[合集]高三復習計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的高三復習計劃，希望能夠幫助到大家。

高三復習計劃1

　　高考數學(xué)復習是一項系統工程，如何進(jìn)行有效的復習，針對我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

　　一。夯實(shí)解題基本功

　　高考數學(xué)題很多源于課本，因此要依據教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。

　　二。不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平

　　由于復習的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。

　　三。分層輔導，強化訓練

　　1.對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數學(xué)成績(jì)穩定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、固化。同時(shí)還要培養他們的應試技巧。

　　2.對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的興趣并改變數學(xué)拖后腿的現象。中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。

　　3.對于學(xué)數學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5，6班，數學(xué)成績(jì)在30分以下），我們本著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫(xiě)，并會(huì )簡(jiǎn)單應用。6個(gè)文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)數學(xué)，數學(xué)課代表或數學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習題；有的班級在課室專(zhuān)門(mén)搞了“數學(xué)角”，每天提供數學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數學(xué)。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲。

　　除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的.試卷（A、B卷），對于數學(xué)成績(jì)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷（A卷），80分為滿(mǎn)分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學(xué)差的學(xué)生，高考數學(xué)成績(jì)只要達40—50分，那么總成績(jì)一定可以達專(zhuān)B線(xiàn)的（若是高職，必是專(zhuān)A），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性。

　　四�？傮w復習安排：

　�。�。7月14日－2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟悉高考考點(diǎn)為目標。我們以《全品高考數學(xué)復習方案》為主要復習資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊+活頁(yè)的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“2009高考備考指南 數學(xué)（文科）系統復習用書(shū)”，針對數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎訓練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無(wú)從下手。

　　2.每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學(xué)周考時(shí)間，以主干知識為重點(diǎn)，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。

　　3.2月中下旬－3月中旬（廣一模之前），把復習過(guò)的知識重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復習，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。

　　4.4月上旬－高考，最后綜合訓練，穿插專(zhuān)題、專(zhuān)項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。

　　該階段需要解決的問(wèn)題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數學(xué)知識點(diǎn)考前再回顧”。

　　4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

　　這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著(zhù)冷靜，創(chuàng )造性地考出高水平。

高三復習計劃2

　　轟轟烈烈的高三期中來(lái)臨了，相信好多同學(xué)心里都是一緊。

　　那么應當怎樣改進(jìn)學(xué)習的方法?期末考試怎樣提高成績(jì)?

　　首先，你平時(shí)的主要學(xué)習物理的時(shí)間花在了哪里?

　　無(wú)非是復習知識點(diǎn)、完成作業(yè)、寫(xiě)練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。

　　因此我們復習的重點(diǎn)，并不是花時(shí)間研究練習冊上面的題目，而是背后的知識點(diǎn)。高中物理章節很多，但是脈絡(luò )清晰，章節之間的聯(lián)系非常明顯。學(xué)習每一章，就要把這一章的知識點(diǎn)和考點(diǎn)弄清楚。我們要從做的題目中總結方法和模型 高中語(yǔ)文。

　　比如：在動(dòng)量一章，知識點(diǎn)只有兩個(gè)：動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律。那么考點(diǎn)在哪呢?動(dòng)量定理有兩個(gè)易錯點(diǎn)：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的一個(gè)力當做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減�？紤]到這兩個(gè)問(wèn)題，動(dòng)量定理的應用就不會(huì )出錯。而動(dòng)量守恒定律，考察的是動(dòng)量和能量的綜合應用，在相互作用前后，系統的動(dòng)能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問(wèn)題，可以解決大部分動(dòng)量能量的綜合題。

　　如果我們能把每一章里面這樣的對知識點(diǎn)的考察規律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來(lái)。

　　幾點(diǎn)物理學(xué)習方法

　　針對的特點(diǎn)，針對“如何學(xué)好”這一問(wèn)題有幾點(diǎn)具體的。

　　(一)三個(gè)基本�；�本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線(xiàn)運動(dòng)中)。關(guān)于基本規律，比如說(shuō)平均速度的計算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們在學(xué)習物理的過(guò)程中，總結出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著(zhù)電場(chǎng)線(xiàn)的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

　　(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向的必由之路。

　　(三)物理過(guò)程。要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象為形象，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。

　　(四)上課。上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向學(xué)習。不要以為講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是、鞏固。盡量與保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　(五)筆記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

　　(六)學(xué)習。學(xué)習要保存好，作好分類(lèi)，還要作好記號。學(xué)習的分類(lèi)包括練習題、、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。

　　(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的以節省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習物理的人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。

　　(八)向別人學(xué)習。要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)�的人學(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的`交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。

　　(九)知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。

　　(十)。物理的計算要依靠，對學(xué)物理來(lái)說(shuō)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)是步難行的。里物理系的數學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數學(xué)，利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。

　　(十一)體育活動(dòng)。的身體是學(xué)習好的保證，旺盛的精力是學(xué)習高的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì )一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對身體不會(huì )有太大好處。要自覺(jué)地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jì)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習也要講究規律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。

　　輕核的聚變

　　一. 本周教學(xué)內容： 輕核的聚變

　　二. 要點(diǎn)：

　　1. 了解輕核的聚變特點(diǎn)，知道可控熱核反應，知道熱核反應及其應用。

　　2. 本章知識網(wǎng)絡(luò )

　　三. 疑難辨析：

　　1. 核學(xué)中把輕核結合成質(zhì)量較大的核，釋放出核能的反應叫做輕核的聚變、簡(jiǎn)稱(chēng)聚變。聚變放出核能的原因是原子序數很小的輕核(質(zhì)量數小于30)結合成一個(gè)原子序數大些的核時(shí)，會(huì )有質(zhì)量虧損，因而放出核能。

　　使輕核發(fā)生聚變，必須使它們的距離十分接近，達到10-15m的近距離。由于原子核都是帶正電的，要使它們接近到這種程度，必須克服巨大的庫侖斥力。這就需要原子核有足夠的動(dòng)能，有一種辦法，就是把它加熱到幾百萬(wàn)攝氏度以上的高溫，因此聚變反應又叫熱核反應。熱核反應一旦發(fā)生，就不再需要外界給它能量，靠自身產(chǎn)生的熱就可以使反應進(jìn)行下去。

