復習計劃5篇(經(jīng)典)

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的復習計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

復習計劃 篇1

　　小學(xué)數學(xué)復習計劃

　　一、復習內容

　　本冊教材內容主要包括這樣幾個(gè)方面：

　　1、分數乘法（倒數的認識）；

　　2、分數除法（比）；

　　3、簡(jiǎn)單的統計；

　　4、分數四則混合運算；

　　5、稍復雜的分數應用題；

　　6、百分數；

　　7、圓。

　　二、復習要點(diǎn)及學(xué)生預期要達到的復習效果

　　1、復習分數乘法和除法時(shí)要使所有學(xué)生熟練掌握分數乘法和除法的意義，知道一道分數乘法或除法算式所表示的含義；使學(xué)生掌握分數乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法；熟練掌握比的意義及化簡(jiǎn)比。

　　熟記：（1）分數乘法算式意義；（2）分數除法算式的意義；（3）分數乘、除法的計算法則；（4）倒數的意義，比的意義及化簡(jiǎn)比（5）除法、分數、比各部分之間的關(guān)系（如下表）：

　　除法 被除數 除號（÷） 除數 商

　　分數 分子 分數線(xiàn)（—） 分母 分數大小

　　比 前項 比號（:） 后項 比值

　　2、復習簡(jiǎn)單統計（五）時(shí)使學(xué)生掌握制作折線(xiàn)統計圖并學(xué)會(huì )分析折線(xiàn)統計圖；

　　3、復習分數四則混合運算時(shí)保證學(xué)生的計算正確率達到97%以上并且提高計算速度（重點(diǎn)掌握乘法分配律）；

　　4、復習稍復雜的分數應用題，使學(xué)生掌握稍復雜的分數應用題的結構特點(diǎn)、分析方法，熟練掌握算術(shù)解答的方法。

　　掌握：

　　分數、百分數應用題解題公式

　　單位“1”已知： 單位“1” × 對應分率 = 對應數量

　　求單位“1”或單位“1”未知： 對應數量 ÷ 對應分率 = 單位“1”

　　求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　一個(gè)數 ÷ 另一個(gè)數 = 一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾（或百分之幾）

　　求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　多的數量÷單位“1” = 一個(gè)數比另一個(gè)數多幾分之幾（或百分之幾）

　　求一個(gè)數比另一個(gè)數少幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　少的數量÷單位“1” = 一個(gè)數比另一個(gè)數少幾分之幾（或百分之幾）

　�。ㄗ⒁猓哼@里的“多”、“少”還可以換成“節約”、“增產(chǎn)”等字。）

　　例題：（1）果園里有桃樹(shù)120棵，梨樹(shù)的棵數比桃樹(shù)多20%，果園里有梨樹(shù)多少棵？

　�。�2）果園里有桃樹(shù)120棵，比梨樹(shù)的棵數少20%，果園里有梨樹(shù)多少棵？

　　分析思路：先找出單位“1”，確定已知還是未知，單位“1” 知道就用乘法，單位“1”不知道就用除法�！氨日l(shuí)多（少）幾分之幾“列式就是“1+（-）幾分之幾”。

