高三數學(xué)復習計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的高三數學(xué)復習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三數學(xué)復習計劃1
高三數學(xué)教學(xué)進(jìn)度及復習計劃
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
二、計劃
1、第一輪復習順序：
�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（含積分）→數列（含數學(xué)歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。
2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。
3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數學(xué)方法→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。
4、第二輪復習目標：在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。
5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。
6、第三輪復習目標：對準高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應高考的數學(xué)綜合能力。
7、復習時(shí)間表：
周次起止時(shí)間內容
高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數的概念；函數的解析式與定義域；函數的值域，函數的奇偶性與單調性；函數的圖象；二次函數，指數、對數和冪函數；綜合應用，導數的概念及運算，導數的應用，積分的概念和應用
等差數列；等比數列
第1周8.8——8.12；數列的通項與求和
第2周8.13——8.19三角函數的概念；三角函數的恒等變形；三角函數中的求值問(wèn)題
第3周8.20——8.26三角函數的性質(zhì)；y=asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內的三角函數問(wèn)題；三角函數的最值、綜合應用
第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量的數量積
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃；綜合應用
第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀(guān)圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用
第11周10.15——10.21復習，章節訓練
第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試
第13周11.3——11.11直線(xiàn)的方程；兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；圓的方程
第14周11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；綜合應用
第15周11.19——11.25橢圓；
第16周11.26——12.2雙曲線(xiàn)；拋物線(xiàn)
第17周12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)；軌跡；綜合應用
第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；
第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應用
第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統計的應用；獨立性檢驗
第21周1.1——1.6算法
第22周1.7——1.13綜合訓練
三、具體要求
1.三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；A和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。 共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12
高三數學(xué)復習計劃2
一、指導思想
高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一、二輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第三輪復習的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第三輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說(shuō).
“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展.三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法.
二、時(shí)間安排：
1.第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪復習課的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬�.明確“主體”，突出重點(diǎn)。
第三輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此，每位教師要研究20xx-2010湖南對口高考試題.
第三輪復習的形式和內容
1.形式及內容：分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。
�。�1）集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。
�。�2）三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。
�。�3）數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。
�。�4）立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
�。�5）解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。
�。�7）排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。
�。�9）高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。
�。ǘ�、做到四個(gè)轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用.
2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).
4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第三輪復習不像第一、二輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1.克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去.
2.克服速度過(guò)快.內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì )做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.
4.克服照抄照搬.對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現了偏差.
6.克服高原現象.第三輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪復習過(guò)程中，我們安排如下：
1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。
2.安排好復習內容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動(dòng)訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
高三數學(xué)復習計劃3
高考數學(xué)復習是一項系統工程，如何進(jìn)行有效的復習，針對我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一。夯實(shí)解題基本功
高考數學(xué)題很多源于課本，因此要依據教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。
二。不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于復習的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三。分層輔導，強化訓練
1.對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數學(xué)成績(jì)穩定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、固化。同時(shí)還要培養他們的應試技巧。
2.對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的興趣并改變數學(xué)拖后腿的現象。中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。
3.對于學(xué)數學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5，6班，數學(xué)成績(jì)在30分以下），我們本著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫(xiě)，并會(huì )簡(jiǎn)單應用。6個(gè)文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)數學(xué)，數學(xué)課代表或數學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習題；有的班級在課室專(zhuān)門(mén)搞了“數學(xué)角”，每天提供數學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數學(xué)。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對于數學(xué)成績(jì)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷（A卷），80分為滿(mǎn)分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學(xué)差的學(xué)生，高考數學(xué)成績(jì)只要達40—50分，那么總成績(jì)一定可以達專(zhuān)B線(xiàn)的（若是高職，必是專(zhuān)A），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性。
四�？傮w復習安排：
�。�。7月14日－2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟悉高考考點(diǎn)為目標。我們以《全品高考數學(xué)復習方案》為主要復習資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊+活頁(yè)的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數學(xué)（文科）系統復習用書(shū)”，針對數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎訓練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無(wú)從下手。
2.每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學(xué)周考時(shí)間，以主干知識為重點(diǎn)，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。
3.2月中下旬－3月中旬（廣一模之前），把復習過(guò)的知識重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復習，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
4.4月上旬－高考，最后綜合訓練，穿插專(zhuān)題、專(zhuān)項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數學(xué)知識點(diǎn)考前再回顧”。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著(zhù)冷靜，創(chuàng )造性地考出高水平。
