)生的思維遷移能力的培養。如根據c3、c4植物葉片的結構圖解，引導學(xué)生從化學(xué)平衡理論角度分析，為什么c4循環(huán)比c3循環(huán)效率高?教材中諸如此類(lèi)有價(jià)值的圖解很多，都應充分挖掘利用。但學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力普遍欠缺，有必要對圖表分析題進(jìn)行專(zhuān)題訓練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )識圖，使識圖能力逐步轉化為學(xué)生學(xué)習知識的動(dòng)力，并形成思維遷移能力。
2.講練并重，利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成
精心編選習題，難度、題型等應符合考試說(shuō)明的要求，試題設計要貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際，增強理論與實(shí)踐的有機結合，盡量避免純知識性題目的立意，例如分析抗癌藥物的作用機理、糧食的儲藏方法和原理等，這樣有利于將知識活化，引導學(xué)生積極思維、逾越思維障礙，否則無(wú)法解決高考綜合能力問(wèn)題。要深入挖掘教材來(lái)設計針對性問(wèn)題，既能鞏固知識，又能培養學(xué)生的思維能力，如針對多倍體的器官巨大、營(yíng)養豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)生思考：染色體數目的倍增有什么意義!
高三復習計劃8
每天讀課本
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎知識，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點(diǎn)或幾個(gè)知識點(diǎn)的再現。因此在第一輪復習過(guò)程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規律、方法、技巧落到實(shí)處，認真閱讀教材，聽(tīng)老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會(huì )貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟于心”。
學(xué)生要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來(lái)加強基礎知識記憶�；靖拍罴袄碚摰膹土曉谡麄�(gè)生物復習中起著(zhù)奠基、支撐的作用，如果不過(guò)關(guān)，后面的綜合復習就會(huì )感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。
抓住生物三大重點(diǎn)
在全面復習基礎知識的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內容，做題時(shí)容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎越重要的.知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。
生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書(shū)的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復習這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進(jìn)行歸納總結。
培養實(shí)驗設計能力
考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。學(xué)生在復習時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。
生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時(shí)，學(xué)生還應結合考綱熟練掌握課本實(shí)驗，做到活學(xué)活用，培養自身的實(shí)驗設計能力。
高三生物一輪復習策略3
第一輪復習計劃,這一階段在三個(gè)復習階段中所需的時(shí)間最長(cháng)，是整個(gè)高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點(diǎn)全面、系統地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線(xiàn)、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò )，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化。同時(shí)配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過(guò)程中，應注意以下幾項：
基本方針：
全面、系統、扎實(shí)、靈活。
基本原則：
把握內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò );
突出主干知識，適當拓寬視野;
注重落實(shí)雙基，初步培養能力。
基本方法：
加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢
加強學(xué)生管理，提高課堂效率。
加強訓練質(zhì)量，提高應試能力。
1、注重基礎;首先要通讀教材。通過(guò)對教材的溫習，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來(lái)，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò )，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，將所學(xué)的知識濃縮其中，將書(shū)本由“厚”變“薄”，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應重點(diǎn)復習。
2、重視實(shí)驗;從高考卷看，實(shí)驗占有十分突出的位置。實(shí)驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說(shuō)明中規定的實(shí)驗逐一復習;二是強化實(shí)驗題高考趨勢方面的訓練。如實(shí)驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗，要加強研究教材探究活動(dòng)(實(shí)驗)的設計，既要注重實(shí)驗的原理，也要注重實(shí)驗的方法和實(shí)驗的設計思路，從培養實(shí)驗能力的角度來(lái)組織實(shí)驗復習，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗與探究因素。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì )知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過(guò)特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。
4、重視幾種能力的訓練;注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎不能離開(kāi)課本，無(wú)論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來(lái)越大，做題速度越來(lái)越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧，并進(jìn)行分類(lèi)歸納，巧解問(wèn)題，對概念、規律、原理有深刻理解，對問(wèn)題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領(lǐng)會(huì )和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養，不能簡(jiǎn)單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進(jìn)行解答。
高三復習計劃9
高考復習的籌備工作是一個(gè)龐大的系統工程。從材料、習題的選擇到時(shí)間的安排，以及課程結構的設計，都需要深思熟慮，細細斟酌。
一、第一輪復習
從第一輪復習談起。一輪復習是整個(gè)高考復習的重中之重，是高考復習的基礎所在�？梢哉f(shuō)一輪復習直接決定了學(xué)生的高考成績(jì)，因此，對一輪復習要格外地靜心設計，馬虎不得。
第一輪復習的時(shí)間為前一年的8月下旬到次年的1月末，共5個(gè)多月，合22周。在這一輪中所選的資料應考慮以下幾個(gè)方面。首先，從知識體系上看，知識點(diǎn)的總結要細致全面，沒(méi)有任何的遺漏，同時(shí)突出主干知識。其次，從習題的難易度上看，要求越基礎越好，不能選難度過(guò)大的。難度大了，學(xué)生做不動(dòng)，老師講不動(dòng)，既打擊了學(xué)生的自信心，又浪費了大量的時(shí)間，而收效甚微，得不償失。因此，第一輪資料的難度最好定位在高考題中等偏下的難度上為宜。從版面設計結構上看，要有詳細的知識點(diǎn)梳理，有分類(lèi)的典型例題，有隨堂訓練題，有課時(shí)作業(yè)的活頁(yè)題，有單元檢測卷。從題量上看，每一講內容結束后，以?xún)烧n時(shí)能講完的題量為宜。題量太大，效果反而不好。從習題的質(zhì)量來(lái)看，通常選本地區出版社的資料，尤其是一些名師編輯的`資料。往往他們對本地區的高考命題方向和考題的難易度把握得要準一些，使我們能獲得更高的復習效率。如果沒(méi)有本地區出版的資料，那我們可以選適合本地區高考模式的或與本地區使用同一套考題的外省市出版的一些復習資料。同時(shí)要注意盡量選擇一些有名的大品牌的資料。因為，一些品牌很響的資料，它們的背后都有一批專(zhuān)業(yè)的研發(fā)和設計團隊，甚至有一些設計團隊與一些一線(xiàn)教學(xué)單位有業(yè)務(wù)上的合作關(guān)系，這樣對一線(xiàn)教學(xué)情況掌握得比較清楚，由這樣的團隊出版的資料對高考方向的掌控會(huì )更準一些，從而避免走過(guò)多的彎路，確保最大限度地提高復習效率。