　　列式：（1）120×（1+20%） （2）120÷（1-20%）

　　熟練掌握：

　　打折、利潤、利息、稅收應用題的解題公式

　　含義：“八折”的含義是：現價(jià)是原價(jià)的80%；“八五折”的.含義是：現價(jià)是原價(jià)的85%

　　公式：

　　現價(jià) = 原價(jià) × 折數（通常寫(xiě)成百分數形式）

　　利潤 = 售價(jià) - 成本

　　利息 = 本金 × 利率 × 時(shí)間

　　稅后利息 = 本金 × 利率 × 時(shí)間 × 80%（注意：國債不交稅）

　　應納稅額 = 需要交稅的錢(qián) × 稅率

　　5、復習百分數時(shí)使學(xué)生熟練掌握：

　�。�1）百分數的意義，了解百分數是一個(gè)百分率，一帶單位名稱(chēng)；

　�。�2）百分數和分數、小數的互化，使學(xué)生熟練背誦：

　　12= 0.5 = 50% 14= 0.25=25% 34= 0.75 = 75%

　　15= 0.2 = 20% 25= 0.4 = 40% 35= 0.6 = 60% 45= 0.8 = 80%

　　18=0.125=12.5% 38=0.375=37.5% 58=0.625=62.5% 78=0.875=87.5%

　　110=0.1=10% 120=0.05=5% 125=0.04=4% 150=0.02=2% 1100=0.01=1%

　　6、復習圓時(shí)，使學(xué)生熟練掌握圓的周長(cháng)和面積的意義，了解圓周的率的產(chǎn)生及其作用。熟練掌握如下公式：

復習計劃 篇2

　　復習目的：梳理知識，查缺補漏，夯實(shí)基礎，加強誦讀，激趣寫(xiě)話(huà)。

　　復習方法：先單元復習，再歸類(lèi)復習，最后綜合復習。

　　具體措施：自主復習為主，課堂游戲和試卷抽查為輔。

　　步驟：

　　一、單元復習以自主復習為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題，讀透主體課文。掌握生字詞。要求認的字，可以注音。要求寫(xiě)的字可以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。課后習題能夠獨立的完成。語(yǔ)文七色光中的習題作為例題要掌握知識點(diǎn)，并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。

　　二、歸類(lèi)復習要在單元復習的基礎上，對知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)。本學(xué)年的老師分好工對單元復習中出現的共性問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，重點(diǎn)講解，反復練習，特別是學(xué)困生，要單獨輔導。中間要設計一些有趣的'游戲，讓孩子在玩中掌握知識。

　　三、綜合復習要面全，題精。所有任課教師集體備課，總結單元復習和歸類(lèi)復習中出現的問(wèn)題，出兩套綜合試卷，對學(xué)生進(jìn)行檢測。要注意在復習過(guò)程中仍然要堅持“日有所誦”和“專(zhuān)題日記”，要讓學(xué)生高高興興的復習，快快樂(lè )樂(lè )的讀書(shū)寫(xiě)話(huà)。不要讓復習變得單調枯燥。

　　生字：會(huì )認307個(gè)，會(huì )寫(xiě)202個(gè)。

　　生詞：ABAC式 AABB式 ABB 式 成語(yǔ) ABCD式

　　近義詞反義詞擴詞 形近字組詞 同音字組詞 多音字組詞 關(guān)聯(lián)詞填空

　　句子：1、用加點(diǎn)詞造句。2、仿寫(xiě)句子。3、為句子加標點(diǎn)。4、選詞填空補充句子。5、縮句、擴句。6、比喻句。7、連詞成句。

　　古詩(shī)：本冊書(shū)中的九首古詩(shī)要會(huì )背誦。

　　段落：每個(gè)單元的主體課文中的重點(diǎn)段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。

　　寫(xiě)話(huà)：本冊書(shū)中的8篇作文，平時(shí)上課時(shí)已經(jīng)指導過(guò)，加之每天寫(xiě)日記，所以作文的功夫在平時(shí)，復習時(shí)再次規范一下書(shū)寫(xiě)的工整，格式的正確即可。

復習計劃 篇3

　　參考書(shū)

　　管理類(lèi)聯(lián)考買(mǎi)機械工業(yè)出版社的，他們家的書(shū)很好。明年應該是第十一版了，那是一個(gè)系列，名字叫《MBA MPA MPAcc聯(lián)考同步復習指導系列》，下面分為英語(yǔ)分冊、邏輯分冊、數學(xué)分冊、寫(xiě)作分冊，書(shū)內容不錯。

　　各科目具體復習經(jīng)驗：

　　英語(yǔ)

