- 高三數學(xué)備考復習計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高三數學(xué)備考復習計劃（精選14篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的高三數學(xué)備考復習計劃，歡迎大家分享。
高三數學(xué)備考復習計劃 1
1、 獨立思考。
初中階段感興趣的數學(xué)難題，回顧初中老師擴展的數學(xué)知識，在沒(méi)有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂(lè )趣，感受數學(xué)的魅力。
2、 強化運算能力。
高中數學(xué)在運算速度、準確度、精細度方面的要求都要遠遠高于初中，也是高考重點(diǎn)考察的一種能力，要通過(guò)強化訓練提升運算能力。
3、常用知識。
高中學(xué)習中的常用知識，如分解因式、二次函數、一元二次方程、平面幾何等，力求在數學(xué)知識、方法、思想方面恰當進(jìn)行初中和高中的銜接，同學(xué)們要自主學(xué)習和思考，做一做相關(guān)練習題，打好基礎，可以讓你贏(yíng)在高中的起點(diǎn)。
4、關(guān)注數學(xué)思想方法的進(jìn)一步學(xué)習，數學(xué)思想方法是數學(xué)的靈魂。比如：
類(lèi)比法——引導我們探求新知；
歸納猜想——我們創(chuàng )新的基石；
分類(lèi)討論——化難為易的突破口；
等價(jià)轉化——解決問(wèn)題的橋梁。
如果在這方面做得好的話(huà)，那么從一開(kāi)始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同學(xué)適應得快，那么無(wú)疑你的進(jìn)步會(huì )比別人快，從而形成一個(gè)增長(cháng)的良性循環(huán)。
5、認真閱讀高一數學(xué)課本。
從整體上把握教材內容，仔細揣摩教材字里行間所蘊含的玄機，完成課后練習，爭取帶著(zhù)疑問(wèn)入校，激發(fā)入校后的求知欲，盡快地讓數學(xué)成為你的'知心朋友。
初高中學(xué)習方式最大的區別在于自主學(xué)習的能力，提前適應自主學(xué)習能夠更快的適應高中的學(xué)習生活。
6、 拓寬知識面，培養對數學(xué)的興趣。
提醒對數學(xué)尤其對數學(xué)競賽感興趣的同學(xué)，充分利用開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間，多研究一些有關(guān)競賽的相關(guān)書(shū)籍，多積累一些競賽基礎知識，為高中數學(xué)競賽學(xué)習打下良好的基礎。
高三數學(xué)備考復習計劃 2
高三復習以教材為主，結合考綱和考試說(shuō)明，讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎知識并學(xué)會(huì )對知識的運用和令知識網(wǎng)絡(luò )化和靈活化，能在訓練中運用自如�，F將本年度的計劃制定如下：
一、制定科學(xué)的復習打算：
1、時(shí)間分配和教學(xué)分層：
把一年時(shí)間分成三個(gè)階段。第一階段，精細完成一輪復習，結合學(xué)生的實(shí)際情況，對不同的內容教師給出真實(shí)有效的指導，針對不同學(xué)生要做好個(gè)別輔導，強化薄弱環(huán)節，依據考綱做到教學(xué)分層，知識系統，訓練高效。第二階段，專(zhuān)題訓練階段，將知識歸納整合尤其兼顧高頻考點(diǎn)，分成幾個(gè)專(zhuān)題強化訓練，并注意題型與高考試題的吻合。第三階段回歸教材保溫綜合訓練階段。這階段以模擬試題形式出現，且兼顧不同省份試題，按高考要求進(jìn)入備考狀態(tài)。同時(shí)指導學(xué)生回歸教材，查缺補漏，最后做好臨考前的信心指導。
2、做好復習中的適當調整和網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)
根據學(xué)情、考綱及高考高頻考點(diǎn)將知識有所側重，讓學(xué)生學(xué)會(huì )建立知識網(wǎng)絡(luò )。能對所學(xué)知識歸類(lèi)分析研究，系統化多角度掌握知識。
3、習題訓練做到精準細致
習題要重質(zhì)量不要求數量，老師要學(xué)會(huì )精挑細選，通過(guò)一道題訓練一類(lèi)題，并指出合理有效的`解答思想和方法，讓學(xué)生通過(guò)做題掌握知識，通過(guò)能力，增強信心。
二、備課要做到有的放矢
每堂課教師要根據考綱，將資料和教材認真分析橫縱比較，做到有的放矢，讓學(xué)生多參與教學(xué)過(guò)程，能通過(guò)分析啟迪思維，教師要點(diǎn)撥要害，讓學(xué)生通過(guò)復習內容條理化和知識網(wǎng)絡(luò )化，學(xué)習有序化，對所學(xué)知識做到以一變應萬(wàn)變。
三、做好學(xué)生的學(xué)習指導
加強學(xué)法指導，樹(shù)立目標和信心，讓學(xué)生能自己梳理知識，找問(wèn)題且正確對待每次考試考后做好分析且及時(shí)心理疏導，讓學(xué)生具有最佳的心境，取得最好的高考成績(jì)。
高三數學(xué)備考復習計劃 3
一、指導思想
高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一、二輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第三輪復習的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第三輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說(shuō).
“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展.三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法.
二、時(shí)間安排：
1.第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪復習課的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┟鞔_“主體”，突出重點(diǎn)。
第三輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此，每位教師要研究20xx-湖南對口高考試題.
第三輪復習的`形式和內容
1.形式及內容：分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。
�。�1）集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。
�。�2）三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。
�。�3）數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。
�。�4）立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
�。�5）解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。
�。�7）排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。
�。�9）高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。
�。ǘ�、做到四個(gè)轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用.
2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).
4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第三輪復習不像第一、二輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1.克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去.
2.克服速度過(guò)快.內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì )做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.
4.克服照抄照搬.對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現了偏差.