高三數學(xué)復習計劃4
一、指導思想：
根據本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效益。
二、復習進(jìn)度：
結合本校實(shí)際，第一輪復習從8月1日開(kāi)始，在3月初或中旬結束。復習資料以學(xué)校下發(fā)材料為主，難題刪去。
三、復習措施：
(1)首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個(gè)人備課相結合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(cháng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
(2)其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
(3)再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯的地方，要引導學(xué)生對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上
(4)每章(每周)進(jìn)行一次單元(150分)過(guò)關(guān)考試或一次100分答卷。
(5)通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
(6)數學(xué)復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(改錯)。反思總結(改錯)解題過(guò)程的來(lái)龍去脈;反思總結(改錯)此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循;反思總結此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
(7)注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節。我們數學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對待每一次考試。
總結：以上就是“高三數學(xué)第一輪復習計劃”的全部?jì)热�，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績(jì)!
相關(guān)精彩內容推薦：
新高三第一輪復習十禁忌
一、忌急于求成
高三的復習是一個(gè)連續而且漫長(cháng)的過(guò)程，尤其是一輪復習階段，學(xué)習的重心應該轉移到基礎復習上來(lái)。曾經(jīng)有很多學(xué)生，尤其是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，一心只想做高考題，一模題，好高騖遠，結果非常的慘烈。復習是毅力的比拼，只有穩扎穩打，腳踏實(shí)地才會(huì )練就扎實(shí)的功底。
“物極必反”、“欲速則不達”是眾所周知的道理，也希望同學(xué)們在一輪復習的時(shí)候能夠銘記于心！從最簡(jiǎn)單的入手，從最基本的入手。曾經(jīng)在一輪復習的時(shí)候有學(xué)生和我交流，說(shuō)一些題目太簡(jiǎn)單，可是這些題目經(jīng)過(guò)再加工，稍加修改就覺(jué)得非常有挑戰性了。所以，千萬(wàn)不要認為題目簡(jiǎn)單，幕后的道理真的不簡(jiǎn)單！
因此，我們建議廣大同學(xué)在一輪復習的時(shí)候千萬(wàn)不要急于求成，一定要靜下心來(lái)，認真的揣摩每個(gè)知識點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理。只有這樣，一輪復習才能顯出他的成效。
二、忌心浮氣躁
在一輪復習的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現象。主要表現為平時(shí)復習覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)現考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓練的題目還要簡(jiǎn)單！這主要是因為：
�。�1）對復習的知識點(diǎn)缺乏系統的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結構
一輪復習著(zhù)重對基礎知識點(diǎn)的挖掘，老師一定都會(huì )強調基礎的重要性。如果不重視對知識點(diǎn)的系統化分析，不能構成一個(gè)整體的知識網(wǎng)絡(luò )構架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構思，也不能深入理解高考典型題型的思維方法。
�。�2）復習的時(shí)候心不夠靜
心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復習沒(méi)有效率。當看了一個(gè)晚上的書(shū)之后發(fā)現自己晚上都不知道干了什么的時(shí)候肯定會(huì )感覺(jué)很郁悶，于是一個(gè)晚上的時(shí)間也就這么過(guò)去了，覺(jué)得沒(méi)有什么收獲。建議大家在開(kāi)始一個(gè)學(xué)科的復習之前先靜下心認真想一想接下來(lái)需要復習那一塊，需要做多少的事情，然后認真的去做，同時(shí)需要很高的注意力 高一，只有這樣才會(huì )有很好的效果。
三、忌毫無(wú)計劃
沒(méi)有計劃的復習一定是低效的，這在每年浩浩蕩蕩的復習大軍中有著(zhù)無(wú)數失敗的教訓。所以，在高三復習的過(guò)程中，同學(xué)們一定要有自己的一份復習計劃。記得我曾經(jīng)高三的時(shí)候老師需要我們每一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)計劃，我們精確到每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干些什么，寫(xiě)完交給老師之后大家也忘記寫(xiě)了什么計劃。所以，計劃的制定一定要實(shí)際可行，并且需要自己去堅持。
每天有計劃，每周有計劃，每月有計劃。在計劃切實(shí)可行的情況下，在復習的時(shí)候會(huì )有很大的成就感，同時(shí)一定要實(shí)現自己的計劃，不然一次沒(méi)有實(shí)現，緊接著(zhù)就有第二次了。
有計劃就應該有目標，沒(méi)有目標就沒(méi)有方向。0高三學(xué)習任務(wù)繁重、雜亂，每一個(gè)高三學(xué)生都要給自己制定一個(gè)適合自己的學(xué)習規劃，根據自身的學(xué)習成績(jì)以愛(ài)好個(gè)性選擇一個(gè)大學(xué)，在各個(gè)階段給自己制定階段性學(xué)習計劃。
四、忌不常鍛煉
高三是毅力，心態(tài)的比拼，到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的一輪復習，很多同學(xué)都會(huì )有一種心力交瘁的感覺(jué)。在二輪復習及其后期，總有一些同學(xué)身體狀態(tài)跟不上，導致成績(jì)下滑，高考成績(jì)不理想。同時(shí)，也總有些同學(xué)在二輪復習的時(shí)候身體依然強健，依然可以用一種良好的身體狀態(tài)奔向高考。到了那個(gè)時(shí)候身體的重要性就會(huì )不可或缺。所以我們希望大家在一輪復習初期就要經(jīng)常鍛煉身體，保持一個(gè)良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。
良好的身體狀態(tài)是高三穩步前行的保證。同時(shí)，高三的鍛煉也是長(cháng)期的，循序漸進(jìn)的。強度不需要太大，鍛煉也不用太頻繁，心中一定要有鍛煉的意識就行了。所以在一輪復習的過(guò)程中不需要刻意的安排時(shí)間去鍛煉，在睡覺(jué)前，在起床后等等都是可以利用的鍛煉的時(shí)間。
五、忌學(xué)無(wú)規律
顯然，在緊張的學(xué)習也是一種生活方式，同學(xué)們一定會(huì )發(fā)現身邊總有一些學(xué)生看上去也不是特別努力，但是成績(jì)依然很好。其實(shí)，他們就是會(huì )生活，會(huì )學(xué)習。高三的復習是非常有規律的，也就意味著(zhù)高三的生活也必須要遵從學(xué)習的規律，只有結合自身實(shí)際，找到合適的生活規律去復習，效率一定會(huì )有較大的提升。
有規律的學(xué)習包括建立高三復習的生物鐘，制定遵循各科復習規律的學(xué)習計劃等等。其中最重要的就是培養具有高效復習的高三生活生物鐘。人的大腦思維和體內各器官的運轉都有著(zhù)非常嚴格的時(shí)間節拍，也就是人體的生物鐘。培養良好的生物鐘能夠使身心都長(cháng)期處于最佳狀態(tài)，使得在高三復習的時(shí)候就會(huì )精力充沛，效率大大提高。
培養良好的生物鐘，就要科學(xué)飲食；不挑燈夜戰、廢寢忘食；堅持合適的體育鍛煉、讓大腦保持充沛的精力；維持良好的人際關(guān)系；用一個(gè)平和的心態(tài)去面對每一次考試等等。這樣的話(huà)我相信同學(xué)們的一輪復習一定會(huì )很成功！
六、忌盲目做題
高三的復習一定是有計劃、有目標的，所以千萬(wàn)不要盲目做題。
一輪復習非常具有針對性，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達不到一輪復習應該具有的效果。盲目做題沒(méi)有針對性，更不會(huì )有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點(diǎn)運用方法的總結。
同學(xué)們在專(zhuān)項訓練的時(shí)候一定要精煉巧練，“題不在多而在精”,意味著(zhù)在訓練的過(guò)程中一定要求對而不求快，求質(zhì)而再求量。在做好題的同時(shí)還應注重方法的總結，題型的歸納，不同題型之間的對比等等，達到融會(huì )貫通的目的。
由于每個(gè)人對于知識的掌握程度各不相同，那么對于不同的題型應有不同的處理方法，對于自己已經(jīng)熟練的題型應采取瀏覽式觀(guān)察，對于自己確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或知識點(diǎn)掌握上有問(wèn)題的題型應仔細分析考察知識點(diǎn)，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。
七、忌以偏概全
一輪復習是全面系統的復習，切勿以點(diǎn)代面、以偏概全。
在復習的過(guò)程中要做到全面細致，把基礎知識放在第一位，而不是把精力放在一些難題怪題上，花費大量得精力，浪費時(shí)間，最后打擊信心，從近幾年情況來(lái)開(kāi)高考比的恰恰就是基本功。同時(shí)，在做題的過(guò)程中一定要注重題型的全面分析，不停的反問(wèn)：為什么要出這樣的題目？到底要考哪方面的內容？
希望同學(xué)們能夠找到各科中一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，按照該線(xiàn)索開(kāi)始務(wù)實(shí)高效的全面復習。按照以往的經(jīng)驗，有些學(xué)生只注重知識的背誦，單個(gè)題型的總結，缺乏專(zhuān)題性的反思，思維框架的構建，知識體系的概括，從而導致不能高效的經(jīng)過(guò)一輪復習。
八、忌一看就做
我在暑期上課的時(shí)候發(fā)現，很多的同學(xué)都是一看到題目就開(kāi)始做題，這也是一輪復習應該避免的地方。做題如果不注重思路的分析，知識點(diǎn)的運用，效果可想而知。我們建議同學(xué)們在做題前要把老師上課時(shí)復習的知識再回顧一下，梳理知識體系，回顧各個(gè)知識點(diǎn)，對所學(xué)的知識結構要有一個(gè)完整的清楚的認識，認真分析題目考查的知識，思想，以及方法，還要學(xué)會(huì )總結歸納不留下任何知識的盲點(diǎn)，在一輪復習中要注意對個(gè)知識點(diǎn)的細化。這個(gè)過(guò)程不需要很長(cháng)的時(shí)間，而且到了后續階段會(huì )越來(lái)越熟練。因此，養成良好的做題習慣，有助于訓練自己的解題思維，提高自己的解題能力。
九、忌不會(huì )變通
高三的生活緊張而有序，同學(xué)們一定要盡快的適應一輪復習的生活節奏，不能再像以往那樣的節奏去復習了。在高三的復習過(guò)程中，同學(xué)們一定會(huì )有屬于自己的一份計劃。但是，我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生打電話(huà)給我抱怨：“老師，真是的，本來(lái)周五晚上要復習第五章的，非要開(kāi)什么會(huì )呀？還不能不去，真煩人，弄的我一點(diǎn)心情都沒(méi)有了”.高三除了緊張的復習，學(xué)校依然會(huì )有這樣那樣的活動(dòng)需要學(xué)生配合，后期還有高考的一些手續等等。遇到這樣的事情如果打亂了自己安排已久的計劃，這就需要同學(xué)們一定要學(xué)會(huì )變通了，千萬(wàn)不要因為這些事情而影響了自己的情緒，更不能讓自己一籌莫展，再重新安排一下就是了。
同時(shí)，在復習做題的時(shí)候，不要因為一道小題而去耗費一個(gè)晚上的時(shí)間，當思考時(shí)間超過(guò)一定時(shí)間（例如數學(xué)，一道大題思考最好不要超過(guò)15分鐘）的時(shí)候就不要再去思考了，可能是思維方法出了些差錯而已。但是要標出來(lái)可以與同學(xué)或者老師交流，或者第二天再去考慮，說(shuō)不定一下就想出來(lái)了。高中的題目繁多，不要讓一道小題把自己弄得疲憊不堪而且效果并不佳，這就需要我們對有限的題目仔細分析研究，歸納總結，使我們具備舉一反三觸類(lèi)旁通的能力。