　　熱核反應與核裂變反應相比具有以下優(yōu)越性：① 就相同質(zhì)量的核燃料而言，熱核反應釋放的核能比裂變反應大得多;② 裂變時(shí)產(chǎn)生的放射性物質(zhì)，由于放射性強、半衰期大，處理起來(lái)比較困難，而熱核反應在這方面的問(wèn)題要簡(jiǎn)單得多;③ 就核燃料的儲量而言，熱核反應所用的燃料氘，在地球上的儲量非常豐富。

　　2. 利用人工控制的熱核反應稱(chēng)為可控熱核反應。太陽(yáng)輻射的能量來(lái)自太陽(yáng)內部的熱核反應。氫彈的原理也是熱核反應。

　　3. 本章知識網(wǎng)絡(luò )

　　【典型例題】

　　[例1] 一個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子聚變成一個(gè)氚核，已知質(zhì)子的質(zhì)量為< style= > =1.0073u，中子質(zhì)量為解：

　　(1)聚變方程為

　　(2)質(zhì)量虧損Δm=mH 2mn-m=(1.0073 2×1.0087-3.0180)u=0.0067u

　　釋放的核能ΔE=Δmc2=0.0067×931.5MeV≈6.24MeV

　　(3)平均每個(gè)核子放出的能量為

　　B.

　　解：由定義可知，A、C正確

　　[例3] 甲、乙兩個(gè)原來(lái)靜止的原子核在勻強磁場(chǎng)中衰變后的運動(dòng)軌跡分別如圖中的(甲)和(乙)所示。

　　(1)哪一個(gè)是 衰變?哪一個(gè)是 粒子的徑跡?哪一個(gè)是 粒子的徑跡?

　　(3)如果甲圖中軌道半徑之比為 ，求發(fā)生衰變的原子核的原子序數為多少?

　　衰變，圖(乙)是 粒子的徑跡，②是 粒子的徑跡;(3)90

　　[例4] 在慢中子反應堆中，用石墨作減速劑，將鈾核裂變產(chǎn)生的快中子變成慢中子。若初速度為v0的中子與碳原子發(fā)生彈性正碰，且碳原子在碰撞之前是靜止的，求中子與n個(gè)碳原子核發(fā)生碰撞后的速度。(已知碳核的質(zhì)量是中子的12倍)

高三復習計劃3

　　早晨5：30起床

　　洗漱5：40看英語(yǔ)記單詞等

　　6：00吃早餐

　　6：20去學(xué)校

　　在校期間認真聽(tīng)課，午休時(shí)，午睡前看一篇語(yǔ)文作文，一篇英語(yǔ)閱讀，保持40分鐘左右的午睡時(shí)間，下午的自習時(shí)盡量做好各科復習題，同時(shí)利用好在校期間的零散時(shí)間。

　�。ㄍ盹埡笕齻�(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復習成敗的關(guān)鍵。）

　　晚飯后大約6點(diǎn)30左右開(kāi)始學(xué)習，在完成當天的學(xué)習任務(wù)后，專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)課程。

　�。ú灰�在一個(gè)晚上把五科全復習到，這樣做只會(huì )不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我想在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習效率。）

　　周一定為數學(xué)日，

　　周二定為英語(yǔ)日，

　　周三定為物理日，

　　周四定為語(yǔ)文日，

　　周五定為化學(xué)日，

　�。�可以根據自己的情況調整）每晚集中精力復習一門(mén)功課，長(cháng)期堅持，會(huì )有效果的。

　　每一個(gè)小時(shí)后休息十分鐘，9點(diǎn)30后休息20分鐘，11點(diǎn)洗漱就寢。

　�。ê芏嗳嗽诳荚嚂r(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會(huì )導致考試失利，要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考得三分是水平，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì )失去，就是這個(gè)緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會(huì )考出好成績(jì)的；你要學(xué)會(huì )超越自我，這句話(huà)的意思就是，心里不要總想著(zhù)分數、總想著(zhù)名次；只要我這次考試的`成績(jì)比我上一次考試的成績(jì)有所提高，哪怕是只高一分那我也是超越了自我；這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jì)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì )平和許多，就會(huì )感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習與考試時(shí)就會(huì )感到輕松自如的；你試著(zhù)按照這種方式來(lái)調整自己，你就會(huì )發(fā)現，在不經(jīng)意中，你的成績(jì)就會(huì )提高許多。

高三復習計劃4

　　利用寒假期間進(jìn)行輔導是學(xué)生自我鞏固和教師提供考試策略指導的重要時(shí)間，也是展示學(xué)校教學(xué)管理水平和教師指導水平的關(guān)鍵時(shí)期。除了讓學(xué)生在教師指導下深度思考，這段時(shí)間還可以安排綜合訓練，以提高學(xué)生的知識和能力，讓學(xué)生成績(jì)大幅度提升。通過(guò)限時(shí)訓練，可以提高學(xué)生答題速度；通過(guò)綜合訓練，可以完善應試素質(zhì)，提高應試能力。我們要充分鼓勵學(xué)生，讓他們認識到復習的重要性。只有經(jīng)過(guò)一輪、二輪復習的鞏固，才能在高考中取得勝利！

　　一、指導思想：

　　我們在備考過(guò)程中應該以課程大綱和考試說(shuō)明為主要指導，同時(shí)采用回憶梳理、解惑答疑、熱身訓練和提高完善等復習方法，來(lái)不斷加強自己的知識和能力。在教學(xué)管理上，我們應該遵循“四放四不放”的原則：不單單是放手而不管，也不是只有思想的支持，而是需要合理地放置時(shí)間和進(jìn)行講練，并且要積極解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。

　　二、科學(xué)計劃到每一天:從1月4日下午起至1月23日結束共3個(gè)周。

　　時(shí)間

　　任務(wù)