6.克服高原現象.第三輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪復習過(guò)程中，我們安排如下：
1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。
2.安排好復習內容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動(dòng)訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
高三數學(xué)備考復習計劃 4
高考數學(xué)復習是一項系統工程，如何進(jìn)行有效的復習，針對我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一、夯實(shí)解題基本功高考數學(xué)題很多源于課本，因此要依據教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。
二、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復習的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三、分層輔導，強化訓練
1、對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數學(xué)前40—50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數學(xué)成績(jì)穩定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、固化。同時(shí)還要培養他們的應試技巧。
2、對于中等生（65—90分，比例較大），我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的興趣并改變數學(xué)拖后腿的現象。中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。
3、對于學(xué)數學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5，6班，數學(xué)成績(jì)在30分以下），我們本著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫(xiě)，并會(huì )簡(jiǎn)單應用。6個(gè)文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)數學(xué)，數學(xué)課代表或數學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習題；有的班級在課室專(zhuān)門(mén)搞了“數學(xué)角”，每天提供數學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數學(xué)。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對于數學(xué)成績(jì)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷（A卷），80分為滿(mǎn)分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學(xué)差的學(xué)生，高考數學(xué)成績(jì)只要達40—50分，那么總成績(jì)一定可以達專(zhuān)B線(xiàn)的（若是高職，必是專(zhuān)A），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性。
四、總體復習安排：
1、7月14日—2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟悉高考考點(diǎn)為目標。我們以《全品高考數學(xué)復習方案》為主要復習資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊+活頁(yè)的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南數學(xué)（文科）系統復習用書(shū)”，針對數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎訓練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無(wú)從下手。
2、每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學(xué)周考時(shí)間，以主干知識為重點(diǎn)，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。
3、2月中下旬—3月中旬（廣一模之前），把復習過(guò)的知識重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復習，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
4、4月上旬—高考，最后綜合訓練，穿插專(zhuān)題、專(zhuān)項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應高考的'能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數學(xué)知識點(diǎn)考前再回顧”。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著(zhù)冷靜，創(chuàng )造性地考出高水平。
高三數學(xué)備考復習計劃 5
一、回顧目標:
這本教材是第一學(xué)段的最后一本教材。通過(guò)總評，學(xué)生可以獲得更扎實(shí)的知識，提高計算能力，培養數感、空間概念和應用意識，用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的學(xué)習經(jīng)驗，增加學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，全面達到本教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。
1、通過(guò)總復習，讓學(xué)生獲得更扎實(shí)的知識，進(jìn)一步提高基礎知識和基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和實(shí)踐，提高和發(fā)展了學(xué)生的計算能力、數字感、空間概念、統計思維和應用意識。
3、讓學(xué)生用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的學(xué)習經(jīng)驗，增加學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、班級學(xué)生情況分析:
(1)這個(gè)班有54名學(xué)生，其中男生31名，女生23名�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，70%能夠完成基本的學(xué)習任務(wù)。但只有20%的學(xué)生思維敏捷，具有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維發(fā)散，初步具備創(chuàng )新意識和能力，能夠積極思考，積極參與課堂學(xué)習活動(dòng)。另外30%的學(xué)生學(xué)習習慣和思維方式不太好。其中，少數學(xué)生不善于學(xué)習，不愿意參加學(xué)習活動(dòng)，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，自控能力不足，注意力不集中�；A知識差，口語(yǔ)計算水平無(wú)論是速度還是準確度都有待提高；在學(xué)習方法上，要進(jìn)一步加強。面對難題，他們只知道生搬硬套。特別是有四五個(gè)學(xué)生不知道怎么學(xué)數學(xué)，基礎知識很差。他們每次考試都得30-40分，經(jīng)常不及格。另外，學(xué)習狀態(tài)不穩定的學(xué)生很少，需要老師和家長(cháng)做好思想引導。
(2)學(xué)生學(xué)習心態(tài)不穩定，急于求成的錯誤很多，主要體現在數字和代數中二、三位數乘兩位數，除數為兩位數的除法運算。學(xué)生用稿不當，草率計算容易出錯，所以要準備一份專(zhuān)門(mén)的稿。在解決問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生經(jīng)常因為對題目沒(méi)有足夠的閱讀和理解而匆忙寫(xiě)作，從而導致錯誤。這些學(xué)生通常不能養成良好的學(xué)習習慣。值得注意的是，這學(xué)期兩極分化現象相當嚴重，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)習新知識，應用自如，有良好的學(xué)習習慣。中學(xué)生知識扎實(shí)，能獨立學(xué)習，但不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識。后進(jìn)生接受知識慢，不善于獨立思考和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不穩定。所以復習的時(shí)候，要注意兩頭兼顧，既要補差，又要培養優(yōu)秀。