十、忌題量不足
實(shí)踐出真知，充足的題量是把理論轉化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習下不僅可以更扎實(shí)的掌握知識點(diǎn)，還可以更深入的了解知識點(diǎn)，避免出現“會(huì )而不對、對而不全”的現象。由于高考依然是以做題為主，所以解題能力是高考分數的一個(gè)直接反映，尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大量的反復的訓練、認真細致的推敲才會(huì )有較大的提升。有句話(huà)說(shuō)的好，“量變導致質(zhì)變”,因此，同學(xué)們在理科每章復習的時(shí)候，一定要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內容，才能夠做到對這一章知識點(diǎn)的熟練運用。
但是，大量訓練絕對不是題海戰術(shù)。因為針對每章節做題都有目標，同時(shí)做題訓練都需要不斷的總結，既要橫向總結，也要縱向深入。只要在每章節做題做到一定程度的時(shí)候都能感覺(jué)到這一章的知識點(diǎn)有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話(huà)說(shuō)，如果隨機抽取一些近幾年關(guān)于這一章的高考題都會(huì )做，那我認為就可以了。
以上是我們在總結往屆學(xué)生高三復習經(jīng)驗的基礎上概括出來(lái)的高三復習“十禁忌”,希望能夠對同學(xué)們的復習有所幫助。同時(shí)在此也真誠的祝愿同學(xué)們能夠順利走過(guò)這關(guān)鍵一年風(fēng)雨路，取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)！
高三數學(xué)復習計劃5
二輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識系統化、條理化及靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，更是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，二輪復習的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復習的效果，現結合我校高三數學(xué)現狀及學(xué)生的實(shí)際，制定二輪復習計劃如下：
一、指導思想
鞏固第一輪復習成果，完善強化知識體系，增強題目的綜合性，提高思維能力、概括能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。
二、復習安排
根據本學(xué)期的復習任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階段：
第一階段（專(zhuān)題復習）：從XXXX年2月17日～XXXX年4月27日完成以主干知識為主的專(zhuān)題復習；
第二階段（綜合演練）：從XXXX年4月28日～XXXX年5月18日完成以訓練能力為主的綜合訓練；
第三階段（自由復習）：從XXXX年5月-----日～XXXX年5月----日完成以自我完善為主的自主復習；
第四階段（強化訓練）：從XXXX年5月-----日～XXXX年6月03日。
三、備考策略
第一階段（專(zhuān)題復習）備考策略（從XXXX年2月17日～XXXX年4月27日）
�。ㄒ唬┠繕伺c任務(wù)：
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò )。強化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養能力。 根據高考試卷中解答題的設置規律，本階段的復習任務(wù)主要包括以下七個(gè)知識專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：集合、函數、導數與不等式。此專(zhuān)題函數和導數以及應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀(guān)題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題；二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。
專(zhuān)題二：數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。
專(zhuān)題三：三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的知識交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。
專(zhuān)題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
專(zhuān)題五：解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專(zhuān)題六：概率與統計、算法與復數。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數列求和、求積設計問(wèn)題。
專(zhuān)題七：系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等式選講
�。ǘ┓椒ㄅc措施：
1、工作要求
專(zhuān)題教案的編寫(xiě)要求：把專(zhuān)題內容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專(zhuān)題內容的考情簡(jiǎn)析，專(zhuān)題知識要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴格控制解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升；所選例題及作業(yè)題要提
供詳解答案。
2.強化集體學(xué)習。認真研讀《考試大綱》，研究學(xué)習XXXX年數學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，認真研究各地模擬卷，準確掌握各章內容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向；組內每位教師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細剖析每類(lèi)題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題規律，弄清試題的變化分布規律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)能力和復習的針對性；
3.備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評。
�。�1）復習課力求做到：①系統性：知識前后銜接，梳理歸納成串；②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次；③基礎性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數；④重點(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當；
�。�2）評講課應該做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難；②診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結合；③輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；④啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。
4．落實(shí)好教學(xué)常規，抓好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生自己能解決的就讓學(xué)生自己解決；做好自習課的輔導，耐心解答學(xué)生存在的疑難問(wèn)題，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，一定要抓好學(xué)生規范表述及計算能力。
5.切實(shí)抓好強化訓練，注重知識的鞏固和滾動(dòng)
每章一次綜合測試；每月一次月考；對每次訓練要做到批改、講評及時(shí)、到位，科學(xué)統計，及時(shí)總結，發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)反饋。并同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到讓學(xué)生練有所得，聽(tīng)有所獲。
以上不同層次的訓練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次 到位”，去建造空中樓閣。都要求學(xué)生限時(shí)完成，認真作答。一是強化學(xué)科能力訓練，有意識地提高學(xué)生綜合運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維能力；二是培養學(xué)生規范、完整、準確地答題習慣 。
6．處理好模擬考試和專(zhuān)題復習的關(guān)系
除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過(guò)考后練習、講評要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。
7．注重心理訓練。學(xué)習實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當的位置設置障礙或有意識的引入新情景、新信息問(wèn)題，有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，增強學(xué)生的應變能力和知識遷移能力，提高學(xué)生應試技巧。但要把握好度，不能過(guò)于挫傷學(xué)生的自信心和積極性；
8．服從整體，做好培優(yōu)及目標生的補差工作。強化對目標生的督促、檢查，全面落實(shí)年級的要求，狠抓落實(shí)，盡可能對他們的作業(yè)或練習做到面批面改，幫助他們查找問(wèn)題，指出努力的方向和目標，激勵學(xué)生學(xué)習的士氣。
此階段的備課要特別注意研究各地的模擬試題，細心揣摩，進(jìn)一步加強對重點(diǎn)內容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復習的方向；此階段還要解決好“熱點(diǎn)問(wèn)題”——－開(kāi)放型問(wèn)題、探索性問(wèn)題、存在性問(wèn)題等。
第二階段（綜合演練）備考策略（從XXXX年4月28日～XXXX年5月18日）
�。ㄒ唬┠繕伺c任務(wù)：模擬訓練，強調規范，查找問(wèn)題，完善提高；
�。ǘ┓椒ㄅc措施：根據各地的高考信息編擬模擬試卷，通過(guò)規范訓練，訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)戰能力，走近高考。 該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
通過(guò)應試技能的訓練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點(diǎn)：
1．容易題爭取不丟分——規范表述少跳步
2．中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
3．較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
4．克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題
第三階段（自由復習）備考策略（從XXXX年5月XX日～XXXX年5月XX日）
�。ㄒ唬┠繕伺c任務(wù)：自由復習，自主整理，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時(shí)進(jìn)行適度訓練做好心理的調試，逐步達到最佳狀態(tài)。
�。ǘ┓椒ㄅc措施：制定出自由復習的指導建議和考前指導。學(xué)生參考教師建議，自主復習，主動(dòng)做到：
1．檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練。
2．抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型及解題方法。
3．瀏覽自己以前做過(guò)的習題、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
4．不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考。
第四階段（強化訓練）
四、復習進(jìn)度表
高三數學(xué)復習計劃6