一輪復習中的課程設計，首先，要制訂一個(gè)詳細的計劃。這個(gè)計劃應詳細到每一天每一節課所要講的內容。這就要求事先把所要完成的所有內容了然于心，嚴格計劃時(shí)間進(jìn)行合理分配，做到重點(diǎn)突出，復習節奏適中。其次，教學(xué)內容的設計。在每一周的集體備課時(shí)，由主講人提出下一周每一節課的具體內容，由本組成員進(jìn)行討論研究，最終確定下來(lái)�；緫ㄖR梳理，典型例題分析歸納，課堂練習這么幾大部分。第三，教學(xué)手段的設計。一輪復習中為了提高課堂效率，我們在知識梳理、典型例題分析歸納兩個(gè)環(huán)節中采用電腦幻燈片投影的方式。邊播放邊講解，課堂練習則以題簽的方式發(fā)給學(xué)生。第四，課后練習的設計。在一輪復習中我們對課后作業(yè)設計采用4道選擇題、2道計算題的搭配模式。難度控制在中等，讓多數學(xué)生能得到及格以上的分數。這樣有利于基礎知識的復習和學(xué)生學(xué)習物理的興趣和信心的培養�？傊�，在一輪復習中，不要太快，節奏要適中，不要太難，習題要基礎。
二、第二輪復習
接下來(lái)談?wù)劦诙啅土�。第二輪復習是在第一輪全面復習的基礎上，采用專(zhuān)題復習，突出主干知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，力爭在重點(diǎn)和難點(diǎn)及知識缺陷上有所突破，讓學(xué)生能力有所提升。
二輪復習時(shí)間為當年的2月初到4月末，共3個(gè)月，計12周時(shí)間。二輪資料的選擇，對于有條件的學(xué)校建議自己編資料。如果沒(méi)有條件，應選用以專(zhuān)題形式劃分的資料。資料中專(zhuān)題要全，題量不易過(guò)大。資料結構應包括本專(zhuān)題的一些高頻考點(diǎn)，典型例題分析，課堂訓練，課后作業(yè)。同時(shí)還應再選一套學(xué)科內的綜合卷，以備在二輪復習中每周考一套，以訓練學(xué)生綜合答題的能力，鞏固一輪復習的成果，有利于學(xué)生應試能力的培養。
新課標教材包含的專(zhuān)題和方法如下：力與運動(dòng)、功與能量、電路與電磁感應、電場(chǎng)與磁場(chǎng)、選修模塊、合成與正交分解法、圖像法、整體與隔離法、求極值的函數法、分析臨界問(wèn)題的極限法、類(lèi)比等效法、求力運動(dòng)和場(chǎng)等問(wèn)題的對稱(chēng)法、動(dòng)態(tài)變化問(wèn)題的程序法、合理近似與估算法、假設法、特殊值法。
二輪復習的課程設計。首先，在知識內容上，要力求專(zhuān)題性明確，不再局限于課本的力、熱、光、電這種知識結構的劃分。往往在一個(gè)專(zhuān)題里既有力又有電。因此，復習時(shí)要有意識地訓練學(xué)生對知識進(jìn)行綜合應用，以培養學(xué)生的綜合力。其次，在教學(xué)模式上，盡量做到精講多練。要想精講多練，課前備課是關(guān)鍵，尤其是集體備課。在集體備課中采用組內成員分工合作的方法比較好，即平均每個(gè)人負責幾個(gè)專(zhuān)題，將有關(guān)的內容，好的習題，以及課件打包整理好，匯總后放到網(wǎng)上組內成員共享，這樣既能提高備課效率，又能提高上課質(zhì)量。
實(shí)驗專(zhuān)題復習。高考中實(shí)驗題往往是拉分數的題，因此，考前復習中有必要拿出一段時(shí)間，對實(shí)驗進(jìn)行專(zhuān)項集中系統的復習。
實(shí)驗專(zhuān)項復習時(shí)間為5月初的第一周。首先，要把握高考實(shí)驗的命題趨勢。新課標卷基本是一個(gè)力一個(gè)電的搭配模式。根據近幾年高考來(lái)看，基本儀器的使用和讀數，畫(huà)電路圖或連實(shí)物圖仍是考查的熱點(diǎn)。其次，復習要突出實(shí)驗問(wèn)題的兩個(gè)中心：在力學(xué)試驗中以打點(diǎn)計時(shí)器為中心，在電學(xué)實(shí)驗中以測電阻為中心。最后，掌握實(shí)驗的設計思想和方法。常用方法有：等效替代法，測量微小量可用累積法，存在多個(gè)變量時(shí)可用控制變量法，一些物理量不能直接測量時(shí)可用轉換法、留跡法，另外還有平衡法、補償法、共軛法等。
8+2限時(shí)訓練。根據高考批卷統計情況來(lái)看，學(xué)生在選擇和實(shí)驗題上失分還是很多的，而這部分恰好又是學(xué)生應該主要得分的考題部分。因此，我們在實(shí)驗專(zhuān)項復習之后到第三輪綜合復習之前增加了一周時(shí)間的8+2限時(shí)訓練內容。也就是8道選擇題加2道實(shí)驗題的搭配模式，限時(shí)30分鐘完成。通過(guò)這種限時(shí)的集中訓練，以更好地提高學(xué)生答選擇題和實(shí)驗題的能力，提高選擇題和實(shí)驗題的得分率。
高三復習計劃10
一、復習目標、宗旨
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò );
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度;
4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。
二、復習具體時(shí)間安排
1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復習，實(shí)驗理論、操作復習。
2、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專(zhuān)題復習。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。
三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓練的.效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學(xué)生容易錯的題目,通過(guò)作業(yè)加強訓練.