三、復習難點(diǎn)和重點(diǎn)
(1)回顧要點(diǎn)
具有讀寫(xiě)大數、除法、乘法、統計和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的知識。
(二)復習難點(diǎn)
能運用所學(xué)知識正確分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加強空間觀(guān)念的培養。
(3)復習重點(diǎn)
啟發(fā)和引導學(xué)生學(xué)會(huì )在獨立思考、合作交流中分析思考。提高解決問(wèn)題的能力。
四、復習內容:
(一)數與代數
1、一萬(wàn)以?xún)葦底值腵讀寫(xiě)；數字的含義和比較大小。
2、對小數和加減運算有初步了解。
3、兩位數和二、三位數的乘法；一位數和二、三位數的除法和混合運算
4、年、月、日之間的關(guān)系，以及24小時(shí)計時(shí)法。
(二)空間與圖形
線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的特性會(huì )用三角尺和直尺畫(huà)出已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
(3)統計與概率
會(huì )畫(huà)條形圖，并能從圖表中獲取信息，解決問(wèn)題。
五、復習注意點(diǎn)
教師
1、根據本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，準備并講授好每一節復習課。
2、運用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注重知識的整體性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)整理。
3、在掌握基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4、復習作業(yè)的設計是分層次的、全面的、有趣的、開(kāi)放的，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到每天知識清晰。
5、重視補差工作，關(guān)注學(xué)生學(xué)習感受和態(tài)度，加強與家長(cháng)溝通。
(2)學(xué)生
1、要求態(tài)度上積極學(xué)習，注意復習，敢于提問(wèn)，不懂就問(wèn)。
2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)認真完成作業(yè)。
(3)提高質(zhì)量和彌補差距的措施
1、注重從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習理解數和數知識。
2、學(xué)生應該主動(dòng)復習。放下基礎知識和技能。同時(shí)，要注重學(xué)生創(chuàng )新精神的培養。
3、把握好教學(xué)要求，使學(xué)生在原有基礎上有所提高。仔細選擇練習，不要提問(wèn)。
4、提高對學(xué)生的評價(jià)。如果你犯了錯誤，你可以得到獎勵，這將鼓勵學(xué)生檢查和分析錯誤，并不斷改進(jìn)。
5、課內與課外補課相結合，采用“一幫一”的形式，動(dòng)員學(xué)生共同幫助自己進(jìn)步，同時(shí)獲得家長(cháng)的配合，鼓勵和監督自己進(jìn)步。
6、積極幫助貧困學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，這樣才能在課堂上多提問(wèn)，多輔導作業(yè)，多練習多講解，多表?yè)P多鼓勵，提供更多表現的機會(huì )。給出一些深思熟慮的問(wèn)題，讓學(xué)習更好的同學(xué)滿(mǎn)意。
六、審查具體措施:
1、計算部分:
A、口算:堅持規律練習，每節課安排3分鐘練習。練習的方式盡可能多樣化，比如聽(tīng)和數，看誰(shuí)做得對和快，讓學(xué)生在計算過(guò)程中使用。
b 、乘除計算:首先要復習計算規則和需要注意的點(diǎn)，重點(diǎn)是兩位數到三位數之間的計算策略和方法。
2、解題部分:重點(diǎn)引導學(xué)生分析問(wèn)題中的數量關(guān)系，將結構相似的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較，讓學(xué)生看到問(wèn)題中的信息。當問(wèn)題發(fā)生變化時(shí)，解決問(wèn)題的步驟是如何變化的？
3、圖解幾何:引導學(xué)生歸納整理，幫助學(xué)生掌握垂直線(xiàn)和平行線(xiàn)的畫(huà)法。
4、計量單位:聯(lián)系實(shí)際生活，從簡(jiǎn)單的例子入手，加深學(xué)生對它們的理解和運用。
5、關(guān)注學(xué)困生的轉化，在課堂上多加關(guān)注，多與家長(cháng)交流思想、溝通，最大限度地轉化學(xué)習態(tài)度，爭取幫助期末考試的壓力，讓這些學(xué)生取得進(jìn)步。
6、注意根據學(xué)生復習過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。
七、復習課表
略
高三數學(xué)備考復習計劃 6
高考數學(xué)復習通常要分三輪完成，第一輪復習的目的是將我們學(xué)過(guò)的基礎知識梳理和歸納，在這個(gè)過(guò)程當中主要以?xún)蓚�(gè)方面作為參考。第一個(gè)是以教材為基本內容，第二個(gè)以教學(xué)大綱以及當年的考試說(shuō)明，作為我們參考的依據，然后做到盡量不遺漏知識，因為這也是作為我們二輪三輪復習的基礎。
對于高三數學(xué)第二輪復習來(lái)說(shuō)，要達到三個(gè)目的：一是從全面基礎復習轉入重點(diǎn)復習，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；二是將第一輪復習過(guò)的基礎知識運用到實(shí)戰考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉化為實(shí)際解題能力；三是要把握各題型的特點(diǎn)和規律，把握解題方法，初步形成應試技巧。
高三數學(xué)第二輪的復習，是在第一輪復習的基礎上，對高考知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強化，是考生數學(xué)能力和學(xué)習成績(jì)大幅度提高的關(guān)鍵階段，我們此階段的復習指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。就大多數同學(xué)而言，鞏固，即鞏固第一輪單元復習的成果，把鞏固三基(基礎知識、基本方法、基本技能)放在首位，強化知識的系統與記憶；完善，就是通過(guò)此輪復習，查漏補缺，進(jìn)一步建立數學(xué)思想、知識規律、方法運用等體系并不斷總結完善；綜合，就是在課堂做題與課外訓練上，減少單一知識點(diǎn)的試題，增強知識點(diǎn)之間的銜接，增強試題的綜合性和靈活性；提高，就是進(jìn)一步培養和提高對數學(xué)問(wèn)題的閱讀與概括能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，高三數學(xué)第二輪的復習，對于課堂聽(tīng)講并適當作筆記，課外訓練、自主領(lǐng)悟并總結等都有較高要求，有“二輪看水平”的說(shuō)法，是最“實(shí)際”的一個(gè)階段。
在高考一輪復習即將結束、回顧前一階段的復習，基本是按照本學(xué)期的教學(xué)計劃進(jìn)行，整個(gè)過(guò)程中注重學(xué)生的三基復習，特別是學(xué)案的設計利用，為學(xué)生提供很大方便，既注重學(xué)習效果，又少走彎路，對學(xué)生的復習起到很好的作用，引導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生的基本技能，效果顯著(zhù)；但是教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題：在學(xué)案的選題和設計中有個(gè)別題目的難度把握不合適，量有時(shí)過(guò)大，對于個(gè)別題型的解題方法總結歸納不到位，學(xué)生對有些知識的落實(shí)不到位，教師對學(xué)生要求不是很?chē)�，標準不高，致使有的學(xué)生懶惰不能及時(shí)完成作業(yè)，課堂教學(xué)中老師有時(shí)講的過(guò)多，學(xué)生參與的較少，不能體現學(xué)生的主體地位，影響學(xué)生成績(jì)的提高等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題在二輪復習中要逐步解決，二輪復習即將開(kāi)始這樣一個(gè)承上啟下的階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，復習時(shí)間有兩個(gè)月，在四下旬結束。