　　英語(yǔ)的復習很關(guān)鍵，因為初試就考兩門(mén)，英語(yǔ)的成敗很重要。得英語(yǔ)者得天下，聯(lián)考能考到80分就能站住了。所以，把目標定在75—85比較好。英 語(yǔ)復習無(wú)非三個(gè)方面，單詞、閱讀和寫(xiě)作，對于單詞，推薦大家使用老蔣英語(yǔ)單詞，新版可能還沒(méi)有出來(lái)，大家可以買(mǎi)之前的單詞背，這東西早背早好，背幾遍都 不為過(guò)，我就是背得少了所以沒(méi)考到80分啊，切忌，單詞王道，認真背。閱讀，現在離考試較早，你可以看《經(jīng)濟學(xué)人》（一本英文雜志），定個(gè)計劃，現在就開(kāi)始看，里面的文章非常好，用句很規范。你這樣堅持到8月份，單詞和閱讀量都積累到一定程度時(shí)，就可以買(mǎi)近幾年真題，進(jìn)行練習了。對于英語(yǔ)，我不推薦買(mǎi)那么多的練習書(shū)籍，什么閱讀百篇什么的，純屬浪費時(shí)間，真題就是王道。寫(xiě)作，《經(jīng)濟學(xué)人》對你幫助很大的，每個(gè)月定個(gè)計劃，寫(xiě)3篇，這東西在于平時(shí)的練習，練得多了自然熟了。從9月開(kāi)始接觸真題，反復做，不斷提高，單詞繼續背，不可丟掉，閱讀每天培養。

　　數學(xué)

　　用機械工業(yè)的數學(xué)分冊先進(jìn)行第一遍的認知，第一遍差不多9月份結束。會(huì )計碩士的復習，切忌不要過(guò)早，推薦8月份開(kāi)始進(jìn)行復習，現在到8月份這段 時(shí)間，可以準備英語(yǔ)（就是我前面提到的單詞和閱讀能力的培養）。到了8月份，你就可以制定總復習計劃了。8初——9月初數學(xué)第一輪，基礎為主，認真背概 念；9月中旬-11月中旬，提高為主，推薦使用陳劍的數學(xué)高分指南和歷年真題。數學(xué)復習的關(guān)鍵是掌握基礎知識，在基礎之上不斷提高做題速度和正確率。11 月中旬-考前，模擬題和真題反復的演練。真題一定要一題一題的認真做。

　　邏輯復習

　　邏輯用機械工業(yè)的那本邏輯分冊就行。8月—10月，搞定那本書(shū)，然后10-11月，找本歷年真題，把97年往后的所有關(guān)于邏輯的題目都找出來(lái)做 一遍。12月開(kāi)始進(jìn)行模擬訓練。邏輯說(shuō)實(shí)話(huà)，要的是做題速度�？紙�(chǎng)之上，時(shí)間其實(shí)很緊張，越快越好。邏輯這門(mén)，總的來(lái)說(shuō)，智商和運氣起點(diǎn)作用，有時(shí)候你認 真復習，一步步來(lái)，卻不如高智商1個(gè)月的突擊。但畢竟我們都是平常人，大家要做的就是穩扎穩打，不要把自己當做有些人，分數自然也不會(huì )虧待你！

　　邏輯建議補充：拿到書(shū)，你可能會(huì )想這么厚，講些什么，其實(shí)把整本書(shū)都看完的人，回過(guò)頭會(huì )覺(jué)得這本書(shū)就講了兩個(gè)東西，演繹推理和非演繹推理。邏輯考什么，就30題，包括演繹推理題目和非演繹推理題目。①演繹推理題目：即第十版邏輯分冊第二章內容，掌握第二章內容，演繹推理題目基本可以解決，這類(lèi) 題目有著(zhù)嚴密的邏輯推理（大概占10題左右），是必須100%拿到分的題目，不可丟。所以你現在可以看第十版的第二章（結合本科教材和大綱解析），打好基 礎。這類(lèi)題目一眼就可以看出是屬于演繹類(lèi)的。②非演繹類(lèi)的題目：共分為六小類(lèi)，即第十版從第二節開(kāi)始一直到第七節結束的'六種題型。所以說(shuō)，第三章是講非演 繹類(lèi)題目的，這類(lèi)題目智商和運氣起到一定作用，因為答案有時(shí)候會(huì )模棱兩可，而且這類(lèi)題目沒(méi)經(jīng)過(guò)邏輯訓練的人都可以做，我一不考研的同學(xué)都能做出來(lái)，且正確率也還行，因為這類(lèi)題目沒(méi)有純粹的邏輯推理，它不像演繹推理，必須用方法推理才能出答案，演繹推理題目，我同學(xué)就做不出來(lái)。