　　4-6日

　　高三第四次月考試卷講解，課下找抓輔生面批試卷，找不足，析原因，樹(shù)信心

　　7日

　　試卷作文 講解（指出試卷出現問(wèn)題，找準立意，完成一篇作文鞏固練習所講知識）

　　8-9日

　　小說(shuō)閱讀，找真題，重點(diǎn)分析題干，次要做題寫(xiě)答案，找規律勤總結

　　休息

　　布置作業(yè)，試卷

　　11-13日

　　批改并及時(shí)講解試卷

　　14-16日

　　專(zhuān)題復習散文閱讀（劃線(xiàn)部分句子賞析）

　　休息

　　復習所學(xué)內容，做真題

　　18-21日

　　專(zhuān)題復習散文閱讀（技巧鑒賞）

　　22-23日

　　PPT出示提綱，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)知識點(diǎn)

　　休息

　　布置假期作業(yè)

　　備注

　　每天布置背誦篇目，利用課上，課下休息時(shí)間考察，學(xué)生做到會(huì )背，會(huì )寫(xiě)，理解意思

　　三、教學(xué)的`基本任務(wù)——樹(shù)立信心和培養應試技巧

　　1、濃縮知識，強化記憶，查漏補缺，駕馭規律。

　　學(xué)生要將每一模塊每一章節的知識濃縮為幾個(gè)字或幾句話(huà)，濃縮的目的是便于準確記憶和靈活運用，濃縮知識的過(guò)程中要將之前所講的大量知識與方法進(jìn)行時(shí)間最短、強度最大、速度最快、準確度最高的再記憶（如何實(shí)現“四最”？想—看—記—縮），并自我發(fā)現缺漏點(diǎn)，在短時(shí)間內一次性解決，聯(lián)想該規律在具體題目中的運用，以駕馭規律。

　　2、適當練習，實(shí)戰演練，穩定技能，達到最佳狀態(tài)。

　　學(xué)習不是只看書(shū)而已，更不能把練習當做看書(shū)的替代品。學(xué)生應該在認真閱讀的同時(shí)進(jìn)行適當的練習，并通過(guò)實(shí)戰模擬來(lái)檢驗自己的應試能力。只有協(xié)調好看、練、考三者之間的關(guān)系，才能夠提高復習效果。及時(shí)鞏固和檢測所學(xué)內容，合理調整復習進(jìn)度，是復習過(guò)程中至關(guān)重要的因素。

　　3、教師本人努力方向

　　一是做題篩選出質(zhì)量較好（可考性大的）的題目，讓學(xué)生當堂完成，課后認真批改。

　　二是在日常解答學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，我養成了做好筆記的習慣。根據對學(xué)生提問(wèn)和疑難問(wèn)題的總結，我制作了一份“濃縮提綱”，其中包含重點(diǎn)提綱、熱點(diǎn)集錦、典型題分析、常見(jiàn)錯誤以及得分策略等內容。這份提綱可以幫助學(xué)生快速掌握重要知識點(diǎn)，避開(kāi)易錯考點(diǎn)，有利于他們更好地掌握課程內容，提高考試成績(jì)。

　　三是指導學(xué)生領(lǐng)悟出題人出題的意圖、命題背景以及知識方法技能在解題中的具體應用。

　　四是沒(méi)課也去班級走動(dòng)，考背誦考默寫(xiě)。

高三復習計劃5

　　一、指導思想

　　面向全體學(xué)生，打好共同的語(yǔ)言能力基礎.《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》根據高中學(xué)生認知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養的需求，在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，努力培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習創(chuàng )設平臺和條件.同時(shí)，教師應采用啟發(fā)式，創(chuàng )造性教學(xué)方式，運用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復習，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐.并應該根據學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備.

　　二、情況分析

　　1.教材情況

　　《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎，強調基礎知識和基本語(yǔ)言能力的訓練.選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì ).《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热菝芮新?lián)系起來(lái).語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀(guān)念等.與以往不同，根據08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞.

　　2.學(xué)生情況

　　本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，導致英語(yǔ)成績(jì)不是很理想，甚至部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)已失去信心，感覺(jué)前途無(wú)望，完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習，必須充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，提高他們的英語(yǔ)成績(jì).但另一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣較高，對這部分同學(xué)，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績(jì).從歷年期末平均成績(jì)與區平均來(lái)看，差距比較大.雖然每次都排在區前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績(jì)相距甚遠.原因有幾個(gè)方面：一方面，學(xué)生基礎相對較差，中考入校成績(jì)很低；其次，學(xué)生學(xué)習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭.在高二期末統考中，英語(yǔ)學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀；第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，；最后，很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有探索精神，怕問(wèn)、怕想.總體上，很多同學(xué)對基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳，基礎知識不夠牢固，做題錯誤率較高.英語(yǔ)的學(xué)習必須靠平時(shí)的積累，和廣泛的知識，同時(shí)要適當的練習，但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難.由于平時(shí)知識不夠牢固，語(yǔ)法和改錯方面也較薄弱，聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高.

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　教學(xué)內容：本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復習.在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作.本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學(xué)，11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復習，下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專(zhuān)項訓練，5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓練.

　　四、教學(xué)措施

　　1.綜合復習：詞匯及語(yǔ)法復習：分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分.不僅包括生詞，而在于向學(xué)生系統地介紹詞匯的知識，如構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等.學(xué)習語(yǔ)言需要一定的機械性聯(lián)系，需要引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式.應改變學(xué)生死記硬背的方法，培養學(xué)生按拼讀規則讀單詞，利用構詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過(guò)練習總結規律.語(yǔ)法方面：采用發(fā)現、總結、歸納的方法，以培養學(xué)生自主學(xué)習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語(yǔ)法規則表達有實(shí)際內容的思想，組織連貫的語(yǔ)句，通過(guò)語(yǔ)篇根據上下文來(lái)掌握語(yǔ)法.情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn)，所以，語(yǔ)法復習更側重這一點(diǎn).通過(guò)大量的語(yǔ)法練習對所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固.

　　2.專(zhuān)項訓練：應首先鼓勵學(xué)生自己整理想法，口頭表達，進(jìn)行創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng).在說(shuō)的過(guò)程中，應引導學(xué)生注意幾個(gè)方面：注意交流，注意學(xué)習和運用日常交際用語(yǔ)和常用結構，注意觀(guān)察和模仿范例中的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言的得體性，同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節目，多聽(tīng)英文歌曲.以使學(xué)生提高口語(yǔ)能

　　力.并以口語(yǔ)測試的要求為基準，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據材料回答相關(guān)問(wèn)題.此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話(huà)及口頭作文.