二輪復習要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一、構建知識網(wǎng)絡(luò )，高考試題的設計，重視數學(xué)知識的綜合和知識的內在聯(lián)系，尤其重視在知識網(wǎng)絡(luò )的交會(huì )點(diǎn)設計試題。而一輪復習結束后，知識點(diǎn)在我們的意識形態(tài)中還是孤立的，二輪復習的過(guò)程，是對數學(xué)基礎知識和基本方法不斷深化的過(guò)程，要從本質(zhì)上認識和理解數學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而加以分類(lèi)、歸納、綜合，形成一個(gè)條理化、排列有序、知識之間關(guān)系清晰的知識結構系統。這樣在解題時(shí)，就可根據題目提供的信息，提取相關(guān)的知識點(diǎn)，進(jìn)行有機組合，探索解題的思路和方法。如函數、導數、方程和不等式以及數列在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常相互轉化；再如解析幾何中曲線(xiàn)與方程和代數中的函數與圖像之間的聯(lián)系；解析幾何與向量，解析幾何與導數等。因此，只有搞清楚知識之間的內在聯(lián)系，形成知識結構和網(wǎng)絡(luò )，在解題時(shí)才能從不同角度去分析解決，才能對知識融會(huì )貫通，運用自如。要求師學(xué)生把握高中數學(xué)“七大塊知識、四大數學(xué)思想”。
(1)函數與導數(及其應用)；
(2)不等式(解法、證明及應用，這部分不會(huì )單獨命題，常以工具形式出現在問(wèn)題中如求范圍，比較大小等)；
(3)數列(及其應用)；
(4)三角函數(圖象、性質(zhì)及變換)；
(5)直線(xiàn)與平面及簡(jiǎn)單幾何體(空間三種角、七種距離(點(diǎn)面、異面直線(xiàn)之間距離為�？�)、面積與體積的計算)；
(6)直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)；
(7)概率與統計(理科中期望與方差及正態(tài)分布估計)。
要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并能自覺(jué)建立起知識之間的有機聯(lián)系，函數是其中最核心的主干知識。要在老師的引導下，對下列主要專(zhuān)題進(jìn)行復習與訓練，鞏固并提高。
首先，先對選擇題和填空題常用的解題方法和一些解題技巧進(jìn)行復習，以便學(xué)生在后面的'復習中進(jìn)行應用，使之在做這類(lèi)題時(shí)達到熟練、快捷、準確。
�。ㄒ唬┖瘮蹬c不等式是重點(diǎn)。在代數中，以函數為主干，不等式與函數的綜合是熱點(diǎn)。
(1)函數的性質(zhì)，如單調性、奇偶性、周期性、對稱(chēng)性等，多以具體函數及圖象的幾何直觀(guān)展開(kāi)，要注重考查抽象函數的問(wèn)題，解答題重點(diǎn)考察導數的應用，特別是對數函數近來(lái)出現的頻率很高，在復習中要隱去足夠的重視，同時(shí)也要關(guān)注指數函數和三角函數的相關(guān)題型。
(2)一元二次函數，則是重中之重，函數值域(最值)，以及轉化為二次函數的值域，特別是含參變量的二次函數值域的研討為重點(diǎn)；方法以突出配方法、換元法和基本不等式法為重點(diǎn)，二次不等式解的討論，二次曲線(xiàn)交點(diǎn)問(wèn)題等都與此相關(guān)。
(3)對于不等式證明，與函數聯(lián)系的、與數列綜合的是重點(diǎn)，在掌握比較法和基本不等式法的基礎上，近兩年不等式在導數的綜合題中有所加強，即借助于函數的單調性和最值來(lái)證明不等式，掌握幾種簡(jiǎn)單的放和縮的技巧是必要的。
�。ǘ⿺盗�，以遞推關(guān)系式為條件考查數列的通項、求和、應用與極限等為重點(diǎn)。應突出基本數列的思想和轉換與化歸的方法，重點(diǎn)是依據遞推關(guān)系式研究數列的題型，注重歸納解題方法和手段，注意變式教學(xué)，即變換條件引導培養的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┤呛瘮档目疾�，高考考察重點(diǎn)是三角函數的圖像和性質(zhì)，在三角形中三角函數問(wèn)題，考題多為解答題中第一題位置，屬于中檔容易題，訓練中重視研究函數性質(zhì)的題目；小題中在 “求值”，抓好基本公式的熟練運用，以及二劃一公式的應用，落實(shí)三角函數的性質(zhì)，解三角形的問(wèn)題。
�。ㄋ模└怕逝c統計，訓練題型、方法、難度等，以達到高考要求，注重利用近兩三年的高考試題以及最新的模擬試題中出現的新穎的題目，要重視與實(shí)際應用問(wèn)題相結合。
�。ㄎ澹⿵娜珖荚嚧缶V看，立體幾何應當“兩條腿走路”：既能用傳統的合情推理，也能用向量法求解，但我們主要使用以傳統幾何法為主進(jìn)行復習。
(1)突出“空間”、“立體”，即把線(xiàn)線(xiàn)、線(xiàn)面、面面位置關(guān)系的考查置于某幾何體中，棱柱以三棱柱、正方體為重點(diǎn)，棱錐以一條側棱或一個(gè)側面垂直于底面為重點(diǎn)，棱柱和棱錐的結合體應予以重視�？臻g直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系以判斷和證明垂直為重點(diǎn)，重視三垂線(xiàn)定理及逆定理的靈活運用
(2)空間角以二面角為重點(diǎn)，熟悉三種找二面角的常用方法�？臻g距離以點(diǎn)面距、線(xiàn)面距為重點(diǎn)，等面積或等體積法是最常用的。計算面積和體積，則以解答題居多，求法靈活，思路寬廣。
�。┙馕鰩缀我曰拘再|(zhì)、基本運算為目標�？陀^(guān)題照顧面，解答題較綜合，突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等，要注重與函數、數列、三角等內容的聯(lián)系。
二、把握四大數學(xué)思想方法
明確駕馭數學(xué)知識的理性思維方法，其集中體現在四大數學(xué)思想方法上。四大數學(xué)思想方法是：
�、俸瘮蹬c方程的思想
�、跀敌徒Y合思想
�、鄯诸�(lèi)討論思想
�、芑瘹w或轉化的思想滲透到問(wèn)題中去思考與講評。
三、提高模擬練習效果 ，二輪復習中不論課堂上還是作業(yè)或是周末，都要進(jìn)行模擬練習，模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績(jì)。
1、明確模擬練習的目的。二輪復習中老師將有計劃地從知識、方法、策略上進(jìn)行系統的訓練和檢測，借以強化重點(diǎn)知識和方法，考生則一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現自己的某些不足或空白，以求復習時(shí)有的放矢；二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，達到既快又對；三要提高應試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。
2、嚴格有規律地進(jìn)行限時(shí)訓練。二輪復習時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓練，將平時(shí)考試當作高考，嚴格按時(shí)完成，并在速度體驗中提高正確率。
二輪復習共設八個(gè)專(zhuān)題，其中每周穿插一套綜合訓練題，來(lái)鞏固強化升華前面的復習成果，提高和訓練學(xué)生的解題能力，在每個(gè)專(zhuān)題中，三類(lèi)題目都要有，既注重基礎知識、基本題型的鞏固和提高，又要結合高考的各種信息及各地的模擬試題，進(jìn)行選編專(zhuān)題學(xué)案。
高三數學(xué)備考復習計劃 7
專(zhuān)題一：
集合、函數、導數與不等式。此專(zhuān)題函數和導數以及應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀(guān)題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題；二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。
專(zhuān)題二：
數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。
專(zhuān)題三：
三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的知識交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。
專(zhuān)題四：
立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