　　綜上，邏輯分冊這本書(shū)，你首先明確第二章是關(guān)于演繹推理的，這部分是必須拿到分的，你現在就可以結合大綱解析看它，打好基礎。第三章是關(guān)于非演 繹推理的，沒(méi)有嚴密的推理，我有時(shí)覺(jué)得就是靠智商、語(yǔ)感和運氣。第二章和第三章我覺(jué)得沒(méi)多大聯(lián)系�？吹降谌�章時(shí)，你就按照這六種題型，一種一種過(guò)一遍就 行�？磿�(shū)的時(shí)候，可以先蓋住答案和解析，自己先做，做完核對再看解析。第一章就是個(gè)介紹，可以直接無(wú)視。等新版書(shū)出來(lái)了，你在從頭認真的看一遍，現在打打 基礎就好，不必著(zhù)急，8月份正式著(zhù)手邏輯都不會(huì )太遲。只要你知道邏輯就考兩類(lèi)，其中一類(lèi)分為六種題型，且跟推理沒(méi)啥大關(guān)系，靠的是語(yǔ)感、智商和運氣，那就輕松了！

　　作文的復習

　　作文是兩篇。一篇600字，一篇800字，所以說(shuō)，平時(shí)的練習很重要，定個(gè)計劃，跟英語(yǔ)作文差不多，一個(gè)月練幾篇。我今年就是大意了，我認為我高中時(shí)候議論文寫(xiě)的很好，所以這兩篇肯定能搞定，所以平時(shí)練得很少，到考場(chǎng)上，我懵了，腦中無(wú)詞無(wú)例子無(wú)語(yǔ)句，寫(xiě)的很差。因為這2篇都是議論文，所以要用到大量的事例和名句，就跟高中時(shí)候差不多，平時(shí)對這些事例和名句的積累將會(huì )幫助你在考場(chǎng)上取得高分。切記，英語(yǔ)作文和這兩篇寫(xiě)作都是重頭，平時(shí)積累才是制 勝關(guān)鍵。從現在開(kāi)始積累，等到9月份，你就可以抽出更多時(shí)間復習數學(xué)和邏輯了。

　　希望以上的一些經(jīng)驗對考研的同學(xué)起到作用，考研這東西，前人的經(jīng)驗有可取之處，但也不可全部都取，得結合自己的實(shí)際情況，針對性的制定計劃，做好計劃后就認真執行，考研貴在堅持和認真，此四字乃成功的要訣。

復習計劃 篇4

　　對基礎知識做系統整理

　　復習生物學(xué)科，是對先前所學(xué)知識的回顧、整理和再認識的過(guò)程，也是對已有信息重新組合、有序排列的過(guò)程。無(wú)論怎么考，解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎知識是高考生必備的。在“十一”假期中，高三生要按章節理清知識點(diǎn)，掌握基本概念、規律、原理的內涵和外延，準確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過(guò)程的條件、功能和適用范圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。

　　首先，立足課本，復習內容要細而全，根據大綱的要求清理每個(gè)知識點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)死角。

　　“讀”課本是夯實(shí)基礎知識的最直接途徑。這個(gè)“讀”不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點(diǎn)的內在聯(lián)系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點(diǎn)，做好閱讀筆記，逐一攻破。

　　其次，復習時(shí)，要先對知識有一個(gè)整體的概念，然后逐步細分，直到最細小的知識點(diǎn)。

　　例如，必修1的知識的整體概念是“分子與細胞”，高三生可以元素→分子→物質(zhì)→細胞結構→細胞功能→增殖、代謝（光合和呼吸）、分化、衰老、凋亡、癌變（畸形分化）為主線(xiàn)復習。

　　最后，將不同章節的內容進(jìn)行有機綜合，歸納成圖表，全面系統復習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關(guān)系，生命活動(dòng)的調節與細胞結構的'關(guān)系等。

　　根據學(xué)科特點(diǎn)提升綜合解題能力

　　生物試題的特點(diǎn)是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”。高三生物復習要根據高考題目的立意和表達形式的新變化來(lái)復習，把解題能力作為生物復習的重要目標。