　　3.閱讀教學(xué)：閱讀分為三個(gè)部分.即“讀前”，“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語(yǔ)言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識.可以指導學(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng)，如圍繞主題發(fā)表自己的'看法，提出需要解決的問(wèn)題，小組討論，全班討論等.在閱讀過(guò)程中，教師應教會(huì )學(xué)生如何根據上下問(wèn)、課文線(xiàn)索、詞的形式以及自己已有的知識來(lái)猜測詞義.而且要注意情景教學(xué).閱讀時(shí)應注意培養學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據線(xiàn)索推理，根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.

　　4.書(shū)面表達：四項語(yǔ)言技能中，寫(xiě)的難度最大，寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn).重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面.在書(shū)面表達形式上，不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能，應有計劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識，使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準備，逐步掌握寫(xiě)作的方法.

　　五、重點(diǎn)學(xué)生的培養

　　1.陸敏珠：

　　該生基礎扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度端正，英語(yǔ)成績(jì)突出.要求該生形成自己的學(xué)習方法，在學(xué)習新課程的同時(shí)著(zhù)手自己復習，主動(dòng)與老師溝通.

　　2.吳雪花：

　　該生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大，一直無(wú)法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問(wèn)，課后不斷鼓勵她.

　　3.張伯清：

　　該生課堂表現積極，英語(yǔ)成績(jì)良好.現任英語(yǔ)課代表，要求其每日做一篇閱讀理解.

　　4.倪岳盛：

　　該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語(yǔ)水平不高，平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間很少.要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷.

　　5.徐真利：

　　該生整

高三復習計劃6

　　一、指導思想

　　按照新課程改革要求以及高考的要求，努力提高課堂復習效率是高中數學(xué)復習的重要內容。通過(guò)數學(xué)復習，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，更好地學(xué)好數學(xué)基本知識和基本技能，以及其中的數學(xué)思想方法，從而培養學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，爭取在來(lái)年的高考中能考出滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　二、復習建議

　　1、用好教材和復習資料

　�。�1）用好課本例題、習題

　　復習時(shí)，考生要回歸課本，從重新研究一遍課本、教參和課程標準，搞懂每個(gè)考點(diǎn)，注意知識點(diǎn)的融會(huì )，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度�？忌鷱土曊n本時(shí)，既要注意內容、符號表達上的統一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規范。同時(shí)，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來(lái)。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎知識；教師更要注重課本的基礎作用，重視知識的交匯點(diǎn)，培養學(xué)生邏輯思維能力。

　�。�2）用好復習資料

　　熟練掌握課本、夯實(shí)基礎知識后，根據課程標準和考試說(shuō)明明確各考點(diǎn)，然后通過(guò)集體教研對復習資料中的.題目進(jìn)行篩選，從而加強基礎知識的鞏固和應用，以及訓練解題能力、解題速度。

　　2、研讀《課程標準》、《考試說(shuō)明》把握復習方向

　　全體高三數學(xué)教師要進(jìn)一步深入研究《課程標準》，認真學(xué)習《課程標準》把握復習方向，給一輪復習進(jìn)行準確定位�！墩n程標準》是普通高考的綱領(lǐng)，明確規定了高考的性質(zhì)、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據，指導整個(gè)高考工作，也是教師備課的依據，因此，深入研究當年的《課程標準》，制訂科學(xué)的復習備考方案，規范復習內容和能力要求，避免盲目復習，有著(zhù)十分重要的導向作用。

　　另外，在備課中要注意把研究教材與研究學(xué)生結合起來(lái)，把研究教師教法與研究學(xué)法結合起來(lái)，把研究課堂教學(xué)過(guò)程與研究師生互動(dòng)結合起來(lái)，把研究《課程標準》與研究高中數學(xué)教學(xué)大綱結合起來(lái)，特別是要把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來(lái)，因為高考試卷客觀(guān)地體現著(zhù)《課程標準》的精神。高考試題體現了命題專(zhuān)家對《課程標準》的理解，可以說(shuō)高考試題是《課程標準》的升化，認真研讀高考試題，對比分析，對科學(xué)預測試題變化，及時(shí)調整復習方案，有著(zhù)十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標準》、《考試說(shuō)明》的導向作用。通過(guò)研究《課程標準》，把握好復習的范圍重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。各位任課教師再根據自己所任教班級實(shí)際情況制訂周密的復習計劃，正確控制知識的難度，復習內容的深度和廣度。防止一切依賴(lài)復習資料，脫離學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際和高考實(shí)際的現象發(fā)生。

　　3、解決好課內課外關(guān)系

　　課內：（1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間，最好是提前要學(xué)生預習例題，這樣學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間；講解中，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚或糾正；講解后，對解法進(jìn)行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。

　　課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內容；另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識的疏漏。

　　4、測試

　　每次考試結束后，讓學(xué)生自己總結：①試題考查了哪些知識點(diǎn)；②怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

　　另外，在期中期末的基礎上設置沒(méi)兩周的小考制度，考試要求同期中、期末。

高三復習計劃7

　　今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。

　　一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路

　　一輪復習的時(shí)間：9月——11月。

　　9月份開(kāi)學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。

　　二、對備考師生提出的要求

　　在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫(xiě)；掌握方式方法；強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節；堅持系統化復習；做好材料的積累。

　　教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞； 要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現；要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　三、具體的復習內容和思路

　　高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——11月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。

　　先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的`語(yǔ)用題（成語(yǔ)、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始，至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束，一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間——語(yǔ)文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫(xiě)量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題（仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。

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　　文言文復習是高考備考的重中之重。根據必修五本教材中的文言篇章本身的特點(diǎn)，都要有所側重的地再學(xué)習一遍，這一遍的學(xué)習絕不是所謂復習的走馬觀(guān)花或是一目十行，而是要比新授更嚴肅，更有目的的深入和拓展，真正訓練學(xué)生的能力，提升學(xué)生的素養。不能高考考什么就復習什么。