高三復習計劃11
本學(xué)期，高三生物備課組全體教師團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學(xué)習，努力學(xué)習，及時(shí)收集和了解正確的高考信息，明確沖刺方向。對我們來(lái)說(shuō)，高考最重要的信息來(lái)源是考試部頒發(fā)的考試說(shuō)明，這是一項非常重要的復習指導材料。只有正確理解當年的考試說(shuō)明，才能正確引導學(xué)生復習，通過(guò)比較以往的高考說(shuō)明，發(fā)現新說(shuō)明與以往說(shuō)明的區別，這往往反映在新考試說(shuō)明中，這是今年高考內容的重要變化。因此，我們集體學(xué)習討論了當年的考試說(shuō)明。認真完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
具體工作
(一)、研究高考信息，看復習方向
1、研究高考生物試題。重點(diǎn)研究近年來(lái)全國高考試題，發(fā)現試卷結構、試題類(lèi)型、考試方法和能力要求等共同特點(diǎn)，把握命題方向和特點(diǎn)，明確復習思路，制定相應的復習計劃。
2、注意新教科書(shū)和新課程標準的變化。顯然，這些變化將反映在高考命題中，熟悉新教科書(shū)和新課程標準的這些變化，有利于把握復習的方向和難度，有利于提高復習的目的。我希望從新教科書(shū)的變化中找到一些命題者的想法。
(二)、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前，根據學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了小組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教學(xué)辦公室的工作安排，明確了工作目標，總結了上學(xué)期的成績(jì)和不足，制定了生物小組本學(xué)期的工作計劃。并對第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了具體的分工。每?jì)芍芘e行一次小組活動(dòng)，小組活動(dòng)實(shí)現計劃、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)主題。
(三)、有效落實(shí)常規教學(xué)
正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)：繼續倡導集體備課思想，要求教師多交流合作，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。備課可以從備課材、備課方法、備課方法入手，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，統一課堂教學(xué)環(huán)節與知識點(diǎn)的聯(lián)系，使集體備課更加細化。注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，充分體現學(xué)生在課堂上的主要地位。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，也使集體備課工作落到實(shí)處。堅持集體備課，充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法以及如何做好訓練練習。備課組整體責任制由“個(gè)體單干”實(shí)現從“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)”的轉變，構建了共享的課程文化。注重學(xué)習方法的指導，及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略。教學(xué)生學(xué)習，改變學(xué)生的學(xué)習方式，幫助學(xué)生實(shí)現加分。充分發(fā)揮筆記本和錯題本的作用
�。ㄋ模┑谝惠啅土曋斜┞冻龅腵問(wèn)題
我們學(xué)校的第一輪復習預計將在3月中旬結束。通過(guò)對幾次大型聯(lián)考的分析，經(jīng)過(guò)第一輪復習，大部分學(xué)生在掌握基礎知識方面都能滿(mǎn)足相應的教學(xué)要求。對于生物學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗問(wèn)題，得分率較高，但在一輪復習中暴露出一些問(wèn)題。
�。�1）少數學(xué)生將第一輪復習視為課堂上的重復工作，只滿(mǎn)足于掌握一些基本知識的定義，不注意知識點(diǎn)之間的因果關(guān)系、應用條件和范圍，以及相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系和差異；經(jīng)過(guò)一輪復習，每個(gè)知識點(diǎn)都可以基本掌握，但仍然孤立分散，在解決綜合問(wèn)題（如高考問(wèn)題）時(shí)犯了更多的錯誤。
�。�2）不注意教科書(shū)，有些學(xué)生在復習中注重復習材料，大部分時(shí)間忙于做問(wèn)題、檢查答案、問(wèn)題，對一些基本概念、原則的理解仍保持在原來(lái)的水平。例如，對特征分離、顯性基因、雜合子等概念的理解仍然被認為是理所當然的，在解決問(wèn)題類(lèi)型的考試概念時(shí)，錯誤率較高。