　　首先，學(xué)會(huì )識圖，提高讀取信息的能力。

　　教材中有很多有關(guān)生物學(xué)知識的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態(tài)系統的能量流動(dòng)圖解和生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關(guān)生物學(xué)知識，建立圖表圖解——基礎知識之間的思維轉換模式，提高分析和解決問(wèn)題的能力。分析圖表、圖解的能力包括：觀(guān)察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。

　　其次，應用生物學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　目前，生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類(lèi)，無(wú)論什么題目，審題是關(guān)鍵，在答題過(guò)程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時(shí)，考生先要明確題目研究的目的，找出關(guān)鍵詞（生物學(xué)語(yǔ)言），再提取有效信息，分析圖表、數據，最后將題中的信息與書(shū)本知識聯(lián)系。通過(guò)訓練，高三生能有效提高應用生物學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問(wèn)題的能力。

　　最后，重視提升實(shí)驗能力。

　　生物是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，所以操作實(shí)驗和設計實(shí)驗能力是近幾年高考的核心內容。高考實(shí)驗題力圖通過(guò)筆試的形式考查考生的實(shí)驗能力，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗設計來(lái)鑒別考生獨立解決問(wèn)題的能力和知識遷移能力。因此，在復習生物學(xué)知識的基礎上，高三生還要重視提升實(shí)驗能力。

　　第一，復習實(shí)驗要以知識體系為基礎，并與知識體系有機融合在一起。

　　知識體系是分析、解決新的實(shí)驗問(wèn)題和設計新的實(shí)驗以及形成實(shí)驗能力的基礎。例如復習“觀(guān)察細胞的有絲分裂”實(shí)驗過(guò)程中，可同時(shí)與有絲分裂的有關(guān)知識相聯(lián)系，深入思考。

　　第二，學(xué)會(huì )對課本中的實(shí)驗進(jìn)行歸納總結。

　　高考實(shí)驗題的解答原理、方法、技能都落實(shí)于課本實(shí)驗中。對于課本中的每一個(gè)實(shí)驗，高三生都要認真弄懂實(shí)驗目的、原理，熟悉實(shí)驗器材，掌握實(shí)驗方法和步驟，會(huì )分析、解釋實(shí)驗現象和結論，掌握實(shí)驗設計的基本方法和技巧，培養自己的實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神，適應高考形勢。

　　第三，了解教材中經(jīng)典實(shí)驗。

　　考生要吃透生物教材中的經(jīng)典實(shí)驗，如“光合作用的發(fā)現”、“酶的發(fā)現”、“孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗”等。這些實(shí)驗蘊含了生物學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)方法。高三生通過(guò)體驗知識的發(fā)現過(guò)程，可學(xué)習科學(xué)方法，培養實(shí)驗能力，訓練科學(xué)思路。遺傳推理、實(shí)驗設計是高考的高頻考點(diǎn)，也是不少高三生的弱項，要特別重視。

　　無(wú)論什么科目，一周的努力都不足以讓考生的成績(jì)取得質(zhì)的飛躍。備戰高考，只有堅持不懈地走自我完善之路，才能從容應考。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。

　　二、復習目標：

　　和英語(yǔ)組的幾位英語(yǔ)老師一起，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。知識要求：

　　1、掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。

　　2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　能力要求：達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準》上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)能力要求。

　　三、復習時(shí)間及內容安排

　　第一輪：基礎復習（3月9日——4月底）

　　本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。

　　第二輪：強化復習(5月——6月初)

　　以中考指導用書(shū)為主,認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模擬試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。

　　第三輪：專(zhuān)項提高（6月上旬）

　　做專(zhuān)項練習，促專(zhuān)項提高。如：閱讀、寫(xiě)作等。

　　四、復習資料：

　　1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)

　　2、初中英語(yǔ)詞匯表

　　3、中考聽(tīng)力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、初三英語(yǔ)組老師集體探討，群策群力。

　　2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。

　　復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。如果復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律

　　舉例：動(dòng)詞復習的構思

　　首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。

　　4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習

　　要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的'普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。

　　5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。

　　我打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作,具體操作步驟如下:

　　首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　然后,是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。

　　獨立寫(xiě)作后,安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。

　　當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。

　　最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。

　　將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。

　　6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習,通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。

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