　　其次再為了高考強化以下幾個(gè)方面：

　　1、文言句子翻譯。

　　2、文言實(shí)詞解釋與積累。

　　3、文言虛詞意義和用法。

　　4、文言知識梳理。

　　5、文言事件歸納與傳記人物評價(jià)。

　　6、文化常識積累。

高三復習計劃8

　　通過(guò)對近三年試題的分析，可以看出，高考試題并不是神秘莫測、高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強調對基礎知識的掌握，且大多題目是我們日常學(xué)習和考試中經(jīng)常遇見(jiàn)的熟面孔。針對這樣的特點(diǎn)，我有以下一些計劃：

　　1．研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)變化

　　研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說(shuō)明顯得尤為重要，在復習備考中應以課標為準，以考綱和考試說(shuō)明為依據，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識。

　　2．緊扣教材，夯實(shí)基礎，全面培養學(xué)生生物科學(xué)素養

　　歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗原理、實(shí)驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以保證準確無(wú)誤，學(xué)會(huì )用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎訓練時(shí)，注重構建知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)注重創(chuàng )新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。

　　3．系統訓練，全面培養學(xué)生各種能力

　　_高考生物試題對考生的能力進(jìn)行了全面的考查。主要包括：處理信息的'能力；用文字、圖表以及數學(xué)方式進(jìn)行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線(xiàn)、實(shí)驗等進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力。因此，在高三復習過(guò)程中在給學(xué)生打好基礎的同時(shí)，還應該著(zhù)重培養學(xué)生的上述能力。

　　4．研究教法、學(xué)法，提高復習效率

　　努力構建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，把課堂復習效率放在首位，一切要根據學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準確定位，把握標高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節。根據每一個(gè)復習階段側重點(diǎn)要求的不同，認真研究并對教案和學(xué)案進(jìn)行設計。

　　5．注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究

　　高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。通過(guò)有關(guān)信息分析，研究復習對策，準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，提高復習效果。

　　6．每周堅持常規測驗

　　即年級安排在周五下午進(jìn)行的周測。并做到一考必改，一改必講。每晚的作業(yè)以正在進(jìn)行的專(zhuān)題相配套，周末練習以綜合題目的方式訓練，這樣可以不斷滾動(dòng)的進(jìn)行全部知識的復習，加強學(xué)生的記憶和運用能力。

　　時(shí)間安排：

　　第一輪復習時(shí)間：xxxx年05月至xxxx年01月底（高三上學(xué)期結束）

　　一輪復習是整個(gè)高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點(diǎn)全面系統地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線(xiàn)、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò )，徹底掃除對知識理解上的障礙。同時(shí)用好我們學(xué)校訂的一輪復習教輔資料，做到一步一個(gè)腳印。一輪復習過(guò)程中要注意以下幾項：1。注重基礎2。重視實(shí)驗3。注重理論聯(lián)系實(shí)際4。注重幾種能力的訓練：理解能力，從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉換的能力，運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，語(yǔ)言（包括圖、表等）表達能力等。

　　第二輪復習時(shí)間：xxxx年02月中旬xxxx年04月底。

　　主要是進(jìn)行專(zhuān)題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)強化學(xué)科術(shù)語(yǔ)、規范用語(yǔ)。我們計劃二輪復習全部?jì)热莨苍O7個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題都設有專(zhuān)題訓練，這七個(gè)專(zhuān)題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學(xué)科內綜合。

高三復習計劃9

　　新課程改革以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習是整個(gè)高中階段最主要的，而對于即將面對高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三語(yǔ)文的復習尤其重要。以下是小編整理的高三語(yǔ)文復習計劃，希望大家認真閱讀!

　　一、端正態(tài)度

　　盡管誰(shuí)都知道語(yǔ)文很重要，但就現實(shí)來(lái)看，真正努力學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認識。

　　1、認為語(yǔ)文拉分不大。

　　這些同學(xué)似乎很精明，常拿語(yǔ)文和數理化比較，認為語(yǔ)文的拉分遠比不上理科。他們看到語(yǔ)文成績(jì)最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒(méi)有看到另一面。因為真正稱(chēng)得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因為某一門(mén)功課的緣故而使總成績(jì)受到了影響，這兩位學(xué)生應該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說(shuō)，我們看拉分，不應局限于個(gè)別與特殊，應著(zhù)眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門(mén)理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因為語(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)多。每年高考，都會(huì )有相當數量的學(xué)生語(yǔ)文只考八十來(lái)分，也會(huì )有一批學(xué)生語(yǔ)文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門(mén)理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過(guò)去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績(jì)而得到證明。

　　2、認為語(yǔ)文提高不快。

　　語(yǔ)文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習的信心，認為語(yǔ)文要提高比什么都難。語(yǔ)文的學(xué)習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺(jué)很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺(jué)不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺(jué)到的。語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。

　　態(tài)度決定一切”，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習的信心，下面的學(xué)習方法才能對你發(fā)揮作用。

　　二、回扣課本。

　　高三復習，時(shí)間有限，但同學(xué)們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，背一背，做到“心中有本”。

　　三、 總結歸納。

　　高三要想復習效率高，必須適時(shí)總結歸納�？偨Y已做過(guò)的題，歸納做題方法及解題思路、設題角度及答題要點(diǎn)。多動(dòng)手，勤總結。以點(diǎn)帶面，化繁為簡(jiǎn)。

　　四、制定復習計劃

　　制定適合自身的切實(shí)可行的語(yǔ)文復習計劃，做到天天有事做，時(shí)時(shí)有目標，不急不躁，保持適當的壓力。

　　五、高考語(yǔ)文歷來(lái)先考，一定要樹(shù)立必勝信心，才能勢如破竹。

　　【具體指導】

高三復習計劃10

　　眼下，高三生已進(jìn)入高三第二學(xué)期。根據高考復習進(jìn)度安排，本學(xué)期將進(jìn)入第二輪以專(zhuān)題為主的章節復習，尤其要將學(xué)科知識打通，進(jìn)行理綜、文綜這些綜合科目的訓練。記者從一些中學(xué)了解到，部分高三生還不能適應綜合科目訓練，相關(guān)老師建議，只要掌握方法，綜合科目并不難�？忌�可以多做過(guò)程性記錄，針對出現的問(wèn)題，及時(shí)做好調整。