�。�3）解決問(wèn)題的能力較弱：在復習過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行了大量的練習訓練，做了很多問(wèn)題，但對錯誤不夠重視，缺乏仔細的分析過(guò)程，只關(guān)注答案，出現錯誤現象，也暴露了問(wèn)題審查不嚴格，答案不規范。
高三復習計劃12
一、 三輪復習的主要任務(wù)
回扣教材、夯實(shí)基礎;查漏補缺、完善二輪復習;研究“兩綱”、鎖定范圍;關(guān)注熱點(diǎn)、把握方向;模擬練習、考前輔導。
二、時(shí)間安排
4月30日至5月20日:鞏固二輪復習成果,分析二輪復習中暴露的問(wèn)題,進(jìn)行完善復習;單項能力訓練; 綜合模擬考練。5月21日至5月30日:回扣教材和實(shí)驗;5月31日至6月3日:”三看”,即看教材、看實(shí)驗、看習題;心理培訓與應試輔導。
在復習時(shí),根據實(shí)際情況,這三個(gè)階段可以穿插進(jìn)行。
三、 具體要求
1. 鞏固、完善一、二輪復習成果,這是三輪復習重要目的之一。
這一階段的復習是在學(xué)生已形成較完整的學(xué)科知識體系的基礎上,根據全市兩次統考中學(xué)生暴露出的問(wèn)題,進(jìn)行有針對性的補救,對邊緣學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導,幫助他們分析原因,并制定補救措施,以完善擴大二輪復習的成果。
2.注重三基,回扣教材。
教材是基礎、是根本,是高考命題的理論來(lái)源和原始命題材料,教師要引導學(xué)生以“兩綱”為依據,以教材為根本,以解題思路和解題方法為重點(diǎn),要加強對基本原理、基本概念、基本規律的回扣復習,并且要對教材知識結構體系做到整體把握,確保學(xué)生在高考中基礎知識不丟分。
在回扣復習中,要求學(xué)生做好三看:既看教材、看習題、看實(shí)驗,回扣的教材的知識體系中,要使學(xué)生感悟教材知識體系,深刻理解概念,記住基本的一些生物數據 ,可以讓學(xué)生建立記憶檢索表;回扣到一二輪復習用過(guò)的材料中,查找錯題,使知識不留死角;還要回扣到實(shí)驗中,既要明確實(shí)驗的目的和原理,又要掌握實(shí)驗的原則和方法,從以前做過(guò)的實(shí)驗習題中總結規律。
3.進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
三輪復習時(shí)間短,任務(wù)重,除進(jìn)行適量的學(xué)科內綜合練習以補充完善二輪復習外,還應有針對性的設計一些專(zhuān)項能力訓練,如設計找“實(shí)驗變量”、“對照實(shí)驗”、設計如何識圖、如何審題、如何應用基本原理去解決實(shí)際問(wèn)題、如何分配答題時(shí)間以及進(jìn)行應考心理素質(zhì)訓練等等。
4. 強化規范化答題訓練
理科綜合考試試題特點(diǎn)是:起點(diǎn)高、落點(diǎn)低、題量小、分值大,這就要求學(xué)生要以嚴謹的思維、認真的態(tài)度、細致的作風(fēng)、規范的答題習慣、準確、恰當的語(yǔ)言進(jìn)行描述,以高考的標準進(jìn)行模擬練兵。通過(guò)讓學(xué)生做高考模擬理科綜合題,并配合“兩題”(即高考題和全市統考題),認真搞好試題的講評,要著(zhù)重注意答題方法、技巧的指導訓練和應試心理素質(zhì)培養,消除學(xué)生對高考的神秘感,練好“臨門(mén)一腳”的基本功。
5.少講課,多輔導,提高學(xué)生學(xué)習效率。
后期復習,教師要制定好回扣計劃,學(xué)生根據教師既定的回扣計劃自行復習,同時(shí)教師要做好輔導。后期回扣是學(xué)生對知識的整合過(guò)程,在回扣過(guò)程中,學(xué)生會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn),這時(shí)就需要教師及時(shí)的輔導加以解決。教師也要要求學(xué)生把平時(shí)遇到的問(wèn)題隨時(shí)記下來(lái),以便于教師集中輔導。
6. 關(guān)注學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題,提高學(xué)生對綜合科的整合能力。
在一二輪復習中,主要培養了學(xué)科內的綜合能力,這也是目前高考所考查的主要能力,也是復習的主要內容。三輪復習要在立足學(xué)科教學(xué)的同時(shí),注意和物理、化學(xué)學(xué)科教師搞好配合,促使學(xué)生提高對綜合學(xué)科的整合能力。
關(guān)于科技發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新科技成果如克隆、基因圖譜、細胞工程、試管嬰兒等熱點(diǎn)問(wèn)題,是高考的選題點(diǎn),在三輪復習中應用一定的`時(shí)間進(jìn)行分析,主要讓學(xué)生理解這些科技成果的生物學(xué)理論基礎,科學(xué)方法以及對實(shí)際生活的意義和影響,而對具體的實(shí)際操作程序等細節不予關(guān)注。
7. 學(xué)會(huì )辨別試題方向和辨別考察能力范圍.