高三數學(xué)復習面廣量大，任務(wù)繁重。如何使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，以達到事半功倍的效果，這是我們每個(gè)高三數學(xué)教師渴望和追求的目標。要達到這一目標，我們認為找準目標，提高效率是一個(gè)關(guān)鍵的因素。
㈠層次分明，任務(wù)明確
高三數學(xué)復習周期長(cháng)、任務(wù)重，合理安排好復習時(shí)間至關(guān)重要。我們把高三數學(xué)復習分為三個(gè)階段：20xx年9月～20xx年2月底（ 俗稱(chēng)第一輪復習）、3月初～4月初（俗稱(chēng)第二輪復習）、4月初～5月底（俗稱(chēng)第三輪復習），三個(gè)階段的復習內容分為三個(gè)層次，每個(gè)階段的任務(wù)各有側重。
第一輪復習階段，根據教學(xué)大綱，結合考試說(shuō)明，以課本為本，通過(guò)系統地整理、優(yōu)化知識結構和思維結構，通過(guò)月考及周練的手段，使基礎知識網(wǎng)絡(luò )化，達到提高學(xué)生素質(zhì)，并為高考打下堅實(shí)的基礎。這一階段我們所選的講儀是以課本為主，輔以《 優(yōu)化設計 》 。所練作業(yè)以小題和中檔題為主，從以前高考的成績(jì)看，這一輪復習是成功的。
學(xué)生通過(guò)第一輪的復習，已有一定的數學(xué)基礎，因此第二輪的復習應以高考為目標，從以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。為此，我們輔以?xún)?yōu)化設計二輪講義，分專(zhuān)題進(jìn)行復習。一是數學(xué)方法和數學(xué)思想的系統介紹，主要是：配方法、換元法等方法，以及函數與方程思想、分類(lèi)討論思想、等價(jià)轉換思想和數形結合思想等；二是根據《教學(xué)大綱》列出高中數學(xué)教材中的重點(diǎn)內容；三是根據《考試大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點(diǎn)問(wèn)題。與此同時(shí)，還要指導學(xué)生如何利用排除法、特例法、估算法、圖象法、逆推驗證法等方法準確、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯在2。5個(gè)之內。在這個(gè)階段，除正常布置作業(yè)外，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習和一次綜合練習，并做到及時(shí)評講，迅速反饋。
通過(guò)前兩輪復習，學(xué)生的數學(xué)素養有了很大的提高。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復習一直是我校探討的地方，以往幾屆主要是搞幾套外地試卷進(jìn)行練習評講，效果不太理想。為此，20xx屆高三我們加大力度，力爭在前兩輪的基礎上有所升華。因此，我們自編模擬試卷8套，做到精練精講。精練力求做到精心選擇題目，精心編寫(xiě)試卷，精心研究每題的訓練功能和評分標準，精心組織考試，做到以少勝多，不盲目地搞題海戰術(shù)，影響學(xué)生寶貴的復習時(shí)間；精講則力求做到對共性問(wèn)題分析透徹，對個(gè)別問(wèn)題也不能輕易放過(guò)，須個(gè)別指導。同時(shí)把考試技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )考試�？傊�，通過(guò)測試要能反映出問(wèn)題，而通過(guò)評講要提高學(xué)生駕馭問(wèn)題的能力，并逐步適應高考的氛圍環(huán)境。
㈡普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚(yú)
教師指導學(xué)生復習，一般是一種全面的、普遍的復習。這是由于《考試說(shuō)明》所給出的內容均為必考內容，出于課時(shí)所限，教師總是指導學(xué)生一遍遍的全面復習，即便是講一些專(zhuān)題，也是針對學(xué)生測試中出現的問(wèn)題而授課。因此，在平時(shí)，要指導學(xué)生針對教師教學(xué)中的不足做好以下兩點(diǎn)：
1。進(jìn)行診斷性練習，找出問(wèn)題早日補缺
學(xué)校進(jìn)行的測試，一般都是讓學(xué)生做成套完整的模擬題，在這種測試中解錯的題目很難說(shuō)明出現的錯誤具有普遍性。只有將10套題中的選擇題、10套題中的填空題、10套題中的解答題放在一起比較，才能診斷出你的學(xué)生是哪一類(lèi)題容易做錯，這就是診斷性練習。只有找出錯誤和不足，才能及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生把將問(wèn)題解決在考前。
2。注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)
數學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)往往是高考命題的“熱點(diǎn)”，同時(shí)也可能是教師平時(shí)教學(xué)的“弱點(diǎn)”。因此，在復習中要注意知識的交叉點(diǎn)。例如，函數和不等式，函數與導數，函數與方程，函數與數列；又如，三角函數與數列，三角函數與立體幾何；再如，平面向量與函數，平面向量與解析幾何，平面向量與物理等等。教師在復習時(shí)要有意識地評講一些此類(lèi)試題，讓學(xué)生積累解此類(lèi)題的方法與經(jīng)驗。
㈢注重高考試題的新特點(diǎn)
�、痹黾訉�(gè)性品質(zhì)的要求
《考試大綱》在20xx年《考試說(shuō)明》知識要求，能力要求的基礎上，增加了對“個(gè)性品質(zhì)”的考查要求。主要指考生個(gè)體的情感態(tài)度、
和價(jià)值觀(guān)，要求具有一定的數學(xué)視野，試題融知識、方法、思想、能力于一體，注重展現數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值。
�、餐怀鰧χ鞲芍R的把握
20xx年高考數學(xué)試題突出了高中數學(xué)重點(diǎn)內容和主干知識的考查。代數中的函數、數列、不等式、三角基本變換；立體幾何，解析幾何，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等在近幾年高考數學(xué)試卷中始終作為重要的考查對象，保持較高比例，而且也達到必要的深度，成為試題的主體。這些數學(xué)的重點(diǎn)內容和主干知識在20xx年高考試卷中比例高達85。3%，20xx年高考數學(xué)必然有所沿襲。
《考試大綱》對知識的要求由低到高分為三個(gè)層次，且高一級的層面要求包含低一級的層次要求�？忌仨殞γ總�(gè)層次的知識要求十分明了，還必須對每個(gè)知識點(diǎn)屬于哪個(gè)層次的要求清清楚楚，以增加最后一段復習的針對性。注重學(xué)科知識的內在聯(lián)系和知識的綜合。
�、骋阅芰α⒁庾鳛槊}指導思想
《考試大綱》對能力方面的考查，全面考查思維能力、運算能力、空間想象力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。強調探究性、綜合性和開(kāi)放性，
注重通性通法，淡化特殊技巧。運算能力是思維能力和運算技能的結合，它不僅包括數的式的運算，特別是要考查以含字母的式的運算為主，兼顧對算理和邏輯推理的考查。要提高解答數學(xué)問(wèn)題的運算效率，要能夠以圖助算，通過(guò)識圖和繪制草圖，列出表格
�、磸娀瘮祵W(xué)思想和數學(xué)方法
《考試大綱》引導強化數學(xué)思想方法的復習，營(yíng)造自主探究環(huán)境。數學(xué)思想和方法的考查分三個(gè)層面：首先是具體方法的考查，如配方法、換元法、消去法、割補法、待定系數法、數學(xué)歸納法（理工類(lèi)要求）；然后是一般的邏輯方法，如分析法、綜合法、類(lèi)比法、歸納法、演繹法、反證法等；最高層次是數學(xué)思想，如函數與方程思想，數形結合思想，分類(lèi)討論思想，轉換與化歸思想，運動(dòng)與變換思想等。
�、底⒅乩硇运季S的考查
《考試大綱》倡導理性思維，以甄別數學(xué)素養。要注意培養空間想象、直覺(jué)猜想，歸納抽象，符號表達，運算推理，演繹證明和模式構
建等進(jìn)行思考判斷，形成和發(fā)展理性思維能力。
�、锻怀隹疾閷�(shí)踐能力增加應用型和能力型的試題。
基于以上認識，在《考試大綱》指導下，建議做好“五抓”：
1、抓學(xué)習。抓對《考試大綱》的學(xué)習。當學(xué)生也能夠按《考試大綱》的精神來(lái)復習時(shí)，復習才會(huì )是高效的。
2、抓基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。
3、抓訓練。精選習題（選題原則是具有新穎性、靈活性、綜合性、代表性、發(fā)展性），強化思維訓練，提高探索創(chuàng )新能力。
4、抓落實(shí)。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。
5、抓反思。要抓好審題的反思、思維定勢的反思。解題后的反思，充分挖掘每道習題的智力價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。
㈣關(guān)注新課程的新重點(diǎn)
對比新老兩種數學(xué)課本的教學(xué)內容，不難看出簡(jiǎn)易邏輯、平面向量、線(xiàn)性規劃、空間向量、簡(jiǎn)單幾何體中的正多面體、
概率與統計、極限、導數均為新內容 由20xx年試卷不難看出，這部分內容已占有一定的分值。因此，要重視此類(lèi)題目的復習。
值得一提的是，從20xx年高考試題中不難分析出，函數、不等式、平面向量、圓錐曲線(xiàn)、概率統計、直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體、數列極限和導數正在成為高考的新重點(diǎn)。復習中應將這些內容作為載體，將常見(jiàn)的數學(xué)解題通法（配方法、待定系數法、歸納法、換元法、代入法和特值法、數形結合法）和數學(xué)思想法（數形結合思想方法及邏輯劃分與歸納、函數與方程、變換與轉化等思想方法）融會(huì )貫通地應用于解題過(guò)程中，形成熟練的解題思路和規范的書(shū)面表達能力。
總之，教師在復習時(shí)一定要了解新課程、新高考的新重點(diǎn)，掌握科學(xué)的復習方法，在全面復習的基礎上，抓住重點(diǎn)，有效復習，提升學(xué)生的答題能力和得分能力。
高三數學(xué)復習計劃7
一、指導思想：
高三復習應根據本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效益。
二、復習進(jìn)度：
按教研室下發(fā)的計劃為準，結合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。
每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿(mǎn)分答卷，統考前進(jìn)行一次模擬考試練習。
三、復習措施：
1、抓住課堂，提高復習效益。
首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個(gè)人備課相結合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(cháng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。
其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯的地方，要引導學(xué)生對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上
講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生
通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
3、復習要穩扎穩打，注重反思
數學(xué)復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結 。反思總結解題過(guò)程的俄來(lái)龍去脈;反思總結此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循5;反思總結此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節。我們數學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對待每一次考試。
4、強化數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力
在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，，結合具體的題目和具體的章節，有意識的、恰當的進(jìn)行滲透學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
高三數學(xué)復習計劃8
高三是最為忙碌和緊張的一年，在忙碌和復雜的環(huán)境中我們需要的是冷靜，并且要有合理的計劃。
高三數學(xué)復習計劃
你把重點(diǎn)放在基礎題上吧，況且高考的數學(xué)有80%是基礎題，能克服基礎題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過(guò)翌年的時(shí)間作好的。
給你一些具體方法：