　　文科高三生小柳這些天對剛剛開(kāi)始的二輪復習表現出很大的畏難情緒。平時(shí)對各學(xué)科游刃有余的他，現在有點(diǎn)兒摸不著(zhù)頭腦了。原來(lái)，小柳在校做文綜練習時(shí)效果常常不理想。很多時(shí)候，對綜合性題目，腦袋里很難反應出需要哪個(gè)學(xué)科的知識，不知道從何下手。

　　據介紹，高三第二學(xué)期的復習與上個(gè)學(xué)期有很大不同。高三生在這個(gè)學(xué)期要進(jìn)行理綜或文綜綜合科目的適應性練習。上學(xué)期的復習，一般是分科目進(jìn)行的，而現在，文科考生要將歷史、地理和政治3個(gè)學(xué)科進(jìn)行綜合考慮，理科考生要適應在一張試卷里進(jìn)行物理、化學(xué)和生物3個(gè)學(xué)科的轉換。

　　據介紹，不少考生進(jìn)入綜合科目的訓練時(shí)表現得不太適應。高三生在進(jìn)行綜合科目訓練時(shí)，一般容易碰到兩個(gè)問(wèn)題。一是分不清應該用哪一科的知識進(jìn)行作答，混淆出題者的意圖，不能及時(shí)、準確地進(jìn)行學(xué)科轉換；二是很難在規定時(shí)間內完成練習，掌握不好做題時(shí)間。

　　八一中學(xué)副校長(cháng)王華蓓建議，高三生現在要努力做好綜合科目的'適應性訓練�？忌�一開(kāi)始可能會(huì )有些不適應，關(guān)鍵要做好過(guò)程性記錄。每個(gè)考生出現的問(wèn)題各不相同，學(xué)科薄弱點(diǎn)千差萬(wàn)別，因此，考生每做完一次練習后，都要把出現的問(wèn)題記錄下來(lái)，及時(shí)做好調整。另外，考生還要根據自身實(shí)際情況，安排好做題順序，一定要養成在規定時(shí)間完成訓練的習慣。

　　朝陽(yáng)區教育教學(xué)研究中心姚嵐建議，高三生在做綜合科目訓練時(shí)，要先審清題目的指導語(yǔ)，即設問(wèn)前面的話(huà)，明確出題意圖，還要注意規范答題步驟、構建答題思路，及時(shí)、準確地進(jìn)行學(xué)科轉換，避免孤立地回答問(wèn)題。高三生在這段時(shí)間要重點(diǎn)參照《考試說(shuō)明》，梳理、歸納學(xué)科知識點(diǎn)，并熟記教材前面的章節、目錄，把握知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，建立縱橫框架，以便答題時(shí)與教材對應起來(lái)，快速遷移、應用教材知識。

高三復習計劃11

　　即將高考，我們考生在數學(xué)復習過(guò)程中，應重點(diǎn)把握以下四個(gè)方面：

　　加強基礎知識的鞏固和提高

　　經(jīng)過(guò)一輪復習，同學(xué)們對所學(xué)知識有了較全面系統的復習，但綜合運用的能力還比較薄弱，有些概念、公式和典型解題方法可能也遺忘了。

　　因此在本輪復習中還應回顧課本、筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果。

　　加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合

　　考試大綱在考查要求中明確指出"在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)設計試題，使對數學(xué)基礎知識的考查達到必要的深度"。由于上輪復習是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在本輪復習中應重點(diǎn)突出在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處的復習，比如：

　�。�1）以向量知識為主線(xiàn)，向量與三角的綜合、向量與解析幾何的綜合、向量與立體幾何的綜合。

　�。�2）以函數知識為主線(xiàn)，方程與函數的綜合、不等式與函數的綜合、數列與函數的'綜合、導數與函數的綜合等。

　　加強通性通法的總結和運用

　　在復習中應淡化特殊技巧的訓練，重視數學(xué)思想和方法的作用。常用的數學(xué)思想方法有：

　�。�1）函數思想方法：根據問(wèn)題的特點(diǎn)構建函數將所要研究的問(wèn)題，轉化為對構建函數的性質(zhì)牗定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性、最值、對稱(chēng)性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數等牘的研究；

　�。�2）方程思想方法：通過(guò)列方程（組）建立問(wèn)題中的已知數和未知數的關(guān)系，通過(guò)解方程（組）實(shí)現化未知為已知，從而實(shí)現解決問(wèn)題的目的；

　�。�3）數形結合的思想：它可以把抽象的數學(xué)語(yǔ)言與直觀(guān)圖形相對應，通過(guò)"以形助數"或"以數解形"，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，比如：點(diǎn)M（x，y）到點(diǎn)A（a，b）距離的平方，點(diǎn)M與點(diǎn)A（a，b）兩點(diǎn)間直線(xiàn)的斜率。但此方法主要運用于解選擇題和填空題，在解答題中要使用慎重。

　�。�4）分類(lèi)討論的思想：此思想方法在解答題中越來(lái)越體現出其重要地位，在解題中應明確分類(lèi)原則：標準要統一；不重不漏；不主動(dòng)先討論，盡量推遲討論。此外在解題過(guò)程中，盡可能地簡(jiǎn)化分類(lèi)討論，�？刹扇。�

　�、傧�去參數；

　�、谡�體換元；

　�、圩儞Q主元；

　�、芸紤]反面；

　�、菡�體變形；

　�、迶敌谓Y合。

　　加強新增知識的復習和應用

　　高中使用新課程已多年，新增知識的考查依然是熱點(diǎn)，比如：線(xiàn)性規劃、向量法、抽樣方法、期望與方差、概率統計和導數的幾何意義及其導數的應用等新增知識。

高三復習計劃12

　　一、指導思想

　　面向全體學(xué)生，打好共同的語(yǔ)言能力基礎�！杜＝蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》根據高中學(xué)生認知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養的需求，在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決[由網(wǎng)站收集整理]問(wèn)題的能力，努力培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習創(chuàng )設平臺和條件。同時(shí)，教師應采用啟發(fā)式，創(chuàng )造性教學(xué)方式，運用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復習，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐。并應該根據學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備。

　　二、情況分析

　　教材情況《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎，強調基礎知識和基本語(yǔ)言能力的訓練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì )�！杜＝蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热菝芮新?lián)系起來(lái)。語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀(guān)念等。與以往不同，根據08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞。