專(zhuān)題五：
解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的`引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專(zhuān)題六：
概率與統計、算法與復數。要求具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數列求和、求積設計問(wèn)題。
專(zhuān)題七：
系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等式選講
高三數學(xué)備考復習計劃 8
一、根據科目的特點(diǎn)和歷年高考，可想而知數學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應該有目的有順序的復習，選擇適合的復習資料，恰當的運用途徑，熟讀、細讀，準確的把握高考的信息和動(dòng)向。
二、要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應用。
三、要根據自己學(xué)習基礎的實(shí)際情況，適當的找一些的資料來(lái)復習，還有比較重要的一點(diǎn)是，復習要抓住數學(xué)的教材不放，將其進(jìn)行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學(xué)知識的基本結構，學(xué)而時(shí)習之，一定會(huì )有很好的學(xué)習效果。
四、要以方法和技巧為重點(diǎn)，提高自己的分析能力，解決能力。強調通性通法，全面的系統復習，靈活運用通法，鍛煉綜合能力與應試技巧。
五、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。 檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律，知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
六、綜合性的訓練，查漏補缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習方法，自我的心理輔導，放松心情，讓自己更輕松的對待復習，對待應考。
如何做好數學(xué)復習
高考數學(xué)的考察主要還是基礎知識，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì )開(kāi)始厭煩數學(xué)，對學(xué)習來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)�！昂媚X子不如賴(lài)筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。舉個(gè)具體的例子：高一代數的函數部分，我們學(xué)習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類(lèi)型的函數。但是把它們對比著(zhù)總結一下，你就會(huì )發(fā)現無(wú)論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱(chēng)性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著(zhù)進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數表達式與圖形結合使用，必定會(huì )收到好得多的'效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。
拓展：如何制定計劃
一、把握高考形勢，確定高三數學(xué)復習的計劃
我們知道，目前的高考在不斷改革，高考形勢也在不斷變化，那么我們心中要有明確的認識，清楚的知道高考要考什么，我們要如何應對高考，這意味著(zhù)我們在復習時(shí)要根據全國卷命題規律來(lái)有針對性的復習。
觀(guān)察全國卷高考，與四川卷最大的不同在于數列的大題沒(méi)有了，后面多了三個(gè)選作題，學(xué)生選作一題，選做題中對以前沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)習的極坐標有了考察。
高三的數學(xué)復習計劃大致分為三個(gè)階段，有著(zhù)不同的任務(wù)、目標和學(xué)習方法。
第一階段是高三第一學(xué)期的數學(xué)基礎復習。我們應該與學(xué)校老師的復習安排大體一致，即一輪復習主要是跟著(zhù)老師進(jìn)度走，盡量把所有的高考知識點(diǎn)做到毫無(wú)遺漏的復習，強調細節，掌握好基礎知識。
第二階段是高三第二學(xué)期前半部分的數學(xué)系統復習，即二輪復習。我們要把數學(xué)的幾大分支，如函數、三角、數列、解析幾何等知識進(jìn)行系統化、條理化。對整個(gè)數學(xué)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，并發(fā)現自己的問(wèn)題，針對性的查漏補缺。
第三階段是考前一兩個(gè)月的數學(xué)綜合復習，即沖刺階段。我們應該要懂得文武之道，一張一弛，在加強模擬訓練，提高考試技巧的同時(shí)也要調節自己的學(xué)習和生活節奏，調整好心態(tài)來(lái)迎接高考。
二、堅定信心，落實(shí)好整個(gè)數學(xué)復習計劃
高三是一個(gè)快節奏，大運動(dòng)量的學(xué)習生活階段，我們需要有條不紊的落實(shí)好復習計劃，提高學(xué)習效率。期中最重要的是堅定信心，哪怕數學(xué)基礎比較差，也要相信經(jīng)過(guò)高三一年的努力，高考同樣會(huì )出現奇跡的。只是我們需要充滿(mǎn)信心，腳踏實(shí)地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。
數學(xué)是高考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應數學(xué)學(xué)習，進(jìn)而影響到學(xué)習的積極性，甚至成績(jì)一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數學(xué)教學(xué)內容特點(diǎn)與自身學(xué)習方法有問(wèn)題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
其次要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自己學(xué)數學(xué)的能力，轉變學(xué)習方式，要改變單純接受的學(xué)習方式，要學(xué)會(huì )采用接受學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習，要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—形成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣，通過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變，我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習的主人。
總之，對高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數學(xué)，要抱著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習數學(xué)，積極展開(kāi)思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育全過(guò)程，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數學(xué)。
高三數學(xué)備考復習計劃 9
一、目的：
在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導下，根據學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數學(xué)的地位，使數學(xué)復習有一個(gè)依據順序，協(xié)調班級之間的教學(xué)復習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(cháng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，出色完成高三數學(xué)復習的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到應有的數學(xué)知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
二、指導思想：
