(精選)復習計劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的復習計劃6篇，歡迎大家分享。

復習計劃 篇1

　　一、全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。

　　(一)過(guò)好單詞關(guān)。

　　通過(guò)級部的單詞競賽，鼓舞學(xué)生的士氣，切實(shí)把單詞掌握好。

　　(二)過(guò)好詞組關(guān)。

　　我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

　　(三)、過(guò)好句子關(guān)。

　　句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　　1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　　2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。

　　3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。

　　4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

　　(四)、過(guò)好閱讀關(guān)。

　　閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　(五)、過(guò)好檢測關(guān)。

　　當老師把知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結后，有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補缺。

　　二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

　　要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　三、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的'難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。

　　四、注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。 五、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù);對于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來(lái);而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習任務(wù)，爭取期末考試的全面勝利。

復習計劃 篇2

　　一、復習目標

　　1.掌握并熟記地理基礎知識。

　　2.初步理解一些地理基本概念和培養學(xué)生讀圖能力。

　　3.初步運用所學(xué)地理知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　二、復習時(shí)間及進(jìn)程安排

　　17-18周 1-2章 5課時(shí) 19-20周 3-4章 5課時(shí)

　　20周 綜合訓練 3課時(shí)

　　三、復習措施

　　教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源;仔細分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣，提高復習效率;科學(xué)嚴格地對學(xué)生進(jìn)行復習方法指導;科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和復習題，并能以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投身到復習迎考中去;復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不增加學(xué)生的學(xué)習負擔，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考試，如何提高復習的效率和質(zhì)量?

　　第一，復習課本，夯實(shí)基礎。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復習時(shí)必須深鉆教材，復習時(shí)要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節課帶領(lǐng)學(xué)生復習課本，復習完畢，及時(shí)布置一些練習題，讓學(xué)生獨立完成，夯實(shí)基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依托。教會(huì )學(xué)生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統法、比較等方法來(lái)復習掌握基礎知識。

　　第二，復習新課堂。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)行強化練習，結合課本中的'圖來(lái)完成，我主要用2節課左右的時(shí)間來(lái)完成。

　　第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓練，或自編綜合模擬試卷，并注意試題的靈活性。因為時(shí)間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過(guò)程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識和審題解題及書(shū)面語(yǔ)言等存在盲點(diǎn)和誤區。要查漏補缺，糾偏正誤。

　　第四，回味練習。針對在練習中存在的問(wèn)題，掃清盲點(diǎn)，強化知識點(diǎn)。

　　第五，以學(xué)生自己復習為主，針對學(xué)生年齡特征，加強抽查力度。

　　總之，只有在復習過(guò)程中，師生共同配合，用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，科學(xué)的方法進(jìn)行復習，才能全面提高地理學(xué)科的能力，才能以“不變應萬(wàn)變”考出好的成績(jì)。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想及學(xué)生總體分析

　　通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

　　六年級數學(xué)兩個(gè)班共有學(xué)生88人，在知識的接受上，學(xué)生呈現兩極嚴重分化的現象。差生的比例不小，屬于無(wú)法挽救的有顧佳玲，徐艷娟，屬于基礎知識差，反應遲鈍的就有李靜，汪洋.黃佳，楊燕，張寧，杜麗，顧順，姚麗婷，鹿苑，余婷，鄧志文，張潔，劉秀秀等，班中部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，只是在老師和家長(cháng)的監督下完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習較死板，缺乏靈活性。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的有張靜，張莎，張超，吳佳麗，王文麗，姚嘉興，朱翔，王津，尹娜，陳瑞，馮樂(lè )天，中間生比例比較多，抓時(shí)困難較大，學(xué)生應用知識的能力差，不會(huì )靈活變通

　　二、復習內容

　　1、方程。 2、長(cháng)方體和正方體。 3、分數乘法。 4、分數除法。 5、認識比。 6、分數四則混合運算。 7、解決問(wèn)題的策略。 8、可能性。 9、認識百分數。

　　三、復習目標

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量之間的相等關(guān)系，會(huì )列方程解答需要兩、三步計算的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過(guò)三步)式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算;能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的.簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題(不超過(guò)兩步)。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分數(或百分數)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì )根據事件發(fā)生可能性大小的要求設計相應的活動(dòng)方案。

　　7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，提高解決問(wèn)題的能力。

　　8、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　四、復習重點(diǎn)