聰明和敏捷對于數學(xué)學(xué)習來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習方法可以把學(xué)習效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。
一．預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思考，標出不懂的，有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn)，還可以培養自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習。
二．聽(tīng)講。核心在課堂。1.以聽(tīng)為主，兼顧記錄。2.注重過(guò)程，輕結論。3．有重點(diǎn)。4.提高聽(tīng)課效率。
三．復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，
四．多做練習。1.晚上吃飯后，坐到書(shū)桌時(shí)，看數學(xué)最適合，2.做一道數學(xué)題，每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么，不能只滿(mǎn)足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過(guò)程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會(huì )想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，
五．總結。1.要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，錯誤多半會(huì )錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會(huì )正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問(wèn)題一定要問(wèn)。
六．考前復習，1.前2周就要開(kāi)始復習，做到心中有數，否則會(huì )影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎，
另外，聽(tīng)老師的話(huà)，勤學(xué)苦練不可少，成功沒(méi)有捷徑，要樂(lè )觀(guān)，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數學(xué)是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會(huì )有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績(jì)線(xiàn)會(huì )抬起頭來(lái)，一定能看到光明。
高三數學(xué)復習計劃9
20xx高考，是中牟二高向前邁進(jìn)發(fā)展的契機，數學(xué)承載著(zhù)高考成敗的半壁江山。所以，20xx高考，我組的備考信念是“必成不敗”。首先，我們通過(guò)認真研討，制定出了詳細的備考計劃。
<一>教學(xué)進(jìn)度計劃
第一周（7.31——8.6） 第一章 集合與常用邏輯用語(yǔ)
第二周（8.7——8.13）第二章 函數概念及基本初等函數
第三周（8.14——8.20）
第四周（8.21——8.27) 第三章 導數及其應用
第五周（8.28——9.3）
第六周 (9.4——9.10） 第四章 三角函數 解三角形
第七周（9.11——9.17）
第八周（9.18——9.24）第五章 平面向量與復數
第九周（9.25——10.1）
第十周（10.2——10.8）
第十一周（10.9——10.15）第六章 數列
第十二周（10.16——10.21）第七章 不等式 第八章 立體幾何
第十三周（10.22——10.29）
第十四周（10.30——11.5）立體幾何
第十五周（11.6——11.12）
第十六周（11.13——11.19）第九章 平面解析幾何
第十七周（11.20——11.26）
第十八周（12.27——12.3）
第十九周（12.4——12.10）統計與統計案例 （文：概率，古典概型，幾何概型）
第二十周（12.11——12.17） 隨機變量及其分布（文：4—4）
第二十一 （12.18——12.24）理科4-4 文科4-5
第二十二周（12.25——12.31）迎一測備考
第二十三周 （1.1-1.7）
第二十四周 （1.8-1.14）
第二十五周 （1.15-1.21）一測考試
<二>備考建議
近幾年高考顯著(zhù)特點(diǎn)是注重基礎，從學(xué)生情況來(lái)看，平時(shí)學(xué)習不錯但不得高分的主要原因不在于難題沒(méi)有做好，而在于基本概念不清，基本方法不熟，解題過(guò)程不規范。因此在一輪復習要做到：
(1) 注重課本的基礎作用與考試說(shuō)明的導向作用。在每一節復習之前最好先領(lǐng)著(zhù)學(xué)生將課本上的重要知識點(diǎn)與習題過(guò)一遍。
(2) 加強主干知識的生成，重視知識的交匯點(diǎn)。每章結束時(shí)要做好知識構建。形成知識框架。
(3) 復習過(guò)程，通過(guò)作業(yè)，習題，考試等，規范學(xué)生解題習慣，演草習慣。
(4) 督促學(xué)生做好筆記，錯題集。加強題后反思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )總結。
(5) 教師將近五年的高考題分類(lèi)整理，在每一章開(kāi)始時(shí)，在一課一研時(shí)先共同探究本章節的高考動(dòng)向。
以上是一測備考的數學(xué)教學(xué)工作的大致安排計劃，為確保一測順利圓滿(mǎn)完成任務(wù)，當下我們備課組全體成員務(wù)必做好以下幾點(diǎn)：
�。�1）每個(gè)成員認真備好課后方可進(jìn)行一課一研，主講人先談本節課的教學(xué)設計，其余成員進(jìn)行補充。
�。�2）對于課本，考試說(shuō)明在每一章開(kāi)始時(shí)要一塊進(jìn)行研討，避免做無(wú)用功。
�。�3）每一節習題，例題，課時(shí)作業(yè)。教師務(wù)必先做，大膽舍去沒(méi)有價(jià)值的習題，有價(jià)值的題目可以適當變式，教師一塊探討。
�。�4）一輪復習每節課基本都要配備作業(yè)，要讓學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，認真批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
�。�5）對于試卷質(zhì)量，嚴格把關(guān)，每個(gè)人出試卷前先將本章試卷的知識點(diǎn)列出，在一課一研時(shí)，研討后根據知識清單找習題。
�。�6）備課組全體成員提高做題量，做題能力，在備課之余多做高考題，提升能力同時(shí)，為精選習題提供精品題。
高三數學(xué)復習計劃10
1．夯實(shí)解題基本功。
高考復習的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
2．突破一個(gè)老大難問(wèn)題。
會(huì )而不對，對而不全是一個(gè)老大難問(wèn)題。會(huì )而不對是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書(shū)寫(xiě)不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
3．注重良好習慣的培養。
(1)速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時(shí)多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。
(2)計算。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交滿(mǎn)分卷。
4．結合實(shí)際，了解學(xué)生，注重學(xué)困生的輔導，分類(lèi)指導。
高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械膶W(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高;對于差的學(xué)生，重在補缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。
5．要把提高數學(xué)能力與培養數學(xué)素養有機結合起來(lái)。
因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著(zhù)手，通過(guò)嚴格訓練學(xué)生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現。復習的重點(diǎn)應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復習提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導學(xué)生自己去感悟、提高。
6．堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。
重視基礎，立足雙基，著(zhù)眼于能力的提高。隨著(zhù)高校招生并軌政策的實(shí)施，分數線(xiàn)下降，踩線(xiàn)生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此應引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數學(xué)較差的學(xué)生應采取相應措施。
7．注重學(xué)生的心理輔導和心理調節。
教師應對學(xué)生出現的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對性的輔導、咨詢(xún)，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理應變能力。還應結合實(shí)際教給學(xué)生應試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規要求訓練。
高三數學(xué)復習計劃11
一、考情分析
20xx年是我省實(shí)行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據的，高三數學(xué)復習是要以《考試說(shuō)明》為指導的，但是，《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開(kāi)的高三數學(xué)復習研討會(huì )上，也沒(méi)能有一個(gè)明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點(diǎn)的難度控制。根據學(xué)科的特點(diǎn)，結合本校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復習計劃。
二、學(xué)情分析
我今年教授三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，原來(lái)帶兩個(gè)理科班：（8）班和（9）班，進(jìn)入高三以后，又加了一個(gè)文科班：（3）班；本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無(wú)論是教師或學(xué)生，思想認識都不到位，學(xué)習抓得不緊，尤其課時(shí)不足，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎知識、基本方法掌握不好，學(xué)習數學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的習慣不強。還有不少數學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。
經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，我打算分三個(gè)階段來(lái)完成09屆高三數學(xué)的復習工作。
首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數學(xué)歸納法等內容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復習，文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復習：
第一輪從20xx年10月中旬開(kāi)始至20xx年3月底或4月上旬結束
第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結束
第三輪從20xx年5月中旬至5月底結束。
根據往屆學(xué)生復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì )出現同樣的問(wèn)題
1、只跟不走