針對高三學(xué)生現有的真實(shí)水平及實(shí)際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說(shuō)明為依據，選擇適合的復習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說(shuō)明，準確把握高考的信息、動(dòng)向，規范復習，夯實(shí)基礎，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(cháng)、特點(diǎn)，協(xié)調與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂(lè )意、輕松、出色的'完成高三數學(xué)復習教學(xué)任務(wù)。
三、復習安排：
第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實(shí)基礎，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時(shí)安排：
知識內容課時(shí)數
1、集合與常用邏輯用語(yǔ)6
2、平面向量8
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃。10
4、函數的概念及性質(zhì)10
5、冪函數、指數函數、對數函數6
6、導數及其應用6
7、函數與方程，函數的綜合應用4
8、等差數列與等比數列4
9、遞推數列與數學(xué)歸納法4
10、三角函數8
11、三角恒等變換4
12、解三角形4
13、平面解析幾何初步10
14、圓錐曲線(xiàn)方程10
15、立體幾何初步12
16、空間中向量與立體幾何6
17、計數原理與概率10
18、隨機變量及其分布6
19、算法初步、統計、統計案例12
20、推理與證明及復數8
第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專(zhuān)題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線(xiàn)；主要研究數學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強調通性通法，系統全面地復習，靈活運用通法，培養學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準確無(wú)失誤。具體作法（專(zhuān)題選�。�
1、第一輪復習中反映出來(lái)的弱點(diǎn)；
2、教材中的重點(diǎn)；
3、歷年高考試題中的熱點(diǎn)；
4、基本數學(xué)思想方法的系統介紹；
5、解題應試的技巧；
6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……）
第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng )造性、規范解題。優(yōu)化學(xué)習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。
高三數學(xué)備考復習計劃 10
高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據的，高三數學(xué)復習要以《說(shuō)明》為指導，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點(diǎn)的難度控制。這就要求對照題型示例，結合歷年高考試題分類(lèi)匯編仔細揣摩，弄清《說(shuō)明》中各項要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。因此,為了使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，根據學(xué)科的特點(diǎn)，結合本校情況制定以下復習計劃。
一、復習步驟和目標
第一輪：注重基礎。（8月—1月）。
基礎知識復習，以課本為依托，按照《說(shuō)明》做好考點(diǎn)知識的梳理，夯實(shí)基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )化及融會(huì )貫通，課本是學(xué)生獲得系統的數學(xué)知識的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(cháng)點(diǎn)。因此，數學(xué)復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。
第二輪：專(zhuān)題復習（3月—4月）
沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評；然后是針對學(xué)生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。
第二輪專(zhuān)題安排：
�。�1）函數、方程、不等式、導數；
�。�2）數列；（3）三角；
�。�4）解析幾何；
�。�5）立體幾何；
�。�6）概率與復數。主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力。
第三輪：模擬訓練（5月—5月中旬）
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的`薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
二、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。
2、切實(shí)抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)養成良好的學(xué)習習慣；培養學(xué)生學(xué)習興趣和自學(xué)能力；強調規范答題。
4、加強應試心理的指導。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專(zhuān)題復習的關(guān)系。
1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過(guò)練習、講評要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。
2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎、熟悉方法、培養能力、規范要求。在第二輪、三輪復習中，學(xué)生學(xué)習程度的差異將會(huì )充分地顯示出來(lái)。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結合，“統一講評”與“個(gè)別輔導”相結合。
高三數學(xué)備考復習計劃 11
根據高考數學(xué)命題來(lái)看，高考數學(xué)總共分為七種類(lèi)型的大題，所以在一輪復習時(shí)，應該著(zhù)重復習這六大基礎知識點(diǎn)：
1、函數和導數：
這兩部分知識點(diǎn)屬于高中數學(xué)的核心知識點(diǎn)，是高三數學(xué)一輪復習中的一個(gè)重點(diǎn)，高三數學(xué)一輪復習關(guān)于函數部分應該重點(diǎn)考察這兩方面：一方面是函數的性質(zhì)，包括函數的單調性、奇偶性;另一方面是有關(guān)函數的解答題，重點(diǎn)是二次函數、分函數及分布問(wèn)題。
2、平面向量和三角函數：
在高三數學(xué)一輪復習時(shí)，應重點(diǎn)復習這部分知識的基本公式、三角函數的圖像及性質(zhì)和用三角函數解決有關(guān)三角形的問(wèn)題。難點(diǎn)在于圖像部分，其余部分只要掌握基本公式，可以熟練運用，了解公式間的相互轉換就很容易解決問(wèn)題。
3、數列：
這一部分知識在高考數學(xué)中多以選擇填空題的形式出現，各位同學(xué)在高三數學(xué)一輪復習中，應將這部分知識的復習重點(diǎn)放在基本知識上，要明確掌握數列的各種公式，如通項公式、求和公式等。
4、空間向量和立體幾何：
這一部分在高考數學(xué)中常以解答題的形式出現，在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)需要各位同學(xué)有較強的邏輯思維能力。在高三數學(xué)一輪復習時(shí)再將基礎知識記憶的前提下，重點(diǎn)練習空間項量與立體幾何知識的證明和計算問(wèn)題。
5、解析幾何：
這是高中數學(xué)的.難點(diǎn)，也是高考數學(xué)的難點(diǎn)。這類(lèi)試題在試卷中的難度比較大，計算量也比較高。根據高考數學(xué)以往的題型來(lái)分析，這部分在進(jìn)行高三數學(xué)一輪復習時(shí)重點(diǎn)復習這五類(lèi)題型：直線(xiàn)和曲線(xiàn)的位置關(guān)系、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、弦長(cháng)問(wèn)題、對稱(chēng)問(wèn)題。而且要注意的時(shí)，在進(jìn)行訓練時(shí)訓練的時(shí)解題方法，而不是找到解決問(wèn)題的通法，每個(gè)問(wèn)題都存在不同，只有鍛煉自己的思維能力才能有把握解決這類(lèi)問(wèn)題。