　　分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)。

　　五、復習難點(diǎn)

　　1、長(cháng)方體和正方體。

　　2、解決問(wèn)題的策略。

　　六、復習原則

　　1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教 學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　七、復習方法

　　(一)、貫徹課標、分類(lèi)整理。課標是復習的依據，教材是復習的藍本。要領(lǐng)會(huì )課標的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。教師要認真研究課標，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。依據數學(xué)教材特點(diǎn)，將教材內容分為數與代數，空間與圖形，統計與概率，實(shí)踐與應用，四大部分，根據幾部分的特點(diǎn)，分類(lèi)復習，作為第一輪復習。

　　(二)、專(zhuān)題訓練，強化內功。我認為要想向練習要質(zhì)量，就必須對練習進(jìn)行專(zhuān)項設計。在練習時(shí)，從專(zhuān)題知識出發(fā)，比如我設計的專(zhuān)項知識為計算(包括簡(jiǎn)單的分數乘除法計算，分數四則混合運算，方程)，填空，判斷選擇，解決問(wèn)題，實(shí)踐操作，進(jìn)行定向訓練，精講精練，加強典型訓練，及時(shí)反饋，正確引導學(xué)生養成良好的知識系統觀(guān)念，按類(lèi)型做題。教師必須將學(xué)生的復習定定位在高角度上，讓所有學(xué)生均有收益，不做無(wú)用功。

　　(三)、精挑細選，編排試卷。為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應變能力，我認為在復習時(shí)應對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應性、開(kāi)放性、靈活性演練、診斷性測試。為此每年的復習時(shí)我總是花一定的時(shí)間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內化學(xué)生能力，編制成幾份質(zhì)量高、目標性強、檢測點(diǎn)準、靈活開(kāi)放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的試卷。檢測后，我重在精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對癥下藥，并在下一次檢測中有所側重，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確地評估自我，自覺(jué)的查漏補缺，面對復雜多變的題目，能?chē)烂軐忣}，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗來(lái)。

　　(四)、分層導學(xué)，確定目標。十個(gè)指頭伸出來(lái)都有長(cháng)短，更不要說(shuō)是學(xué)生了。我們每個(gè)班都有幾個(gè)困難戶(hù)，我所帶的六年級兩個(gè)班更是不例外。分析學(xué)生，優(yōu)生共有15個(gè)左右，我為優(yōu)生確立的目標是：審題萬(wàn)無(wú)一失，解題靈活運用;中等生主要目標：細心檢查，努力提高;對于學(xué)習有困難的學(xué)生有15個(gè)左右，我為他們確立的目標則是：掌握好基礎知識，和簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題。。在操作過(guò)程中，要求把學(xué)生的各種反饋信息分層，并即時(shí)歸納整理，確立復習思路復習重點(diǎn)，加強針對性。既重視學(xué)生的共同缺陷，又重視個(gè)體的差異特點(diǎn)。

　　(五)、巧用表?yè)P 讓復習升溫。在復習時(shí)，適時(shí)適度的表?yè)P，不但不會(huì )使學(xué)生“翹尾巴”，還能使學(xué)生不斷獲得進(jìn)取的力量和信心。我所運用的方法是：表?yè)P優(yōu)勝者，發(fā)優(yōu)秀獎狀，激發(fā)進(jìn)取心。讓他們橫向比，即跟同伴比，每人尋找一個(gè)實(shí)力相當的對手，讓比賽的雙方“跳一跳，才能摘到桃子吃”，并且在比賽中，看到自己的不足，提醒自己只有努力，才能前進(jìn)，成功�？v向比，表?yè)P進(jìn)步者特別是個(gè)別的后進(jìn)生讓他們自己跟自己比，比自己通過(guò)不斷學(xué)習，取得的進(jìn)步。為了激發(fā)全體學(xué)生特別是學(xué)困生的學(xué)習熱情，我以一次難度適中的考試為基準，如果誰(shuí)超過(guò)自己5分，也可以得一張進(jìn)步獎狀。鼓勵是培養學(xué)生自信心的保證，學(xué)生有了自信心，才會(huì )發(fā)揮自己的能力，并調動(dòng)潛能，千方百計地把事情做好。