　　2.學(xué)生情況本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，導致英語(yǔ)成績(jì)不是很理想，甚至部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)已失去信心，感覺(jué)前途無(wú)望，完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習，必須充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。但另一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣較高，對這部分同學(xué)，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績(jì)。從歷年期末平均成績(jì)與區平均來(lái)看，差距比較大。雖然每次都排在區前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績(jì)相距甚遠。原因有幾個(gè)方面:一方面，學(xué)生基礎相對較差，中考入校成績(jì)很低;其次，學(xué)生學(xué)習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統考中，英語(yǔ)學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀;第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，自暴自棄;最后，很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有探索精神，怕問(wèn)、怕想�？傮w上，很多同學(xué)對基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳，基礎知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語(yǔ)的學(xué)習必須靠平時(shí)的積累，和廣泛的知識，同時(shí)要適當的練習，但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識不夠牢固，語(yǔ)法和改錯方面也較薄弱，聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內容:

　　本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復習。在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10的教學(xué)，11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復習，下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專(zhuān)項訓練，5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓練。四、教學(xué)措施1.綜合復習:詞匯及語(yǔ)法復習:分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。不僅包括生詞，而在于向學(xué)生系統地介紹詞匯的知識，如構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等。學(xué)習語(yǔ)言需要一定的機械性聯(lián)系，需要引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式。應改變學(xué)生死記硬背的方法，培養學(xué)生按拼讀規則讀單詞，利用構詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過(guò)練習總結規律。語(yǔ)法方面:采用發(fā)現、總結、歸納的方法，以培養學(xué)生自主學(xué)習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語(yǔ)法規則表達有實(shí)際內容的思想，組織連貫的語(yǔ)句，通過(guò)語(yǔ)篇根據上下文來(lái)掌握語(yǔ)法。情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn)，所以，語(yǔ)法復習更側重這一點(diǎn)。通過(guò)大量的.語(yǔ)法練習對所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固。

　　2.專(zhuān)項訓練:應首先鼓勵學(xué)生自己整理想法，口頭表達，進(jìn)行創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng)。在說(shuō)的過(guò)程中，應引導學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流，注意學(xué)習和運用日常交際用語(yǔ)和常用結構，注意觀(guān)察和模仿范例中的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言的得體性，同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節目，多聽(tīng)英文歌曲。以使學(xué)生提高口語(yǔ)能力。并以口語(yǔ)測試的要求為基準，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據材料回答相關(guān)問(wèn)題。此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話(huà)及口頭作文。

　　3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語(yǔ)言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識�？梢灾笇�學(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng)，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決[由網(wǎng)站收集整理]的問(wèn)題，小組討論，全班討論等。在閱讀過(guò)程中，教師應教會(huì )學(xué)生如何根據上下問(wèn)、課文線(xiàn)索、詞的形式以及自己已有的知識來(lái)猜測詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應注意培養學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據線(xiàn)索推理，根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。

　　4.書(shū)面表達:四項語(yǔ)言技能中，寫(xiě)的難度最大，寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書(shū)面表達形式上，不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能，應有計劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識，使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準備，逐步掌握寫(xiě)作的方法。

　　四、重點(diǎn)學(xué)生的培養

　　1.陸敏珠:該生基礎扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度端正，英語(yǔ)成績(jì)突出。要求該生形成自己的學(xué)習方法，在學(xué)習新課程的同時(shí)著(zhù)手自己復習，主動(dòng)與老師溝通。2.吳雪花:該生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大，一直無(wú)法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問(wèn)，課后不斷鼓勵她。3.張伯清:該生課堂表現積極，英語(yǔ)成績(jì)良好�，F任英語(yǔ)課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。4.倪岳盛:該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語(yǔ)水平不高，平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷。5.徐真利:該生整

高三復習計劃13

　　一、背景分析

　　最近3年高考數學(xué)命題很平穩，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則。充分發(fā)揮數學(xué)作為基礎學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數學(xué)基礎知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續學(xué)習的潛能。做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創(chuàng )新，兼顧了數學(xué)基礎、思想方法、思維、應用、運算和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數學(xué)素養，多層次地考查思想能力，充分體現新課標的.特色。

　　二. 教學(xué)指導原則

　　1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。

　　“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。在復習課中要認真落實(shí) 雙基，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養. 特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

　　2、高中的“重點(diǎn)知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度。

　　重點(diǎn)內容函數、三角、不等式、數列、立體幾何，向量、概率及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。 在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練�？傊�高三的數學(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。

　　3、重視“通性、通法”的落實(shí)。

　　要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分

　　知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。

　　4、滲透數學(xué)思想方法, 培養數學(xué)學(xué)科能力。

　　《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查。

　　我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想. 以及換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。

　　5、結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。

　　重點(diǎn)打造尖子生同時(shí)全力進(jìn)行輔弱工作，對臨界生進(jìn)行輔導，根據學(xué)校的具體安排，作出全面的落實(shí)，

　　三、教學(xué)參考進(jìn)度：

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為以后的專(zhuān)題復習做好準備。

高三復習計劃14

　　為搞好高三政治的教學(xué)和復習工作，全面提高學(xué)生的高考成績(jì)，經(jīng)高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：

　　一、指導思想

　　以高三年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導，堅持有效的訓練，使學(xué)生在2012年的高考中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　二、授課班級：

　　高三（3）班 57人 高三（5）班 55人

　　三、授課內容及課型：

　　本期的主要復習內容：經(jīng)濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、

　　哲學(xué)生活（必修三）、文化生活（必修四）

　　三、教學(xué)任務(wù)與總體安排

　　9月份：結束必修一經(jīng)濟生活的復習

　　10月份：結束必修二政治生活的復習

　　11月份：結束必修三哲學(xué)生活的復習

　　12月份：結束必修四文化生活的復習

　　元月份：市統考前綜合強化訓練

　　四、主要措施

　　1、加強教學(xué)研究，把準高考方向和要求。

　　首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實(shí)高考要求，研究《考綱》、《考試說(shuō)明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點(diǎn)研究江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。

　　其次，研究學(xué)生。依據學(xué)生的基本情況，做到因材施教、對癥下藥。

　　再次，研究教法。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設計，努力提高課堂效率。

　　2、遵循備考規律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的`提高。

　　課本知識點(diǎn)撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò )，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細備考，精心設計”， “注重基礎，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點(diǎn)面都能照顧到�！爸v練結合，提高能力”。