6、壓軸題：
這類(lèi)問(wèn)題一般都是不等式的問(wèn)題，一般會(huì )有兩到三個(gè)問(wèn)題，數學(xué)基礎不好的同學(xué)在高三數學(xué)一輪復習時(shí)可將復習重點(diǎn)放在第一小問(wèn)上，不需要對整個(gè)問(wèn)題進(jìn)行復習。
高三數學(xué)備考復習計劃 12
即將高考，我們考生在數學(xué)復習過(guò)程中，應重點(diǎn)把握以下四個(gè)方面：
加強基礎知識的鞏固和提高
經(jīng)過(guò)一輪復習，同學(xué)們對所學(xué)知識有了較全面系統的復習，但綜合運用的能力還比較薄弱，有些概念、公式和典型解題方法可能也遺忘了。
因此在本輪復習中還應回顧課本、筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果。
加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合
考試大綱在考查要求中明確指出"在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)設計試題，使對數學(xué)基礎知識的考查達到必要的深度"。由于上輪復習是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在本輪復習中應重點(diǎn)突出在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處的復習，比如：
�。�1）以向量知識為主線(xiàn)，向量與三角的綜合、向量與解析幾何的綜合、向量與立體幾何的綜合。
�。�2）以函數知識為主線(xiàn)，方程與函數的綜合、不等式與函數的綜合、數列與函數的綜合、導數與函數的綜合等。
加強通性通法的總結和運用
在復習中應淡化特殊技巧的訓練，重視數學(xué)思想和方法的作用。常用的數學(xué)思想方法有：
�。�1）函數思想方法：根據問(wèn)題的特點(diǎn)構建函數將所要研究的問(wèn)題，轉化為對構建函數的性質(zhì)牗定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性、最值、對稱(chēng)性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數等牘的研究；
�。�2）方程思想方法：通過(guò)列方程（組）建立問(wèn)題中的已知數和未知數的.關(guān)系，通過(guò)解方程（組）實(shí)現化未知為已知，從而實(shí)現解決問(wèn)題的目的；
�。�3）數形結合的思想：它可以把抽象的數學(xué)語(yǔ)言與直觀(guān)圖形相對應，通過(guò)"以形助數"或"以數解形"，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，比如：點(diǎn)M（x，y）到點(diǎn)A（a，b）距離的平方，點(diǎn)M與點(diǎn)A（a，b）兩點(diǎn)間直線(xiàn)的斜率。但此方法主要運用于解選擇題和填空題，在解答題中要使用慎重。
�。�4）分類(lèi)討論的思想：此思想方法在解答題中越來(lái)越體現出其重要地位，在解題中應明確分類(lèi)原則：標準要統一；不重不漏；不主動(dòng)先討論，盡量推遲討論。此外在解題過(guò)程中，盡可能地簡(jiǎn)化分類(lèi)討論，�？刹扇。�
�、傧�；
�、谡w換元；
�、圩儞Q主元；
�、芸紤]反面；
�、菡w變形；
�、迶敌谓Y合。
加強新增知識的復習和應用
高中使用新課程已多年，新增知識的考查依然是熱點(diǎn)，比如：線(xiàn)性規劃、向量法、抽樣方法、期望與方差、概率統計和導數的幾何意義及其導數的應用等新增知識。
高三數學(xué)備考復習計劃 13
不管你期待與否，高三的學(xué)習生活不知不覺(jué)已經(jīng)開(kāi)始了，但每個(gè)人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動(dòng)，可能恐懼，也可能無(wú)所謂，激動(dòng)的可能是基礎比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒(méi)有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學(xué)霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無(wú)所謂的可要注意了，你可能真的因為一個(gè)無(wú)所謂把高三過(guò)得過(guò)于無(wú)所謂而有一個(gè)無(wú)所謂的結果。
新的高三，新的開(kāi)始，意味著(zhù)我們大家又在一個(gè)新的起跑線(xiàn)了，不管我們高一高二的成績(jì)如何，我們都開(kāi)始了一個(gè)新的戰斗。同樣的起點(diǎn)，同樣的征程，只要堅持住，你就贏(yíng)了，所謂贏(yíng)在起點(diǎn)，笑到終點(diǎn)。下面資深教師授備考策略：
一、審視每一天，收獲每一天
高三時(shí)間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習時(shí)間，認真制定一個(gè)作息時(shí)間表，并且嚴格去執行，學(xué)習時(shí)間的保障，是我們高三致勝的基礎，而學(xué)習效率是我們成功的關(guān)鍵，沒(méi)基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學(xué)生事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習時(shí)間，之后我們再來(lái)談?wù)勈斋@，因學(xué)習內容和掌握程度不一樣，沒(méi)法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺(jué)入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥;
2.今天我學(xué)的東西高考考多少，和以前學(xué)的哪些知識可以聯(lián)系起來(lái)，這個(gè)知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結構;
3.所學(xué)知識的�？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，
4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。
二、理性對待每一次考試
1.心理輔導：
A.陰暗篇：可能我這周，或者這個(gè)月我已經(jīng)很努力的學(xué)習了，但這次考試卻成績(jì)考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實(shí)這是個(gè)正常的現象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結合起來(lái)考察，而那塊知識恰好我以前沒(méi)學(xué)好，所以這個(gè)題我還是不會(huì )做，成績(jì)還是沒(méi)見(jiàn)效，但我們一定要看見(jiàn)我們的進(jìn)步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質(zhì)變的時(shí)候我們就會(huì )一個(gè)大踏步的前進(jìn)，而且是穩步前進(jìn)，只有這樣的進(jìn)步才靠譜，才能成就高三的精彩。
B.陽(yáng)光篇：分析考試考得好的原因，是所考內容都會(huì )么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過(guò)招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時(shí)去加深理解，把問(wèn)題搞清楚;總結這段時(shí)間的學(xué)習方法和學(xué)習效率，是否完成自己的階段性目標。
2.實(shí)戰指導：
A.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點(diǎn)在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗推廣，下次繼續保持。
B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當的錯誤占多少分，答題時(shí)間不夠而錯的占多少分
C.制定下一個(gè)學(xué)習計劃，一方面繼續學(xué)習新的知識，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保證新學(xué)內容學(xué)懂學(xué)會(huì )，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個(gè)小計劃，有條不紊的把漏洞補上。
三、復習步驟