部分學(xué)生認為高考復習就是把高中的數學(xué)課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽(tīng)的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了。我們認為主動(dòng)是學(xué)習成績(jì)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導學(xué)生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性提高他們的學(xué)習興趣的同時(shí)，幫助他們養成在課前幾分鐘自覺(jué)地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說(shuō)課前對基礎知識的梳理與強化是學(xué)習的生命。
2、只看不寫(xiě)
一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫(xiě)了事。尤其我們（9）班學(xué)生多數有這個(gè)毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過(guò)了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規范，導致的結果就是一些細節地方考慮不周全，考試中扣分過(guò)多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒(méi)了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時(shí)的練習和作業(yè)中必須要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿(mǎn)分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路。高考復習資料五花八門(mén)，這些同學(xué)在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰術(shù)，而要強化自我總結。學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問(wèn)題的規律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會(huì )一類(lèi)，通一片的收獲。
三、指導思想
抓基礎知識和基本技能，抓數學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告，對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
四、目標
1、高考平均分力求達90分；
2、解決優(yōu)生的數學(xué)“缺腿”問(wèn)題；
3、培養尖子生突破“120分”。
五、具體措施
根據以上分析我提出第一輪教學(xué)和復習建議：
�。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。
2、研究高中數學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎知識與培養能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是山東卷、全國卷、上海卷以及廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
5、研究本校數學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復習教學(xué)計劃。
�。ǘ┲匾曊n本，夯實(shí)基礎，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學(xué)生智能的生長(cháng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知、基本技能和基本方法，構建數學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變。在求活、求新、求變的命題的指導思想下，高考數學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會(huì )考查課本上的原題，但對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現，許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是將課本題目進(jìn)行引申、拓寬和變化，高考試題千變萬(wàn)化，異彩紛呈，但無(wú)論怎樣變化、創(chuàng )新，都是基本數學(xué)問(wèn)題的組合。所以，對基本數學(xué)問(wèn)題的認識，基本數學(xué)問(wèn)題解法模式的研究，基本問(wèn)題所涉及的數學(xué)知識、技能、思想方法的理解，乃是數學(xué)復習課的重心。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我們深刻體會(huì )到：基礎題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。在第一輪復習中，切忌“高起點(diǎn)、高強度、高要求”，所謂“居高臨下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使學(xué)生喪失學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。要引導學(xué)生重視基礎，切實(shí)抓好“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。在復習過(guò)程中自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融代數、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。
�。ㄈ┨嵘芰�，適度創(chuàng )新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。新大綱提出能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，數學(xué)探究能力、數學(xué)建模能力、數學(xué)交流能力、數學(xué)實(shí)踐能力、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，能夠對客觀(guān)事物中的數量關(guān)系和數學(xué)模式做出思考和判斷。其中理性思維能力是數學(xué)能力的核心，而分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（實(shí)踐能力）是數學(xué)的一種綜合能力，需將思維、運算、空間想象有機結合去完成的一種復合型能力，是思維能力的更高層次。
邏輯思維能力在解題中表現為：
�、兕I(lǐng)會(huì )題意、明確目標；
�、趯ふ医忸}方向和有效解題步驟；
�、壅_推理和運算，表述解題過(guò)程。
能力的培養首先應重視知識與技能的學(xué)習、思想方法的滲透。知識與技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實(shí)現。實(shí)踐能力在考試中表現為解答應用問(wèn)題。創(chuàng )新是指在新的問(wèn)題情境中，綜合靈活地應用所學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立思考、探索和研究，選擇有效的方法和手段分析和處理信息，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。創(chuàng )新意識是理性思維高層次表現，對數學(xué)問(wèn)題的“觀(guān)察、猜測、抽象、概括、證明，是發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑，對數學(xué)知識的遷移、組合、融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng )新意識也就越強。
�。ㄋ模⿵娀瘮祵W(xué)思想方法
數學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學(xué)思想方法的考查也是高考數學(xué)命題的顯著(zhù)特點(diǎn)之一。數學(xué)思想方法是對數學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì )生活。數學(xué)思想方法是數學(xué)的精髓，是適用于數學(xué)全部?jì)热莸耐ǚ�，對于數學(xué)思想和方法的考查必然要與數學(xué)知識考查結合進(jìn)行。只有運用數學(xué)思想方法，才能把數學(xué)的知識與技能轉化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，在各個(gè)階段的復習中，要結合具體問(wèn)題不失時(shí)機地運用、滲透數學(xué)思想方法，對其進(jìn)行多次再現、不斷深化，逐步內化為自己能力的組成部分，實(shí)現“知識型”向“能力型”的轉化。常用的數學(xué)思想方法可分為三類(lèi)：一是具體操作方法，如配方法、消元法、換元法、迭代法、裂項相消法、錯位相減法、特值法、待定系數法、同一法等；二是邏輯推理方法，如綜合法、分析法、反證法、類(lèi)比法、探索法、解析法、歸納法等；三是具有宏觀(guān)指導意義的數學(xué)思想方法，如函數與方程的思想方法、數形結合的思想方法、分類(lèi)與整合的思想方法、化歸與轉化的思想方法等。
在復習備考中，要把數學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時(shí)講解、反復強調，學(xué)生會(huì )深入于心，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì )思如泉涌、駕輕就熟，數學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復習時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復習將結束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。
�。ㄎ澹⿵娀季S過(guò)程，提高解題質(zhì)量
數學(xué)基礎知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過(guò)程，解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習慣。
當處理的題目達到一定的量后，決定復習效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。一節課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地講三道題，不如愉快寬松的引導學(xué)生探討完兩道題。
我建議“教師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題�！�。教師有計劃的精心研究全國各地的`高考題和模擬題，從中精選和改編部分面目新，質(zhì)量高，難度適中，針對性強的試題，有計劃的組織學(xué)生訓練，講評，以少勝多，提高效益。對學(xué)生要求“會(huì )、快、對”，“會(huì )”即有方法，會(huì )動(dòng)手；“快”強調速度，在規定的時(shí)間內完成規定的題量；“對”即準確，指解答正確。只有會(huì )，才有可能得分；只有快，才能多得分（指整套試卷）；只有對，才能得滿(mǎn)分（指某道試題）。在復習中，首先要訓練學(xué)生解題有“辦法”，能動(dòng)手，但決不滿(mǎn)足于此，尤其對“會(huì )而不對”、“對而不全”、“眼高手低”的現象要引起足夠的重視；從以往的月考中可以看出（8）班和（9）班的多數學(xué)生都有這個(gè)通病。要從審題的仔細、思維的嚴謹、表述的規范、計算的準確等方面下功夫，做到“會(huì )做的不丟分”。要盡可能穩中求快，對基本題提高熟悉程度，才有時(shí)間去思考新題、難題，對基礎題、中檔題要清楚明白，準確熟練，對難題要量力而行。
�。┱J真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類(lèi)，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節。
�。ㄆ撸└鶕虒W(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強化訓練
抓基礎題，得到基礎分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。比如，08屆我校線(xiàn)下20分的考生就有幾十人，這些考生若能減少基礎題的無(wú)謂丟分，那么升學(xué)率就會(huì )大幅上升的；每個(gè)學(xué)生根據自己的具體實(shí)際情況，首先抓好90分一120分的低中檔題，教師在復習的過(guò)程當中結合所教學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生在某一塊加強一下就能增加得分的內容要精心組題強化訓練。
這一輪復習我校統一以《三維目標》這本資料書(shū)為主，再參考《全線(xiàn)突破》等其他資料，以達優(yōu)勢互補。打算每一講用3個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，知識點(diǎn)、考點(diǎn)復習，第二課時(shí)，典型例、習題講解，第三課時(shí)，作業(yè)講評及數學(xué)思想、方法、總結。作業(yè)以《三維目標》資料書(shū)每一講所附的“能力提高”為主，學(xué)生根據自己實(shí)際情況進(jìn)行增、補其它資料。