　　八、奮斗目標

　　爭取在期末考試中，合格率達到100%，平均分達到85分，名次在中心小學(xué)前三名。

復習計劃 篇4

　　1、黃金時(shí)間來(lái)記憶

　　我們首先要抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排復習，相對而言，早上的6點(diǎn)到7點(diǎn)的這個(gè)時(shí)間斷，頭腦最清醒的，記憶的效率比較高;而上午和下午的課程安排會(huì )比較緊張，不宜去花時(shí)間在這個(gè)時(shí)間斷內;晚上臨睡前可以把白天所學(xué)習的內容重溫一遍，提高復習效率。最后要保證7–8小時(shí)的`睡眠時(shí)間，不然的話(huà)，記憶效果也會(huì )降低。

　　2、復習要有時(shí)間限制

　　制定計劃，目的是為了提高復習效率，要給自己適當添加壓力，對每一個(gè)科目的復習要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。

　　這樣的做法使目標明確，有壓力的學(xué)習方法，可以使注意力高度集中，提高復習效率。并且，每復習完一部分內容，都會(huì )有一種輕松愉悅感，使自己充滿(mǎn)信心地復習下去。

　　3、對照計劃復習

　　復習計劃一旦制定，就要堅定執行，如果因為某些原因沒(méi)有完成的，應當在第二天及時(shí)補上。如：反省自己當天的復習計劃完成了沒(méi)有，明天要準備復習些什么知識，完成了怎樣獎勵自己，完成不了又如何懲罰。這樣的做法，既有約束力又有可操作性，每天都會(huì )感到在進(jìn)步。

　　過(guò)了一段時(shí)間后，應該根據自己的復習情況，對計劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)復習。

復習計劃 篇5

　　一、復習目的：

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，背默《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　2、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的401個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的272個(gè)生字，掌握26個(gè)常用偏旁，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

　　3、結合各種類(lèi)型的練習，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習方法，培養學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話(huà)的.能力。

　　二、復習時(shí)間：

　　12月24―― 1月18日

　　三、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復習階段。

　　四、復習內容：

　　1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。

　　4、根據《補充習題》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。

　　五、復習類(lèi)型：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。

　　4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖寫(xiě)幾句話(huà)或想象寫(xiě)話(huà)練習。

　　六、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫(xiě)話(huà)為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生求異的思維方式。

復習計劃 篇6

　　一、主要思路

　　1．進(jìn)一步夯實(shí)基礎。通過(guò)各種形式，檢查學(xué)生的基礎知識背誦情況，強化基礎知識的記憶。

　　2．以專(zhuān)題的形式對知識點(diǎn)進(jìn)行整合，突出知識點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3．增加能力型習題的訓練量，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達能力。

　　4．側重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助他們及早解決問(wèn)題，力爭使優(yōu)生成績(jì)達到學(xué)校要求。

　　二．專(zhuān)題突破、強化訓練

　　1．中國古代政治文明

　　2．中國古代經(jīng)濟文化

　　3．近現代中國人民的抗爭與探索

　　4．世界近現代資本主義政治文明進(jìn)程

　　5．世界近現代資本主義經(jīng)濟和文化進(jìn)程

　　三、主要措施

　　1.研究考點(diǎn)。理清思路、總結規律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對的復習。

　　2．扎實(shí)做好專(zhuān)題復習。目前我已經(jīng)選定5（長(cháng)條）+6個(gè)專(zhuān)題，基本涵蓋了教材內容與熱點(diǎn)問(wèn)題，把零散的'知識歸類(lèi)、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3．仍要關(guān)注基礎。專(zhuān)題復習是對歷史基礎知識的提煉與深化，它不能脫離基礎知識。況且歷史知識記憶性很強，時(shí)間一長(cháng)就容易遺忘，所以不能為專(zhuān)題而專(zhuān)題，在專(zhuān)題復習階段仍加強對基礎知識的背誦和檢查。這樣，才能將專(zhuān)題復習落到實(shí)處。

　　4．加強對學(xué)生解答材料題的指導。一是指導學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀(guān)點(diǎn)；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結合點(diǎn)，解題時(shí)必須以課本知識為依據，盡量用教材上的說(shuō)法，不能隨心所欲、信口開(kāi)河。二是審目，弄清題目在問(wèn)什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現“依據材料”字樣時(shí)，答題節奏一定要慢下來(lái)，要看清楚依據材料中的什么內容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開(kāi)放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般不會(huì )丟分。

　　5．關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復習階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績(jì)。

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