高考試題都具有明確的考察方向和一定的能力考查范圍, 考察的依據就是<<考試說(shuō)明>>.因此,我們要在深入研究<<考試說(shuō)明>>的基礎上,讓每一個(gè)學(xué)生都能會(huì )辨別試題的考察方向和能力考查范圍,從而會(huì )增加應考的針對性.
四、 三輪復習要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1. 忌處理一些偏、難、怪的試題和過(guò)多處理成套的大綜合練習題。
2. 忌對學(xué)生進(jìn)行加班加點(diǎn)超強度的訓練。
3. 忌忽視教材而過(guò)多注重猜題押寶。
高三復習計劃13
通過(guò)對近三年試題的分析，可以看出，高考試題并不是神秘莫測、高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強調對基礎知識的掌握，且大多題目是我們日常學(xué)習和考試中經(jīng)常遇見(jiàn)的熟面孔。針對這樣的特點(diǎn)，我有以下一些計劃：
1．研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)變化。
研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說(shuō)明顯得尤為重要，在復習備考中應以課標為準，以考綱和考試說(shuō)明為依據，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識。
2．緊扣教材，夯實(shí)基礎，全面培養學(xué)生生物科學(xué)素養。
歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗原理、實(shí)驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以保證準確無(wú)誤，學(xué)會(huì )用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎訓練時(shí)，注重構建知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)注重創(chuàng )新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。
3．系統訓練，全面培養學(xué)生各種能力。
XX年高考生物試題對考生的能力進(jìn)行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力；用文字、圖表以及數學(xué)方式進(jìn)行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線(xiàn)、實(shí)驗等進(jìn)行解釋、推理和判斷的'能力。因此，在高三復習過(guò)程中在給學(xué)生打好基礎的同時(shí)，還應該著(zhù)重培養學(xué)生的上述能力。
4．研究教法、學(xué)法，提高復習效率。
努力構建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，把課堂復習效率放在首位，一切要根據學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準確定位，把握標高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節。根據每一個(gè)復習階段側重點(diǎn)要求的不同，認真研究并對教案和學(xué)案進(jìn)行設計。
5．注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。
高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。通過(guò)有關(guān)信息分析，研究復習對策，準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，提高復習效果。
6．每周堅持常規測驗，即年級安排在周五下午進(jìn)行的周測。并做到一考必改，一改必講。每晚的作業(yè)以正在進(jìn)行的專(zhuān)題相配套，周末練習以綜合題目的方式訓練，這樣可以不斷滾動(dòng)的進(jìn)行全部知識的復習，加強學(xué)生的記憶和運用能力。
時(shí)間安排：
第一輪復習時(shí)間： XX年05月至XX年01月底（高三上學(xué)期結束）
一輪復習是整個(gè)高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點(diǎn)全面系統地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線(xiàn)、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò )，徹底掃除對知識理解上的障礙。同時(shí)用好我們學(xué)校訂的一輪復習教輔資料，做到一步一個(gè)腳印。一輪復習過(guò)程中要注意以下幾項：1.注重基礎2.重視實(shí)驗3.注重理論聯(lián)系實(shí)際4.注重幾種能力的訓練：理解能力，從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉換的能力，運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，語(yǔ)言（包括圖、表等）表達能力等。