這一輪復習應針對學(xué)生基礎較差，動(dòng)手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數推理題”、“三角函數變形題”等常常出問(wèn)題，解析幾何不能從宏觀(guān)上把握題目，其基本套路不熟，缺乏運算的恒心，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，提高學(xué)習興趣和信心。
第二輪專(zhuān)題過(guò)關(guān)
對于高考數學(xué)的復習，應在一輪系統學(xué)習的基礎上，利用專(zhuān)題復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。
專(zhuān)題過(guò)關(guān)分思想方法與技巧過(guò)關(guān)和小題型（選擇題、填空題）及應用題過(guò)關(guān)。
在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
第三輪綜合模擬
在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著(zhù)冷竣，創(chuàng )造性地考出高水平。
六、具體內容安排：
表1：20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
周次起止時(shí)間教學(xué)時(shí)數教學(xué)內容
01周7。7———————7。25排列組合二項式定理
02周9。1———————9。13選修2—3第二章離散性隨機變量分布列
03周9。15——————9。20選修2—3第三章統計案例選修2—2第二章定積分
04周9。22—————9。30選修2—2第二章定積分及合情推理部分
05周10。6—————10。11合情推理部分級第一次月考
06周10。13————10。18集合函數概念復習
07周10。20—————10。25———2。3函數的性質(zhì)、圖象函數綜合問(wèn)題
08周10。27————11。1函數應用數列
09周11。3—————11。8數列綜合、應用問(wèn)題
10周11。10————11。15數列應用問(wèn)題高三第二次月考
11周11。17—————11。22評卷、三角函數
12周11。24—————11。29三角函數圖象性質(zhì)
13周12。1—————12。6平面向量
14周12。8—————12。13不等式的性質(zhì)、解法、證明
15周12。15—————12。20高三第三次月考
16周12。22—————12。27評卷不等式綜合問(wèn)題
17周12。29—————1。3直線(xiàn)和圓
18周1。5———————1。10直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)合肥市一模
19周1。12——————1。17圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題放寒假
表2：20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
周次起止時(shí)間教學(xué)時(shí)數教學(xué)內容
1周2月2日—7日點(diǎn)、線(xiàn)、面角與距離
2周2月9日—14日柱、錐、球及綜合問(wèn)題
3周2月16日—21日排列、組合、和概率
4周2月23日—28日概率與統計
5周3月1日—6日極限、導數與復數
6周3月9日—14日合肥市二模
7周3月16日—21日程序框圖
8周3月23日—28日專(zhuān)題一：數形結合思想專(zhuān)題二：函數與方程思想
9周3月30日—4月4日專(zhuān)題三：轉化與化歸思想；專(zhuān)題四：分類(lèi)討論思想
10周4月6日—11日專(zhuān)題五：配方法、換元法、待定系數法。；專(zhuān)題六：構造法
12周4月13日—18日8合肥市三模
11周4月20日—25日專(zhuān)題七：選擇、填空常用技法
12周4月27日—5月2日熱點(diǎn)追蹤
13周5月4日—9日熱點(diǎn)追蹤
14周5月11日—16日熱身訓練
15周5月18日—23日8熱身訓練
16周5月25日—5月30日回顧、反思回歸課本
—10日迎接高考
高三數學(xué)復習計劃12
對于廣大的高三學(xué)生而言，這個(gè)寒假將非同尋常。因為寒假結束后，就是我們的高考倒計時(shí)100天，因此這個(gè)寒假不可能再像以前那樣度過(guò)。那么接下來(lái)的20多天的應該做一些什么樣的工作，以便更好地迎接下一段復讀生活呢?在這里我想對數學(xué)學(xué)科給點(diǎn)建議。
第一，時(shí)間安排。
學(xué)習多少時(shí)間最合適呢?首先，從數學(xué)在高考中的地位來(lái)講，你的數學(xué)學(xué)習時(shí)間應不少于學(xué)習總時(shí)間的五分之一;其次，從應試角度考慮，我希望大家模擬考試狀態(tài)，也就是每次至少要連續學(xué)習2個(gè)小時(shí);最后，必須堅持天天學(xué)習。
第二，內容安排。
學(xué)習什么內容最合適呢?首先，因為第一輪剛剛結束，要對基礎知識做一個(gè)歸納總結;其次，因為平時(shí)大 家跟著(zhù)老師趕進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)進(jìn)行改錯，所以希望大家在假期能把錯誤的題重新研究一下;最后，可以對一些相對薄弱但還明白的章節做一個(gè)的集中攻破。
第三，心理調整。
一輪復習是非常緊張的，但內容相對基礎，而且是按章進(jìn)行;而開(kāi)學(xué)后的二輪復習，知識內容綜合性很強，而且主要以學(xué)生練為主，老師講得往往就相對少了。因此就要求同學(xué)利用假期把心理狀態(tài)調整好，把基礎知識弄扎實(shí)，數學(xué)方法要熟練掌握，不要只是做題，要勤于思考，鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的能力。
最后，雖然這個(gè)寒假對于高三同學(xué)很緊張很重要，但我還是希望大家不要只是學(xué)習，還應多做一些室外活動(dòng)，加強身體鍛煉，以愉快飽滿(mǎn)的心情投入到下學(xué)期的學(xué)習中去。
高三數學(xué)復習計劃13
一、目前數學(xué)復習中，影響數學(xué)成績(jì)提高的情況分析
就目前而言，文科班大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習缺乏主動(dòng)性、積極性，其主要表現有：
1、不制定復習計劃，課前不進(jìn)行認真的預習，有的同學(xué)基礎本就薄弱，因而上課時(shí)無(wú)法跟上老師的節奏，導致聽(tīng)課效率低下，成績(jì)進(jìn)步不大。
2、對老師布置的作業(yè)，不獨立思考完成，抄襲別人的作業(yè)，敷衍了事。
3、對復習過(guò)的相關(guān)概念不求甚解，輕視三基（基本知識、基本技能、基本方法）的復習。
4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真，解題思路不清晰、過(guò)程不規范。
5、復習方法不當，復習時(shí)不能抓住一個(gè)核心知識，擴散思維，舉一反三，總結規律。
6、時(shí)間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對數學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
以上存在的情況，必須引起同學(xué)們的高度重視，立即加以糾正。
二、如何學(xué)好數學(xué)，提高數學(xué)復習成績(jì)，必須注重以下七個(gè)方面：
1、每節課必須做到課前預習，把課上要講的習題和內容過(guò)一遍，課前預習是學(xué)好數學(xué)不可缺少的環(huán)節，預習的目的就是知道老師下節課所講的內容，在這些內容中，哪些是已經(jīng)掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數。這樣才能提高課堂的聽(tīng)講效率，不讓疑點(diǎn)輕易溜過(guò)。
2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師對問(wèn)題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書(shū)，二者必須有機兼顧，學(xué)習老師的板書(shū)布局，提高自己解題的規范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會(huì )老師是如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，如何抓住問(wèn)題的本質(zhì)和解題的方向的�？诘骄褪欠e極思維，隨時(shí)準備回答老師的問(wèn)題。手到就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上，劃出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來(lái)，記憶老師分析問(wèn)題的方法和技巧，以便課后復習之用，同時(shí)要認真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽(tīng)懂為目標，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時(shí)甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。
3、課后必須認真回憶、折磨和反思，許多同學(xué)對課上沒(méi)弄懂的題目，不是認真琢磨，而是立即請教其他同學(xué)，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會(huì )很好�；仡櫼恍┑湫屠}，通過(guò)反思進(jìn)一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，這是提高數學(xué)成績(jì)的一個(gè)非常重要的方法。只有回想得起來(lái)的知識，才能內化成為自己的知識。最關(guān)鍵也是大家最容易忽視的一點(diǎn)是，不懂的題目，經(jīng)過(guò)老師或者同學(xué)講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過(guò)問(wèn)，如果過(guò)兩天再拿出來(lái)，發(fā)現自己又不懂了。所以，對于難題、不懂的題目我們應該采用滾動(dòng)復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來(lái)回顧一遍。
4、必須做好每章節的復習小結，每章節的知識復習結束后，要進(jìn)行階段性的小結，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節的知識脈絡(luò )，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類(lèi)問(wèn)題的通法，然后再打開(kāi)講義和筆記，認真對照，使知識網(wǎng)絡(luò )和思路更進(jìn)一步完善。
5、必須完成一定數量的數學(xué)練習和數學(xué)作業(yè)，在應試考試的大背景下，要準確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧，不做一定數量的練習和作業(yè)是絕對不行的，只有多做練習，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看”，看自己解題時(shí)用到了哪些基本知識和數學(xué)方法，看一看還有沒(méi)有其他的方法或思路，另外，無(wú)論是作業(yè)還是考試，要始終把解題的準確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數學(xué)成績(jì)提高的重要保證。
6、必須正確估計自己的數學(xué)水平和數學(xué)學(xué)習能力，確立自己切實(shí)可行的數學(xué)復習起點(diǎn)和數學(xué)成績(jì)的學(xué)習目標，對高三文科班的絕大部分同學(xué)而言，數學(xué)基礎不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀(guān)存在的，大家必須認識到這一點(diǎn)。因此，數學(xué)復習必須要狠抓基礎復習。通過(guò)復習，能運用所掌握的知識去分析問(wèn)題，解決最基本的填空題和中檔題，尤其是數學(xué)基礎比較薄弱的同學(xué)，起點(diǎn)必須是從課本開(kāi)始，看課本上的概念和例題，做課本上的習題。如果課本上的概念都不清楚，數學(xué)復習就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。對復習講義上的題目，能做多少就做多少，對于難題，要學(xué)會(huì )主動(dòng)放棄，沒(méi)有必要去浪費時(shí)間。如果真正把基本的東西弄懂了，高考110分是沒(méi)有問(wèn)題的。對于基礎掌握的較好的同學(xué)，同樣不能忽視“三基”的復習，要熟練掌握基礎。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過(guò)關(guān)，學(xué)校所發(fā)的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%（試卷結構易、中、難比例為4：4：2）不放松，再根據可能，完成后兩道題中的容易部分，高考向135沖刺。個(gè)別基礎很好的同學(xué)，要準確把握自己，不要故步自封，而是應該腳踏實(shí)地，充分發(fā)揚“釘子”精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過(guò)復習，掌握一些新題型的解決方法，注重知識的靈活運用，創(chuàng )新解題，高考向145分沖刺。