高三的數學(xué)學(xué)習大概采用三輪復習法，第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過(guò)關(guān)，側重綜合性問(wèn)題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合�？�，增強對試卷的整體把握。了解了整個(gè)高三各階段的學(xué)習計劃和學(xué)習目標，高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學(xué)生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時(shí)間，又打擊信心。學(xué)習是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，務(wù)必打牢基礎，但可能我們開(kāi)始復習得過(guò)于基礎，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習興趣下降，動(dòng)力不足。所以我們可以這樣做：
第一步：學(xué)任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過(guò)來(lái)，把涉及到考察函數的題匯總到一塊，簡(jiǎn)單分一下類(lèi)，不會(huì )做題沒(méi)關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么知識點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著(zhù)手把這塊知識點(diǎn)的相關(guān)內容詳細復習復習一下。
第二步：畫(huà)知識結構圖：知識脈絡(luò )不清，學(xué)習就會(huì )很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來(lái)，而且會(huì )出現學(xué)了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現就重點(diǎn)不突出，時(shí)間分配不合理的現象。
1.沒(méi)系統學(xué)習前，我們先拿一本輔導書(shū)，看看知識結構圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學(xué)習的先后順序，按老師制定的教學(xué)計劃，認真把每個(gè)點(diǎn)學(xué)好，并把學(xué)完的'知識點(diǎn)對應到知識結構圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少沒(méi)學(xué)一目了然，做到心中有數。
2.我們系統學(xué)習完一個(gè)模塊之后，根據自己的理解畫(huà)出知識結構圖，這是我們可以在每個(gè)知識點(diǎn)上把�？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。
第三步：整理這階段學(xué)習的錯題，找到錯誤原因，審視現在是否會(huì )了，如有疑問(wèn)再回去加深理解，把問(wèn)題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進(jìn)行分類(lèi)整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進(jìn)一步提高。
四、正確處理作業(yè)
作業(yè)的目的一定是幫助我們去運用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數的，當我們這塊掌握得非常好的時(shí)候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時(shí)可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節省出時(shí)間做更有意義的事情。但這個(gè)略去題的過(guò)程不是簡(jiǎn)單的一看就過(guò)了，而是要想一下這題如何做，有沒(méi)有陷阱，老師為什么出這個(gè)題目，是幫助復習哪個(gè)知識點(diǎn)的。高三做題不止，思考永無(wú)止境，思則變，變則通，通則達天下，區區高考何懼。
高三數學(xué)備考復習計劃 14
1.一輪復習（至20xx年元旦前后）：夯實(shí)基礎，構建知識體系，強化能力訓練；
2.二輪復習（從一輪結束至三模結束）：固化與應用，優(yōu)化思維模式；
3.考前沖刺（考前一個(gè)月）：鞏固已知，調整狀態(tài)。
一輪復習特點(diǎn)：時(shí)間長(cháng)，任務(wù)重，此特點(diǎn)與《課程標準》中“培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪復習數學(xué)資料：一輪復習講義、教材（10本）、章節測試、xx年——xx年高考試題分類(lèi)匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題。
一輪復習著(zhù)重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實(shí)現二輪復習“數學(xué)思想統領(lǐng)學(xué)習”的目標做下堅實(shí)基礎。知識與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶，與原有知識結構實(shí)現對接，實(shí)現知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細致扎實(shí)的練習與思考，基礎能力：總結反思、語(yǔ)言表達、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復感知與應用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招，每個(gè)個(gè)體總結的技巧是不盡一致的。
一輪復習思路千百種，現僅從“如何搭配練習冊及試卷的`應用”的角度對一輪復習大致框架加以論述：
1. 無(wú)論復習哪一學(xué)科，都要有一個(gè)系統的練習過(guò)程，認準一本復習資料加以練習不放松。課堂上，按照擬好的“主線(xiàn)”進(jìn)行復習，“函數、幾何、概率統計、運算、算法、數學(xué)應用”六條主線(xiàn)將課標內容縱橫交織，打破資料章節順序，優(yōu)化組合串講課標所要求考點(diǎn)。
2. 新課標精神的直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細節，要關(guān)注數學(xué)概念、法則、結論的發(fā)展過(guò)程。教材上練習題不必每道必做，根據實(shí)際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內容組織一張練習卷，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3. 必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時(shí)間的復習后來(lái)個(gè)小測驗，及時(shí)對所學(xué)有一個(gè)檢驗，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看。章節測試所用試題由我為大家提供，在每個(gè)章末測試一張卷，限時(shí)訓練，之后，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補性練習。
4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著(zhù)手做“分類(lèi)匯編”，一輪復習時(shí)，緊跟模塊復習完成“分類(lèi)匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過(guò)的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的任務(wù)。
5. 一輪復習戰線(xiàn)過(guò)長(cháng)，不對過(guò)往重點(diǎn)知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫(xiě)一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間。計劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。
6. 不能急于完成“20xx年高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺，我們要逐一細致分析試卷的規律性。從哪些角度分析？分析什么內容？如何利用分析結論？這些都會(huì )使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。
【高三數學(xué)備考復習計劃】相關(guān)文章：
高三數學(xué)備考復習計劃09-22
高三備考復習計劃02-19
高三備考復習計劃03-08
高三政治備考復習計劃02-19
高三數學(xué)備考計劃02-19
高三備考復習計劃10篇03-08
中考數學(xué)復習計劃及備考策略05-10
高三數學(xué)復習計劃11-03