第二輪復習時(shí)間： XX年02月中旬XX年04月底。
主要是進(jìn)行專(zhuān)題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)強化學(xué)科術(shù)語(yǔ)、規范用語(yǔ)。我們計劃二輪復習全部?jì)热莨苍O7個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題都設有專(zhuān)題訓練，這七個(gè)專(zhuān)題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學(xué)科內綜合。
專(zhuān)題一 細胞及其生命歷程 1周
專(zhuān)題二 細胞的代謝 2周
專(zhuān)題三 生物的遺傳、變異和進(jìn)化 2周
專(zhuān)題四 生命活動(dòng)的調節 2周
專(zhuān)題五 生物與環(huán)境 1周
專(zhuān)題六 常規實(shí)驗和實(shí)驗探究 1周
專(zhuān)題七 現代生物科技專(zhuān)題 1周
第三輪復習：時(shí)間XX年05月。
這一階段重點(diǎn)解決的問(wèn)題是適應性訓練，調整好學(xué)生心態(tài)。
1回歸課本，梳理基礎知識。萬(wàn)變不離其宗！
2看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出過(guò)的失誤，找到自己知識的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯誤在高考中重現。
3加強記憶。一定要記牢教材中一些重要結論。
4選做真題。以便進(jìn)一步明確高考命題的思路和方式，也可以檢查一下自己對知識的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺，達到最后的復習鞏固。
5加強對探究性實(shí)驗試題解題方法的訓練。
6調整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。這樣可以調整自己的生物鐘，保證考場(chǎng)上良好的精神狀態(tài)。
高三復習計劃14
一、明確復習依據，把握命題趨向
《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是高考命題的依據，更是復習備考的指南。所有高三歷史教師都很重視考試說(shuō)明，每一年考試說(shuō)明都和上一年的有所變化。很多老師關(guān)注考試說(shuō)明只是關(guān)注考試范圍有沒(méi)有變化，實(shí)際上這是遠遠不夠的，我們應該有更深層次的分析與解讀。還要認真研讀命題指導思想以及參考例卷中參考樣題的調整和變化，這些變化是新的命題思路和導向，在復習中要給予足夠重視和滲透。
要把握高考命題趨勢除了研究考試說(shuō)明外，更要研究近幾年本省高考試題，特別是主觀(guān)題。筆者對福建近幾年文綜歷史主觀(guān)題試題進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，發(fā)現命題由注重通史、階段性特征向主題立意邁進(jìn)。2009年與20xx年福建文綜歷史卷主觀(guān)題考查均以“古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，凸顯階段特征”為重點(diǎn)。
20xx年開(kāi)始變化，20xx年高考第38題在注重考查階段特征同時(shí)向主題立意邁進(jìn)。20xx年高考第38題主題立意確立為民族獨立與民族復興，考查20世紀中國社會(huì )的三次巨變。20xx年以近現代工業(yè)化模式為主題，考查了蘇聯(lián)、英國和中國的工業(yè)化道路。20xx年第38題以科舉制為載體，融會(huì )貫通古今中外。
主題化命題是近年歷史高考命題的趨勢之一，20xx年福建高考第38題應該還是這種思路，所以，我們在復習中要注重對歷史發(fā)展階段特征的概括、理解和把握，更應注重主題式復習，整合知識，實(shí)現有效備考。
二、抓住主干知識，形成專(zhuān)題絡(luò )
就歷史學(xué)科而言，主干知識是指在紛繁復雜的歷史現象中最能反映歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征的內容，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，能夠反映人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史進(jìn)程。在二輪復習中能否在抓住主干知識的基礎上，對專(zhuān)題知識進(jìn)行系統的梳理，成為決定高考勝敗的關(guān)鍵性因素。
另外，在進(jìn)行主干知識專(zhuān)題復習時(shí)要把握好專(zhuān)題的跨度與深度。所謂跨度，即以社會(huì )形態(tài)、歷史事件、典章制度等的發(fā)展演變?yōu)榫�(xiàn)索，對所學(xué)相關(guān)知識加以總結。所謂深度，即運用文明史觀(guān)等理論，科學(xué)地闡釋社會(huì )形態(tài)內部的相互關(guān)系以及事物發(fā)展演變的本質(zhì)、趨勢和規律等。例如，對農業(yè)文明的`復習，在跨度上，可以將其分為原始農業(yè)、傳統農業(yè)和現代農業(yè);在深度上，可分析其對古代、近代社會(huì )的影響，而閉關(guān)鎖國政策即是其在“深度”上的體現之一。