7、必須掌握行之有效的考試方法，這是提高考試成績(jì)的的最后一道關(guān)卡。每次考試，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養成良好的應試習慣�？荚嚨幕驹瓌t是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎上讀懂，認真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動(dòng)筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原則，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無(wú)法下手的題目，要舍得暫時(shí)放棄或及時(shí)變換思路角度，絕不可打攻堅戰，消耗過(guò)多的時(shí)間，會(huì )做的題目，千萬(wàn)不要出現計算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經(jīng)常會(huì )造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數。
總之，對于數學(xué)復習可以概括為：課前預習，找出不足；課上聽(tīng)講，解決問(wèn)題；課后復習，鞏固疑難。日輕周結階段過(guò)關(guān)。
高三數學(xué)復習計劃14
高三數學(xué)學(xué)習可以分為三個(gè)階段：
1.一輪復習（至20xx年元旦前后）：夯實(shí)基礎，構建知識體系，強化能力訓練；
2.二輪復習（從一輪結束至三模結束）：固化與應用，優(yōu)化思維模式；
3.考前沖刺（考前一個(gè)月）：鞏固已知，調整狀態(tài)。
一輪復習特點(diǎn)：時(shí)間長(cháng)，任務(wù)重，此特點(diǎn)與《課程標準》中“培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪復習數學(xué)資料：一輪復習講義、教材（10本）、章節測試、xx年——xx年高考試題分類(lèi)匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題。
一輪復習著(zhù)重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實(shí)現二輪復習“數學(xué)思想統領(lǐng)學(xué)習”的目標做下堅實(shí)基礎。知識與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶，與原有知識結構實(shí)現對接，實(shí)現知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細致扎實(shí)的練習與思考，基礎能力：總結反思、語(yǔ)言表達、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復感知與應用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招，每個(gè)個(gè)體總結的技巧是不盡一致的。
一輪復習思路千百種，現僅從“如何搭配練習冊及試卷的應用”的角度對一輪復習大致框架加以論述：
1. 無(wú)論復習哪一學(xué)科，都要有一個(gè)系統的練習過(guò)程，認準一本復習資料加以練習不放松。課堂上，按照擬好的“主線(xiàn)”進(jìn)行復習，“函數、幾何、概率統計、運算、算法、數學(xué)應用”六條主線(xiàn)將課標內容縱橫交織，打破資料章節順序，優(yōu)化組合串講課標所要求考點(diǎn)。
2. 新課標精神的直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細節，要關(guān)注數學(xué)概念、法則、結論的發(fā)展過(guò)程。教材上練習題不必每道必做，根據實(shí)際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內容組織一張練習卷，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3. 必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時(shí)間的復習后來(lái)個(gè)小測驗，及時(shí)對所學(xué)有一個(gè)檢驗，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看。章節測試所用試題由我為大家提供，在每個(gè)章末測試一張卷，限時(shí)訓練，之后，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補性練習。
4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著(zhù)手做“分類(lèi)匯編”，一輪復習時(shí)，緊跟模塊復習完成“分類(lèi)匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過(guò)的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的任務(wù)。
5. 一輪復習戰線(xiàn)過(guò)長(cháng)，不對過(guò)往重點(diǎn)知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫(xiě)一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間。計劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。
6. 不能急于完成“20xx年高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺，我們要逐一細致分析試卷的規律性。從哪些角度分析？分析什么內容？如何利用分析結論？這些都會(huì )使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。
高三數學(xué)復習計劃15
一、注重對知識體系的總結
數學(xué)知識之間都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，僅僅想憑著(zhù)對章節的理解就能得高分的時(shí)代已經(jīng)遠去了。在首輪復習階段，很多同學(xué)都忽略了對知識體系的總結，但是這恰恰是首輪復習一個(gè)非常重要的環(huán)節。把相關(guān)的知識進(jìn)行總結，方便自己聯(lián)系思考，既能明白知識之間的區別，又能為后面的專(zhuān)題復習做好準備。在期中考試前，對函數知識體系的總結無(wú)疑是非常重要的一個(gè)部分。對于函數，一定要從函數基本概念，到函數基本性質(zhì)，再到函數性質(zhì)運用，總結出函數的一些重要思想。比如數形結合思想、分類(lèi)討論思想等等。因此，希望同學(xué)能做到：
1。增強對函數性質(zhì)的理解，就必須從函數單調性、對稱(chēng)性（奇偶性）、周期性等基本性質(zhì)出發(fā)，探討這些性質(zhì)的內在聯(lián)系和運用。同時(shí)一定要注意函數性質(zhì)與函數圖象之間的聯(lián)系，善于從函數圖象的角度解決數學(xué)問(wèn)題。
2。在此基礎上去研究高中階段常見(jiàn)的函數，比如一元二次函數、指數函數、對數函數、三角函數等等，掌握這些函數的內在規律，善于運用函數的性質(zhì)去解決實(shí)際問(wèn)題。
3。注重對函數思維方法的總結。函數體系的每一個(gè)部分，都有相應的典型題型和主要的思維方法。因此，希望同學(xué)們一定要對函數的主要思想做一個(gè)深度的總結。
二、夯實(shí)基礎知識，加強基礎能力
“夯實(shí)基礎知識，加強基礎能力”是首輪復習的重點(diǎn)。夯實(shí)基礎知識，必須建立在對基礎知識點(diǎn)深度理解的基礎上。很多同學(xué)認為一類(lèi)題會(huì )做就想當然地認為知識點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題，可是這個(gè)知識點(diǎn)是怎么來(lái)的，基本原理都不會(huì )證明，這樣就很容易在考試中丟分。因此，在首輪復習階段務(wù)必注重對知識點(diǎn)原理的理解。例如函數對稱(chēng)性，很多同學(xué)都善于運用函數對稱(chēng)性解決數學(xué)問(wèn)題，但是也希望同學(xué)能夠善于證明函數的對稱(chēng)性，能夠從很多不同的形式中洞察函數的對稱(chēng)性質(zhì)；加強基礎能力，則離不開(kāi)平時(shí)的訓練，如運算能力，但凡學(xué)習數學(xué)都離不開(kāi)運算。依靠考場(chǎng)上臨場(chǎng)創(chuàng )新發(fā)揮，不用我說(shuō)，你也知道這件事兒是多么不靠譜。更多的情況是，考卷上的題目似乎都有些眼熟，不少是之前做過(guò)的題目的變體，換了數字，換了語(yǔ)句，能不能拿高分，運算能力占據半邊天。運算能力是靠難題練出來(lái)的嗎？當然不是，這需要大量簡(jiǎn)單題目的積累。強大的運算能力可以彌補解題技巧上的不足，運算迅速也可以節省時(shí)間。
三、注意解題規范，訓練解題技巧
在課上注意到很多學(xué)生解題不規范，解題不注重策略，導致即使做正確都要扣分，實(shí)在可惜。從現在開(kāi)始，同學(xué)們一定要注意答題規范，做一道數學(xué)題就像寫(xiě)一篇文章，做完后需要給閱卷老師展現出自己的解題思路和解題策略。因此，答題層次不分，導致閱卷時(shí)感到同學(xué)做題時(shí)思路不清，這樣很難拿到滿(mǎn)分。
高考前比較重要的考試就剩下期中考試、期末考試、一模、二模了。機會(huì )不多，希望同學(xué)們能夠深刻總結，認真面對，在每次考試過(guò)程中發(fā)揮理想的水平，為后期復習創(chuàng )造良好的條件。
四、注重錯題總結，撥開(kāi)現象看本質(zhì)
學(xué)生在學(xué)習中遇到的主要困擾中，“類(lèi)似題目仍然出錯，自信心不足”所占比例最高。這不僅是數學(xué)中存在的問(wèn)題，可以說(shuō)也是理綜學(xué)科中較為普遍的問(wèn)題。造成此類(lèi)問(wèn)題的主要原因是學(xué)生沒(méi)有對曾經(jīng)的錯題進(jìn)行認真總結。數學(xué)題目的設計不外乎都是在一定命題范圍內圍繞相關(guān)定律與原理進(jìn)行條件上的變通，這也是理綜命題的規律之一，而高中的命題范圍有限，這就造成題目與題目之間是存在相似度的。注重對錯題的解析，是數學(xué)復習的途徑之一，有助于降低類(lèi)似題目的出錯率，也能夠加深對相關(guān)定理定律的理解程度。因此同學(xué)在整理錯題時(shí)，要注意比較錯題的題干相似性、分析思路的異同點(diǎn)、計算技巧的繁簡(jiǎn)度等等，能夠舉一反三，最終遇到相似的題目不再丟分。
小貼士
復習資料要精，不貪多，最好不超過(guò)兩套。使用過(guò)程中，始終注重其系統性，不要使自己身陷題海，不能自拔，顧此失彼，造成知識體系得不到延續，漏洞百出。
不要漠視平常的錯誤，正確歸因。有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中出現的錯誤，將它們簡(jiǎn)單歸結為粗心大意。這是很?chē)乐氐腻e誤想法，對待錯誤一定要究根問(wèn)底，找出真正的原因，及時(shí)改正，記住這樣的教訓。
千萬(wàn)不要花太多的精力糾結于偏題、難題、怪題�！案呖家阅芰α⒁狻�，這里的能力指的是：思維能力，對現實(shí)生活的觀(guān)察分析力，創(chuàng )造性的想象能力，探究性的實(shí)驗動(dòng)手能力，理解運用實(shí)際問(wèn)題的能力，分析和解決問(wèn)題的探究創(chuàng )新能力，處理、運用信息的能力，對新材料、新情景、新問(wèn)題的應變理解能力。其重點(diǎn)是概念觀(guān)點(diǎn)形成和規律的認識過(guò)程，它往往蘊藏在最簡(jiǎn)單、最基礎的題目或事實(shí)之中。不是鉆牛角尖能鉆出來(lái)的能力。
理智對待猜題、押題信息，不可迷信�；ㄌ嗑υ诓骂}和押題上，不如好好努力，夯實(shí)自己的基礎知識和能力上。后者的變數可比前者不知道少多少，考場(chǎng)拼殺，更多靠的是實(shí)力，運氣畢竟太過(guò)虛無(wú)飄渺，這個(gè)幾率比中彩票高不了多少，拿人生一次重要的轉折來(lái)做賭注，有點(diǎn)不劃算。
【高三數學(xué)復習計劃】相關(guān)文章：
高三數學(xué)復習計劃05-30
高三的數學(xué)復習計劃06-11
高三數學(xué)的復習計劃06-12
高三數學(xué)復習計劃06-12
高三數學(xué)復習計劃12-08
高三數學(xué)高效復習計劃06-11
高三數學(xué)復習計劃安排06-11
高三差生數學(xué)復習計劃06-11