　　3、加強和落實(shí)“培優(yōu)”：

　　作業(yè)單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學(xué)習上培養樂(lè )觀(guān)的百折不撓的人生態(tài)度。

　　4、創(chuàng )造條件，進(jìn)行校校交流，廣泛收集高考信息。

高三復習計劃15

　　一、基本情況分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　本屆高三文科班共有四個(gè)班學(xué)生，其中應屆學(xué)生200人，復讀生6人，應屆學(xué)生中有特長(cháng)類(lèi)學(xué)生60人，班級的人數和藝術(shù)生的人數較多，教學(xué)和管理難度很大。復讀生整體勢力較差。

　　本屆學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生人數多，底子差，落后面較大，歷史基礎知識很不扎實(shí)，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為復習中的一大挑戰。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步引導。我校重點(diǎn)推進(jìn)層學(xué)生就是音體美特長(cháng)生，而他們基本學(xué)習的基礎很薄弱，而在年前10月至年后2月底長(cháng)達半年的時(shí)間，很多學(xué)生一直處于停文化課準備專(zhuān)業(yè)考試的狀態(tài)。因此一輪復習后，大部分特長(cháng)生對于基礎知識的掌握不夠扎實(shí)，復習的不全面，基本的知識體系都沒(méi)有形成。很多同學(xué)連最基礎的東西都不知道，因此現階段是無(wú)法與高考接軌的。為了改變以往藝體特長(cháng)生“一輪沒(méi)學(xué)完、二輪趕不上、三輪學(xué)不會(huì )”的狀況，有效高效的利用三個(gè)月的時(shí)間了，讓這些基礎較差的學(xué)生在高考中文綜成績(jì)再有所提高，這是我們教師所面臨的緊迫的也是必需解決的問(wèn)題。針對以上情況，20xx屆教學(xué)工作的主體構想是認真領(lǐng)會(huì )和貫徹執行學(xué)校和上級關(guān)于20xx屆高考的目標和任務(wù)，針對學(xué)生的基本情況和高考變化的新特點(diǎn)，認真研究教學(xué)和備考工作，力爭在高考中有新的突破。

　　2、教材情況分析

　　三本必修教材在高考中占85分，選修題15分，因此在備考復習中應重點(diǎn)側重必修教材的復習。

　　歷史必修一反映的是人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域進(jìn)程中的重要內容，重點(diǎn)反映的是中外歷史政治領(lǐng)域的發(fā)展，通過(guò)對歷史事件、歷史人物在政治制度發(fā)展中的作用的刻畫(huà)，反映出政治制度的創(chuàng )新是貫穿始終的主線(xiàn)。在政治文明史教學(xué)中要著(zhù)重傳達人類(lèi)歷史發(fā)展的基本規律和趨勢。從專(zhuān)制到民主，從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程。人類(lèi)歷史發(fā)展中一個(gè)基本趨勢就是：從專(zhuān)制到民主，國際社會(huì )則是從無(wú)序走向一定程度的有序（對話(huà)協(xié)商機制、雙邊和多邊的合作機制，多種國際組織的建立及國際條約協(xié)定等）。

　　人民版歷史必修二著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟和社會(huì )生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，共編寫(xiě)了八個(gè)學(xué)習專(zhuān)題，前四個(gè)學(xué)習專(zhuān)題主要反映了中國歷

　　史上不同歷史時(shí)期經(jīng)濟發(fā)展的基本線(xiàn)索和特征，是一部簡(jiǎn)明的中國經(jīng)濟發(fā)展史，后四個(gè)學(xué)習專(zhuān)題基本反映了世界歷史中不同發(fā)展階段經(jīng)濟發(fā)展的基本線(xiàn)索和特征，是一部簡(jiǎn)明世界近現代經(jīng)濟發(fā)展史。能夠明顯的區分中、外經(jīng)濟發(fā)展歷程，但二者之間難免存在時(shí)序上的交叉、重疊。

　　歷史必修三屬于思想文化模塊，主要包括人們的精神生活、精神現象以及精神過(guò)程，著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內容。前四個(gè)單元講述的是中國古代主流思想演變、古代中國科技文化、西方人文精神發(fā)展、世界近代科技。

　　人民版教材的編寫(xiě)體現了“古今中外”的順序，一定程度上體現了“時(shí)序”。必修教材是專(zhuān)題教材，既要關(guān)注各專(zhuān)題之間的縱向聯(lián)系，也要關(guān)注各專(zhuān)題之間的橫向聯(lián)系。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┟闇矢呖�，落實(shí)課程新理念，轉變課堂模式。

　　1、改一講到底，不訓練學(xué)生能力。

　　調動(dòng)學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓練,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分。

　　2、改只有知識教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。

　　高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

　　3、改只有純知識的梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

　　每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則這是嚴重的'教學(xué)不到位，也不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

　�。ǜ呖伎嫉脑S多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來(lái)的，需要在訓練中參與和培養）

　�。ǘ�）落實(shí)常規

　　1、加強集體備課，提高備考效益。認真研究考綱和課標，精心研究高考和課改省份高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。教案編寫(xiě)要優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

　　2、加強學(xué)法指導，做到以不變應萬(wàn)變。

　�。�1）指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì )用筆記；課后及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。

　�。�2）指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。解答選擇題：選擇題可分多種類(lèi)型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類(lèi)選擇、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓練這類(lèi)試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類(lèi)選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識點(diǎn)存在著(zhù)聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無(wú)源之水。這一點(diǎn)，我們首先應該清楚，而且還應該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。

　�。�3）指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問(wèn)題而失分。

　　3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生練習，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

　　4、特長(cháng)生是我校升學(xué)的關(guān)鍵，關(guān)注特長(cháng)生教學(xué)

　�。�1）及時(shí)幫扶輔導，提優(yōu)補差。

　�。�2）做好跟蹤記錄，對每一階段暴露出的問(wèn)題分析解決。

　�。�3）加強人文關(guān)懷，心靈溝通，多談心，多鼓勵。

　　三、教學(xué)進(jìn)度（必修一高二已經(jīng)復習一遍）

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