三、用多元史觀(guān)觀(guān)察和思考歷史，以新史觀(guān)統領(lǐng)復習內容
縱觀(guān)高中《歷史課程標準》歷史三個(gè)必修模塊，突出地體現了唯物史觀(guān)、文明史觀(guān)、全球史觀(guān)、現代化史觀(guān)等史學(xué)觀(guān)點(diǎn)。對這些史觀(guān)的把握，既是我們進(jìn)行新課程教學(xué)的前提，也是我們備考指導與復習的基礎，因為與這些史學(xué)觀(guān)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識均是歷史的主干知識點(diǎn)，最能體現“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，不但符合高考考查主干知識的命題思路，也體現了關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。而運用新史觀(guān)整合歷史素材進(jìn)行命題，已成為近年高考的一大趨勢。所以在復習中引導學(xué)生用新的史學(xué)觀(guān)念統領(lǐng)復習內容。
考生在復習中以“文明史”為總綱，要求學(xué)生從文明史觀(guān)的角度解讀歷史現象和規律;以“現代化”為主線(xiàn)，要求學(xué)生用現代化史觀(guān)分析歷史問(wèn)題;以“全球化”為導向，要求學(xué)生用全球史觀(guān)把中外歷史上的重大事件置身于世界的角度來(lái)立體地考察、多角度地分析問(wèn)題。所以復習時(shí)以新課程標準和理念為滲透，聯(lián)系近年來(lái)歷史學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的新變化新發(fā)展，通過(guò)提供新的歷史情境材料，引導學(xué)生進(jìn)行分析、概括和提煉，從而提高解決歷史問(wèn)題的綜合能力。
高三復習計劃15
一、 指導思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據制定本計劃。
二、教學(xué)目的
以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以致用。
三、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習，從20xx年7月底到2012年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過(guò)關(guān)。
復習對策：
1，對照考綱，夯實(shí)基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化。
2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；
3，實(shí)行滾動(dòng)復習，做到適當回顧，合理練習（復習過(guò)的內容），提升應用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的.能力。
5，狠抓落實(shí)，特別注意目標生中地理成績(jì)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導
6，合理安排考與練，引導學(xué)生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習中注意調整提高。
第二輪復習，20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高
。 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體，以專(zhuān)題為基礎，以區域為平臺，通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力。。
1，自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實(shí)都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；
2，人文地理思維的模式化；
3，熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化：
�。�1）不盲目追逐熱點(diǎn)；
�。�2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。
第三輪復習：20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養。
復習對策：注重，精選練題，，回歸課本，，個(gè)別輔導。
1、qq分組 超拽抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。
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高三整個(gè)復習計劃02-27